interestingfinger-幼兒園中班英語(yǔ)教案

interestingfinger-幼兒園中班英語(yǔ)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為幼兒園中班英語(yǔ)示范課，主題為“InterestingFinger”，主要圍繞手指游戲進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容以《幼兒園中班英語(yǔ)教材》第五章“BodyandHealth”為基礎(chǔ)，結(jié)合手指游戲的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)手指的英文名稱：thumb（大拇指）、indexfinger（食指）、middlefinger（中指）、ringfinger（無(wú)名指）和pinky（小指）。

2.通過(guò)手指游戲，練習(xí)單詞的發(fā)音和記憶，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子表達(dá)，如：“Thisismythumb.”（這是我的大拇指）。

4.通過(guò)小組合作，進(jìn)行手指游戲的創(chuàng)意表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂小測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)手指的英文名稱和進(jìn)行手指游戲，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，使其能夠正確地發(fā)音和記憶單詞。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.社交能力：在小組合作進(jìn)行手指游戲的創(chuàng)意表演過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使其能夠在集體活動(dòng)中與他人互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在手指游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出有趣獨(dú)特的表演方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)手指的英文名稱和句子表達(dá)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考和回答問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在課堂外繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《幼兒園中班英語(yǔ)教材》中的一些基本單詞和簡(jiǎn)單句子，如顏色、動(dòng)物、數(shù)字等。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)手指的名稱和作用有了基本的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中班的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說(shuō)能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡參與互動(dòng)和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-單詞的發(fā)音和記憶：手指的英文名稱較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

-英語(yǔ)句子表達(dá)：學(xué)生可能在運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行句子表達(dá)時(shí)遇到困難，如不知道如何將單詞組合成完整的句子。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作進(jìn)行手指游戲的創(chuàng)意表演時(shí)，學(xué)生可能需要克服溝通和協(xié)作方面的挑戰(zhàn)，共同完成任務(wù)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的手指游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)手指的英文名稱和句子表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其主動(dòng)參與課堂的積極性。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬手指受傷的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）小組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行手指游戲的創(chuàng)意表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通能力和社交技巧。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、手指游戲教學(xué)視頻等資源，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶手指的英文名稱和句子表達(dá)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂小測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

（3）教具：使用手指模型、彩色卡片等教具，輔助學(xué)生進(jìn)行手指的認(rèn)知和單詞的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）課堂互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用課堂互動(dòng)平臺(tái)，開展實(shí)時(shí)問答、小組討論等活動(dòng)，增加課堂的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)手指游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道手指游戲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于手指游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手指游戲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹手指游戲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手指游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手指游戲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解手指游戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹手指游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手指游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解手指游戲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的手指游戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解手指游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用手指游戲解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論手指游戲的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與手指游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)手指游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手指游戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手指游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手指游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手指游戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于手指游戲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸```

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《兒童手指游戲手冊(cè)》：這本書包含了多種手指游戲，旨在提高兒童的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。

-《英語(yǔ)手指游戲教學(xué)法》：探討了如何在英語(yǔ)教學(xué)中融入手指游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-《幼兒園英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐》：提供了大量的教學(xué)案例，其中包括手指游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里和父母一起創(chuàng)作自己的手指游戲，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生可以調(diào)查其他國(guó)家的幼兒園如何使用手指游戲進(jìn)行教育，并比較它們與我國(guó)的方法。

-學(xué)生可以收集不同的手指游戲，并嘗試分析它們的教育價(jià)值和適用場(chǎng)景。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲教學(xué)計(jì)劃，包括游戲的介紹、教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)步驟。

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您可以根據(jù)這個(gè)框架，添加更多的拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)與探究的活動(dòng)。這樣，您就能夠生成一份完整的拓展與延伸部分。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.手指游戲創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)單詞和句子，創(chuàng)作一個(gè)有趣的手指游戲，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

答案示例：創(chuàng)作一個(gè)名為“FingerMuscles”的手指游戲，學(xué)生可以用英語(yǔ)描述每個(gè)手指的肌肉特點(diǎn)，如：“Thisisyourthumb,ithasastrongmuscle.”（這是你的大拇指，它有一個(gè)強(qiáng)壯的肌肉。）

2.手指游戲教學(xué)計(jì)劃：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲教學(xué)計(jì)劃，包括游戲的介紹、教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)步驟。

答案示例：教學(xué)計(jì)劃可以包括以下內(nèi)容：

-游戲名稱：FingersNumbers

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)手指游戲熟悉數(shù)字1-10的英文表達(dá)。

-活動(dòng)步驟：

1.引入數(shù)字1-10的英文表達(dá)。

2.學(xué)生跟隨老師一起做手指游戲，邊做邊說(shuō)數(shù)字。

3.學(xué)生分組進(jìn)行手指游戲比賽，看哪組說(shuō)得最快最準(zhǔn)確。

3.手指游戲調(diào)查報(bào)告：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查其他國(guó)家的幼兒園如何使用手指游戲進(jìn)行教育，并比較它們與我國(guó)的方法。

答案示例：報(bào)告可以包括以下內(nèi)容：

-在調(diào)查的幾個(gè)國(guó)家中，手指游戲被廣泛用于幼兒園教育，用于提高幼兒的手指靈活性、協(xié)調(diào)性和語(yǔ)言能力。

-一些國(guó)家會(huì)在課堂上專門安排手指游戲時(shí)間，而其他國(guó)家則將手指游戲融入到日常生活中。

-我國(guó)幼兒園也使用手指游戲進(jìn)行教育，但在游戲種類和教學(xué)方法上與其他國(guó)家存在一定的差異。

4.手指游戲分析：請(qǐng)學(xué)生收集不同的手指游戲，并嘗試分析它們的教育價(jià)值和適用場(chǎng)景。

答案示例：分析可以包括以下內(nèi)容：

-“TheItsyBitsySpider”手指游戲可以幫助幼兒熟悉蜘蛛的特征，同時(shí)鍛煉手指靈活性。

-“RoundandRoundtheGarden”手指游戲可以幫助幼兒學(xué)習(xí)花園中的不同植物，提高認(rèn)知能力。

-“FiveLittleMonkeys”手指游戲可以通過(guò)數(shù)數(shù)和跳躍鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

5.手指游戲教學(xué)演示：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)手指游戲教學(xué)演示，包括游戲的介紹、教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)步驟。

答案示例：演示可以包括以下內(nèi)容：

-游戲名稱：AnimalFingers

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)手指游戲熟悉不同動(dòng)物的英文表達(dá)。

-活動(dòng)步驟：

1.引入動(dòng)物的英文表達(dá)。

2.學(xué)生跟隨老師一起做手指游戲，邊做邊說(shuō)動(dòng)物的名稱。

3.學(xué)生分組進(jìn)行手指游戲比賽，看哪組說(shuō)得最快最準(zhǔn)確。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：將游戲融入教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.小組合作：通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高社交技巧。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，缺乏參與感和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)過(guò)程中過(guò)分依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的應(yīng)用，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，過(guò)分關(guān)注考試成績(jī)，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，既要關(guān)注考試成績(jī)，也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際運(yùn)用能力，采用多元化評(píng)價(jià)方式，如小組合作、課堂展示等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手指游戲的趣味性和教育意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用手指游戲進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)、小組合作等，強(qiáng)調(diào)這些方法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面的作用。

3.強(qiáng)調(diào)手指游戲在提高學(xué)生手指靈活性、協(xié)調(diào)性和語(yǔ)言能力方面的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和使用手指游戲。

4.布置課后作業(yè)，如創(chuàng)作手指游戲、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)行手指游戲調(diào)查等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.手指游戲認(rèn)知檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述手指的英文名稱和手指游戲的名稱，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握情況。

2.手指游戲應(yīng)用檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生表演一個(gè)手指游戲，檢查學(xué)生對(duì)手指游戲的熟悉程度和英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.手指游戲教學(xué)計(jì)劃?rùn)z測(cè)：請(qǐng)學(xué)生展示一個(gè)手指游戲教學(xué)計(jì)劃，檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)方法和活動(dòng)步驟的掌握情況。

4.手指游戲創(chuàng)新檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生提出一個(gè)手指游戲創(chuàng)新點(diǎn)，檢查學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.手指游戲改進(jìn)建議檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生提出一個(gè)手指游戲改進(jìn)建議，檢查學(xué)生的批判性思維和分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系十、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①手指游戲的認(rèn)知：學(xué)生需要掌握手指的英文名稱（thumb,indexfi