2024-2025學(xué)年高中歷史 專題6 杰出的中外科學(xué)家 二 影響世界發(fā)展進程的科學(xué)巨人教案 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題6杰出的中外科學(xué)家二影響世界發(fā)展進程的科學(xué)巨人教案人民版選修4主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史專題6杰出的中外科學(xué)家二影響世界發(fā)展進程的科學(xué)巨人

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級選修4班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解世界歷史上影響深遠(yuǎn)的中外科學(xué)家及其成就。

2.分析科學(xué)家們的貢獻如何推動世界科技和文明的發(fā)展。

3.探討科學(xué)家精神在當(dāng)今社會的傳承和意義。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示科學(xué)家圖片和成就簡介，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.第一部分：中國科學(xué)家的貢獻（15分鐘）

-介紹郭守敬、張衡等科學(xué)家的成就及對世界的影響。

-結(jié)合課本內(nèi)容，分析其科技成果背后的歷史背景。

3.第二部分：外國科學(xué)家的貢獻（15分鐘）

-介紹牛頓、愛因斯坦等科學(xué)家的成就及對世界的影響。

-結(jié)合課本內(nèi)容，分析其科技成果背后的歷史背景。

4.第三部分：科學(xué)家精神的傳承與意義（10分鐘）

-討論科學(xué)家精神的內(nèi)涵及其在當(dāng)今社會的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將科學(xué)家精神融入學(xué)習(xí)和生活中。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)家對世界發(fā)展的重要影響。

-布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)資源：

1.課本：人民版選修4

2.科學(xué)家圖片和簡介PPT

3.相關(guān)歷史資料和視頻片段

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評估其對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.課堂小結(jié)：課后收集學(xué)生對課程內(nèi)容的總結(jié)和反饋意見。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)杰出科學(xué)家的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生對歷史發(fā)展的認(rèn)識，理解科技進步與歷史進程的相互關(guān)系，增強歷史責(zé)任感。

2.科學(xué)素養(yǎng)：分析科學(xué)家們的成就，提高學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)發(fā)展的關(guān)注。

3.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考科學(xué)家的貢獻，提升邏輯思維和分析能力，學(xué)會用批判性思維評價歷史事件。

4.價值觀素養(yǎng)：感悟科學(xué)家精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重科學(xué)、追求真理的價值觀，強化社會責(zé)任感和使命感。

5.交流與合作素養(yǎng)：課堂討論和小組合作中，提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）科學(xué)家的主要成就：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握中外杰出科學(xué)家的主要成就，如郭守敬的天文測量、張衡的地動儀、牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論等。這些成就對世界科技發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

舉例：以郭守敬為例，重點講解他如何通過天文測量改進了歷法，提高學(xué)生對中國古代科技成就的認(rèn)識。

（2）科學(xué)家成就的歷史背景：分析科學(xué)家們?nèi)〉贸删偷臍v史背景，理解科技成果背后的時代特征。

舉例：講解牛頓的萬有引力定律時，強調(diào)17世紀(jì)歐洲科學(xué)革命對科學(xué)發(fā)展的影響。

（3）科學(xué)家精神：傳承和弘揚科學(xué)家精神，如實事求是、敢于創(chuàng)新、堅持不懈等。

舉例：通過講述科學(xué)家們克服困難、追求真理的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家精神的熱情。

2.教學(xué)難點

（1）科學(xué)成就的深入理解：學(xué)生對科學(xué)家的成就容易停留在表面，難以深入理解其背后的科學(xué)原理和實際應(yīng)用。

舉例：講解愛因斯坦的相對論時，學(xué)生可能難以理解時間和空間的變化，需要教師用生動的例子和圖示進行解釋。

（2）歷史背景的關(guān)聯(lián)：學(xué)生往往難以將科學(xué)成就與歷史背景緊密聯(lián)系在一起，導(dǎo)致對科技發(fā)展的理解不夠深入。

舉例：在講述張衡的地動儀時，要引導(dǎo)學(xué)生了解東漢時期的社會狀況，理解地動儀出現(xiàn)的時代意義。

（3）科學(xué)家精神的內(nèi)化：如何將科學(xué)家精神內(nèi)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，是教學(xué)的難點。

舉例：教師需設(shè)計課堂活動和課后實踐，讓學(xué)生在實踐中體驗和傳承科學(xué)家精神。

（4）跨學(xué)科知識的融合：本節(jié)課涉及歷史、科學(xué)等多學(xué)科知識，學(xué)生需要將不同學(xué)科的知識融合在一起。

舉例：在分析牛頓的萬有引力定律時，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合物理知識，理解其在天文學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上難點和重點，采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、情境教學(xué)等，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時，注重課堂反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀和多媒體教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)掛圖和科學(xué)家成就展板

-地動儀、望遠(yuǎn)鏡等教學(xué)模型

2.軟件資源：

-課本：人民版選修4

-教學(xué)PPT和電子教案

-歷史資料和科學(xué)家傳記

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動軟件（如雨課堂、課堂派等）

4.信息化資源：

-科學(xué)家成就和重大科技發(fā)現(xiàn)視頻

-歷史背景和科技發(fā)展相關(guān)的數(shù)字化教材

-在線科普文章和學(xué)術(shù)文章

5.教學(xué)手段：

-案例分析

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-課堂討論

-實物展示和模型操作

-課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解杰出科學(xué)家的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“科學(xué)家們的成就如何改變了世界？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)科學(xué)家的貢獻做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家精神的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“如果當(dāng)時沒有這些科學(xué)家的貢獻，我們的世界會是怎樣的？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解科學(xué)家的主要成就，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞科學(xué)家的成就展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與科學(xué)家成就相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)家成就，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國古代科學(xué)家傳記》：了解郭守敬、張衡等中國古代科學(xué)家的生平和成就。

-《科學(xué)家牛頓》：詳細(xì)介紹牛頓的科學(xué)成就及其對后世的影響。

-《愛因斯坦傳》：探討愛因斯坦的相對論及其在科學(xué)史上的地位。

-《科學(xué)革命簡史》：分析科學(xué)革命時期科學(xué)家們的貢獻及對世界發(fā)展的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究郭守敬的《授時歷》和《推步歷》，對比古代與現(xiàn)代歷法的異同。

-深入了解張衡的地動儀，探討其在古代地震預(yù)測方面的應(yīng)用及局限性。

-分析牛頓的萬有引力定律在航天領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其對現(xiàn)代科技發(fā)展的貢獻。

-探究愛因斯坦的相對論在現(xiàn)代物理學(xué)和宇宙學(xué)中的重要性。

-研究科學(xué)革命時期歐洲社會的背景，分析科學(xué)家的成就如何推動歷史進程。

鼓勵學(xué)生在課后通過閱讀以上推薦材料，結(jié)合課本知識，進行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議性的學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.撰寫一篇關(guān)于郭守敬或張衡的科學(xué)家傳記，介紹他們的生平、成就和對后世的影響。

2.分析牛頓和愛因斯坦的成就，探討它們在現(xiàn)代科技發(fā)展中的應(yīng)用。

3.從歷史角度出發(fā)，論述科學(xué)革命對歐洲社會的影響，以及科學(xué)家們在其中的作用。

4.結(jié)合科學(xué)家精神，思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行實事求是、敢于創(chuàng)新等價值觀。

5.拍攝一段科普視頻，向同學(xué)們介紹科學(xué)家的成就及其背后的故事。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杰出科學(xué)家的貢獻，包括郭守敬的天文測量、張衡的地動儀、牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們了解了科學(xué)家們的成就如何推動了世界科技和文明的發(fā)展，以及科學(xué)家精神在當(dāng)今社會的傳承和意義。

課堂小結(jié)：

1.郭守敬通過天文測量改進了歷法，提高了歷法的準(zhǔn)確性。

2.張衡的地動儀是世界上最早用于預(yù)測地震的儀器，展現(xiàn)了古代中國在地震研究方面的成就。

3.牛頓的萬有引力定律揭示了天體運動的規(guī)律，對現(xiàn)代航天技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.愛因斯坦的相對論改變了人們對時空的認(rèn)識，為現(xiàn)代物理學(xué)和宇宙學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

5.科學(xué)家精神包括實事求是、敢于創(chuàng)新、堅持不懈等品質(zhì)，對個人成長和社會發(fā)展具有重要意義。

當(dāng)堂檢測：

1.郭守敬通過何種方式改進了歷法？

2.張衡的地動儀在古代地震預(yù)測方面有何作用？

3.牛頓的萬有引力定律如何揭示了天體運動的規(guī)律？

4.愛因斯坦的相對論對現(xiàn)代物理學(xué)和宇宙學(xué)產(chǎn)生了哪些影響？

5.科學(xué)家精神對個人成長和社會發(fā)展有哪些積極影響？反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用案例教學(xué)法，通過生動的科學(xué)家故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂吸引力。

2.設(shè)計小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高課堂參與度。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。

2.教學(xué)方法方面，課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計不夠豐富，學(xué)生參與度有待提高。

改進措施：

1.針對課堂時間分配問題，提前規(guī)劃好每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保重點內(nèi)容有足夠的講解時間。

2.豐富課堂互動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生之間的討論和合作，如設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.引入更多教學(xué)資源，如科學(xué)家的紀(jì)錄片、科普文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識視野。

4.注重課堂反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)1.撰寫一篇關(guān)于郭守敬或張衡的科學(xué)家傳記，介紹他們的生平、成就