14《圓明園的毀滅》第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

14《圓明園的毀滅》第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使學生了解圓明園的歷史背景、藝術價值和毀滅過程，增強對我國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。

2.提高學生的閱讀理解能力，通過閱讀課文，培養(yǎng)學生的信息提取、分析和綜合能力，使學生能夠從文章中獲取關鍵信息，把握文章的主旨。

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力，使學生能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的口頭和書面表達能力。

4.培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，通過欣賞圓明園的藝術價值，使學生能夠感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣。

5.培養(yǎng)學生的價值觀，使學生認識到保護文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生了解圓明園的歷史背景、藝術價值和毀滅過程，增強對我國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。具體重點包括：

（1）圓明園的歷史背景：使學生了解圓明園的建立、發(fā)展和衰落過程，掌握圓明園在中國歷史和文化中的重要地位。

（2）圓明園的藝術價值：通過欣賞圓明園的建筑、園林和文物，使學生感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣。

（3）圓明園的毀滅過程：使學生了解圓明園的毀滅原因、過程和影響，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容是幫助學生突破對圓明園毀滅原因、過程和影響的深入理解，具體難點包括：

（1）圓明園毀滅的原因：圓明園毀滅的原因復雜多樣，涉及政治、經(jīng)濟、文化等多個方面，學生需要通過閱讀課文和資料，深入分析這些原因。

（2）圓明園毀滅的過程：圓明園毀滅的過程曲折多變，涉及多個階段和事件，學生需要通過閱讀課文和資料，梳理這些過程，形成清晰的認識。

（3）圓明園毀滅的影響：圓明園毀滅的影響深遠廣泛，涉及文化、政治、社會等多個方面，學生需要通過閱讀課文和資料，深入思考這些影響，形成深刻的認識。教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體投影儀

-電腦

-音響設備

-教學黑板

2.課程平臺：

-統(tǒng)編版語文五年級上冊教材

-圓明園相關的歷史資料和圖片

-網(wǎng)絡教學平臺（如學習通、智慧樹等）

3.信息化資源：

-圓明園相關的視頻資料（如紀錄片、短片等）

-圓明園相關的音頻資料（如講解、音樂等）

-圓明園相關的網(wǎng)絡資源（如官方網(wǎng)站、論壇等）

4.教學手段：

-講授法

-討論法

-小組合作學習

-案例分析

-實地考察（如圓明園遺址）

-作業(yè)練習（如閱讀理解、寫作等）教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解圓明園的歷史背景、藝術價值和毀滅過程，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習圓明園的毀滅原因、過程和影響等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確圓明園毀滅的教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保圓明園毀滅教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習圓明園毀滅的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入圓明園毀滅學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的圓明園的歷史背景和藝術價值，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為圓明園毀滅新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解圓明園毀滅的原因，結合實例幫助學生理解。

突出圓明園毀滅的原因、過程和影響的重點，強調(diào)學生難以理解的部分，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞圓明園毀滅的原因、過程和影響等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗圓明園毀滅知識的應用，提高實踐能力。

在圓明園毀滅新課呈現(xiàn)結束后，對圓明園毀滅知識點進行梳理和總結。

強調(diào)圓明園毀滅的原因、過程和影響的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對圓明園毀滅知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決圓明園毀滅問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的圓明園毀滅錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圓明園毀滅相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合圓明園毀滅，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習圓明園毀滅的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的圓明園毀滅內(nèi)容，強調(diào)圓明園毀滅的原因、過程和影響的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的圓明園毀滅內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.學生能夠理解和掌握圓明園的歷史背景、藝術價值和毀滅過程，增強對我國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。

2.學生能夠通過閱讀課文，提高閱讀理解能力，能夠從文章中獲取關鍵信息，把握文章的主旨。

3.學生能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的口頭和書面表達能力。

4.學生能夠通過欣賞圓明園的藝術價值，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣。

5.學生能夠認識到保護文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感。

6.學生能夠在小組合作學習中，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

7.學生能夠通過實踐活動或?qū)嶒?，提高實踐能力，體驗圓明園毀滅知識的應用。

8.學生能夠在課堂學習中，對圓明園毀滅的原因、過程和影響有清晰的認識，形成完整的知識體系。

9.學生能夠在隨堂練習中，檢查對圓明園毀滅知識的掌握情況，提高學習效果。

10.學生能夠在情感升華環(huán)節(jié)，思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

11.學生能夠在課后作業(yè)中，鞏固對圓明園毀滅內(nèi)容的學習，提高學習效果。

12.學生能夠在知識拓展環(huán)節(jié)，拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

13.學生能夠在課堂小結環(huán)節(jié)，回顧本節(jié)課學習的圓明園毀滅內(nèi)容，加強記憶和理解。

14.學生能夠在課堂互動環(huán)節(jié)，積極參與討論，提高學習積極性。

15.學生能夠在教師備課環(huán)節(jié)，通過預習材料，提前了解學習內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

16.學生能夠在課堂導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學習興趣，進入圓明園毀滅學習狀態(tài)。

17.學生能夠在課前準備環(huán)節(jié)，通過預習，標記出有疑問或不懂的地方，提高學習效果。

18.學生能夠在課后，通過完成作業(yè)，鞏固學習效果，提高學習質(zhì)量。

19.學生能夠在課堂學習中，通過教師的講解和指導，提高對圓明園毀滅的理解和認識。

20.學生能夠在課堂學習中，通過教師的互動和探究，提高學習的積極性和參與度。板書設計1.板書設計條理清楚、重點突出：

-圓明園的歷史背景、藝術價值和毀滅過程

-圓明園毀滅的原因、過程和影響

-圓明園毀滅的教訓和啟示

2.板書設計簡潔明了：

-圓明園歷史沿革：建立、發(fā)展、衰落

-圓明園藝術特色：建筑、園林、文物

-圓明園毀滅原因：政治、經(jīng)濟、文化等

-圓明園毀滅過程：事件、階段、結果

-圓明園毀滅影響：文化、政治、社會等

3.板書設計具有藝術性和趣味性：

-利用圖片、圖標等視覺元素，增加板書的藝術性

-通過故事、比喻等手法，增強板書的趣味性

-設計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書設計，提高學生的主動性課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《圓明園四十韻》

-《圓明園焚毀紀實》

-《圓明園的毀滅》相關的歷史文獻和資料

（2）視頻資源：

-《圓明園》紀錄片

-《圓明園遺址保護與利用》講座

-圓明園相關的短視頻和講解

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間自主學習和拓展，深入理解圓明園的歷史背景、藝術價值和毀滅過程。

（2）學生通過閱讀材料和觀看視頻資源，了解圓明園的毀滅原因、過程和影響，提高對我國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。

（3）學生結合自身對圓明園毀滅的理解和感受，撰寫一篇關于圓明園的讀后感或觀后感，表達自己的觀點和思考。

（4）學生可以組織小組討論，分享彼此的閱讀和觀看心得，共同探討圓明園毀滅的教訓和啟示。

（5）教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學生積極參與課后拓展活動。

（6）學生可以將拓展活動的成果展示給全班同學，通過分享和交流，進一步提高對圓明園毀滅的理解和認識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，通過圖片、視頻等視覺元素，增加課堂的生動性和趣味性，提高學生的學習興趣。

2.設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.采用案例分析法，通過具體案例引導學生深入思考，拓展思維。

（二）存在主要問題

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，有時未能充分激發(fā)學生的興趣和好奇心，需要改進導入方式，提高學生的參與度。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，有時講解過于