8 古詩二首 登鸛雀樓（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

8古詩二首登鸛雀樓（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、教材分析

《登鸛雀樓》是統(tǒng)編版語文二年級上冊的一篇古詩文，出自唐代詩人王之渙。這首詩通過描繪鸛雀樓的壯麗景色，表達(dá)了詩人對自然美景的熱愛和向往之情。本節(jié)課旨在通過解讀這首古詩，讓學(xué)生感受詩中的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

課程目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握《登鸛雀樓》的原文、作者及創(chuàng)作背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的意境美，感受詩人對大自然的熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀古詩的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的興趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)方法：

1.采用直觀演示法，展示鸛雀樓的圖片和詩中的景色，幫助學(xué)生更好地理解詩文。

2.采用朗讀法，引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀古詩，感受詩的韻律和美感。

3.采用合作探究法，組織學(xué)生分組討論，分享對古詩的理解和感悟。

4.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩中的意境。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，簡要介紹詩人王之渙及《登鸛雀樓》的創(chuàng)作背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

3.解讀古詩，講解詩中的重點(diǎn)字詞和句子的含義。

4.展示鸛雀樓的圖片和詩中的景色，幫助學(xué)生更好地理解詩文。

5.組織學(xué)生分組討論，分享對古詩的理解和感悟。

6.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩中的意境美和詩人對大自然的熱愛。

7.布置作業(yè)，要求學(xué)生背誦《登鸛雀樓》并寫一篇讀后感。

教學(xué)評價(jià)：

1.檢查學(xué)生對古詩原文、作者及創(chuàng)作背景的掌握情況。

2.評估學(xué)生朗讀古詩的能力，檢查字音和節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

3.了解學(xué)生對詩中的意境美和詩人對大自然的熱愛是否有所感悟。

4.收集學(xué)生的讀后感，了解學(xué)生對古詩文的興趣和熱愛程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課《登鸛雀樓》旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這首古詩，使學(xué)生了解我國古代文化的博大精深，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造美的意識(shí)，提高他們的文化素養(yǎng)。

3.語言表達(dá)與交流：通過朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

4.思維發(fā)展與品質(zhì)培養(yǎng)：通過分析詩中的意境和詩人情感，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和品質(zhì)，使他們在面對問題時(shí)能夠有獨(dú)立的思考和判斷。

5.社會(huì)參與與責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)古詩中的自然美景，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜資源的意識(shí)，提高他們的社會(huì)參與感和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要來源于對古詩《登鸛雀樓》的理解和感悟。

重點(diǎn)：

1.詩文的朗讀與背誦。

2.詩中意境的理解和描繪。

3.詩人和自然美景之間的情感聯(lián)系。

難點(diǎn)：

1.詩中難懂的字詞和句子的理解。

2.詩中的意境美和詩人情感的感悟。

解決辦法：

1.通過多次朗讀和范讀，幫助學(xué)生掌握詩文的朗讀方法和技巧，提高朗讀能力。

2.通過展示圖片和場景，幫助學(xué)生更好地理解詩中的意境，感悟詩人和自然美景之間的情感聯(lián)系。

3.通過分組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，共同解決詩中難懂的字詞和句子的理解問題。

4.通過情境教學(xué)法和角色扮演，幫助學(xué)生身臨其境地感受詩中的意境美和詩人情感，提高他們的感悟能力。

突破策略：

1.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力，使他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和品質(zhì)，使他們在面對問題時(shí)能夠有獨(dú)立的思考和判斷。

3.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與感和責(zé)任感，使他們能夠關(guān)愛自然、珍惜資源。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、實(shí)物投影儀等。

2.課程平臺(tái)：無。

3.信息化資源：古詩文朗讀軟件、古詩文解讀網(wǎng)站、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：朗讀法、直觀演示法、合作探究法、情境教學(xué)法、角色扮演等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩《登鸛雀樓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過鸛雀樓？它位于哪里？你們知道這首詩是誰寫的嗎？”

展示鸛雀樓的圖片和詩中的景色，讓學(xué)生初步感受詩中的意境美。

簡要介紹詩人王之渙及《登鸛雀樓》的創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《登鸛雀樓》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《登鸛雀樓》的基本概念、詩文內(nèi)容和創(chuàng)作背景。

過程：

講解《登鸛雀樓》的定義，包括詩人和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹詩中的重點(diǎn)字詞和句子的含義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《登鸛雀樓》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《登鸛雀樓》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《登鸛雀樓》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《登鸛雀樓》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《登鸛雀樓》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《登鸛雀樓》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《登鸛雀樓》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《登鸛雀樓》的基本概念、詩文內(nèi)容和創(chuàng)作背景。

強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《登鸛雀樓》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《登鸛雀樓》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.《登鸛雀樓》的作者是唐代詩人王之渙。

2.《登鸛雀樓》是唐代著名古詩，被譽(yù)為中國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶。

3.《登鸛雀樓》描繪了鸛雀樓的壯麗景色，表達(dá)了詩人對自然美景的熱愛和向往之情。

4.《登鸛雀樓》分為四句，每句七個(gè)字，共二十八個(gè)字。

5.《登鸛雀樓》的押韻方式為平水韻，采用了“仄平平仄仄平平”的押韻格式。

6.《登鸛雀樓》中的重點(diǎn)字詞包括“白日”、“黃河”、“盡”、“流”、“樓”、“上”等。

7.《登鸛雀樓》中的名句“白日依山盡，黃河入海流”被廣泛傳頌，成為中國古詩中的經(jīng)典名句。

8.《登鸛雀樓》的創(chuàng)作背景是詩人王之渙登上了鸛雀樓，被樓下的黃河美景所吸引，觸景生情，寫下了這首詩。

9.《登鸛雀樓》的意境美體現(xiàn)在詩中對黃河的壯闊景象的描繪，以及詩人對大自然的熱愛和向往。

10.《登鸛雀樓》的語言美體現(xiàn)在詩中的韻律和節(jié)奏，以及詩人的巧妙用詞和句式結(jié)構(gòu)。

11.《登鸛雀樓》的情感美體現(xiàn)在詩人對大自然的熱愛和對生活的感悟，以及詩中的深情和感慨。

12.《登鸛雀樓》的文學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在它對后世文學(xué)的影響，以及它在中國古代文學(xué)中的地位。

13.《登鸛雀樓》的教學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在它對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、審美能力和文化素養(yǎng)的重要性。

14.《登鸛雀樓》的朗讀技巧包括注意字音的準(zhǔn)確、語調(diào)的起伏和情感的傳達(dá)。

15.《登鸛雀樓》的講解方法包括對詩文的逐句解讀、對重點(diǎn)字詞的分析和對詩意的闡述。

16.《登鸛雀樓》的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在它對提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力的重要性。

17.《登鸛雀樓》的課堂活動(dòng)包括朗讀、討論、分享和角色扮演等。

18.《登鸛雀樓》的作業(yè)布置包括朗讀、背誦、寫作和分享等。

19.《登鸛雀樓》的課堂評價(jià)包括對學(xué)生的朗讀表現(xiàn)、討論參與和作業(yè)完成情況的評估。

20.《登鸛雀樓》的課外拓展包括閱讀更多關(guān)于王之渙的詩歌、了解唐代文學(xué)背景和參加詩歌朗誦比賽等。七、重點(diǎn)題型整理

1.請簡述《登鸛雀樓》的作者及其創(chuàng)作背景。

答案：作者是唐代詩人王之渙，創(chuàng)作背景是詩人登上了鸛雀樓，被樓下的黃河美景所吸引，觸景生情，寫下了這首詩。

2.請分析《登鸛雀樓》中的意境美。

答案：詩中對黃河的壯闊景象的描繪，以及詩人對大自然的熱愛和向往。

3.請解釋《登鸛雀樓》中的重點(diǎn)字詞“白日”、“黃河”、“盡”、“流”、“樓”、“上”的含義。

答案：“白日”指太陽，“黃河”指中國的黃河，“盡”指消失，“流”指流淌，“樓”指鸛雀樓，“上”指登上。

4.請闡述《登鸛雀樓》在唐代文學(xué)中的地位。

答案：《登鸛雀樓》被譽(yù)為中國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶，在中國古代文學(xué)中具有重要地位。

5.請分析《登鸛雀樓》的押韻方式。

答案：《登鸛雀樓》的押韻方式為平水韻，采用了“仄平平仄仄平平”的押韻格式。

6.請描述《登鸛雀樓》的語言美。

答案：詩中的韻律和節(jié)奏，以及詩人的巧妙用詞和句式結(jié)構(gòu)。

7.請舉例說明《登鸛雀樓》的情感美。

答案：詩人對大自然的熱愛和對生活的感悟，以及詩中的深情和感慨。

8.請分析《登鸛雀樓》的教學(xué)價(jià)值。

答案：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、審美能力和文化素養(yǎng)。

9.請舉例說明《登鸛雀樓》的朗讀技巧。

答案：注意字音的準(zhǔn)確、語調(diào)的起伏和情感的傳達(dá)。

10.請闡述《登鸛雀樓》的講解方法。

答案：對詩文的逐句解讀、對重點(diǎn)字詞的分析和對詩意的闡述。

11.請分析《登鸛雀樓》的應(yīng)用價(jià)值。

答案：提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

12.請舉例說明《登鸛雀樓》的課堂活動(dòng)。

答案：朗讀、討論、分享和角色扮演等。

13.請闡述《登鸛雀樓》的作業(yè)布置。

答案：朗讀、背誦、寫作和分享等。

14.請分析《登鸛雀樓》的課堂評價(jià)。

答案：對學(xué)生的朗讀表現(xiàn)、討論參與和作業(yè)完成情況的評估。

15.請舉例說明《登鸛雀樓》的課外拓展。

答案：閱讀更多關(guān)于王之渙的詩歌、了解唐代文學(xué)背景和參加詩歌朗誦比賽等。八、板書設(shè)計(jì)

①《登鸛雀樓》作者：王之渙

②《登鸛雀樓》創(chuàng)作背景：詩人登上鸛雀樓，被樓下的黃河美景所吸引

③《登鸛雀樓》意境美：詩中對黃河的壯闊景象的描繪，以及詩人對大自然的熱愛和向往

④《登鸛雀樓》押韻方式：平水韻，“仄平平仄仄平平”的押韻格式

⑤《登鸛雀樓》語言美：詩中的韻律和節(jié)奏，以及詩人的巧妙用詞和句式結(jié)構(gòu)

⑥《登鸛雀樓》情感美：詩人對大自然的熱愛和對生活的感悟，以及詩中的深情和感慨

⑦《登鸛雀樓》文學(xué)地位：被譽(yù)為中國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶，在中國古代文學(xué)中具有重要地位

⑧《登鸛雀樓》教學(xué)價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、審美能力和文化素養(yǎng)