初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)10篇-初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)10篇.初中語(yǔ)文教學(xué)

工作總結(jié)

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一

定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，請(qǐng)務(wù)必好好寫一份（教學(xué)（總結(jié)）），

記錄好這段經(jīng)歷。今天在這給大家整理了一些初中語(yǔ)文（教育）教學(xué)

總結(jié)，我們一起來(lái)看看吧！

初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)工作，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽

課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵

各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)

水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體（工作總結(jié)）

如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科，在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師

關(guān)注的（熱點(diǎn)），討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎

然，使學(xué)生在（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文

素養(yǎng)。

二、注意新課導(dǎo)入新穎

"愛好是最好的老師〃在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好，譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧

的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)

計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,

比如在教黃河頌一文，我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)

“黃河頌"的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述（故事）

的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更

能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有

關(guān)為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見

仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考（辯論）中，老師穿針引線,

巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言

的升華和靈性的開發(fā)，老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,

學(xué)生根據(jù)已有的（閱歷），知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧

的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)

窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,這樣的

課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)

習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的

理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生

的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)

四、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來(lái)

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美

妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)

學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處

沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我

們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言

豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白

如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)

了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇

其中的一點(diǎn)說一說“此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：

"文中序言部分"英雄氣概"這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云?/p>

評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等以課堂

學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)

生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有

趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益〃在課程改革實(shí)踐

中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀《水滸

傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基

礎(chǔ)。此外，注意學(xué)科間的整合，比如教登上地球之巔一文之前，我讓

學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料，讓學(xué)生從不同角度,

采納不同的途徑獲得知識(shí)，培育能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也

取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生

的語(yǔ)文成績(jī)而努力工作！

初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)年承擔(dān)九班級(jí)1、3班語(yǔ)文課程的教學(xué)任務(wù)。兩個(gè)班共有學(xué)

生100多名。本學(xué)年是初中階段最關(guān)鍵的一學(xué)年，面臨中招考試，教

學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)時(shí)間緊迫。學(xué)生（語(yǔ)文知識(shí)）結(jié)構(gòu)不一，部分學(xué)生

語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在困難。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn)，本學(xué)年開

展了如下工作：

一、依據(jù)課標(biāo)整體要求及年段具體要求，結(jié)合班級(jí)整體特點(diǎn)，制

定了詳細(xì)的學(xué)科（工作計(jì)劃），并依據(jù)學(xué)科工作計(jì)劃仔細(xì)開展了教學(xué)

工作。

學(xué)年初，仔細(xì)通讀了課標(biāo)及年段教材，比較全面的掌握了課標(biāo)要

求及教材特點(diǎn)。結(jié)合課標(biāo)要求及教材特點(diǎn)，有針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)生從

（學(xué)習(xí)態(tài)度）上可以分為兩類，一類是學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度樂觀，

對(duì)自己負(fù)責(zé);另一類是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)。從總體上看，第一類

同學(xué)較少，約占學(xué)生總數(shù)的30%左右。為此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，確

立了〃保障重點(diǎn)生，提升中等生，跟蹤暫差生"的教學(xué)思路。在實(shí)際教

學(xué)中，在抓好學(xué)生成績(jī)普遍提高工作的同時(shí)，依學(xué)生的進(jìn)展需求，結(jié)

合學(xué)生其他學(xué)科的成績(jī)，確定多名同學(xué)為重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，仔細(xì)輔導(dǎo)。

二、仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。仔細(xì)開展備講批輔考常規(guī)教學(xué)工作。

備課仔細(xì)，足額全案，案款齊全，內(nèi)容詳略得當(dāng)，符合實(shí)際;講

課有自己的特色和風(fēng)格，課堂結(jié)構(gòu)合理，層次分明，重點(diǎn)突出，采納

小步子教學(xué)法，學(xué)生當(dāng)堂接受的快;作業(yè)適量，注重精當(dāng)，批返及時(shí)，

對(duì)出現(xiàn)的普遍問題、重點(diǎn)問題及時(shí)集體矯正，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生采納面批的

形式;輔導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，針對(duì)性強(qiáng)，效果好;隨時(shí)組織課堂測(cè)試，按時(shí)組

織單元測(cè)試，及時(shí)組織模擬測(cè)試，仔細(xì)評(píng)卷，詳細(xì)分析，有針對(duì)性的

彌補(bǔ)學(xué)生在測(cè)試中所暴露出的知識(shí)缺陷。

三、注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

"授之以魚，不如授之以漁〃，交給學(xué)生（方法），使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)，才是教學(xué)的終極目的。因此，在教學(xué)中，注重培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力，

使之由“學(xué)會(huì)〃變?yōu)?會(huì)學(xué)"，讓學(xué)生掌握（學(xué)習(xí)方法）。在實(shí)際教學(xué)中，

通過"典型帶路，適當(dāng)提示，關(guān)鍵總結(jié)"的（教學(xué)方法），使學(xué)生掌握

學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。對(duì)每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，先通過典型例

題，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，然后通過適當(dāng)?shù)奶崾?

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行觀察和分析，以便從中找到規(guī)律性，然后，

老師再對(duì)學(xué)生所獲得的規(guī)律性進(jìn)行精當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。這樣，學(xué)生不僅從學(xué)

習(xí)中找到了樂趣，還掌握了自學(xué)方法。而樂趣和方法，正是拓寬學(xué)生

知識(shí)面的必要條件。

四、吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法，注重總結(jié)教學(xué)閱歷。

“他山之石，可以攻玉”。先進(jìn)的教育教學(xué)方法是專家、學(xué)者或一

線的優(yōu)秀老師在廣泛的論證和反復(fù)的實(shí)踐中所總結(jié)或概括出來(lái)的，具

有一定的覆蓋性。有針對(duì)性的、結(jié)合實(shí)際的吸收這些先進(jìn)的教育教學(xué)

方法，對(duì)我們的教學(xué)工作來(lái)講，有事半功倍的效果，因而，在實(shí)際教

學(xué)中，特別注重有針對(duì)性的、結(jié)合實(shí)際的吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法,

使之為我所用。同時(shí)，注重總結(jié)教學(xué)閱歷，根據(jù)實(shí)際，隨時(shí)記錄自己

的教學(xué)體會(huì)，盡量將自己的教學(xué)體會(huì)升華到理論的高度，并通過教研

論文的形式表現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)際工作中，由于本人知識(shí)層次、閱歷等客

觀原因，或多或少的存在著一些不足，有待在今后的工作中改進(jìn)。

五、本學(xué)期（九班級(jí)語(yǔ)文）備課組共組織了四次月考，每次考前

組織學(xué)生仔細(xì)復(fù)習(xí)，考后仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)。學(xué)生整體語(yǔ)文成績(jī)有所

提高。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，多學(xué)習(xí)別人的好方法，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大進(jìn)步。

初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)3

送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后，期未考試的鐘聲向我們提示：初三

語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去，總結(jié)閱歷，對(duì)于搞好以后的工作

是非常必要的。所以現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三⑸⑹兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過上個(gè)

學(xué)期的磨合，本學(xué)期的教學(xué)工作輕松順利了許多，本學(xué)期我堅(jiān)持兩手

抓：一是堅(jiān)持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促（作文），取得一些成效。二是抓

培優(yōu)輔差，令外對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探索和改進(jìn)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升

因?yàn)檫@兩個(gè)班的語(yǔ)文底子較薄，我在這學(xué)期依然重抓基礎(chǔ)，讓學(xué)

生在語(yǔ)文積累上多下功夫，這樣底子厚實(shí)了，就便于閱讀教學(xué)和作文

教學(xué)的開展。具體作法有：1、從初三上學(xué)期開始就讓學(xué)生抄錄和背

誦（名人（名言））以及古詩(shī)佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知

識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文

學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的，所以只

能如此。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，老師面

批面改。2、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美

文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考

閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。

因?yàn)槿ツ杲坛跛亩嗌儆辛诵┑拈啔v，如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練

綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三班級(jí)的上學(xué)期開始,

每次月考我都依照中考題型來(lái)出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對(duì)

學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試。4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，

每星期一次作文。采納老師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保

證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣.

通過以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和

強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，

從而為中考準(zhǔn)備了實(shí)力。.

二、培優(yōu)輔差常抓不懈

因?yàn)槊髂昃蜕氤跛拿媾R中考，所以這學(xué)期我重點(diǎn)培育尖子生,

同時(shí)也不放棄差生。對(duì)尖子生，除了課堂上所學(xué)的知識(shí)以外，我還額

外留些提高題，滿足他們求知的欲望，并為明年的中考打下基礎(chǔ)。比

如，八年⑸班的施旭同學(xué)，是班級(jí)的前三名，但作文一直不太理想,

我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨(dú)找她談作文，給她講如何寫好作文，經(jīng)

過一學(xué)期的努力，她的作文水平有了明顯的提高。對(duì)于差生，我不放

棄他們，常抓不懈,例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，

語(yǔ)病太多，很多錯(cuò)別，甚至寫不夠數(shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)

間努力，這些情況有所改觀。

三、變換教學(xué)方法

本學(xué)期我嘗試了很多教學(xué)方法，例如我在案例中寫到的利用多媒

體，激活語(yǔ)文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但

也收到了一定的效果，下學(xué)期我還會(huì)繼續(xù)努力做下去。

四、復(fù)習(xí)課百家講壇〃

我覺得本學(xué)期，我的期未總復(fù)習(xí)做的有些失誤，時(shí)間分配不夠合

理，前面總以為時(shí)間很充足，所以講的有些慢，結(jié)果導(dǎo)致前松后緊,

文言文部分復(fù)習(xí)的就有些倉(cāng)促了。還有方法上也過于單一。經(jīng)過（反

思）我覺得，隨著復(fù)習(xí)過程的深化，有些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)越復(fù)習(xí)越糊

涂的癥狀。究其原因，除了學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)外，與老師沒有系統(tǒng)梳

理復(fù)習(xí)內(nèi)容、不循序漸進(jìn)教學(xué)也有很大關(guān)系。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后，學(xué)

生暴露出知識(shí)的缺陷，這是很正常的現(xiàn)象。這些“缺陷”，如果不經(jīng)過

梳理、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決，復(fù)習(xí)課就變成了"百家講壇〃,

雜亂無(wú)章了。因此，課堂上（復(fù)習(xí)方法）不能太單一，必須帶有普遍

性、具有針對(duì)性。復(fù)習(xí)內(nèi)容也必須有側(cè)重點(diǎn)：生疏的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，

熟悉的快速?gòu)?fù)習(xí);常用的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不常用的次要復(fù)習(xí);易混淆

的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，單純的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)。通過今年的復(fù)習(xí)我明白了，

其實(shí)，復(fù)習(xí)課也需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計(jì)，精心創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生參加學(xué)

習(xí)的愛好的情景，精心設(shè)計(jì)能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)問題識(shí)記的教學(xué)環(huán)節(jié),

精心布局能夠把各復(fù)習(xí)要點(diǎn)相互串聯(lián)的知識(shí)體系，這樣復(fù)習(xí)效果才會(huì)

事半功倍。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，有成功也有失敗，我想不管最后

結(jié)果如何，我又積累了一些教學(xué)閱歷，這些對(duì)我以后的工作一定會(huì)有

一個(gè)借鑒作用的。

初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)4

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，已是4年過去。逝去的4年也是

我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級(jí)老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的4年，

現(xiàn)總結(jié)

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、

團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、樂觀進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。

對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同

事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，

樂觀溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備：備好課。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了

解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的（措施）。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織

教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的

情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

明了，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講

練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、

好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)

這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫

助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,

所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以

向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。

上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深化淺

出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜

歡我上的每一節(jié)課。幾年下來(lái)，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)明顯上升,

每次考試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評(píng)。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

_年11月，我承擔(dān)初一3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)。初涉語(yǔ)文學(xué)科，這既

是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，需要完成的是從是什

么到為什么的轉(zhuǎn)變。我樂觀投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教

學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的討論，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革

的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于

學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的

基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培育他們的創(chuàng)新能力。

其次加強(qiáng)教法討論,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新能力,

是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重實(shí)行了問題-討論式

教學(xué)法，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培育問題意識(shí);

創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于

我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的樂觀嘗試，主動(dòng)采納創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生

討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分

的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文老師公開課、教學(xué)基本功

競(jìng)賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績(jī)均居全校前列，其中一年居五校聯(lián)考

同等班級(jí)第一名。一年所教學(xué)生段成績(jī)又獲大豐收。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，提高教育科研能力實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育,

為教育改革指明了方向。

在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、

方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理

論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，

以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有

一定的實(shí)用價(jià)值?？傊?，作為一名老師，教學(xué)是我的基本工作，而教

與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)

初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)5

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地

教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，專心討論書

本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。我班的同學(xué)比較活躍，

上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，

講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果理

想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題

具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中

提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生〃。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了

驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性,

曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)

心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在

備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課

的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn),

難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備

了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生

觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見，仔細(xì)備課

對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有

駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教

學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生

感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心

向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我總是討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

以上就是我在本學(xué)期的（教學(xué)工作總結(jié)）。由于閱歷頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指

導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任新初一13和14兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在各位領(lǐng)

導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各位師生的大力支持下，工作圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將一學(xué)期

工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)。

好習(xí)慣成就感未來(lái)。扎扎實(shí)實(shí)工作，原來(lái)就是我一向秉承的好習(xí)

慣。作為一個(gè)新初一的老師，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是最重要的，但是如

果老師沒有好習(xí)慣就很難服眾，很難讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。所以，一個(gè)

學(xué)期以來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)秩序?？炭嘧x書學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課、

寫（文章），樂觀參加教研，用心聽課評(píng)課。

二、培育習(xí)慣，抓實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生剛到初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都還停留在小學(xué)。加上又是

一般班，比較懶散，所以一切都必須擦掉重新開始。

這個(gè)學(xué)期我主要抓學(xué)生的習(xí)慣，比如上課紀(jì)律，完成作業(yè)的質(zhì)量,

做題速度，聽課方法，書寫水平。

上課一本為本，課本上每一個(gè)生僻字，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須講過。

書寫必須工整，書寫不僅在考試中很重要，而且它將為你的美妙人生

奠基。一旦學(xué)生打好了基礎(chǔ)，養(yǎng)成了好喜慣接下來(lái)的學(xué)習(xí)就水到渠成

了！

三、重視閱讀，不斷積累。

“一日無(wú)書，百事荒蕪〃，對(duì)于新初一同學(xué)來(lái)說讀書就更加重要,

他是對(duì)個(gè)人素質(zhì)的一種提高，也是積累素材的必要手段，所以，這個(gè)

學(xué)期我們把閱讀放在很重要的位置。讀了《西游記》《駱駝祥子》《朝

花夕拾》等十幾本書，通過讀書，同學(xué)們體會(huì)到不同的人生感悟，并

且積累了不同的素材，為寫作提供了很好的材料。

四、寫作日更，逐步提高。

為了讓學(xué)生不懼怕寫作，甚至愛上寫作，我這個(gè)學(xué)期一開始就制

定計(jì)劃，每天寫作，原創(chuàng)日更。不一定寫生活，還練習(xí)寫（讀后感），

改編小故事，一個(gè)主題的文章如果沒有寫好，可能會(huì)連著幾天寫一樣

的文章，直到文章水平大幅度提高，師生都滿意。

一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們都沒有出現(xiàn)像以前的一般班同學(xué)一樣的毛病,

他們寫字工整了，讀書多了，習(xí)慣養(yǎng)成了，寫作有水平了，每次考試

看到作文也不再害怕了。

初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)任初一⑶班和初一⑸班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人在教

學(xué)工作中始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講

評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知

識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教

育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、課前準(zhǔn)備：備好課

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能

運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫(kù)的建設(shè)

一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué)，制造生動(dòng)直觀的寫作氛圍。

另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。上《月亮上的足跡》

這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課

效果比平時(shí)好過幾倍。但是要想讓每個(gè)老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料

是不現(xiàn)實(shí)的，于是資源庫(kù)是應(yīng)該具備的。

在制作資源庫(kù)的過程中，我體會(huì)到資料的搜集和整理是一個(gè)長(zhǎng)期

的，零星的的工程，是要堅(jiān)持不懈進(jìn)行的，同時(shí)自己應(yīng)該做有心人,

通過購(gòu)買，自制和改編來(lái)豐富自己的庫(kù)容。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的，

絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫(kù)已經(jīng)完成初版,

下一學(xué)期即可投入使用。

三、嘗試"先學(xué)后教”的方法，落實(shí)"自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方

式，全面提高語(yǔ)文能力

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樂觀性是很重要的，而只有這樣，才能

全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教〃就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生

通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深化探究后，

如果還有疑問，老師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。

課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)

了學(xué)習(xí)樂觀性。

四、要提高教學(xué)質(zhì)量

還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，

常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,

就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中

去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,

對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別

人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻

的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

五、存在的問題。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏"運(yùn)籌幃幄''"決

勝千里〃的總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，閱歷不足，這一點(diǎn)

還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在一般班，

絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀

了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試，如何提高學(xué)生的整體綜合

素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,

而中下生的問題愛亟待解決。

3、制作教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文

的錄像資料難以找到，盡管已達(dá)8G,但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足

老師們的日常需求。

六、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法，

同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論。

3、繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。

4、購(gòu)置電腦電視錄制設(shè)備，自己錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)

資源。

七、以中考為方向，強(qiáng)化中考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)

初一的學(xué)生對(duì)中考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)

向?qū)W生講解有關(guān)中考的各種信息，介紹考試閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的

中考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)中考有所了解，明確中考的題型，樹

立中考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教

學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉

止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一

如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為

我校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力量。

初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)任七班級(jí)一班、二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期

的努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了

更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做

個(gè)總結(jié)。

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩(shī)文的背誦。

①生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)

容，因此七班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。在教

學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意

思，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾

遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，

要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時(shí)間進(jìn)行聽寫。

②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時(shí)間讓學(xué)

生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文。對(duì)于古詩(shī)文的背

誦，我要求一個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得

慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓舞他們提前背誦,

多背誦。這樣的效果較好。

二、大量讀寫是學(xué)好語(yǔ)文的保障。

①很好地利用閱讀課進(jìn)行課外閱讀。學(xué)語(yǔ)文光靠讀課本的文章

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作，也很難提高作文水平

的。因此，大量讀寫才會(huì)厚積薄發(fā)。這學(xué)期七一班學(xué)生和老師捐書約

100冊(cè)，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了讀后感，學(xué)生對(duì)

名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書

籍，到期末人均讀書4本，大部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀。

②我讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記，有話長(zhǎng)寫，無(wú)話短寫，貴在堅(jiān)持。大

部分學(xué)生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字

以上字，相當(dāng)于15篇習(xí)作的字?jǐn)?shù)，周記，老師堅(jiān)持全批全改，利用

評(píng)語(yǔ)跟學(xué)生進(jìn)行有效的心靈溝通，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，很有收益。

三、仔細(xì)備課和進(jìn)行有效教學(xué)。

本學(xué)期針對(duì)學(xué)情，做了幾點(diǎn)：

①備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢?應(yīng)教學(xué)目標(biāo)具體

化（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀、（文化）意識(shí)、文化遷

移、分解目標(biāo)），各目標(biāo)清晰具體，針對(duì)性強(qiáng)，要求精準(zhǔn)，知識(shí)目標(biāo)

要具體化，各課時(shí)有理解、掌握、運(yùn)用層層遞進(jìn);重點(diǎn)和難點(diǎn)的定位;

學(xué)情分析;教學(xué)策略分析;教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。備課不僅僅是課堂教學(xué)的

準(zhǔn)備，它同時(shí)也是老師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄，更是老師認(rèn)識(shí)自

己，總結(jié)閱歷，成長(zhǎng)提高的重要資料。

②根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，進(jìn)行有效教學(xué)。老師把自己如

何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法教給學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，可以讓學(xué)生有效

學(xué)習(xí)語(yǔ)文。例如，在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法

來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知

識(shí)點(diǎn)，課堂上采納分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣，不同文體的課文教法學(xué)

法不一樣。

四、在寫作方面。

①書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書寫差的學(xué)生總與

高分無(wú)緣。這一屆七班級(jí)學(xué)生書寫較差，利用下午十分鐘的書寫時(shí)間

進(jìn)行書法練習(xí)，在老師督促檢查下也改觀不了多少。

②激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，在

相互仿照中得到提高。對(duì)于寫作有困難的學(xué)生，作文要面批面改，及

時(shí)有效指導(dǎo)。

五、在教研方面。

本學(xué)期平均每周聽一節(jié)課。在國(guó)科園學(xué)校上了一節(jié)公開課，參加

組內(nèi)教研活動(dòng)8次，在校外聽課達(dá)四次共12節(jié)。通過一系列的教研

活動(dòng)，增長(zhǎng)了見識(shí)，看到別人的長(zhǎng)處和自己的不足，在以后的教學(xué)工

作中，吸收同事的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，盡快提高自己的教學(xué)水平

和教研水平。

六、存在問題及改進(jìn)方法。

①在"雙基"方面落實(shí)不是很到位，過于提倡學(xué)生的自學(xué)，老師

過于放開，忽略了有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，

對(duì)知識(shí)點(diǎn)具體落實(shí)，幫助學(xué)生歸納、梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

②在作業(yè)方面，根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生布置作業(yè)不是很

合理，應(yīng)分層布置作業(yè)，要適量，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，從而提高學(xué)

生的語(yǔ)文成績(jī)。

③在教學(xué)方面，教學(xué)方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不

夠，板書不夠工整。在以后的教學(xué)工作中，板書要規(guī)范、工整、簡(jiǎn)明，

條理，教法靈活多樣、生動(dòng)有趣，形成有效教學(xué)。

④周記的（寫作指導(dǎo)）深度不夠，作文教學(xué)有效地寫法指導(dǎo)力

度不夠大，作文訓(xùn)訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平提高不夠快。鑒于

此，在今后，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，又快又好地提高學(xué)生的成績(jī)。

初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任七⑶班語(yǔ)文教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,

仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，獲取了

很多寶貴的教學(xué)閱歷。

以下是我半個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,

實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影

響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀

性，曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是

白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)

間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛

苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲

益不淺。例如：本人講授《木蘭詩(shī)》時(shí)，教學(xué)難度比較大。如果照本

宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論

了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),

不沉悶，我還為此制作了課件。

三、布置不同形式的語(yǔ)文作業(yè)，并及時(shí)批改與講評(píng)，讓學(xué)生在作

業(yè)中鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在作業(yè)中提高自己的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)。

當(dāng)然，在實(shí)際工作中仍然存在許多的不足之處：

一、缺乏理論學(xué)習(xí)，對(duì)于課標(biāo)不甚熟悉，教學(xué)觀念較陳舊。

比如，沒有把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，自身的學(xué)生觀、課

本觀、課程觀仍然很陳舊，無(wú)法煥發(fā)語(yǔ)文課堂的活力，使語(yǔ)文教學(xué)無(wú)

法進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

二、在教學(xué)形式上，仍然把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日

地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，沒有實(shí)行多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的教學(xué)形式。

三、沒有充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源,

特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生閱歷世界的教育資

源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等資源

來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，使得語(yǔ)文課程內(nèi)容仍然局限于教科書，長(zhǎng)流活水。

總之，語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這

樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)

文產(chǎn)生愛好。因此，作為語(yǔ)文老師，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，把課標(biāo)中

定性的規(guī)定熟讀成誦，還要充分挖掘課程內(nèi)外的資源，實(shí)行多種多樣

的教學(xué)形式，引領(lǐng)學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文，樂學(xué)語(yǔ)文。

初中語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任初一⑶班和初一⑸班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人在教

學(xué)工作中始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講

評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知

識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教

育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、課前準(zhǔn)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能

運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣，