江蘇省張家港市初中歷史九年級期末上冊提升測試題詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史九年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、文物是鮮活的歷史。下列文物中能夠反映出商朝社會生活情況的是(

)

A．①③B．②③C．①②D．①②③

2、有關公民大會與元老院反映的國家機構解讀錯誤的是（

）A．公民大會和元老院實質(zhì)上都維護封建地主的利益B．參加公民大會的成員必須為雅典城邦的成年男性公民C．元老院為古羅馬的最高決策機構，由兩名執(zhí)政官主持日常事務D．公民大會和元老院分別是古代雅典和古代羅馬的最高權力機構或最高決策機構

3、歷史興趣小組收集了亞歷山大東征、絲綢之路、馬可·波羅來華、阿拉伯文化等素材，他們可以提煉的研究主題是（

）A．古代東西方文明的起源B．古代文明間的交流互動C．中華文明的強大吸引力D．古代帝國的擴張與崛起

4、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”“大約到11世紀，莊園作為一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位，遍布各地?！辈牧厦枋龅默F(xiàn)象發(fā)生在（

）A．古代亞非B．古代歐洲C．封建時代的歐洲D(zhuǎn)．封建時代的亞洲

5、歐洲中世紀晚期，商人不僅向生產(chǎn)者提供原料，還向生產(chǎn)者提供生產(chǎn)工具，生產(chǎn)者成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。材料描述的是A．資本主義制度確立B．集市的商品交換C．行會里的生產(chǎn)管理D．手工工場的生產(chǎn)

6、《查士丁尼法典》記載：“皇帝的威嚴、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來鞏固。這樣，無論在戰(zhàn)時或平時，總是可以將國家治理得很好。”材料從側(cè)面說明法典編纂的目的是（

）A．增強綜合實力B．推進法治建設C．維護帝國統(tǒng)治D．進行軍事征服

7、646年元旦，日本新政權發(fā)布《改新之詔》，其在政治方面的主要內(nèi)容有：中央設二官八省；地方設國、郡、里三級，由中央派官治理；官吏由國家任免，廢除世襲制。材料描述的改革（

）A．嚴重削弱了天皇的權力B．使日本成為中央集權的封建國家C．直接推翻了幕府的統(tǒng)治D．直接促使日本進入資本主義社會

8、14-16世紀是“人”和“世界”被發(fā)現(xiàn)的時代。其中“人”被發(fā)現(xiàn)是指（

）A．市民階層興起B(yǎng)．文藝復興運動C．新航路開辟D．三角貿(mào)易

9、它極大地沖擊了西歐的思想文化領域，沉重打擊了教會的權威，證明了人具有認識自然界的偉大力量。從此，以國別和種族為主的地域性歷史開始逐漸演變?yōu)橄嗷ソ涣鳌⒂绊懞腿诤系臍v史?！八敝傅氖牵?/p>

）A．文藝復興B．新航路的開辟C．英國資產(chǎn)階級革命D．殖民擴張

10、下列事件引起社會性質(zhì)變化的是（

）

①英國光榮革命②俄國二月革命③日本明治維新

④美國南北戰(zhàn)爭⑤俄國十月革命A．①③⑤B．②③④C．①②④D．①④⑤

11、下面是某同學整理的表格。該表格的主題是（

）時間重要文獻1689年《權利法案》1787年1787年憲法1789年《人權宣言》1804年《拿破侖法典》A．古代歐洲文明B．近代西方民主法制建設的進程C．殖民地人民的反抗D．西歐封建專制強化

12、下列關于英、美、法三國資產(chǎn)階級革命相同點的敘述正確的是A．都是因為封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展而爆發(fā)B．都遭到了外國的武裝干涉C．都沉重打擊了歐洲各國的封建勢力D．都推動了資本主義本國發(fā)展

13、“它提供了利用熱能為機械供給推動力的手段。因而，它結束了人類對畜力、風力和水力由來已久的依賴。”材料描述的現(xiàn)象與下列哪一歷史人物的貢獻密切相關（

）A．哈格里夫斯B．瓦特C．史蒂芬孫D．富爾敦

14、1820年英國紡織領域手工工匠的數(shù)量有24萬人，1856年只剩下2.3萬人。在其他傳統(tǒng)領域，手工工匠的數(shù)量也有類似的變化。造成這一變化的主要原因是（

）A．手工紡織的優(yōu)勢B．機器的廣泛使用C．電氣時代的到來D．經(jīng)濟危機的發(fā)生二、綜合題

15、在近代史上，英國向世界展示了一個國家的探索歷程。九年級（2）班同學以“英國近代化之路”為主題開展項目化學習活動。下面是各小組承擔的不同任務，請你參與完成。任務一

【再現(xiàn)場景——了解經(jīng)濟轉(zhuǎn)型】

(1)經(jīng)濟組的同學們在網(wǎng)上搜尋了英國中世紀手工工場與工業(yè)革命期間工廠的相關資料，請你比較兩種生產(chǎn)場景的異同點。英國中世紀末歌謠

一屋寬且長，織工二百張，織上二百人，旁有一巨室，女工共百人，戶外又一屋，貧兒一百五，列坐揀細毛.....又有一廣廳,五十修剪.....又有八十人，將呢加漿洗，染工八十人，齊將顏色施?！杂都s翰.溫契康伯傳記》工廠管理的第一步就是用嚴格的紀律約束工人……具體地說就是制定規(guī)章制度，實行強制性勞動，以保證最大限度地使用機器。工廠主對工人的進廠、離廠、吃飯、喝水甚至大小便的時間都作了具體的規(guī)定。——宋嚴萍《英國工業(yè)革命時期的工

廠管理及特點探究》任務二

【解讀導圖-.比較政治體制】

(2)政治組同學們聚焦英國資產(chǎn)階級革命前后的政治體制，繪制了如下思維導圖。請根據(jù)導圖信息，簡述革命前后王權發(fā)生的變化及對英國社會產(chǎn)生的影響。

任務三

【回顧歷程-展示探索之路】

(3)綜合組同學們總結英國近代化探索給世界留下的經(jīng)驗和教訓，提煉了一組關鍵詞，以此為提示對項目學習成果進行展示。請你任選其中三個關鍵詞，并結合相關史實，以“英國近代化之路”為題，撰寫150字左右的小短文。文藝復興

三角貿(mào)易經(jīng)營者

“日不落帝國”

資產(chǎn)階級革命

工業(yè)革命

16、馬鈴薯源于美洲，被尊奉為“豐收之神”，見證了人類由分散走向整體的歷史。材料一：……西班牙人給美洲帶來橄欖樹和歐洲葡萄樹，……作為回報，印第安人貢獻出玉米和馬鈴薯等……動植物的交換并不限于歐亞大陸和南北美洲之間，整個世界都曾卷入這種交換。——【美】斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》材料二：

組別歷史現(xiàn)象出處

第一組拿破侖戰(zhàn)爭時，馬鈴薯成為歐洲的糧食儲備，到1815年它已成為整個北歐地區(qū)的主糧作物。那時工業(yè)革命使數(shù)百萬農(nóng)村人口涌入城市，馬鈴薯成為首個現(xiàn)代“便利食品”。鄭南：《美洲原產(chǎn)作物的傳入及其對中國社會的影響》

第二組馬鈴薯帶來了一個帝國,“通過養(yǎng)活迅速增加的人口，使少數(shù)歐洲國家得以在1750年至1950年間統(tǒng)治世界的絕大多數(shù)地方。”【美】查爾斯·C·曼恩：朱菲、王原譯：《1493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》

第三組荷蘭東印度公司于1665-1792年五次來華，船上馬鈴薯常流入途經(jīng)沿海城市，“爪哇薯”之名源于此。翟乾祥：《16-19世紀馬鈴薯在中國的傳播》，《中國科技史料》第25卷第1期(1)材料一中的“動植物的交換”與哪一事件有關，并結合