2023二年級數(shù)學上冊 六 表內除法 3用乘法口訣求商第7課時 用乘法口訣求商的練習一教案 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊六表內除法3用乘法口訣求商第7課時用乘法口訣求商的練習(一）教案西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于西師大版二年級數(shù)學上冊第六章“表內除法”，具體為第7課時“用乘法口訣求商的練習(一)”。主要內容包括：

1.鞏固乘法口訣的記憶和應用；

2.學習使用乘法口訣求商的方法；

3.通過練習題，讓學生掌握用乘法口訣求商的基本步驟和技巧；

4.培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)學思維：通過學習用乘法口訣求商的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學抽象思維能力。使學生能夠理解除法的本質，掌握用乘法口訣求商的基本思路和方法。

2.數(shù)學語言：在學習過程中，學生需要運用數(shù)學語言描述乘法口訣求商的過程，提高學生的數(shù)學表達能力。

3.數(shù)學建模：通過解決實際問題，讓學生學會建立數(shù)學模型，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

4.數(shù)學應用：通過練習題，使學生能夠將乘法口訣求商的方法應用于實際計算，提高學生的數(shù)學應用能力。

5.數(shù)學情感：在學習過程中，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的內在動力，提高學生的數(shù)學學習積極性。

6.數(shù)學合作：在小組討論和交流過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在學習過程中能夠相互借鑒、相互啟發(fā)，提高學習效果。三、學情分析本節(jié)課的對象是二年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法和乘法運算，對數(shù)學有一定的認識和理解。但在除法運算方面，部分學生可能還存在一定的困難，特別是對于用乘法口訣求商的方法，一些學生可能還不夠熟練。

在學習行為習慣方面，大部分學生上課能夠認真聽講，積極回答問題，但也有一部分學生注意力容易分散，對于課堂內容的吸收和理解存在問題。此外，部分學生在課后的練習中，容易粗心大意，對于計算過程中的細節(jié)處理不夠到位，導致錯誤的出現(xiàn)。

在知識、能力、素質方面，學生們的差距較大。一些學生對于乘法口訣的記憶和應用比較熟練，而對于除法運算的理解和應用還存在一定的困難。這可能是因為他們在之前的的學習中，對于除法運算的接觸較少，理解和掌握的程度不夠。同時，學生的邏輯思維能力和數(shù)學抽象思維能力也存在差異，這對于用乘法口訣求商的方法的學習和應用也產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上情況，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，進行有針對性的教學。對于那些對于除法運算和乘法口訣求商方法掌握較好的學生，可以適當提高學習的難度，讓他們能夠進一步拓展思維，提升能力。對于那些存在困難的學生，教師需要耐心引導，幫助他們理解和掌握除法運算和乘法口訣求商的方法，提高他們的學習興趣和自信心。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學生的學習行為習慣，讓他們能夠認真對待學習，減少粗心大意導致錯誤的出現(xiàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括西師大版二年級數(shù)學上冊第六章“表內除法”相關內容。此外，準備練習題和學習資料，以便學生能夠在課后進行復習和鞏固。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和掌握乘法口訣求商的方法，準備相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些乘法口訣的卡片，讓學生通過記憶和查找的方式進行練習。同時，準備一些實際的例子，讓學生能夠直觀地看到乘法口訣求商的過程。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗相關的環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果涉及到計算器的使用，要確保每個小組都有足夠的計算器，并且能夠正常使用。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學習和思考的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在小組討論時能夠相互交流和合作。如果涉及到實驗操作，可以設置實驗操作臺，讓學生能夠有足夠的空間進行實驗。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便教師能夠在課堂上進行講解和演示。同時，確保每個學生都能清晰地看到投影屏幕上的內容。

6.學習平臺：如果使用學習平臺進行教學，提前準備好相關的學習資料和練習題，確保平臺能夠正常運行，并且學生能夠順利地進行學習和練習。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后了解學生對課堂內容的學習情況和反饋，為后續(xù)的教學提供參考和調整。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解用乘法口訣求商的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習用乘法口訣求商的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確用乘法口訣求商的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保用乘法口訣求商的教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習用乘法口訣求商的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入用乘法口訣求商的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的表內除法內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對表內除法的掌握情況，為用乘法口訣求商的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解用乘法口訣求商的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞用乘法口訣求商的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗用乘法口訣求商的應用，提高實踐能力。

在用乘法口訣求商的新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對用乘法口訣求商的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決用乘法口訣求商的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與用乘法口訣求商相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合用乘法口訣求商的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習用乘法口訣求商的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的用乘法口訣求商的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的用乘法口訣求商的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.乘法口訣的記憶和應用：讓學生能夠熟練記憶乘法口訣，并能夠運用乘法口訣進行計算。

2.除法運算的理解和應用：讓學生理解除法運算的概念，并能夠運用除法運算解決實際問題。

3.用乘法口訣求商的方法：讓學生掌握用乘法口訣求商的基本步驟和技巧，能夠快速準確地求商。

4.乘法和除法的關系：讓學生理解乘法和除法之間的關系，能夠相互轉化和應用。

5.商的變化規(guī)律：讓學生掌握商的變化規(guī)律，能夠根據(jù)乘法口訣靈活地調整商的大小。

6.乘法和除法的實際應用：讓學生能夠將乘法和除法應用到實際生活中，解決實際問題。

7.乘法和除法的運算性質：讓學生了解乘法和除法的運算性質，能夠進行簡便計算和運算變換。

在教學過程中，教師可以結合具體的教材內容，通過講解、演示、練習等方式，讓學生逐步掌握上述知識點。例如，可以通過講解乘法口訣的記憶方法，讓學生記住乘法口訣，并能夠運用乘法口訣進行除法運算。通過舉例和練習，讓學生理解用乘法口訣求商的方法，并能夠熟練運用。通過實際應用題，讓學生感受到乘法和除法在生活中的實際應用，培養(yǎng)學生的應用能力。通過講解乘法和除法的運算性質，讓學生能夠進行簡便計算，提高計算效率。

此外，教師還可以通過布置課后作業(yè)和實踐活動，讓學生進一步鞏固和應用所學知識點。例如，可以布置一些相關的練習題，讓學生在課后進行鞏固和練習。還可以組織一些實踐活動，讓學生在實踐中應用所學知識，提高實際操作能力。七、課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了用乘法口訣求商的方法。首先，我們回顧了乘法口訣的記憶和應用，讓學生能夠熟練記憶乘法口訣，并能夠運用乘法口訣進行計算。接著，我們深入講解了除法運算的理解和應用，讓學生理解除法運算的概念，并能夠運用除法運算解決實際問題。在此基礎上，我們重點學習了用乘法口訣求商的方法，讓學生掌握用乘法口訣求商的基本步驟和技巧，能夠快速準確地求商。

在課堂學習中，我們通過舉例和練習，讓學生理解并掌握了乘法和除法之間的關系，能夠相互轉化和應用。同時，我們也學習了商的變化規(guī)律，讓學生能夠根據(jù)乘法口訣靈活地調整商的大小。此外，我們還通過實際應用題，讓學生感受到乘法和除法在生活中的實際應用，培養(yǎng)學生的應用能力。最后，我們講解了乘法和除法的運算性質，讓學生能夠進行簡便計算和運算變換。

為了鞏固所學知識，我們進行了當堂檢測。檢測題涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括乘法口訣的記憶和應用、除法運算的理解和應用、用乘法口訣求商的方法、乘法和除法的關系、商的變化規(guī)律、乘法和除法的實際應用以及乘法和除法的運算性質。通過當堂檢測，我們能夠及時了解學生對課堂內容的學習情況和反饋，為后續(xù)的教學提供參考和調整。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我們簡要回顧了本節(jié)課學習的用乘法口訣求商的內容，強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。同時，我們也肯定了學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。最后，我們布置了適量的課后作業(yè)，讓學生在課后進行鞏固和練習，以確保學習效果。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，引入與乘法口訣求商相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使抽象的知識點更加形象具體，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.小組合作學習：設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞乘法口訣求商的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高學生的參與度和積極性。

3.實踐操作：設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗乘法口訣求商的應用，提高學生的實踐能力和動手操作能力。

（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于乘法口訣求商的理解和應用存在困難，需要針對不同學生的學習情況，進行有針對性的教學和輔導。

2.課堂管理：在課堂討論和小組合作學習過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生的注意力容易分散，需要加強課堂管理，確保每位學生都能積極參與課堂活動。

3.作業(yè)反饋：在課后作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)，部分學生對于乘法口訣求商的計算存在錯誤，需要及時進行訂正和講解，幫助學生糾正錯誤，提高作業(yè)質量。

（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生個體差異，設計不同難度的練習題，針對不同學生的學習情況進行個性化教學和輔導，幫助每位學生都能掌握乘法口訣求商的方法。

2.加強課堂管理：在課堂討論和小組合作學習過程中，加強課堂管理，確保每位學生都能積極參與課堂活動。通過設置小組討論規(guī)則，鼓勵學生積極參與，提高課堂效果。

3.及時反饋作業(yè)：在課后作業(yè)的批改過程中，及時進行反饋和講解，針對學生的錯誤進行訂正和講解，幫助學生糾正錯誤，提高作業(yè)質量。同時，鼓勵學生相互討論和互相幫助，共同解決乘法口訣求商的問題。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學樂園》中的“乘法口訣大冒險”故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對乘法口訣的記憶和應用。

（2）視頻資源：“乘法口訣求商”的教學視頻，幫助學生進一步理解和掌握用乘法口訣求商的方法。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：鼓勵學生閱讀《數(shù)學樂園》中的“乘法口訣大冒險”故事，并回答相關問題。

（2）觀看視頻：鼓勵學生觀看“乘法口訣求商”的教學視頻，并完成視頻中的練習題。

（3）自主學習：鼓勵學生利用課后時間，自主學習和拓展乘法口訣求商的知識。

（4）問題解答：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（5）交流分享：鼓勵學生將自己的學習心得和疑問在班級群里進行交流和分享，促進同學之間的相互學習和幫助。板書設計（1）本文重點知識點：乘法口訣的記憶和應用、除法運算的理解和應用、用乘法口訣求商的方法。