【部編版小升初語文】試卷分類匯編文言文閱讀及答案

【部編版小升初語文】試卷分類匯編文言文閱讀（及答案）

一、小學(xué)語文文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

1.閱讀文言文，完成練習(xí)。

濫竿充數(shù)①

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士②請(qǐng)為王吹竽，宣王說③之，縻食④以數(shù)百人。

宣王死，緡（min）王立，好一一聽之，處士逃。

【注】①選自《韓非子》。濫：虛妄不實(shí)。竽：古代一種竹制簧管樂器。濫竽，常用來比

喻沒有真才實(shí)學(xué)的人。②南郭：復(fù)姓。處士：指沒做過官的讀書人。③說（yu。：同

"悅"，高興。④縻（Un）食：這里是供給糧食的意思。

（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。

I齊宣王使人吹竽①用：②派；③讓

口請(qǐng)為王吹竽①請(qǐng)求；②敬辭；③邀約

田好一一聽之①喜好；②常常

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

（3）這則寓言故事告訴我們：。

【答案】（1）③；①；①

（2）齊宣王去世了，齊滑王即位，他喜歡讓人一個(gè)一個(gè)演奏給他聽，南郭處士只好逃走

了。

（3）弄虛作假是經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)的，終究會(huì)露出馬腳

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。結(jié)合語句，正確理解詞義。

（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏

通語句。

（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中

心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）I③；n①；m①

（2）齊宣王去世了，齊滑王即位，他喜歡讓人一個(gè)一個(gè)演奏給他聽，南郭處士只好逃走

了。

（3）弄虛作假是經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)的，終究會(huì)露出馬腳

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典

理解詞義。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。

（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

2.閱讀文言文，回答問題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。

客問元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！與人期行，

相委而去。"元方曰:"君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！坝?/p>

人慚，下車引之，元方入門不顧。

【乙】

謝奕令，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉而猶未已。太傅時(shí)年七八歲，著青布

綺，在兄膝邊坐，諫曰："阿兄，老翁可憐，何可作此！”奕于是改容曰："阿奴欲放去

邪？”遂遣去。

（1）解釋下列劃線詞。

①尊君在丕________

②元方入門不圓

③乃至過醉而猶未已

④遂遣去________

（2）翻譯文中畫橫線的句子。

友人便怒曰："非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

（3）《世說新語》言辭簡(jiǎn)約，讓我們通過閱讀填補(bǔ)留白處吧。將下列句子中省略的人稱補(bǔ)

寫完整。

謝以醇酒罰之，乃至過醉而猶未己。

（4）《世說新語》是記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說，魯迅稱之為“名士的教科書"。為

什么【甲】【乙】?jī)晌闹性胶椭x安這兩個(gè)稚童的言行能被記錄其中？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容

分別闡述。

【答案】（1）通"否"，語氣詞，嗎；回頭看；于是；離開

（2）友人便憤怒地說道："不是人啊，與別人相約同行，卻丟下我離開了。"

（3）老翁；謝奕

（4）陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。元方抓住了客人失信、無禮在先，批評(píng)對(duì)方“無

信""無禮"，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩。謝安年紀(jì)小，但是能夠同情老翁，寬容待人。所以

這兩人身上都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，所以能被積累。

【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如"不"：通"否"，語氣詞，嗎。"去"：離開。

所以千萬不要以今釋古。而"顧"在現(xiàn)代漢語中也有"回頭看"的意思，所以說理解好上下文

內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

（2）本題注意下列字詞的翻譯，如"期"：約定。"委"：丟下。"去”：離開。

（3）在準(zhǔn)確理解詞意、句意的基礎(chǔ)上，梳理各分句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求找出

省略的內(nèi)容即可。如"乃至過醉”省略了主語"老翁"，而"猶未已"省略了主語"謝奕"。

（4）在陳父的友人不準(zhǔn)時(shí)和出言不遜的情況下，元方抓住了客人失信、無禮在先，批評(píng)

對(duì)方，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩。并給人以做人要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人的啟示。謝安勸

告謝奕放過老人，可見有憐愛同情、寬容待人之心?！妒勒f新語》因?yàn)檫@些，才收錄了這

兩篇文章。

故答案為：⑴通"否"，語氣詞，嗎；回頭看；于是；離開

⑵友人便憤怒地說道："不是人啊，與別人相約同行，卻丟下我離開了。

⑶老翁；謝奕

（4）陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。元方抓住了客人失信、無禮在先，批評(píng)對(duì)方“無

信""無禮"，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩。謝安年紀(jì)小，但是能夠同情老翁，寬容待人。所以

這兩人身上都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，所以能被積累。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子

進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文

言詞語進(jìn)行積累。

⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確

理解。

（3）本題考查文言句式的理解和分析，解答此題要求考生理解語句的意思，結(jié)合上下文作

答。

⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容和人物形象的分析，解答此題要求考生讀懂文章，注意理解文

章的內(nèi)容，結(jié)合人物形象的語言和相關(guān)事件進(jìn)行分析概括。

【附參考譯文】

【甲】陳太丘和朋友預(yù)先約定好一起出行，預(yù)定在中午時(shí)分，約定的時(shí)間過了朋友卻沒

有到，陳太丘便不再等候友人而離開了。當(dāng)他離去以后，他的朋友才來到。陳太丘的兒子

陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在家門外做游戲。違約的客人問他："你的父親在家不在？"陳元

方回答說："父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了?！笨腿吮惆l(fā)怒說道：“不是

人??！和人家約好一起出行，卻拋棄人家而離去?！标愒秸f："您與我父親約定在中午時(shí)

份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對(duì)著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有

禮貌。”客人感到慚愧不安，忙下車前來拉元方表示好感。元方徑直走入家門，根本不回頭

看那失信無禮的人。

【乙】謝奕做炎U縣縣令的時(shí)候，有一個(gè)老頭兒犯了法，謝奕就拿烈性酒罰他喝，甚至到

醉得很厲害，卻還不肯罷手。謝安當(dāng)時(shí)只有七八歲，穿一條藍(lán)布褲，在他哥哥膝上坐著，

勸告說："哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！"謝奕臉色立刻緩和下來，說道：

"你要把他放走嗎？”于是就把那個(gè)老人打發(fā)走了。

3.閱讀下文，完成小題

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日："白雪紛紛何所似？"兄子

胡兒曰："撒鹽空中差可擬。"兄女曰："未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，

左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。

客問元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！與人期行，

相委而去。"元方曰："君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！坝?/p>

人慚，下車引之。元方入門不顧。

（1）下面詞語解釋正確的是（）

A.內(nèi)集：在家里聚集在一起B(yǎng).未若：不像C.期行：相約同行D.兒女：兒子

和女兒

（2）下列對(duì)《詠雪》內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A."俄而雪驟”是詠雪的直接原因。

B.謝太傅對(duì)兄子的答案更為滿意。

C."未若柳絮因風(fēng)起”能給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。

D."寒雪""內(nèi)集""欣然""大笑樂"等詞語營(yíng)造了和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。

（3）下面是對(duì)《陳太丘與友期》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A."期日中，過中不至"說明客人"無信"的表現(xiàn)，然而客人得知太丘已去，不但不反省自

己，反而發(fā)怒，說明客人"無禮”的表現(xiàn)。

B.客人以"下車引之"表示認(rèn)錯(cuò)，說明客人有知錯(cuò)能改的精神。

C."君"表示有禮貌地稱呼對(duì)方，相當(dāng)于"您"；"尊君"表示謙詞，對(duì)人稱自己的父親；"家君"

表示對(duì)別人父親的一種尊稱。

D.本文通過對(duì)話描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方，明白事理的性格特點(diǎn)。

（4）把下面文言文翻譯為現(xiàn)代漢語

①俄而雪驟，公欣然曰："白雪紛紛何所似？”

②友人慚，下車引之?元方入門不顧。

【答案】（1）C

（2）B

（3）C

（4）①一會(huì)兒，雪下得急了，太傅十分高興地說：”這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?"②朋友

（感到）（很）慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

【解析】【分析】（1）A.有誤，"內(nèi)集"的意思是"家庭聚會(huì)"：B.有誤，"未若"的意思是"不

如"；D.有誤，"兒女"的意思是"子侄輩"。故選C。

（2）B項(xiàng)“對(duì)兄子的答案更為滿意”這一表述有誤，"公大笑樂"的意思是"太傅大笑起來"，

這是一個(gè)有力的暗示，表明他欣賞及贊揚(yáng)謝道鎘的才氣.故選B。

（3）C項(xiàng)有誤，"尊君"是對(duì)別人父親的一種尊稱，"家君"是對(duì)人稱自己的父親。故選C。

（4）本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵

字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切

忌漏翻關(guān)鍵詞語。如："驟""似""引""顧本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一

定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，

首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用"留""刪""調(diào)""換""補(bǔ)"的方法，直譯

為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句

順。

故答案為：⑴C；⑵B；⑶C；

⑷①一會(huì)兒，雪下得急了，太傅十分高興地說："這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?"②朋友

（感到）（很）慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)

也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；

⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)

的語句，分析其含義即可做出選擇；

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。在明白文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)照選項(xiàng)即

可做出選擇；

⑷本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)

字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊

用法的詞語。

【附參考譯文】

甲：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太

傅高興地說："這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說："在空中撒鹽差不多可

以相比。"另一個(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝

奕的女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻子。

乙：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再

等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋

友問元方："你的父親在嗎？"元方回答道："我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開

了。"友人便生氣地說道："真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。"元方

說："您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮

貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

4.文言文閱讀

陳太丘與友期行，期日中?過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。

客問元方:"尊君在不？答日:"待君久不至，己去。”友人便怒曰:"非人哉！與人期行，相委而

去。"元方曰："君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。"友人慚，

下車引之，元方入門不顧。

（1）解釋下列劃線字

A.陳太丘與友期行。（）

B.相委而去。（）

（2）解釋文中劃線句。

友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（3）你怎樣評(píng)價(jià)文中的陳太丘"過中不至，太丘舍去”這一行為？

【答案】（1）約定；丟下；舍棄

（2）友人下車來拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了自家大門。

（3）認(rèn)同，面對(duì)友人的遲到并沒有留戀，而是果斷的離開。

【解析】【分析】（1）考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句

意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境

判斷字詞義。此題的兩個(gè)詞都是古今異義詞，如"期J約定。"委"：丟下。所以千萬不要

以今釋古。理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關(guān)鍵。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯

講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言

詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字

詞的翻譯，如"引"：拉。"顧J回頭看。

（3）考查對(duì)文章人物行為的評(píng)價(jià)能力。首先要讀懂原文的大意。"過中不至，太丘舍去"

是有個(gè)前提的，前提是"期日中"。"期日中。過中不至，太丘舍去”：約定的時(shí)間在正午，

過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了。面對(duì)友人的爽約并沒有留戀，而是

果斷的走開，這種做法無可厚非。

故答案為：⑴約定；丟下；舍棄；

⑵友人下車來拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了自家大門；

⑶認(rèn)同，面對(duì)友人的遲到并沒有留戀，而是果斷的離開。

【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判

斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體

語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語

境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；

⑵翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：語句通順，成分完

整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）落實(shí)字詞，直譯為主，意譯

為輔。方法是：吃透文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展；

⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)

確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答。

【附參考譯文】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候

他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問

元方："你的父親在嗎？"元方回答道："我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。"

友人便生氣地說道："真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。"元方說：

"您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。"

朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

5.閱讀下面的文段，回答問題。

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙.樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

（1）請(qǐng)給詩句中加下劃線字標(biāo)注讀音。

①山島竦峙_(tái)_______

②室甚至哉

（2）下列詩句中加下劃線詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.東臨碣石（靠近）

B.水何遁遁（水波蕩漾的樣子）C山島竦峙（聳立）D.幸甚至哉（達(dá)到極點(diǎn)）

（3）下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A."東臨碣石，以觀滄海"傳達(dá)出詩人揚(yáng)鞭躍馬、高映遠(yuǎn)矚的昂揚(yáng)氣概。

B.這首詩借景抒情，詩人以洗練的筆法、神奇的想象、虛實(shí)結(jié)合的手法描繪出大海吞吐日

月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象。

C.最后一句如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。

D.這首詩表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了他渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負(fù)。

（4）賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里"這句話的妙處。

（5）請(qǐng)展開合理的想象，用生動(dòng)的語言把詩人在碣石山上看到的景象描繪出來。

【答案】（1）songzhi；xing

（2）A

（3）C

（4）這句話運(yùn)用夸張和奇特的想象，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大海吞吐日、月、星辰的氣概，兩

個(gè)“若，，字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

（5）示例：登高而望，茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，海水蕩漾著層層的博波紋，腳

下突兀聳立的山島最先躍入眼簾。山島上的樹木一叢叢生長(zhǎng)著，蔥蘢蒼翠，百草豐美茂

盛。一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹來，颯颯作響，樹木發(fā)出籟簌的聲音，大海在蕭瑟的秋風(fēng)中，洶涌

起伏著不盡的波瀾！

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音的積累答題，注意"竦"不要讀成"shO"/峙〃不

要讀成旬”.

（2）A臨：登上。BCD解釋正確。

（3）ABD賞析正確。C"戛然而止""悲從中來"理解都是錯(cuò)誤的，曹操這首詩沒有表達(dá)這種

感情。

（4）這幾句話的意思是：太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星

光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。顯然運(yùn)用的是夸張和想象，結(jié)合詩歌寫作

背景分析，這兩句話生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大海吞吐日、月、星辰的氣概，兩個(gè)"若"字，虛中

有實(shí)，實(shí)中有虛，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

（5）"水何澹澹，山島竦峙.樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”這句詩都是實(shí)

寫，寫詩人登上碣石山所看到的景象，作者所看到的景物有：水、山島、樹木、百草、秋

風(fēng)、洪波。在頭腦中想象這些景物組成的畫面并用生動(dòng)形象的語言描述出來即可。

故答案為：⑴sdng；zhi；xing

⑵A;（3）C；

⑷這句話運(yùn)用夸張和奇特的想象，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大海吞吐日、月、星辰的氣概，兩個(gè)

"若"字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

⑸示例：登高而望，茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，海水蕩漾著層層的博波紋，腳下

突兀聳立的山島最先躍入眼簾。山島上的樹木一叢叢生長(zhǎng)著，蔥蘢蒼翠，百草豐美茂盛。

一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹來，颯颯作響，樹木發(fā)出籟簌的聲音，大海在蕭瑟的秋風(fēng)中，洶涌起伏

著不盡的波瀾！

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀

規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。

⑵本題考查理解詞義的能力。漢語里有不少詞語都是多義詞，對(duì)于多義詞的理解一定要結(jié)

合語境，另外平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多閱讀，提高自己的理解能力。

（3）本題考查賞析詩歌語言的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩歌的語言，

就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含

的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。從考查的方向來看，主要

包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩中的煉字藝術(shù)或"詩眼"，③結(jié)合詞語對(duì)詩中名句的含意、色

彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩語言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析?；卮鹪?/p>

題，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評(píng)析，說出運(yùn)用效果。

⑷此題考查學(xué)生鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。解答時(shí)要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以

從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合

全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

⑸本題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的

享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然

后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。

6.閱讀文言文，回答問題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。

客問元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒："非人哉！與人期行，相

委而去。"元方曰："君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶?/p>

慚，下車引之，元方入門不顧。

（1）下列劃線的字意思相同的一項(xiàng)是（）

A.陳太丘與友期行不期而遇B.太丘舍去西蜀之去南海

C.去后乃至家祭無忘告乃翁D.尊君在丕丕恥下問

（2）下面的句子朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.謝太傅/寒雪日內(nèi)/集B.期/日中。過中/不至，太丘/舍去

C.與兒女/講論文義D.元方/入門不顧

（3）陳元方與其父友人的表現(xiàn)，體現(xiàn)了各自怎樣的性格特征？

【答案】（1）A

（2）A

（3）元方：直率、聰慧、明禮。其父友人：無信無禮，但知錯(cuò)就改。

【解析】【分析】（1）A約定；B離開/距離；C才/你的；D通假字，通"否"/判斷詞，和

"是"相反

（2）A內(nèi)集：把家人聚集在一起，是一個(gè)詞語，不能劃開。這句話的朗讀節(jié)奏正確的劃分

方法是：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集；BCD正確。

（3）結(jié)合人物的語言、動(dòng)作分析這兩個(gè)人的性格特征，父親友人與陳元方的父親相約在

中午，到了中午友人不到，陳元方的父親等不及離開之后，友人才到，但友人卻說陳元方

的父親不是人，不守信用，這說明友人的無信無禮；面對(duì)父親友人對(duì)自己父親這樣無理，

陳元方針鋒相對(duì)，指出友人無信無禮，把友人反駁得啞口無言，這說明元方是一個(gè)聰慧、

明禮的人；友人聽了陳元方的話后，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，想拉元方，但元方入門不顧，

這說明友人是一個(gè)知錯(cuò)就改的人，也說明元方的直率。

故答案為：⑴A；⑵A；

（3）元方：直率、聰慧、明禮。其父友人：無信無禮，但知錯(cuò)就改。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，

一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬

背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

⑵此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要

有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的

理解來確定停頓等幾種常用的技巧。

⑶本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)

合人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。

7.閱讀下面文言文，完成后面小題

詠雪

劉義慶

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日："白雪紛紛何所似?"兄子胡兒

曰："撒鹽空中差可擬。"兄女曰："未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍

王凝之妻也。

（1）解釋下列各句中加下劃線的詞。

①俄而雪驟________

②公欣然曰

⑶與兒女講論文義

④撒鹽空中差可擬

（2）畫出句子停頓（標(biāo)一處）

未若柳絮因風(fēng)起

（3）翻譯句子：

白雪紛紛何所似？

（4）如果你是這場(chǎng)詠雪比賽的評(píng)委，你覺得謝道鎘和胡兒誰的比喻更好呢，為什么？

（5）假如你穿越到東晉，置身謝家，你認(rèn)為這個(gè)家族有著怎樣的家庭氣氛?結(jié)合文章內(nèi)容

分析。

【答案】（1）急；高興的樣子；泛指侄子輩；大致

（2）未若/柳絮因風(fēng)起

（3）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么？

（4）【示例1】"撒鹽空中"和"柳絮因風(fēng)起"來比擬"大雪紛飛"，各有千秋.有人認(rèn)為“撒鹽空

中"一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更

高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同.寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ).

【示例21"柳絮因風(fēng)起”一喻好;它給人以春天即將到來的感覺,有深刻的意蘊(yùn).而"撒鹽"一喻

所缺乏的恰恰是意蘊(yùn).好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，"柳絮"一喻就好在有意象.

（言之成理即可）

（5）從"寒雪""內(nèi)集""欣然""大笑"等詞語可以看出，作者為我們營(yíng)造了一種融洽和諧歡快"輕

松的家庭氣氛

【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如"兒女"：泛指侄子輩。所以千萬不要以今釋

古。"欣然"在現(xiàn)代漢語中也有"高興的樣子”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)

鍵。

（2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：未若/柳絮因風(fēng)起。譯為：不如比作柳

絮憑借著風(fēng)飛舞。此題要注意把謂語部分與賓語部分劃開。

（3）本題注意"何所似"等字詞的翻譯?！鞍籽┘娂姟币g為：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。

（4）根據(jù)自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來談依據(jù)。如果認(rèn)為"撒鹽空中"一喻好，可從雪的

顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近的角度作答。如果認(rèn)為"柳絮因風(fēng)起"一喻好，可從它給人以

春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)的角度作答。

（5）通讀全文可以感知謝家是個(gè)貴族大戶。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與子女講論文藝，可以

看出家庭是一個(gè)溫馨、和諧的書香門第。再如從"寒雪""內(nèi)集""欣然""大笑"等詞語可以看

出，家庭彌漫的是融洽輕松的氛圍。

故答案為：⑴急；高興的樣子；泛指侄子輩；大致；

⑵未若/柳絮因風(fēng)起；

⑶這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么？

（4）【示例1】"撒鹽空中"和"柳絮因風(fēng)起"來比擬"大雪紛飛"，各有千秋.有人認(rèn)為“撒鹽空中"

一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得更高

更遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同.寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ)；

【示例2]"柳絮因風(fēng)起"一喻好;它給人以春天即將到來的感覺,有深刻的意蘊(yùn).而"撒鹽"一喻

所缺乏的恰恰是意蘊(yùn).好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，"柳絮"一喻就好在有意象.

（言之成理即可）：

⑸從"寒雪""內(nèi)集""欣然""大笑"等詞語可以看出，作者為我們營(yíng)造了一種融洽和諧歡快”輕松

的家庭氣氛。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)

也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；

⑵本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中

涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助

對(duì)話詞"曰"、"云"等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句；

（3）文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如

實(shí)詞中的通假

字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐

富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；

⑷本題是一道開放題，針對(duì)這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有

贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。根據(jù)自

己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來談依據(jù)。

⑸本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。通讀全文可以感知謝家是個(gè)貴族大戶.謝太傅寒雪日內(nèi)

集，與子女講論文藝，可以看出家庭是一個(gè)溫馨、和諧的書香門第。再如從"寒雪""內(nèi)

集""欣然""大笑"等詞語可以看出，家庭彌漫的是融洽輕松的氛圍。

【參考譯文】

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅

高興地說：”這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?"他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說："在空中撒鹽差不多可以

相比。"謝安大哥的女兒說："不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。"太傅大笑起來。她就是謝安大

哥謝無奕的女兒謝道褪，左將軍王凝之的妻子。

8.文言文閱讀。

【甲】詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日："白雪紛紛何所似？"兄子

胡兒曰："撒鹽空中差可擬。"兄女曰："未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，

左將軍王凝之妻也。

【乙】謝安憐翁

謝奕①作物②令，有一老翁犯法，謝以醇酒③罰之，乃至過醉，而猶未己。太傅時(shí)年七

八歲著青布綺④在兄膝邊坐,諫曰："阿兄，老翁可念，何可作此！"奕于是改容曰："阿

奴⑤欲放去邪？"遂遣⑥之。

【注釋】①謝奕：字無奕，謝安的長(zhǎng)兄，謝道鎘之父。②炎I（shan）：指炎IJ縣，在今天

的浙江竦州。③醵酒：含酒精度高的酒。④跨：褲子；紈綺：用細(xì)絹?zhàn)龅难澴?

⑤阿奴：對(duì)幼小者的愛稱，弟弟。⑥遣：打發(fā)。

（1）用"/”給文中畫橫線句斷句（限斷兩處）。

太傅時(shí)年七八歲著青布綺在兄膝邊坐

（2）根據(jù)《古漢語常用字詞典》提供的部分義項(xiàng)，給下列句子中加下劃線詞選擇正確的解

釋。

【已】①停止，完畢；②副詞，已經(jīng)；③副詞，太,過分；④語氣詞，用法同"矣"

【容】①容納；②寬容，容忍；③許可，允許；④容貌，儀容

①而猶未E②奕于是改容曰

（3）閱讀兩篇文章，用自己的語言補(bǔ)全下列對(duì)話。

小文：讀了上面這兩則短文，我發(fā)現(xiàn)兩篇文章都抓住了人物的語言描寫，甲文當(dāng)謝太傅問

“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪像什么”時(shí)，兄女的回答是："。"乙文童年時(shí)候的謝太傅看到兄長(zhǎng)

懲罰老翁時(shí)，勸兄長(zhǎng)說"。"

小涵：你說的沒錯(cuò)，言為心聲，人物的語言也往往最能展現(xiàn)人物的形象。兩篇短文里都有

孩童的形象，我在甲文中感受到了童年時(shí)的謝道鎘是的一個(gè)人，乙文中我感受到

童年的謝安是的一個(gè)人。

（4）你贊同這兩篇選文中成人對(duì)待兒童的態(tài)度嗎？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

【答案】（1）太傅時(shí)年七八歲/著青布綺/在兄膝邊坐

⑵①；④

（3）不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛起。；哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做?。宦敾?、才

思敏捷、有柳絮之才；善良、富有同情心

（4）贊同。甲文“公大笑樂”表現(xiàn)了謝安對(duì)兒童毫不掩飾自己的贊賞，乙文中謝奕聽了弟弟

的話后不但不生氣，反而聽從弟弟的意見，改變臉色并放了老翁。這兩人都表現(xiàn)了對(duì)兒童

的尊重、愛護(hù)，關(guān)心兒童的感受。

【解析】【分析】（1）這句話的大意是：謝安當(dāng)時(shí)七八歲，穿著青布褲，在哥哥謝奕的身

邊坐著。據(jù)此可知這句話正確的朗讀節(jié)奏是：太傅時(shí)年七八歲/著青布綺/在兄膝邊

坐。

（2）首先理解句子的大意，然后再根據(jù)語境理解詞語的意思。①"而猶未已"，大意是還

不讓停，據(jù)此可知這里的"已"是停止，完畢的意思；②"奕于是改容曰"大意是，謝奕神色

平和下來，說道。據(jù)此可知這里的"容”是容貌，儀容的意思。故正確答案應(yīng)為①和④。

（3）小文話中兄女和謝安的話在文中非常容易找到，分別是："未若柳絮因風(fēng)起"和"阿

兄，老翁可念，何可作此"，但要把這兩個(gè)句子翻譯過來再進(jìn)行答題，而小涵的話則考查人

物形象，要結(jié)合人物的語言分析，謝道鎘把紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪比作是柳絮因風(fēng)起，非常的準(zhǔn)

確、生動(dòng)、形象，這說明她是一個(gè)聰慧、才思敏捷的人；而【乙】文中謝無奕懲罰用烈酒

懲罰老翁，老翁已經(jīng)喝的大醉了，還不讓停，這是謝安就勸說哥哥說老頭很可憐，你不能

那樣做，再讓他喝下去就沒命了。由此可從謝安是一個(gè)善良、富有同情心的一個(gè)人。

（4）結(jié)合兩文中大人對(duì)待孩子的態(tài)度分析，甲文"公大笑樂"表現(xiàn)了謝安對(duì)兒童毫不掩飾

自己的贊賞，乙文中謝奕聽了弟弟的話后不但不生氣，反而聽從弟弟的意見，改變臉色并

放了老翁。這兩人都表現(xiàn)了對(duì)兒童的尊重、愛護(hù)，關(guān)心兒童的感受。這是一種應(yīng)該推崇的

態(tài)度，因此應(yīng)是贊同的。

故答案為：⑴太傅時(shí)年七八歲/著青布綺/在兄膝邊坐

⑵①；④

⑶不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛起。

哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做！

聰慧、才思敏捷、有柳絮之才

善良、富有同情心

（4）贊同。甲文"公大笑樂”表現(xiàn)了謝安對(duì)兒童毫不掩飾自己的贊賞，乙文中謝奕聽了弟弟的

話后不但不生氣，反而聽從弟弟的意見，改變臉色并放了老翁。這兩人都表現(xiàn)了對(duì)兒童的

尊重、愛護(hù)，關(guān)心兒童的感受。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言文斷句的能力。文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛

詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)?/p>

成分，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再

短，也要斷開。

⑵此題考查對(duì)文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通

假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到

重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（3）①本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解翻譯。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，根據(jù)題目的要求篩選出合適的語句并進(jìn)行翻譯過來即可。②本題考查學(xué)生分析人物形

象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、

動(dòng)作、心理等分析人物形象。

⑷本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的

觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語言準(zhǔn)確、連貫。

【參考譯文】

有一個(gè)老頭犯了法，謝奕就讓他喝烈酒來懲罰他，老頭都已經(jīng)喝得大醉了，還不讓

停。謝安當(dāng)時(shí)七八歲，穿著青布褲，在哥哥謝奕的身邊坐著，勸道:"哥哥，老頭很可憐，

你怎么能這樣做!"謝奕神色平和下來，說道:"你是想放了他嗎?"謝安點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是謝奕就

把老頭放了。

9.閱讀下面的文字，回答問題

賣油翁

歐陽修

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰："無他，但手熟爾。"康肅忿然日：”爾

安敢輕吾射！"翁日："以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝

之，自錢孔入，而錢不濕。因曰："我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

（1）解釋下列加橫線詞在文中的意思。

①嘗射于家圃

②有賣油翁晝擔(dān)而立

③乃取一葫蘆置于地

④旦錢孔入

⑤康肅笑而遣之

（2）翻譯下列句子。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②爾安敢輕吾射！

（3）本文記述了陳堯咨射箭和的故事，說明了的道理。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析一下陳堯咨的性格特征。

【答案】（1）曾；放下；放置；從；打發(fā)

（2）①（賣油翁）看見他射箭十支有九支射中目標(biāo),只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。②你怎么敢輕視

我射箭的本領(lǐng)！

（3）賣油翁酌油；熟能生巧

（4）擅長(zhǎng)射箭，但自大傲慢，最后能知錯(cuò)就改。以此自矜”寫出他沾沾自喜的態(tài)度。"汝亦知

射乎?射不亦精乎"，陳堯咨連著發(fā)出兩問,顯得盛氣凌人，并流露出對(duì)實(shí)油翁輕視的態(tài)度;"爾安

敢輕吾射"，進(jìn)步表現(xiàn)出他的狂妄白大、咄咄逼人。"笑而遣之"，表現(xiàn)出陳堯裕能從賣汕翁的

行動(dòng)中受到啟發(fā)并心悅誠(chéng)服。（意思對(duì)即可）

【解析】【分析】（1）①嘗射于家圃：他曾在自家的園圃里射箭，嘗：表示曾經(jīng)；②有

賣油翁釋擔(dān)而立：個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，釋：放下；③乃取一葫蘆置

于地：于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，置：放，放置；④自錢孔入：油從銅錢的孔中注

進(jìn)去，自：從：⑤康肅笑而遣之：康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。

（2）①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之：”發(fā)矢、但、頷"為重點(diǎn)詞，意思分別是：射出的

箭；只，只是；點(diǎn)頭；連詞成句翻譯為：老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微

地點(diǎn)點(diǎn)頭。②爾安敢輕吾射！本句中"爾、安敢、輕、射"為重點(diǎn)詞，意思分別是：你；怎

么敢，反問句式；輕視；此類活動(dòng)，動(dòng)詞做名詞，表示射箭的技術(shù)。連詞成句翻譯為：你

怎么敢輕視我的射箭技術(shù)！

（3）從文中"陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜，賣油翁見其發(fā)矢十中八九，但微

頷之，以我酌油知之，無他，但手熟爾。"本文記敘了陳堯咨自認(rèn)為射箭的技藝高超，恃

才傲物，有一賣油翁用自己倒油的經(jīng)歷，證實(shí)了熟能生巧的道理。故本文記述了陳堯咨射

箭和陳堯咨的故事，說明了熟能生巧的道理。

（4）人物性格特征的體現(xiàn)要從人物描寫中體會(huì)，本文從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來塑造

人物。陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜?？梢钥闯鲫悎蜃缮瞄L(zhǎng)射箭。"自矜"自夸

的意思，可以看出它恃才傲物，語言描寫“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"兩個(gè)問句可見他

對(duì)買漁翁輕視，"忿然"氣憤的樣子，看出他對(duì)賣油翁極其不滿，但最后"康肅笑而遣之"中

神態(tài)描寫"笑"說明陳咨堯幡然醒悟，對(duì)賣油翁酌油技術(shù)心悅誠(chéng)服，表現(xiàn)了他通達(dá)爽快，知

錯(cuò)能改。

故答案為：⑴曾；放下；放置；從；打發(fā)；

⑵①（賣油翁）看見他射箭十支有九支射中目標(biāo),只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。②你怎么敢輕視我

射箭的本領(lǐng)！

⑶賣油翁酌油；熟能生巧；

⑷擅長(zhǎng)射箭，但自大傲慢，最后能知錯(cuò)就改。以此自矜"寫出他沾沾自喜的態(tài)度。"汝亦知射

乎?射不亦精乎"，陳堯咨連著發(fā)出兩問,顯得盛氣凌人，并流露出對(duì)實(shí)油翁輕視的態(tài)度;“爾安敢

輕吾射"，進(jìn)步表現(xiàn)出他的狂妄白大、咄咄逼人。"笑而遣之"，表現(xiàn)出陳堯裕能從賣汕翁的行

動(dòng)中受到啟發(fā)并心悅誠(chéng)服。（意思對(duì)即可）。

【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判

斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體

語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語

境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；

⑵翻譯文言文句子要遵循----對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢

語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；

（3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，

找出相關(guān)的語句，解答即可；

⑷本題考查分析人物形