人教版 三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第三單元唱歌賣報(bào)歌

人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第三單元唱歌賣報(bào)歌學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：唱歌賣報(bào)歌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第三課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美欣賞：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱和欣賞《賣報(bào)歌》，學(xué)生能夠感受歌曲的節(jié)奏和旋律美，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)集體合唱和分組練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確演唱《賣報(bào)歌》，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.音樂(lè)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的背景和創(chuàng)作故事，學(xué)生能夠了解中國(guó)音樂(lè)文化的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)音樂(lè)文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維：通過(guò)創(chuàng)作自己的歌詞或編排新的動(dòng)作，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，將個(gè)人獨(dú)特的想法融入音樂(lè)表現(xiàn)中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《賣報(bào)歌》的旋律和歌詞。

（2）歌曲的節(jié)奏和拍子，如2/4拍和3/4拍的變換。

（3）合唱技巧，如聲音的和諧、音量的控制等。

（4）歌曲背景和創(chuàng)作故事，了解中國(guó)音樂(lè)文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏和拍子變換，如2/4拍和3/4拍的交替出現(xiàn)。

（2）合唱中的音準(zhǔn)和節(jié)奏協(xié)調(diào)，部分學(xué)生可能存在音準(zhǔn)問(wèn)題。

（3）歌曲中的一些特殊音階和技巧，如升降音、滑音等。

（4）理解歌曲背景和創(chuàng)作故事，對(duì)于音樂(lè)文化素養(yǎng)的提升。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重歌曲的旋律和歌詞教學(xué)，通過(guò)反復(fù)播放、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生熟練掌握歌曲。在合唱教學(xué)中，可采用分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。同時(shí)，通過(guò)講解歌曲背景和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法、示范法和練習(xí)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。教師首先向?qū)W生介紹歌曲《賣報(bào)歌》的背景、創(chuàng)作故事和音樂(lè)特點(diǎn)，然后示范演唱，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟唱和合唱練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)。將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色（如報(bào)童、買報(bào)者等），通過(guò)角色扮演的方式，結(jié)合歌曲旋律和歌詞進(jìn)行表演，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和記憶。

3.利用多媒體教學(xué)資源。在教學(xué)過(guò)程中，播放《賣報(bào)歌》的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的氛圍；同時(shí)，利用PPT展示歌曲的樂(lè)譜，幫助學(xué)生理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲。設(shè)計(jì)一個(gè)與歌曲《賣報(bào)歌》相關(guān)的音樂(lè)游戲，如“賣報(bào)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中熟悉歌曲旋律，提高合唱效果。

5.利用線上教學(xué)平臺(tái)。在課前，教師可以將教學(xué)資源上傳至線上平臺(tái)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)；課后，教師可布置線上作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲練習(xí)和音樂(lè)知識(shí)拓展。

6.采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和反饋。教師可在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)；同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)和期末考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《賣報(bào)歌》的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括歌曲音頻、樂(lè)譜、創(chuàng)作背景等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“《賣報(bào)歌》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”、“歌曲中的升降音是如何處理的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《賣報(bào)歌》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《賣報(bào)歌》的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講解《賣報(bào)歌》的背景故事，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《賣報(bào)歌》的旋律、歌詞、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握唱歌技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《賣報(bào)歌》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握唱歌技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《賣報(bào)歌》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握唱歌技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂(lè)相關(guān)的拓展資源（如音樂(lè)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《賣報(bào)歌》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和唱歌技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)兒歌精選》：收錄了許多經(jīng)典的中國(guó)兒歌，讓學(xué)生了解更多兒歌的音樂(lè)特點(diǎn)和文化背景。

-《兒童音樂(lè)創(chuàng)作手冊(cè)》：介紹了兒童音樂(lè)創(chuàng)作的基本方法和技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。

-《音樂(lè)鑒賞入門》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析不同類型的音樂(lè)作品，提高音樂(lè)審美能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，深入研究《賣報(bào)歌》的背景故事，了解歌曲的歷史淵源。

-學(xué)生可以嘗試自學(xué)其他兒歌，掌握不同的唱歌技巧，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或參加音樂(lè)比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際表演中。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的歌詞或編排新的動(dòng)作，展示自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.歌曲演唱練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中練習(xí)演唱《賣報(bào)歌》，要求準(zhǔn)確無(wú)誤地唱出歌曲的旋律和歌詞。

2.歌詞創(chuàng)作挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌詞，可以選取一個(gè)familiar的主題，如校園生活、友誼等，并用所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

3.音樂(lè)小論文：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《賣報(bào)歌》或兒歌的音樂(lè)小論文，可以探討歌曲的背景、音樂(lè)特點(diǎn)或自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

4.音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的游戲，可以是以《賣報(bào)歌》為主題，或者運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行的互動(dòng)游戲。

5.音樂(lè)分享會(huì)：邀請(qǐng)學(xué)生在家中舉辦一次小型音樂(lè)分享會(huì)，可以選擇自己喜歡的兒歌或《賣報(bào)歌》進(jìn)行演唱，并向家人或朋友介紹歌曲的背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

舉例題型：

1.《賣報(bào)歌》的節(jié)奏是什么？請(qǐng)用文字描述。

答案：《賣報(bào)歌》的節(jié)奏是2/4拍，具有鮮明的韻律感，每小節(jié)有四個(gè)拍子，第一拍重音，后面三拍輕音。

2.《賣報(bào)歌》中有哪些升降音？請(qǐng)指出。

答案：《賣報(bào)歌》中的升降音有：#C、降E、#F、降B。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《賣報(bào)歌》的背景故事。

答案：《賣報(bào)歌》創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，歌曲描繪了一個(gè)報(bào)童在街頭賣報(bào)的情景，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活。

4.請(qǐng)列舉三種學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的方法。

答案：三種學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的方法包括：跟唱法、分組練習(xí)法和音樂(lè)游戲法。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以《賣報(bào)歌》為主題的音樂(lè)游戲。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“賣報(bào)接力賽”的音樂(lè)游戲。游戲規(guī)則如下：學(xué)生分成若干小組，每組派出一名“報(bào)童”手持道具（如紙報(bào)），站在起點(diǎn)。音樂(lè)響起時(shí)，報(bào)童開(kāi)始演唱《賣報(bào)歌》，并在唱到“賣報(bào)啦”時(shí)，將道具傳給組內(nèi)的下一位同學(xué)。下一位同學(xué)繼續(xù)演唱，直到歌曲結(jié)束。哪個(gè)小組先完成演唱，哪個(gè)小組獲勝。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、貢獻(xiàn)自己的想法、能夠有效地與小組成員溝通等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《賣報(bào)歌》的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，如歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)成果，如演唱的準(zhǔn)確性、歌詞的創(chuàng)作質(zhì)量等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

具體評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于