2023九年級歷史下冊 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第13課 羅斯福新政教案 新人教版

2023九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第13課羅斯福新政教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第13課羅斯福新政教案新人教版》圍繞羅斯福新政展開，通過深入剖析羅斯福新政的背景、內(nèi)容、影響及意義，使學(xué)生了解并掌握20世紀(jì)30年代美國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的措施，認(rèn)識國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重引導(dǎo)學(xué)生探討羅斯福新政在政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的具體舉措，以及這些舉措對美國及世界歷史發(fā)展的影響。通過對比分析，使學(xué)生認(rèn)識到在危機(jī)時期，政府采取積極措施的重要性，培養(yǎng)其歷史思維和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：理解羅斯福新政的背景，掌握其主要內(nèi)容和實施策略，認(rèn)識其在緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的作用。

2.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生分析羅斯福新政對美國及世界歷史發(fā)展的影響，提高其對歷史事件的評述能力。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，使學(xué)生認(rèn)識到政府在社會經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)其社會責(zé)任感。

4.民族自信：了解我國在類似歷史時期的經(jīng)濟(jì)政策，對比分析國內(nèi)外應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施，增強(qiáng)民族自信心。

5.價值觀念：引導(dǎo)學(xué)生正確看待國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的作用，培養(yǎng)其尊重勞動、公平正義的價值觀念。

6.交流合作：通過小組討論、分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生深入理解歷史事件，培養(yǎng)其思辨、溝通和價值觀等方面的綜合能力。重點難點及解決辦法重點：

1.羅斯福新政的主要內(nèi)容及其歷史背景。

2.羅斯福新政對美國經(jīng)濟(jì)和社會的影響。

3.羅斯福新政在世界歷史中的地位和作用。

難點：

1.理解羅斯福新政中國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的具體措施及其效果。

2.分析羅斯福新政對美國政治制度和經(jīng)濟(jì)政策的長遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示羅斯福新政時期的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對歷史背景的直觀感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過圖表、時間線等工具，梳理新政的主要內(nèi)容和實施步驟，加深理解。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生圍繞新政措施的效果進(jìn)行深入分析和評價，以解決難點。

4.結(jié)合實例和案例，比較新政前后的變化，幫助學(xué)生理解其在美國歷史中的重要地位。

5.利用思維導(dǎo)圖等教學(xué)工具，構(gòu)建知識框架，使學(xué)生對新政的影響有全面的認(rèn)識。

6.鼓勵學(xué)生提出問題，組織課堂問答，及時解決學(xué)生的疑惑，促進(jìn)理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好九年級歷史下冊教材，特別是第四單元“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)”第13課“羅斯福新政”相關(guān)內(nèi)容。

-教師需備有教學(xué)參考書、教案和相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)材料，以便于解答學(xué)生可能提出的疑問。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備羅斯福新政時期的黑白照片、政治漫畫、宣傳海報等歷史圖片，以幫助學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時的社會背景。

-收集并整理羅斯福新政的關(guān)鍵舉措和實施時間線圖表，以便于學(xué)生記憶和梳理。

-搜集相關(guān)視頻資料，如羅斯福的演講片段、歷史紀(jì)錄片等，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，展示新政前后美國經(jīng)濟(jì)的變化，讓學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)了解新政的實際效果。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配有一塊白板或大張的紙張，以便學(xué)生記錄討論成果。

-在教室前部設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-教室內(nèi)設(shè)置展板，展示學(xué)生課前收集的關(guān)于羅斯福新政的資料，促進(jìn)學(xué)生之間的信息交流。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備打印好的學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括問題探究、思考題和課后作業(yè)，以指導(dǎo)學(xué)生有序?qū)W習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線歷史博物館、教育視頻網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)資源。

-教師還需準(zhǔn)備用于評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價量表，包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解羅斯福新政的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“羅斯福新政是在什么背景下實施的？”和“新政的主要目標(biāo)有哪些？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)羅斯福新政做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和問題探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)羅斯福新政的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景和原因，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解羅斯福新政的知識點，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。突出重點，如“新政的三個R”和“國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式”，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“羅斯福新政措施的有效性”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對羅斯福新政的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對羅斯福新政知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與羅斯福新政相關(guān)的拓展知識，如新政對美國社會保障體系的影響。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合羅斯福新政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的羅斯福新政內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析羅斯福新政對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政策的影響。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀與羅斯福新政相關(guān)的歷史書籍，如《羅斯福傳》、《新政的時代》等，深入了解羅斯福新政背后的故事及其對美國歷史的影響。

-推薦學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《美國歷史頻道：羅斯福新政》、《PBS：新政的遺產(chǎn)》等，通過影像資料直觀感受新政的實施過程及其成果。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中的原始文獻(xiàn)，如羅斯福的演講稿、新政時期的新聞報道等，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生搜集并分析羅斯福新政期間的藝術(shù)作品，如海報、漫畫、照片等，從中了解當(dāng)時的社會風(fēng)貌和民眾心態(tài)。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生制作關(guān)于羅斯福新政的時間線，將新政的主要措施和事件按時間順序整理，以便更好地理解其發(fā)展脈絡(luò)。

-鼓勵學(xué)生對比分析羅斯福新政與中國在同一時期的經(jīng)濟(jì)政策，探討兩國在應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)時的不同策略和成效。

-提倡學(xué)生小組合作，選擇一個與羅斯福新政相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并制作展板或PPT，向全班同學(xué)展示研究成果。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅斯福新政影響的小論文，可以從經(jīng)濟(jì)、政治、社會等多個角度進(jìn)行分析，鍛煉學(xué)生的獨立思考和寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等活動，扮演羅斯?；虍?dāng)時的重要政治人物，通過角色扮演加深對羅斯福新政的理解和認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)政策中國家干預(yù)的實例，分析其與羅斯福新政的異同，探討國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)在當(dāng)代的適用性和效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我重點關(guān)注了羅斯福新政的教學(xué)內(nèi)容，嘗試了多種教學(xué)方法和策略。課后，我認(rèn)為有幾個方面值得我們反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中積極參與，但部分學(xué)生表述觀點時還不夠清晰、準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維，我計劃在未來的教學(xué)中增加個人陳述和小組代表發(fā)言的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生更加深入地思考問題，并用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點。

其次，我發(fā)現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對重點知識的理解仍不夠深入。針對這一問題，我打算在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對重點知識點的講解和案例分析，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生更好地消化吸收。同時，增加課堂提問環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況，有針對性地進(jìn)行解答。

此外，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在隨堂練習(xí)中錯誤較多。為了提高學(xué)生的練習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)錯題分析，讓學(xué)生在課后主動查找錯誤原因，并在課堂上進(jìn)行分享，以此提高學(xué)生的自我糾錯能力和學(xué)習(xí)效果。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，但部分學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中仍顯得有些迷茫。為了提高拓展學(xué)習(xí)的實效性，我將為學(xué)生提供更具針對性的拓展建議，如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政策的發(fā)展動態(tài)，讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)知識。

針對教學(xué)資源的使用，我認(rèn)為可以進(jìn)一步豐富和優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我會精選更多與羅斯福新政相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置，我會根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整作業(yè)難度，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和實踐能力。同時，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置一篇關(guān)于羅斯福新政的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，分析新政對美國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的影響，并闡述其歷史意義。

-設(shè)計一組選擇題，測試學(xué)生對羅斯福新政主要措施和實施效果的掌握情況。

-安排一個小組討論作業(yè)，讓學(xué)生討論羅斯福新政對美國政治制度和經(jīng)濟(jì)政策的長遠(yuǎn)影響，并撰寫討論報告。

-鼓勵學(xué)生制作一個羅斯福新政的PPT或海報，展示新政的主要內(nèi)容和影響，培養(yǎng)學(xué)生的信息整合和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的短文寫作進(jìn)行批改，關(guān)注論點是否清晰、論據(jù)是否充分，以及語言表達(dá)是否準(zhǔn)確。針對存在的問題，給出具體修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-對選擇題的答案進(jìn)行批改，針對錯誤較多的題目，進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解易錯點。

-對小組討論報告進(jìn)行批改，關(guān)注討論的深度和廣度，以及報告的結(jié)構(gòu)和邏輯。對報告中的亮點給予表揚，對不足之處提出改進(jìn)意見。

-對學(xué)生的PPT或海報進(jìn)行評價，關(guān)注內(nèi)容的完整性和創(chuàng)意性，以及呈現(xiàn)方式的吸引力。針對存在的問題，給出具體改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中做得更好。板書設(shè)計1.課堂導(dǎo)入：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)背景

-1929年，美國股市暴跌

-大規(guī)模失業(yè)，生產(chǎn)下降

-美國面臨嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)

2.羅斯福新政的實施

-1933年，羅斯福上任

-新政的三個R：Relief,Recovery,Reform

-國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式

3.羅斯福新政的主要內(nèi)容

-金融改革：關(guān)閉銀行，恢復(fù)金融秩序

-工業(yè)復(fù)興：推動工業(yè)恢復(fù)和發(fā)展

-農(nóng)業(yè)調(diào)整：提高農(nóng)產(chǎn)品價格

-社會保障：建立社會保障體系

4.羅斯福新政的影響

-經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)

-政治制度和經(jīng)濟(jì)政策的深遠(yuǎn)影響

-開創(chuàng)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式

5.羅斯福新政的評價

-成功緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)

-改善民眾生活

-開創(chuàng)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新時代課后拓展-建議學(xué)生閱讀《羅斯福傳》、《新政的時代》等書籍，深入了解羅斯福新政背后的故事及其對美國歷史的影響。

-推薦學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片《美國歷史頻道：羅斯福新政》、《PBS：新政的遺產(chǎn)》，通過影像資料直觀感受新政的實施過程及其成果。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中的原始文獻(xiàn)，如羅斯福的演講稿、新政時期的新聞報道等，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生搜集并分析羅斯福新政期間的藝術(shù)作品，如海報、漫畫、照片等，從中了解當(dāng)時的社會風(fēng)貌和民眾心態(tài)。

2.拓展要求：

-要求學(xué)