二輪復習教學設計：生產(chǎn)勞動與經(jīng)營 人教版

二輪復習教學設計：生產(chǎn)勞動與經(jīng)營人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：生產(chǎn)勞動與經(jīng)營

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.理解生產(chǎn)勞動的意義和價值，認識勞動在創(chuàng)造社會財富中的作用。

2.掌握企業(yè)的基本經(jīng)營原理，了解經(jīng)營活動中的風險與挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠在實際情境中提出解決方案。

4.增強學生的團隊協(xié)作精神，學會與他人合作共同解決問題。

5.培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維，能夠對生產(chǎn)勞動與經(jīng)營問題進行分析與評價。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了關于勞動的基本概念，包括勞動的意義、類型和價值。

-學生對于經(jīng)濟活動和企業(yè)經(jīng)營有一定的了解，知道企業(yè)的主要活動和經(jīng)營目標。

-學生已經(jīng)學習過一些與風險和挑戰(zhàn)相關的知識，能夠理解經(jīng)營活動中可能遇到的問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于實際應用和實踐操作較為感興趣，希望能夠將理論知識應用到實際情況中。

-學生在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，能夠進行邏輯思考和批判性思維。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人討論和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對于生產(chǎn)勞動與經(jīng)營之間的聯(lián)系不夠清晰，難以理解勞動如何轉化為經(jīng)濟效益。

-學生可能對于企業(yè)的復雜經(jīng)營活動感到困惑，難以理解企業(yè)的戰(zhàn)略決策和風險管理。

-學生在實際操作和實踐中可能遇到問題，需要進一步培養(yǎng)實踐能力和解決問題的技巧。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《生產(chǎn)勞動與經(jīng)營》教材或相關的學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材和材料，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，要確保學生能夠安全、正確地進行實驗操作，必要時安排專門的老師進行指導。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當布置。如果需要進行分組討論，可以設置討論區(qū)；如果需要進行實驗操作，可以準備實驗操作臺。同時，要確保教室內的設備（如投影儀、電腦等）正常運行，以保證教學的順利進行。

5.教學課件：制作與教學內容相關的課件，以便在教學中進行展示和講解。課件應簡潔明了，突出重點，注重與學生的互動，激發(fā)學生的學習興趣。

6.練習題和案例：準備與教學內容相關的練習題和案例，以便在教學中進行鞏固練習和案例分析，幫助學生將理論知識應用到實際情況中。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂教學的意見和建議，以便對教學進行改進和調整。

8.教學指導用書：教師需要準備教學指導用書，以便在教學中查閱相關知識點和教學方法，提高教學質量。

9.教學評估工具：準備教學評估工具，如試卷、測試題等，以便在課程結束后對學生的學習情況進行評估和總結。

10.網(wǎng)絡資源：收集與教學內容相關的網(wǎng)絡資源，如學術論文、新聞報道、行業(yè)報告等，以便在教學中引入最新的研究成果和實際案例，增加課堂教學的深度和廣度。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”教學目標和“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”重點，強調“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”知識的應用，提高實踐能力。

在“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”新課呈現(xiàn)結束后，對“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”知識點進行梳理和總結。

強調“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”內容，強調“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）《現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理》：該書詳細介紹了企業(yè)經(jīng)營與管理的基本原理、方法及其在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應用，對學生深入理解“生產(chǎn)勞動與經(jīng)營”內容具有很好的輔助作用。

（2）《勞動與社會保障法教程》：該書系統(tǒng)地介紹了勞動與社會保障法律制度，有助于學生從法律角度理解生產(chǎn)勞動的意義和價值。

（3）中央電視臺財經(jīng)頻道《經(jīng)濟半小時》：該節(jié)目深入報道經(jīng)濟領域的熱點事件和前沿動態(tài)，對拓寬學生視野，了解生產(chǎn)勞動與經(jīng)營的實際應用具有積極意義。

（4）人教版《經(jīng)濟生活》：該教材從生活實際出發(fā)，介紹了經(jīng)濟學的基本原理和生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，與本節(jié)課內容緊密結合。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀《現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理》一書，了解企業(yè)經(jīng)營與管理的基本原理，提高學生的理論素養(yǎng)。

（2）組織學生觀看中央電視臺財經(jīng)頻道的《經(jīng)濟半小時》，了解我國經(jīng)濟領域的最新動態(tài)，提高學生的時事政治素養(yǎng)。

（3）鼓勵學生參加社會實踐活動，如企業(yè)實習、市場調研等，實地了解生產(chǎn)勞動與經(jīng)營的過程，提高學生的實踐能力。

（4）引導學生關注勞動與社會保障法律制度，了解相關法律法規(guī)，提高學生的法律意識。

（5）組織學生進行小組討論，結合《經(jīng)濟生活》教材中的案例，分析生產(chǎn)勞動與經(jīng)營的實際應用，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

（6）開展校園講座，邀請企業(yè)家、經(jīng)濟學者等專家，分享他們的生產(chǎn)勞動與經(jīng)營經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。

（7）利用網(wǎng)絡資源，如學術論壇、專業(yè)博客等，讓學生了解生產(chǎn)勞動與經(jīng)營領域的最新研究成果，提高學生的學術素養(yǎng)。

（8）鼓勵學生參加各類經(jīng)濟競賽和實踐活動，如創(chuàng)業(yè)大賽、模擬經(jīng)營等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。七、重點題型整理1.名詞解釋題

（1）生產(chǎn)勞動：指人們在物質資料生產(chǎn)過程中所進行的創(chuàng)造財富的活動。

（2）經(jīng)營：指企業(yè)為實現(xiàn)利潤最大化而進行的一系列經(jīng)濟活動，包括市場分析、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等。

（3）企業(yè)：指依法成立，以營利為目的，自主經(jīng)營、自負盈虧的經(jīng)濟組織。

（4）企業(yè)家：指在企業(yè)中負責決策、組織和領導的企業(yè)家，具有創(chuàng)新精神、冒險精神和責任意識。

（5）風險：指在經(jīng)營活動中可能出現(xiàn)的不確定性因素，可能導致經(jīng)濟損失或機會喪失。

2.判斷題

（1）生產(chǎn)勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎。（正確）

（2）經(jīng)營活動只是企業(yè)為了實現(xiàn)利潤最大化而進行的經(jīng)濟活動。（錯誤，經(jīng)營活動還包括市場分析、產(chǎn)品研發(fā)等。）

（3）企業(yè)家是企業(yè)的所有者，對企業(yè)的發(fā)展負有全部責任。（錯誤，企業(yè)家是企業(yè)的管理者，而非所有者。）

（4）風險是經(jīng)營活動中不可避免的現(xiàn)象，企業(yè)只能被動接受。（錯誤，企業(yè)可以通過風險管理降低風險。）

（5）企業(yè)經(jīng)營的目標是追求利潤最大化，忽視社會責任。（錯誤，企業(yè)經(jīng)營應兼顧利潤和社會責任。）

3.簡答題

（1）請簡述生產(chǎn)勞動的意義和價值。

生產(chǎn)勞動是創(chuàng)造社會財富的活動，是人們滿足生活需求、實現(xiàn)自身價值的重要途徑。通過生產(chǎn)勞動，人們可以改善生活條件、提高生活質量，同時促進社會進步和發(fā)展。

（2）請簡述企業(yè)經(jīng)營的基本原理。

企業(yè)經(jīng)營的基本原理包括市場導向、利潤最大化、資源配置、風險管理、創(chuàng)新與競爭等。企業(yè)通過市場分析，了解市場需求，開發(fā)適合的產(chǎn)品和服務，實現(xiàn)利潤最大化。同時，企業(yè)需要合理配置資源，進行風險管理，不斷進行創(chuàng)新和競爭，以適應市場變化。

（3）請簡述企業(yè)家的角色和責任。

企業(yè)家是企業(yè)的領導者，負責制定企業(yè)戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)和經(jīng)營活動。企業(yè)家應具備創(chuàng)新精神、冒險精神和責任意識，勇于承擔企業(yè)發(fā)展的責任，同時關注企業(yè)的社會責任，推動企業(yè)為社會創(chuàng)造價值。

（4）請簡述企業(yè)經(jīng)營中的風險與挑戰(zhàn)。

企業(yè)經(jīng)營中的風險與挑戰(zhàn)包括市場風險、政策風險、財務風險、經(jīng)營風險等。市場風險指市場需求變化、競爭對手行為等因素可能對企業(yè)經(jīng)營產(chǎn)生影響。政策風險指政府政策變化可能對企業(yè)經(jīng)營產(chǎn)生影響。財務風險指企業(yè)資金鏈斷裂、投資失敗等因素可能對企業(yè)經(jīng)營產(chǎn)生影響。經(jīng)營風險指企業(yè)管理不善、員工素質不高、技術落后等因素可能對企業(yè)經(jīng)營產(chǎn)生影響。

（5）請簡述企業(yè)如何應對風險與挑戰(zhàn)。

企業(yè)應對風險與挑戰(zhàn)的方法包括風險評估、風險預防、風險轉移、風險規(guī)避等。企業(yè)可以通過風險評估了解風險因素，制定風險預防措施，將風險轉移給第三方，或者規(guī)避高風險業(yè)務，降低風險對企業(yè)經(jīng)營的影響。

4.論述題

（1）請論述生產(chǎn)勞動在創(chuàng)造社會財富中的作用。

生產(chǎn)勞動在創(chuàng)造社會財富中起著決定性的作用。通過生產(chǎn)勞動，人們可以創(chuàng)造出滿足生活需求的商品和服務，實現(xiàn)經(jīng)濟價值的增長。同時，生產(chǎn)勞動還可以提高人們的生活水平，推動社會進步和發(fā)展。此外，生產(chǎn)勞動還可以促進社會分工和協(xié)作，提高生產(chǎn)效率，進一步創(chuàng)造社會財富。

（2）請論述企業(yè)經(jīng)營中的社會責任。

企業(yè)經(jīng)營中的社會責任是指企業(yè)在追求利潤的同時，應關注社會、環(huán)境和員工的利益，承擔起相應的社會責任。企業(yè)應遵守法律法規(guī)，保護環(huán)境，關注員工權益，提供安全、公平的工作環(huán)境。此外，企業(yè)還應積極參與社會公益活動，如捐贈、志愿服務等，為社會創(chuàng)造更多的價值。

（3）請論述企業(yè)如何進行風險管理。

企業(yè)進行風險管理的方法包括風險評估、風險預防、風險轉移、風險規(guī)避等。企業(yè)可以通過風險評估了解風險因素，制定風險預防措施，將風險轉移給第三方，或者規(guī)避高風險業(yè)務，降低風險對企業(yè)經(jīng)營的影響。例如，企業(yè)可以通過購買保險轉移財務風險，通過多元化投資降低市場風險，通過加強內部管理規(guī)避經(jīng)營風險等。

（4）請論述企業(yè)如何進行創(chuàng)新。

企業(yè)進行創(chuàng)新的方法包括技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新等。技術創(chuàng)新指企業(yè)通過研發(fā)新技術、新產(chǎn)品，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量。管理創(chuàng)新指企業(yè)通過改革管理模式、提高管理效率，提高經(jīng)營效益。商業(yè)模式創(chuàng)新指企業(yè)通過改變盈利模式、拓展市場渠道，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。例如，企業(yè)可以與高校、研究機構合作，開展產(chǎn)學研合作，推動技術創(chuàng)新。同時，企業(yè)還可以通過培訓、引進人才等方式，提高管理創(chuàng)新能力。此外，企業(yè)還可以通過市場調研、客戶反饋等方式，了解市場需求，開發(fā)適合的產(chǎn)品和服務，實現(xiàn)商業(yè)模式創(chuàng)新。

（5）請論述企業(yè)如何應對市場競爭。

企業(yè)應對市場競爭的方法包括提高產(chǎn)品質量、降低成本、加強品牌建設、拓展市場渠道等。提高產(chǎn)品質量可以滿足消費者需求，提高市場競爭力。降低成本可以提高盈利能力，增強市場競爭力。加強品牌建設可以提高企業(yè)知名度和美譽度，增強市場競爭力。拓展市場渠道可以擴大市場份額，提高市場競爭力。例如，企業(yè)可以通過改進生產(chǎn)工藝、引進先進設備等方式，提高產(chǎn)品質量。同時，企業(yè)還可以通過優(yōu)化供應鏈管理、降低采購成本等方式，降低成本。此外，企業(yè)還可以通過廣告宣傳、參加展會等方式，加強品牌建設。同時，企業(yè)還可以通過線上銷售、線下拓展等方式，拓展市場渠道。八、板書設計1.生產(chǎn)勞動與經(jīng)營的關系

-生產(chǎn)勞動是基礎，創(chuàng)造物質財富

-經(jīng)營活動是手段，實現(xiàn)利潤最大化

2.企業(yè)經(jīng)營的基本原理

-市場導向：了解市場需求，提供適合的產(chǎn)品和服務

-利潤最大化：追求企業(yè)利益的