認(rèn)識圓柱體大班教案（6篇）

第第頁認(rèn)得圓柱體大班教案（精選6篇）教案是老師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ),教案的編制對老師的教學(xué)實(shí)踐具有緊要的引導(dǎo)作用。以下是我為大家收集整理的認(rèn)得圓柱體大班教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。認(rèn)得圓柱體大班教案第1篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景教室氣球、粉筆活動(dòng)目標(biāo)1、通過操作把握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點(diǎn)，能找出與它相像的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。2、進(jìn)展幼兒分析、比較本領(lǐng)，培育幼兒的辨別本領(lǐng)。3、培育幼兒比較和判定的本領(lǐng)。4、進(jìn)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)區(qū)分球體和圓柱體活動(dòng)準(zhǔn)備皮球、圓形紙片、圓柱體小積木活動(dòng)過程1、出示一個(gè)圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它的形狀。2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，激勵(lì)他們從不同的角度去察看，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。3、組織幼兒進(jìn)一步察看、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒把握球體。4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其仿佛的物體。5、引導(dǎo)幼兒察看它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。6、組織幼兒討論察看結(jié)果，老師總結(jié)。7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。教學(xué)反思1、備課過程中對活動(dòng)的布置過少，活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一，幼兒在認(rèn)得球體和圓柱體后，加添手工操作的課程，以加強(qiáng)幼兒的記憶，切實(shí)把握整個(gè)課程內(nèi)容。2、對過小的幼兒認(rèn)知本領(lǐng)考慮過于缺乏，如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景，物體小又較隱匿，大多幼兒查找不到?；顒?dòng)中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及相近進(jìn)行辨別、查找。3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比較可以，不足在于和幼兒搭配較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。4、假如重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知本領(lǐng)，加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。小百科：空間中到定點(diǎn)的距離等于定長的全部點(diǎn)構(gòu)成的圖形叫做球，球體是一個(gè)連續(xù)曲面的立體圖形，由球面圍成的幾何體稱為球體。（圓球正中心距圓球的表面各處相等）認(rèn)得圓柱體大班教案第2篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景讓幼兒通過直接察看、直接操作、實(shí)在表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著學(xué)問，從而使幼兒對本次的學(xué)問點(diǎn)達(dá)到長時(shí)記憶的目的?；顒?dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。2、使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。3、知道球體和圓柱體的基本特征。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)到達(dá)長時(shí)記憶的目的。難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。2、各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等3、報(bào)紙。4、《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》活動(dòng)過程1、察看球體和圓柱體老師出示《球體和圓柱體》看一看，老師給小伙伴帶什么來？這些是什么呢？幼兒：這是足球幼兒：這是積木幼兒：這是皮球（乒乓球）幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。老師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體？那些是圓柱體嗎？2、操作球體和圓柱體，感知他們的特征老師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣？有什么不一樣？老師請小伙伴們拿一個(gè)球體，在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣？幼兒：我發(fā)覺易拉罐倒下來的時(shí)候滾得好快好快！立起來的時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀？幼兒：是啊，倒下來的時(shí)候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時(shí)候是平平的。老師：你們看的時(shí)候很認(rèn)真，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣？幼兒：老師我的小登立起來的時(shí)候可以做，我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到滾著走老師：那你們看一看，這個(gè)足球和那個(gè)小登有什么不一樣？幼兒：足球各處都是圓圓的幼兒：看這個(gè)足球滾得多快啊幼兒：這個(gè)積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。老師：這個(gè)足球摸起來各處都是圓的可以滾著玩，我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。老師：這個(gè)小凳子，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。老師：請小伙伴們想方法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)覺什么？幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，老師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。3、制作球體和圓柱體老師：“請小伙伴用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去?！薄跋胍幌耄蝮w的東西要從到哪兒？圓柱體的東西要從到哪兒？”請幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》，做一做書上的教學(xué)反思一、在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受本領(lǐng)，假如這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。二、通過這節(jié)活動(dòng)課的呈現(xiàn)后，我進(jìn)行了以下的反思：1、對幼兒進(jìn)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡状钆涞奶貏e好，通過這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、本領(lǐng)、學(xué)問的方面得到了全面、自主的進(jìn)展。2、對師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師搭配，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平常不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參加到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒把握好，有點(diǎn)短了；其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。通過教學(xué)反思，正確認(rèn)得本身，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高本身的。認(rèn)得圓柱體大班教案第3篇活動(dòng)名稱:《認(rèn)得球體、圓柱體》領(lǐng)域:科學(xué)、藝術(shù)執(zhí)教班級：大班執(zhí)教人：孟爽活動(dòng)目標(biāo)：1.萌發(fā)探究幾何形體的愛好。2.能用察看比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。3.認(rèn)得球體、圓柱體的不同特征。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：認(rèn)得球體、圓柱體。難點(diǎn)：區(qū)分球體、圓柱體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一、活動(dòng)過程：㈠導(dǎo)入出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒愛好。師:“今日老師給小伙伴們準(zhǔn)備了很多東西，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。）㈡打開1.認(rèn)得球體。⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過察看感知兩者的不同。操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。提問：“你有什么發(fā)覺？它摸起來怎么樣？”小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來各處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。⑶聯(lián)系實(shí)際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看到過的哪些東西像球體。2.認(rèn)得圓柱體。⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。師：“這是什么形狀呢？請小伙伴來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)覺，和小伙伴說一說！”⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。提問:“你有什么發(fā)覺？他摸起來怎么樣？能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎？上下兩個(gè)圓一樣大嗎？”小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。⑶閱歷拓展。①請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。②啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)除“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.㈢結(jié)束1.老師評價(jià)活動(dòng)。2.延長：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探究在日常生活中連續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認(rèn)得。認(rèn)得圓柱體大班教案第4篇一、活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)愛好，有初步的立體概念。2、認(rèn)得圓柱體，感知圓柱體的基本特征。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：球一個(gè)、圓柱體一個(gè)，可拆圓柱一個(gè)，圖示一份，判定圖一份，卡片若干。2、學(xué)具：圓柱體、球體若干，可拆的圓柱體人手一份，圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業(yè)紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。三、活動(dòng)過程：1、比一比：較圓柱體與球體，探究圓柱體的特性。a、直接引入，出示球體、圓柱體引導(dǎo)滾一滾，疊一疊?！罢埿』锇閷⑶蝮w和它的伙伴放在地上滾一滾，疊一疊，看看它們有什么不一樣？”b、結(jié)合圖示，引導(dǎo)幼兒說出圓柱體與球的差異。“你發(fā)覺它們有什么不一樣？”（結(jié)合幼兒的'回答，依次出示圖示）c、老師小結(jié)圓柱體的特性。“剛才小伙伴在玩的過程中，都發(fā)覺球體和球體不能疊在一起，但它的伙伴可疊在一起，可球體能各處滾動(dòng)，而它的伙伴只能側(cè)面地來回滾動(dòng)”。2、動(dòng)一動(dòng)：感知圓柱體的特征。a、幼兒動(dòng)手拆圓柱體，感知圓柱體的特點(diǎn)?！袄蠋熃o小伙伴準(zhǔn)備一個(gè)穿衣裳的球體伙伴，等會(huì)兒請小伙伴將它的衣裳拆開，看看它的上面、下面和側(cè)面是什么形狀，大小一樣嗎？b、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得圓柱體，了解圓柱體的基本特征?！靶』锇槎及l(fā)覺了球體的伙伴的上面和下面都是圓形，兩個(gè)圓一樣大，側(cè)面打開是長方形，中心一樣粗，我們就把這種形體叫做圓柱體。c、結(jié)合圖示正確判定圓柱體。“我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。3、玩一玩，通過游戲鞏固對圓柱體特征的認(rèn)得。a、游戲《對與錯(cuò)》，正確判定圓柱體。（生活中圓柱體圖片）“老師和小伙伴玩?zhèn)€好玩的游戲——《對與錯(cuò)》，假如老師取出的圖片是圓柱體，小伙伴為它拍拍手，并大聲說出對、對、對，假如老師取出的圖片上物體不是圓柱體，那么小伙伴就可以做手交叉的動(dòng)作，并大聲說出錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)”。b、游戲《找一找》，找找活動(dòng)室里圓柱體的相像物?！皠偛判』锇槎己馨?，一下子能判定出哪些是圓柱體，哪些不是圓柱體，現(xiàn)在請小伙伴用眼睛瞄一瞄，看看我們活動(dòng)室哪些東西也是圓柱體”。（幼兒找尋并表述）“除了這些東西，我們四周還有哪些東西是圓柱體呢？”4、做一做，通過制作感受圓柱體的特點(diǎn)。a、《穿一穿》，選擇合適的卡紙包裝圓柱體。b、《涂一涂》，為作業(yè)紙中的圓柱體涂色。c、《搭一搭》，壘高不同大小圓柱體積塑，并做記錄。d、《變一變》，把橡皮泥變成圓柱體，并進(jìn)行排列。認(rèn)得圓柱體大班教案第5篇教材分析：球體和圓柱體是幼兒在生活中能常常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)分典型球體和圓柱體的本領(lǐng)，也能夠發(fā)覺生活中與球體和圓柱體形狀相像的物體，但對球體與圓柱體的異同并沒有清楚的認(rèn)得。如何使幼兒通過直接體驗(yàn)與感知發(fā)覺、了解、表達(dá)球體與圓柱體的異同是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。導(dǎo)入部分，出示球體與圓柱體玩具材料，引導(dǎo)幼兒簡單玩一玩，分一分，初步感知球體的外形特征。通過幼兒的動(dòng)手操作，探究物體滾動(dòng)方向，激勵(lì)幼兒用看一看、摸一摸、試一試的方法大膽探究、認(rèn)真甄別并有條理的表達(dá)球體圓柱體的重要特征，再供給各種材料嘗試自制球體圓柱體，鞏固對圓柱體球體特征的認(rèn)得。最后結(jié)合幼兒的生活閱歷，感受球體圓柱體在生活中的緊要作用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得球體和圓柱體，初步了解球體和圓柱體的重要特征。2、能大膽探究、認(rèn)真察看球體與圓柱體，積極與同伴交流本身的發(fā)覺。3、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)樂趣，感知球體與圓柱體在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓柱體、球體的玩具若干；圓柱積木、保利龍球若干；斜坡4個(gè)；報(bào)紙、長方形硬卡紙、圓片、橡皮泥、飲料瓶若干；課件一份。活動(dòng)過程：1、操作球體與圓柱體玩具材料，初步感知球體與圓柱體的外形特征。要求：請小伙伴玩一玩老師帶來的玩具材料，看看它們是什么樣的？幼兒探究……提問：你玩的什么？它是什么樣的`？小結(jié)：剛才玩的玩具可以分為兩類。一類是像球一樣，一類是像柱子一樣。2、自主探究，發(fā)覺球體和圓柱體的重要特征。（1）玩一玩、滾一滾，對比察看球體和圓柱體。①引導(dǎo)幼兒在斜坡上滾動(dòng)球與圓柱積木，發(fā)覺它們滾動(dòng)路線的不同。提問：球和圓柱積木是怎樣的滾動(dòng)的？有什么不同？小結(jié)：球和圓柱積木都可以滾動(dòng)，但是球可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱積木滾動(dòng)的方向單一、②引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸球與圓柱積木，發(fā)覺其外形特征。提問：球與圓柱積木是什么樣的？小結(jié)：球不管從哪個(gè)方向看都是圓的，摸起來很光滑，這樣的物體叫做球體。圓柱積木上下兩面是一樣大的圓形，上下一樣粗，這樣的物體叫做圓柱體。（2）嘗試用各種材料制作球體和圓柱體，加深對其外形特征的認(rèn)知。提問：你制作的是什么？是怎樣做的？小結(jié)：圓片疊高、卡紙卷起來、瓶子粘上橡皮泥可以變成圓柱體；報(bào)紙、橡皮泥團(tuán)球可以變成球體。3、借助課件拓展閱歷，感受球體和圓柱體在日常生活中的廣泛應(yīng)用。提問：生活中有哪些東西是球體或圓柱體？搟面杖、汽車輪子、壓路機(jī)有什么用？小結(jié)：生活中有很多球體和圓柱體，他們都有本身的本領(lǐng)，給我們生活帶來了便利。認(rèn)得圓柱體大班教案第6篇教學(xué)目標(biāo)：1、在操作中察看比較，認(rèn)得球體和圓柱體，知道它們的特征。2、培育察看本領(lǐng)和比較、辨別本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）事先認(rèn)得了圓形、長方形（材料準(zhǔn)備）手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等教學(xué)過程：一、認(rèn)得球體：1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒察看找出它們的共同特征。（圓形）2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動(dòng)，思考：這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)象什么？（象球）重點(diǎn)：3、摸摸——硬幣：平平的木珠：鼓鼓的4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發(fā)覺它不會(huì)滾動(dòng)將木珠、皮球扔在桌上，發(fā)覺它會(huì)滾動(dòng)5、說說——小結(jié)，歸納：平平的圓是圓形；立體的圓，會(huì)滾動(dòng)的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體？哪些是圓形？7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒思考，添畫幾筆，看看象什么？其中幾個(gè)圓形變成球體了？二、認(rèn)得圓柱體：1