Module1Unit1Gostraighton教學設計4外研版（三起）-Unit1-四年級上冊英語（外研三起點）

Module1Unit1Gostraighton教學設計4外研版（三起）-Unit1-四年級上冊英語（外研三起點）主備人備課成員教材分析本課是外研版四年級上冊英語Module1Unit1"Gostraighton"的教學設計。本單元主要圍繞方向和地點展開，通過生活中的實際場景，讓學生學會如何詢問和描述方向。教材通過圖片、對話和活動等形式，使學生能夠輕松掌握相關詞匯和句型。

本單元的主要內(nèi)容包括：認識前進、右轉、左轉、直行等基本方向；學會使用"Howfarisitfrom...to..."和"Gostraighton,thentakearight/leftturn..."等句型來描述路線；通過聽力練習，提高學生理解和運用英語的能力。

在教學過程中，我將引導學生通過觀察圖片、模仿對話、參與活動等方式，來掌握本課的重點詞匯和句型。同時，我會設計一些實際場景，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，使其在掌握英語知識的同時，提升個人綜合素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠熟練運用關鍵詞匯和句型描述方向和地點，提高其在實際生活中的語言運用能力。

2.文化意識：通過接觸不同國家的交通規(guī)則和方向表達方式，使學生了解并尊重不同文化背景下的交流習慣，培養(yǎng)其跨文化交際意識。

3.思維品質：通過對路線的規(guī)劃、描述和判斷，鍛煉學生的邏輯思維和空間想象能力，提高其問題解決能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主探究、合作學習和主動參與課堂活動的習慣，使其在實踐中不斷提升英語學習能力。學情分析本課面向的是四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，對學習英語充滿了興趣。在學習態(tài)度上，大部分學生積極主動，樂于參與課堂活動，對新鮮事物充滿好奇心，這有利于新知識的學習和掌握。然而，部分學生可能對新知識的學習存在恐懼心理，害怕犯錯，課堂參與度較低，這對教學活動的展開造成了一定的影響。

從知識、能力、素質方面來看，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音和單詞拼寫，能夠進行簡單的英語對話。但在語法、詞匯運用上還存在一定的問題，需要通過課堂學習進一步鞏固。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力有待提高，特別是在口語表達和寫作方面，部分學生存在一定的困難。在素質方面，學生的團隊合作意識、自主學習能力、創(chuàng)新思維等方面還有待培養(yǎng)。

在行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，容易受到外界因素的干擾；個別學生作業(yè)完成質量不高，缺乏學習的主動性和積極性。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了負面影響，需要教師在教學中加以關注和引導。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。在教學過程中，我會關注學生的個體差異，因材施教，通過設置不同難度的任務，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習節(jié)奏。同時，我會加強對學生的激勵和鼓勵，幫助他們建立自信心，克服恐懼心理。此外，我將注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識、自主學習能力和創(chuàng)新思維，使其在英語學習的過程中，不斷提升個人綜合素質。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、實物模型等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于預習、復習和作業(yè)提交。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線字典、教育視頻網(wǎng)站等。

4.教學手段：任務驅動法、情境教學法、分組合作學習法、互動式教學法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module1Unit1"Gostraighton"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習方向和地點描述做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module1Unit1"Gostraighton"教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習方向和地點描述的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module1Unit1"Gostraighton"知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞方向和地點描述展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對方向和地點描述知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與方向和地點描述相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合方向和地點描述的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習方向和地點描述的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的方向和地點描述內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的方向和地點描述內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課Module1Unit1"Gostraighton"主要涉及以下知識點：

1.方向詞匯：up,down,left,right,straighton,ahead,turnleft,turnright,gostraighton等。

2.地點詞匯：park,postoffice,bank,hospital,school,supermarket等。

3.句型結構：

-如何詢問路線：HowcanIgetto...?

-如何描述路線：Gostraighton,thenturn...,keepgoinguntilyousee...等。

-如何詢問距離：Howfarisitfrom...to...?

-如何描述距離：It'sabout...kilometers/metersfrom...to...

4.語法結構：

-一般現(xiàn)在時的肯定句和疑問句結構。

-一般現(xiàn)在時的否定句和祈使句結構。

5.聽力練習：

-聽取他人描述路線，并能夠正確理解。

-聽取他人詢問路線，并能夠正確回應。

6.口語練習：

-能夠用英語描述自己熟悉的地點和路線。

-能夠用英語詢問他人熟悉的地點和路線。

7.寫作練習：

-能夠用英語寫一篇關于某個地點的簡單描述。

-能夠用英語寫一篇關于如何從A地到B地的說明。

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師應確保學生能夠全面掌握。在教學過程中，可以通過不同的教學活動和練習來鞏固這些知識點，提高學生的英語水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課Module1Unit1"Gostraighton"所學知識點，布置以下課后作業(yè)：

1.翻譯練習：

請將以下句子翻譯成英文：

-我想去公園，怎么走？

-直行，然后左轉，你會看到銀行。

-從學校到超市有多遠？

2.造句練習：

請用所學方向和地點詞匯，構造兩個關于描述路線的句子。

3.聽力練習：

請聽錄音，回答以下問題：

-錄音中的人是如何從家到學校的？

-錄音中的人建議我們應該怎么去圖書館？

4.口語練習：

與家人或朋友進行對話，用英語描述一下彼此熟悉的地點和路線。

5.寫作練習：

請寫一篇短文，描述你最喜歡的購物地點，并詳細說明如何從你家到那里。板書設計①方向詞匯

-上：up

-下：down

-左：left

-右：right

-直行：straighton

-向前：ahead

-左轉：turnleft

-右轉：turnright

②地點詞匯

-公園：park

-郵局：postoffice

-銀行：bank

-醫(yī)院：hospital

-學校：school

-超市：supermarket

③句型結構

-如何詢問路線：HowcanIgetto...?

-如何描述路線：Gostraighton,thenturn...,keepgoinguntilyousee...

-如何詢問距離：Howfarisitfrom...to...?

-如何描述距離：It'sabout...kilometers/metersfrom...to...

④語法結構

-一般現(xiàn)在時的肯定句和疑問句結構。

-一般現(xiàn)在時的否定句和祈使句結構。

⑤聽力練習

-聽取他人描述路線，并能夠正確理解。

-聽取他人詢問路線，并能夠正確回應。

⑥口語練習

-能夠用英語描述自己熟悉的地點和路線。

-能夠用英語詢問他人熟悉的地點和路線。

⑦寫作練習

-能夠用英語寫一篇關于某個地點的簡單描述。

-能夠用英語寫一篇關于如何從A地到B地的說明。

板書設計應簡潔明了，突出重點，以便于學生理解和記憶。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色標注重點詞匯，或者用圖標表示不同的地點，使板書更加生動有趣。此外，可以設計一些小游戲或競賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習積極性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課學習的Module1Unit1"Gostraighton"知識點，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享學習心得和體會，總結本節(jié)課的學習成果。

3.強調(diào)本節(jié)課所學知識在實際生活中的應用，鼓勵學生積極參與實踐活動。

4.提醒學生課后復習本節(jié)課所學內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習做好準備。

當堂檢測：

1.翻譯練習：

-將以下句子翻譯成英文：

-我想去郵局，怎么走？

-從學校直行，然后右轉，你會看到醫(yī)院。

-從超市到公園有多遠？

2.句型結構練習：

-用所學句型結構，構造兩個關于描述路線的句子。

3.語法結構練習：

-請將以下句子改為一般現(xiàn)在時的否定句：

-Igotoschoolbybus.

-Sh