八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 當(dāng)代視線 比較探究 拓展閱讀《剃頭匠》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元當(dāng)代視線比較探究拓展閱讀《剃頭匠》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元“當(dāng)代視線比較探究拓展閱讀”部分，主要涉及《剃頭匠》這篇課文。本單元的主題是當(dāng)代社會(huì)生活的變化，通過(guò)對(duì)比探究，讓學(xué)生了解不同年代人們的生活狀態(tài)和價(jià)值觀的差異。而《剃頭匠》這篇課文，以剃頭匠這個(gè)職業(yè)為切入點(diǎn)，展示了社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式和價(jià)值觀的影響。

課文主要內(nèi)容包括：剃頭匠的歷史背景、剃頭匠的工具和技藝、剃頭匠與顧客的關(guān)系、剃頭匠的生活狀態(tài)以及社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響等。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解剃頭匠這個(gè)職業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式和價(jià)值觀的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和歷史觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美鑒賞能力和文化理解能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《剃頭匠》這篇課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。

2.思維能力：通過(guò)對(duì)比探究不同年代人們的生活狀態(tài)和價(jià)值觀的差異，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞能力：通過(guò)欣賞和分析《剃頭匠》這篇課文中的美的元素，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。

4.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《剃頭匠》這篇課文，了解剃頭匠這個(gè)職業(yè)的發(fā)展歷程和社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式和價(jià)值觀的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《剃頭匠》課文內(nèi)容，掌握文中描述的剃頭匠的歷史背景、工具和技藝、與顧客的關(guān)系、生活狀態(tài)以及社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比探究能力，通過(guò)對(duì)比不同年代人們的生活狀態(tài)和價(jià)值觀的差異，深入理解社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式和價(jià)值觀的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于《剃頭匠》這篇課文中所描述的傳統(tǒng)文化和職業(yè)的理解可能存在障礙，難以完全領(lǐng)會(huì)剃頭匠的歷史背景和文化意義。

2.學(xué)生可能對(duì)于社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式和價(jià)值觀的影響缺乏深入的認(rèn)識(shí)，難以進(jìn)行深入的對(duì)比探究。

解決辦法：

1.通過(guò)教師講解、查找相關(guān)資料和圖片，幫助學(xué)生更好地了解剃頭匠的歷史背景和文化意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的看法和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式和價(jià)值觀的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解《剃頭匠》課文內(nèi)容，介紹剃頭匠的歷史背景、工具和技藝、與顧客的關(guān)系、生活狀態(tài)以及社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-對(duì)比探究法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同年代人們的生活狀態(tài)和價(jià)值觀的差異，通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

-案例研究法：教師提供一些剃頭匠的實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入了解剃頭匠行業(yè)在社會(huì)變遷中的變化，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演剃頭匠和顧客，通過(guò)模擬實(shí)際場(chǎng)景，體驗(yàn)不同年代剃頭匠的工作方式和顧客的需求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞《剃頭匠》課文內(nèi)容展開(kāi)小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：學(xué)生以剃頭匠為主題，創(chuàng)作一篇短文，可以是對(duì)課文的延伸，也可以是自己的想象，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示《剃頭匠》課文內(nèi)容、剃頭匠的工具和技藝的圖片、不同年代的生活場(chǎng)景等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：教師播放相關(guān)的歷史背景視頻，讓學(xué)生更直觀地了解剃頭匠的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行資料查詢和分享，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供《剃頭匠》課文和相關(guān)歷史背景視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“剃頭匠在社會(huì)變遷中的角色發(fā)生了哪些變化？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果，如筆記和思維導(dǎo)圖。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，預(yù)習(xí)資料共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《剃頭匠》課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過(guò)講述一個(gè)剃頭匠的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)解釋剃頭匠的歷史背景和工具技藝。組織課堂活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)剃頭匠與顧客的關(guān)系。解答疑問(wèn)，及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，積極參與角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。提問(wèn)與討論，提出疑問(wèn)和新的想法，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《剃頭匠》課文內(nèi)容，掌握社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式和價(jià)值觀的影響。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于剃頭匠的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源，如關(guān)于社會(huì)變遷的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)。拓展學(xué)習(xí)，利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《剃頭匠》課文內(nèi)容和社會(huì)變遷的影響。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《剃頭匠的技藝與精神》：一篇關(guān)于剃頭匠技藝和精神世界的文章，讓學(xué)生更深入地了解剃頭匠的職業(yè)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-《社會(huì)變遷中的剃頭匠》：一篇論述剃頭匠在社會(huì)變遷中角色變化的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人職業(yè)的影響。

-《剃頭匠與顧客的關(guān)系》：一篇分析剃頭匠與顧客之間關(guān)系變遷的文章，幫助學(xué)生理解人際關(guān)系的變化和社會(huì)發(fā)展。

-《剃頭匠的生活狀態(tài)與文化認(rèn)同》：一篇探討剃頭匠生活狀態(tài)和文化認(rèn)同的文章，讓學(xué)生思考職業(yè)與個(gè)人認(rèn)同之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考剃頭匠這個(gè)職業(yè)在當(dāng)代社會(huì)中的變化和現(xiàn)狀，嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于剃頭匠的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以查找相關(guān)的歷史資料，了解剃頭匠在不同時(shí)期的發(fā)展變化，制作一份時(shí)間軸或思維導(dǎo)圖，展示剃頭匠的職業(yè)變遷，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和圖文表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后訪談，深入了解剃頭匠的工作和生活現(xiàn)狀，思考社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和批判性思維。

3.教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀拓展閱讀材料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后訪談和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)，分享拓展閱讀材料和作業(yè)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.作用與目的：

-通過(guò)拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，幫助學(xué)生更好地理解和思考《剃頭匠》課文內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-通過(guò)課后訪談、實(shí)踐操作和網(wǎng)絡(luò)交流，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書(shū)標(biāo)題：《剃頭匠》課文內(nèi)容與社會(huì)變遷的影響

-重點(diǎn)內(nèi)容：剃頭匠的歷史背景、工具和技藝、與顧客的關(guān)系、生活狀態(tài)以及社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書(shū)分為三個(gè)部分：課文內(nèi)容介紹、社會(huì)變遷的影響、個(gè)人思考與實(shí)踐。

-每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和小標(biāo)題，幫助學(xué)生快速把握板書(shū)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-每個(gè)標(biāo)題和小標(biāo)題下的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的描述。

-板書(shū)采用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，增加藝術(shù)性和趣味性。

-適當(dāng)運(yùn)用色彩和圖形，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

標(biāo)題：《剃頭匠》課文內(nèi)容與社會(huì)變遷的影響

第一部分：課文內(nèi)容介紹

-剃頭匠的歷史背景

-剃頭匠的工具和技藝

-剃頭匠與顧客的關(guān)系

-剃頭匠的生活狀態(tài)

第二部分：社會(huì)變遷的影響

-社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響

-個(gè)人與社會(huì)變遷的關(guān)系

-社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人職業(yè)的影響

第三部分：個(gè)人思考與實(shí)踐

-個(gè)人思考：剃頭匠在社會(huì)變遷中的角色變化

-實(shí)踐操作：角色扮演、訪談、寫(xiě)作等八、課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《剃頭匠》課文內(nèi)容和社會(huì)變遷影響的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)并進(jìn)行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解能力。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《剃頭匠》課文內(nèi)容和社會(huì)變遷影響的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力、分析能力和批判性思維進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評(píng)：

-自我評(píng)估：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-制定改進(jìn)計(jì)劃：根據(jù)自我評(píng)估的結(jié)果，制定個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)措施。

4.學(xué)生互評(píng)：

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè)，通過(guò)交流和討論，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-互評(píng)反饋：學(xué)生之間互相提供反饋和建議，共同提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)反思：

-教師自我反思：教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的需求和期望，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容填空題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)以下空白處：

-《剃頭匠》這篇課文主要講述了（）的歷史背景、工具和技藝、與顧客的關(guān)系、生活狀態(tài)以及社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響。

-剃頭匠這個(gè)職業(yè)在（）時(shí)期，剃頭匠的工作方式和顧客的需求發(fā)生了變化。

-社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響主要表現(xiàn)在（）等方面。

答案：

-《剃頭匠》這篇課文主要講述了剃頭匠的歷史背景、工具和技藝、與顧客的關(guān)系、生活狀態(tài)以及社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響。

-剃頭匠這個(gè)職業(yè)在當(dāng)代社會(huì)，剃頭匠的工作方式和顧客的需求發(fā)生了變化。

-社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響主要表現(xiàn)在工具和技藝的改進(jìn)、與顧客關(guān)系的轉(zhuǎn)變、生活狀態(tài)的改變等方面。

2.課文內(nèi)容選擇題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案：

-《剃頭匠》這篇課文主要講述了（）的歷史背景、工具和技藝、與顧客的關(guān)系、生活狀態(tài)以及社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響。

-剃頭匠這個(gè)職業(yè)在（）時(shí)期，剃頭匠的工作方式和顧客的需求發(fā)生了變化。

-社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響主要表現(xiàn)在（）等方面。

答案：

-《剃頭匠》這篇課文主要講述了剃頭匠的歷史背景、工具和技藝、與顧客的關(guān)系、生活狀態(tài)以及社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響。

-剃頭匠這個(gè)職業(yè)在當(dāng)代社會(huì)，剃頭匠的工作方式和顧客的需求發(fā)生了變化。

-社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響主要表現(xiàn)在工具和技藝的改進(jìn)、與顧客關(guān)系的轉(zhuǎn)變、生活狀態(tài)的改變等方面。

3.課文內(nèi)容簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述剃頭匠的歷史背景、工具和技藝、與顧客的關(guān)系、生活狀態(tài)以及社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響的理解。

答案：

-剃頭匠的歷史背景、工具和技藝、與顧客的關(guān)系、生活狀態(tài)以及社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響是課文的主要內(nèi)容。

-社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響主要表現(xiàn)在工具和技藝的改進(jìn)、與顧客關(guān)系的轉(zhuǎn)變、生活狀態(tài)的改變等方面。

4.課文內(nèi)容論述題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，論述以下問(wèn)題：

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)剃頭匠這個(gè)職業(yè)的理解，以及它在社會(huì)變遷中的角色變化。

-請(qǐng)分析社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響，以及這種影響對(duì)個(gè)人職業(yè)的影響。

答案：

-剃頭匠這個(gè)職業(yè)是一種傳統(tǒng)的手藝，它與社會(huì)和文化緊密相連。在社會(huì)變遷中，剃頭匠的角色也在發(fā)生變化，從傳統(tǒng)的理發(fā)師轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的美發(fā)師。

-社會(huì)變遷對(duì)剃頭匠行業(yè)的影響主要表現(xiàn)在工具和技藝的改進(jìn)、與顧客關(guān)系的轉(zhuǎn)變、生活狀態(tài)的改變等方面。這種影響對(duì)個(gè)人職業(yè)的影響主要體現(xiàn)在職業(yè)技能的更新、與顧客溝通方式的變