《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版（二）

1、單選題我國封建社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。

A:“六藝”

B:“七藝”

C:“四書”、“五經(jīng)”

D:《論語》

參考答案：C

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對(duì)中國不同的歷史形態(tài)教育內(nèi)容的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】宋代以后，儒家經(jīng)典被縮減為“四書”“五經(jīng)”，特別

是《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》四書被作為教學(xué)的基本

教材和科舉考試的依據(jù)。A選項(xiàng)中的“六藝”是奴隸社會(huì)就出現(xiàn)的教育

內(nèi)容，B選項(xiàng)中的“七藝”是西歐中世紀(jì)初期學(xué)校的七門課程，包括文

法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文、音樂。后有人將這七藝的前三門

定為初級(jí)學(xué)科，稱“三學(xué)”，把后四門定為高級(jí)學(xué)科，稱“四

術(shù)”。D選項(xiàng)中的《論語》是四書中的一部，是我國封建社會(huì)學(xué)校教育

主要內(nèi)容之一，相比C選項(xiàng)，D不是最佳選項(xiàng)。

2、單選題認(rèn)為所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，還

不能進(jìn)行抽象的運(yùn)算思維，思維不具有可逆性。這屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)

展階段理論的o

A:感知運(yùn)動(dòng)階段

B:具體運(yùn)算階段

C:形式運(yùn)算階段

D:前運(yùn)算階段

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：前運(yùn)算階段的思維特征是：認(rèn)為外界的一切事物都

是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，認(rèn)知活

動(dòng)具有相對(duì)性，還不能進(jìn)行抽象的思維運(yùn)算，思維具有不可逆性等。

3、單選題德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其

實(shí)施順序是_。

A:以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B:以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C:以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D:視具體情況，可有多種開端和順序

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D解析：德育的實(shí)施順序要依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和需求進(jìn)行，因此,

可視具體情況，采取切合實(shí)際的方法。

4、單選題操作技能形成過程中各階段順序是—oA:

操作定向、操作模仿、操作熟練、操作整合

B:操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練

C:操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟練

D:操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟練

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：本題考查的是操作技能的形成過程，屬于識(shí)

記類型題。

5、單選題“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利?！边@一法律規(guī)

定始出于o

A:《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B:《中華人民共和國教育法》

C:《中華人民共和國職業(yè)教育法》

D:《中華人民共和國憲法》

參考答案：D

本題解釋:

參考答案：Do參考解析：【答案】D。解析：“中華人民共和國公民

有受教育的權(quán)利”始出于《中華人民共和國憲法》。故選D。

6、填空題我國教育目的是建立在—基礎(chǔ)上的。

參考答案：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

本題解釋：

參考解析：【答案】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

7、單選題最優(yōu)化教學(xué)理論的提出者是

A:布魯納

B:亞里士多德

C:赫爾巴特D:

巴班斯基

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：巴班斯基把辯證的的系統(tǒng)論觀點(diǎn)作為教學(xué)論研究的

方法論基礎(chǔ)，以整體性觀點(diǎn)，相互聯(lián)系觀點(diǎn)，最優(yōu)化觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)論

研究，提出了教學(xué)過程最優(yōu)化理論。因此，正確答案選Do

8、簡(jiǎn)答題我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？

參考答案：

參考解析：【參考答案】

(1)社會(huì)主義方向性原則；

(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則；

(3)知行統(tǒng)一原則；

(4)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；

(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；

(6)依靠積極因素、克服消極因素原則；

(7)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則;

(8)教育影響的一致性和連貫性原則。

9、單選題“于、越、夷、貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然

也?！边@句話反映了—對(duì)人發(fā)展的影響。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:個(gè)體的主觀能動(dòng)性

參考答案：C

本題解釋：

【答案】c解析：“教”使“生而同聲”的人“長(zhǎng)而異俗”，這里的

“教”即為對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生影響的教育。

10、單選題大學(xué)英語等級(jí)考試是一種測(cè)驗(yàn)。

A:常模參照性

B:標(biāo)準(zhǔn)參照性

C:總結(jié)性

D:發(fā)展性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

測(cè)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)成績(jī)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)。

11、多選題中小學(xué)教學(xué)原則包括

A:直觀性原則

B:啟發(fā)性原則

C:鞏固性原則

D:理論聯(lián)系實(shí)際原則

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCDo參考解析：中小學(xué)教學(xué)原則包括直觀性原則、啟發(fā)

性原則、鞏固性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則等。故選ABCDO

12、填空題感覺適應(yīng)是指由于刺激物對(duì)感受器的—使感受性發(fā)

生變化的現(xiàn)象。

參考答案：持續(xù)作用

本題解釋：

參考解析：持續(xù)作用

13、填空題我國現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)該解放兒

童的。

參考答案：創(chuàng)造力

本題解釋：

參考解析：創(chuàng)造力

14、單選題我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于—oA:

綜合課程

B:潛在課程

C:活動(dòng)課程

D:學(xué)科課程

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：I）。參考解析：學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)

展，分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知

識(shí)所組成的教學(xué)科目，亦稱“分科課程”。學(xué)科課程可以是一個(gè)大

類，如自然、社會(huì)；或是一門學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)等。根據(jù)學(xué)科課程

的定義可知，我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于學(xué)科課程。所

以本題選Do

15、單選題反映了學(xué)生在群體中的地位的測(cè)驗(yàn)是

A:學(xué)能測(cè)驗(yàn)

B:成就測(cè)驗(yàn)

C:常模參照測(cè)驗(yàn)

D:標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)點(diǎn)。相對(duì)評(píng)價(jià)

是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基準(zhǔn)，然后把各個(gè)

評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的相對(duì)位

置。為相對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)稱為常模參照測(cè)驗(yàn)。絕對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)

對(duì)象的集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)時(shí)把

評(píng)價(jià)對(duì)象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。為絕對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行的

測(cè)驗(yàn)稱為標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。

16、填空題動(dòng)機(jī)分為間接動(dòng)機(jī)和直接動(dòng)機(jī)，幼兒行動(dòng)的動(dòng)機(jī)往往

是直接動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)和勞動(dòng)活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)主要是o

參考答案：間接動(dòng)機(jī)

本題解釋：

參考解析：間接動(dòng)機(jī)

17、單選題影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素是一。A:

自我意識(shí)

B:教學(xué)內(nèi)容

C:教學(xué)方法

D:智力水平

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：大學(xué)生的自我意識(shí)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)上發(fā)揮著關(guān)鍵

作用，自我意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也就比較強(qiáng)烈，自我意識(shí)的強(qiáng)弱支配著

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵性因素。因此，正確

答案選A。

18、簡(jiǎn)答題敏感期

參考答案：

【答案】敏感期：敏感期是指?jìng)€(gè)體比其他時(shí)候更容易獲得新行為模式

的發(fā)展階段。

19、單選題六個(gè)月的嬰兒時(shí)常發(fā)出如“媽媽”、“爸爸”等聲

音，時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失。這時(shí)嬰兒還能漸漸發(fā)出一些表示意愿的聲音

來，這說明此時(shí)的嬰兒已具備o

A:動(dòng)作能力

B:語言能力

C:認(rèn)知能力

D:溝通能力

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

C【解析】本題是對(duì)嬰兒心理特征中認(rèn)知發(fā)展的考查。六個(gè)月的嬰兒時(shí)

常發(fā)出如“媽媽”“爸爸”等聲音，時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失，這說明此時(shí)

的嬰兒已經(jīng)具備認(rèn)知能力。故選Co

20、單選題創(chuàng)立“體態(tài)律動(dòng)”學(xué)說及其音樂教育理論的教育家是

A:達(dá)爾克羅茲

B:柯達(dá)伊

C:鈴木D:

奧爾夫

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A解析：在達(dá)爾克羅茲的音樂教育體系中，“體態(tài)律動(dòng)”由于

其獨(dú)創(chuàng)性和科學(xué)性早已被人們公認(rèn)為是卓有成效的音樂教育手段，并

成為相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

21、簡(jiǎn)答題校本課程

參考答案：

參考解析：

是以學(xué)校教學(xué)為主體，在其實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過

對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課堂

資源，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而開發(fā)的多樣性的可供學(xué)生選擇的課程。

22、單選題遵守教育法包含兩個(gè)方面的含義，一是守法的主體，二

是_。

A:守法的形式

B:守法的組織

C:守法的文本

D:守法的內(nèi)容

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：教育法的遵守包含兩方面的含義：一是守法

的主體，教育法遵守的主體包括一切的人或組織；二是守法的內(nèi)容，

只要是符合教育法律規(guī)范規(guī)定的行為，都被視為教育法的遵守。

23、簡(jiǎn)答題師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么？參

考答案:

第一，要處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神；第

二，要處理好與學(xué)生的關(guān)系。這意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛心：

第三，要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師

表，人格高尚，克制私心。

24、單選題當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問時(shí)，教師耐心

解答并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教師的這種做法屬于行為改變方法中的

oA:

強(qiáng)化法B:

示范法C:

消退法

D:行為塑造法

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

結(jié)合題意可知，“當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問時(shí)。教師耐

心解答并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)”是想增強(qiáng)學(xué)生提問的行為，故排除C。示范

法是指觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣）。是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的

重要方式。行為塑造法指通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成

某種較復(fù)雜的行為。強(qiáng)化法是指在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個(gè)刺

激（如金錢、微笑、表揚(yáng)等），使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn)，保持下

來。故選Ao

25、單選題下列哪種方法屬于精神分析法?

A:系統(tǒng)脫敏法

B:支持療法C:

宣泄療法D:認(rèn)

知作業(yè)法

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：心理咨詢的主要方法與技術(shù)有：（1）精神

分析法：①宣泄療法；②領(lǐng)悟療法；③暗示療法。（2）行為矯正法:

①強(qiáng)化、懲罰與消退法；②系統(tǒng)脫敏法；③厭惡療法。（3）人本主義

療法：①當(dāng)事人中心療法；②交朋友小組；③支持療法。（4）理性情

緒療法：①非理性信念辨析；②認(rèn)知家庭作業(yè)；③合理情緒想象。其

中，宣泄療法是指對(duì)家人和朋友說出心理創(chuàng)傷和緊張恐懼心理，把內(nèi)

心的痛苦發(fā)泄出來。

26、單選題覺察刺激之間微弱差別的能力稱為

A:絕對(duì)感覺閾限

B:絕對(duì)感受性C:

差別感覺閾限D(zhuǎn):

差別感受性

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：剛能引起感覺的最小刺激量稱為絕對(duì)感覺閾限，與

之相應(yīng)的感覺能力稱為絕對(duì)感受性，二者在數(shù)值上成反比關(guān)系。能覺

察的刺激物的最小差異量稱為差別感覺閾限或最小可覺差，與之相應(yīng)

的感受能力稱為差別感受性，它與差別閾限在數(shù)值上成反比。

27、單選題有些學(xué)生在回答問題的時(shí)候，往往思考時(shí)間較長(zhǎng)且錯(cuò)誤

較少，這與他的認(rèn)知方式有關(guān)，這種認(rèn)知方式為

A:輻合型

B:發(fā)散型

C:沉思型

D:沖動(dòng)型

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

28、判斷題教師職業(yè)道德就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所必須遵守

的行為規(guī)范。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所

應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，而不僅僅包括行為規(guī)范。

29、單選題實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是。

A:發(fā)展智力

B:培養(yǎng)思想道德

C:傳授知識(shí)

D:發(fā)展個(gè)性

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：本題考查實(shí)質(zhì)教育論的觀點(diǎn)。實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)

的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的智力則無

需進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。故選Co

30、簡(jiǎn)答題結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)教育機(jī)智的認(rèn)識(shí)。

參考答案：

參考解析：教育機(jī)智是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，特別是指教師對(duì)

教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的意外情況和偶發(fā)事件作出迅速靈敏的反應(yīng)，果斷地

采取恰當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q問題的特殊教育能力。

教育機(jī)智是在不斷地學(xué)習(xí)教育理論、總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)、努力參加教育實(shí)

踐的過程中逐步形成和發(fā)展起來的，是教師觀察學(xué)生的敏銳性、思維

活動(dòng)的靈活性、意志活動(dòng)的果斷性的優(yōu)秀結(jié)合，是教師優(yōu)秀心理品質(zhì)

和高超教育技能的概括，是教師熟練地掌握學(xué)生和機(jī)敏地教育學(xué)生的

藝術(shù)體現(xiàn)。學(xué)生行為和教學(xué)情境的多變性決定了教育機(jī)智成為教師必

備的教學(xué)能力。

影響教育機(jī)智發(fā)揮的主要因素在于教師自身。首先，教師對(duì)工作和學(xué)

生的態(tài)度是教師能否表現(xiàn)教育機(jī)智的基本前提；其次，教師意志的自

制性和果斷性是產(chǎn)生教育機(jī)智的重要因素；

再次，教師深厚的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累使教師能夠靈活處理教

學(xué)中的意外情況。

在教學(xué)中，教師的教育機(jī)智主要體現(xiàn)在：第一，循循善誘，因勢(shì)利

導(dǎo)。教師針對(duì)學(xué)生的特殊需求，采取疏導(dǎo)的方法，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。第

二，靈活果斷，隨機(jī)應(yīng)變。教師根據(jù)特定的教育情境，迅速解決問

題，組織教學(xué)活動(dòng)。第三，對(duì)癥下藥，方法多樣。教師分析問題產(chǎn)生

的原因，采取多樣的方法，有的放矢地進(jìn)行教育。第四，實(shí)事求是，

掌握分寸。教師在處理問題時(shí)，本著教育學(xué)生的原則，不夸大也不縮

小問題，以最小的代價(jià)取得最大的教育效果。

31、單選題只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于

A:前運(yùn)算階段B:

感知運(yùn)動(dòng)階段C:

具體運(yùn)算階段D:

形式運(yùn)算階段

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：前運(yùn)算階段（二至六七歲）：此期兒童的思維特點(diǎn)以

自我為中心，他們很難從別人的觀點(diǎn)（角度）看事物。

32、單選題課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于它們都是

A:受課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的

B:有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的C:

師生共同參與的

D:學(xué)生自愿選擇的

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于它

們都是有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的。

33、單選題我國中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有個(gè)別指導(dǎo)和—oA:

復(fù)式教學(xué)

B:開放教學(xué)

C:現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D:小組教學(xué)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：我國中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有個(gè)別指導(dǎo)和現(xiàn)

場(chǎng)教學(xué)。

34、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)過程中的基本規(guī)律。

參考答案：

參考解析：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律;

（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；

（3）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；

（4）教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。

35、填空題我國教育目的是建立在—基礎(chǔ)上的。

參考答案：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

本題解釋：

參考解析：【答案】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

36、單選題義務(wù)教育法規(guī)定。自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)

當(dāng)經(jīng)批準(zhǔn)。

A:地市級(jí)人民政府

B:縣級(jí)人民政府

C:縣級(jí)人民政府教育行政部門

D:省級(jí)人民政府

參考答案：c

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)

定，自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

37、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述影響個(gè)體性格形成和發(fā)展的因素。

參考答案：

參考解析：

個(gè)體性格形成的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：

（1）生物遺傳因素。遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對(duì)性

格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異，性格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種

因素交互作用的結(jié)果。

（2）社會(huì)文化。社會(huì)文化對(duì)性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民

族有其固有的民族性格。

（3）家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子的人格特征具有不同的影響。

（4）早期童年經(jīng)驗(yàn)。幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。不幸的童

年也會(huì)使兒童形成不良的人格。

（5）學(xué)校教育。教師對(duì)學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用，不同的教

師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的影響不同。

38、單選題教學(xué)的首要任務(wù)是o

A:傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B:發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C:培養(yǎng)品德和審美情趣

D:關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)

和基本技能，因?yàn)榻虒W(xué)的其他任務(wù)只有在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。

39、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的特性主要有—oA:

獨(dú)特性、變異性、發(fā)展性

B:穩(wěn)定性、靈活性、發(fā)展性

C:獨(dú)特性、創(chuàng)新性、發(fā)展性

D:靈活性、變異性、發(fā)展性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有四方面的特性：

(1)獨(dú)特性。由于每個(gè)學(xué)生的思維方式不同，在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生較

大的差別性。

(2)穩(wěn)定性。思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，往往是比較穩(wěn)定、不容易發(fā)

生改變的。

(3)發(fā)展性。學(xué)生正處在成長(zhǎng)發(fā)展期，應(yīng)有目的地培訓(xùn)學(xué)生的習(xí)慣。

(4)靈活性。教師應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法。

因此本題的正確答案為Bo

40、簡(jiǎn)答題影響課堂管理的因素有哪些？

參考答案：

參考解析：【參考答案】

(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意

見，不把自己的意見強(qiáng)加于人，而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注重集

體討論的進(jìn)程，經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無越軌。

(2)班級(jí)規(guī)模。班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

(3)班級(jí)的性質(zhì)。不同的班級(jí)往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力。

(4)對(duì)教師的期望。人們會(huì)按固定的看法去解釋教師們的行為。

41、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。

參考答案：

參考解析：

(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)；

(2)開展微格教學(xué)；

(3)進(jìn)行專門訓(xùn)練;

(4)反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

42、填空題《教師法》從公民地位、思想品德、—、教師專業(yè)

素養(yǎng)等四個(gè)方面規(guī)定了教師資格.這是國家對(duì)教師的最基本的要求。

參考答案：教師職業(yè)素養(yǎng)

本題解釋：

參考解析：【答案】教師職業(yè)素養(yǎng)

43、單選題孔子的教育思想主要記載在—oA:

《中庸》

B:《禮記》

C:《論語》

D:《學(xué)記》

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：孔子是我國古代最偉大的教育家和教育思想

家，以他為代表的儒家文化對(duì)中國文化教育的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的

影響，孔子的教育思想在他的言論記載《論語》中有充分的反映。

《論語》以語錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中

體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。因此本

題的正確答案為C。

44、判斷題文字表達(dá)式教案是詳案，而表格式教案和卡片式教案一

定是簡(jiǎn)案。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】錯(cuò)誤。文字表達(dá)法教案也可以是簡(jiǎn)案。

45、多選題教育學(xué)是一門以—為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。

A:教育現(xiàn)象

B:教育問題

C:教育規(guī)律

D:教育理論

參考答案：AB

本題解釋：

參考答案：A,B?參考解析：教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)

象，歸納總結(jié)人類教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐。探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)

生、發(fā)展過程中遇到的實(shí)際教育問題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一

門社會(huì)科學(xué)。

46、填空題在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡(jiǎn)

到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能，這是貫

徹—原則的要求。

參考答案：循序漸進(jìn)

本題解釋：

【答案】循序漸進(jìn)

47、簡(jiǎn)答題學(xué)