新教材魯科版必修第一冊(cè)第3章第1節(jié)重力與重心課件（65張）

第3章運(yùn)動(dòng)的描述第1節(jié)重力與重心課標(biāo)解讀課標(biāo)要求素養(yǎng)要求1.力的概念。2.會(huì)用力的圖示和力的示意圖

來(lái)描述力。3.知道重力的大小和方向,了解

生活中測(cè)量重力的方法。4.知道重心的概念及質(zhì)量分布

均勻的物體重心的位置。1.物理觀念:能用重力的概念和規(guī)律說(shuō)明生產(chǎn)生活中的相關(guān)現(xiàn)象,解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2.科學(xué)思維:能對(duì)物體的重力進(jìn)行分析,認(rèn)識(shí)重心。3.科學(xué)探究:通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)物體重力進(jìn)行測(cè)量,會(huì)用簡(jiǎn)單的懸掛法探究不規(guī)則物體的重心位置。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:通過(guò)對(duì)重心的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)物理的興趣,知道物理學(xué)滲透在日常生活的方方面面。自主學(xué)習(xí)·必備知識(shí)教材原句教材研習(xí)要點(diǎn)一力的描述力是物體和物體之間的相互作用?,能使物體的形狀、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?發(fā)生改變。要點(diǎn)二重力的理解因受地球的吸引?而使物體受到的力稱(chēng)為重力。重力的方向總是豎直?向下。要點(diǎn)三重心的理解處在地球附近的物體,雖然它的各個(gè)組成部分都受重力的作用,但從效果上

看,可認(rèn)為重力集中作用在一個(gè)點(diǎn)上,我們把這個(gè)點(diǎn)視為重力的等效作用點(diǎn),

稱(chēng)為物體的重心?。?相互作用指力的出現(xiàn)一定是一對(duì),這種認(rèn)識(shí)正確嗎?自主思考提示正確。相互作用指兩個(gè)作用是同時(shí)出現(xiàn)、相互依存的。?物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變對(duì)應(yīng)哪個(gè)物理量?提示運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變指物體的速度發(fā)生改變。?(1)物體重力的施力物體是地球,地球的吸引力就是物體重力,對(duì)嗎?(2)重力與地球的吸引力有差異的原因是什么?提示(1)不對(duì),重力的施力物體是地球,但不能說(shuō)地球的吸引力是重力。(2)地球的自轉(zhuǎn)。提示不對(duì),豎直指與水平面垂直,不一定與地面垂直,也不一定指向地心。?(1)由于重心是物體重力的等效作用點(diǎn),所以重心一定在物體上對(duì)嗎?(2)形狀規(guī)則的物體其重心一定在幾何中心嗎??豎直就是指與地面垂直或指向地心對(duì)嗎?提示(1)不對(duì),物體的重心可以在物體外,例如一個(gè)金屬圓環(huán)。(2)不一定,物體的重心除了和形狀有關(guān)外還與質(zhì)量分布有關(guān)。名師點(diǎn)睛1.重力的產(chǎn)生重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力,施力物體是地球。在地球附近的任何物

體都受重力。2.重力的大小(1)同一地點(diǎn),不同物體重力的大小與其質(zhì)量成正比。即G=mg,其中g(shù)是重力

加速度。g的單位既可以是N/kg,又可以是m/s2,而且1N/kg=1m/s2(在第5章中

我們將會(huì)證明這兩個(gè)單位是相同的)。(2)一般緯度越高,g值越大,同一物體所受重力越大;海拔越高,g值越小,同一物

體所受重力越小。(3)重力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān),與物體是否受其他力無(wú)關(guān)。3.重力的方向重力的方向總是豎直向下,豎直向下不是垂直于接觸面向下,也不是指向地心。4.重力的作用點(diǎn)——重心(1)重心是重力的等效作用點(diǎn),注意物體的每一部分都有重力,并非物體的全

部重力都作用于重心。(2)重心的位置①重心的位置可以在物體上,也可以在物體外。例如一個(gè)圓形平板的重心在

板上,而一個(gè)銅環(huán)的重心不在環(huán)上。②質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心上;對(duì)形狀不規(guī)則的物體,如薄板,可以應(yīng)用二力平衡的知識(shí)通過(guò)支撐法或懸掛法來(lái)確定其重心位置。③重心的位置與物體的位置、放置狀態(tài)及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān),但一個(gè)物體的質(zhì)量

分布情況或形狀發(fā)生變化時(shí),其重心的位置也發(fā)生變化。互動(dòng)探究·關(guān)鍵能力探究點(diǎn)一力的作用效果及描述知識(shí)深化六幅圖中力產(chǎn)生了什么作用效果?

提示圖1、2、3都是由于力的作用使物體發(fā)生了形變。圖4、5、6都是由于力的作用使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。1.力的作用效果(1)力是使物體發(fā)生形變的原因;(2)力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因。2.力的描述方法(1)力的示意圖。(2)力的圖示。3.力的圖示與力的示意圖比較項(xiàng)目力的圖示力的示意圖選標(biāo)度選定標(biāo)度(用某一長(zhǎng)度的線段表示一定大小的力)—畫(huà)線段從作用點(diǎn)開(kāi)始沿力的方向畫(huà)一線段,根據(jù)選定的標(biāo)度和力的大小按比例確定線段長(zhǎng)度從作用點(diǎn)開(kāi)始沿力的方向畫(huà)一適當(dāng)長(zhǎng)度的線段標(biāo)方向在線段的末端標(biāo)出箭頭,表示方向在線段的末端標(biāo)出箭頭,表示方向注意:有時(shí)箭頭表示力的作用點(diǎn)。探究應(yīng)用例畫(huà)出以下力的示意圖。

水平桌面對(duì)書(shū)產(chǎn)生5N的支持力

把物體用3N的力壓在墻壁上答案如圖。

解題感悟注意力的圖示與示意圖的區(qū)別與聯(lián)系,畫(huà)力的圖示時(shí),要嚴(yán)格按照相關(guān)的比例

畫(huà)出,而力的示意圖只需要準(zhǔn)確畫(huà)出力的方向及大致的大小即可,在實(shí)際解決

問(wèn)題中用得較多。1.(2021天津二中高一月考)下列說(shuō)法中正確的是

()A.兩個(gè)物體發(fā)生相互作用不一定相互接觸B.運(yùn)動(dòng)員將足球踢出,球在空中飛行時(shí)球受到一個(gè)向前的推力C.甲用力把乙推倒,只是甲對(duì)乙有力,而乙對(duì)甲沒(méi)有力D.“風(fēng)吹草動(dòng)”,草受到了力,但沒(méi)有施力物體,說(shuō)明沒(méi)有施力物體的力也是

存在的A遷移應(yīng)用解析

兩個(gè)物體發(fā)生相互作用時(shí)可以不相互接觸,如磁鐵吸引鐵釘,A正

確;運(yùn)動(dòng)員將足球踢出,球在空中飛行時(shí)只受重力作用,B錯(cuò)誤;物體間力的作

用是相互的,甲對(duì)乙有力的作用,乙對(duì)甲也有力的作用,C錯(cuò)誤;物體間力的作

用是相互的,施力物體同時(shí)也是受力物體,D錯(cuò)誤。2.(2021山西太原五中高一月考)下列有關(guān)力的說(shuō)法正確的是

()A.兩個(gè)物體相互作用,其相互作用力是有先后的B.施力物體同時(shí)也是受力物體,受力物體同時(shí)也是施力物體C.只要兩個(gè)力的大小相等,它們產(chǎn)生的作用效果一定相同D.力作用在物體上,必定同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變B解析

兩個(gè)物體相互作用,其相互作用力沒(méi)有先后,A錯(cuò)誤;因?yàn)槲矬w間的

作用是相互的,施力物體同時(shí)也是受力物體,受力物體同時(shí)也是施力物體,B正

確;兩個(gè)力的大小相等,它們產(chǎn)生的作用效果不一定相同,例如以卵擊石,作用

效果不相同,C錯(cuò)誤;力作用在物體上,不一定同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改

變,例如汽車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng),受重力作用但運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變,D錯(cuò)誤。探究點(diǎn)二重力及其測(cè)量情境探究1.為什么拋出去的籃球和樹(shù)上掉落的蘋(píng)果都會(huì)落在地面上?

提示重力的作用。2.如圖所示,重垂線是利用了什么原理?

提示重力的方向:垂直于水平面豎直向下。3.生活中如何稱(chēng)量物體的重力。

提示電子秤、彈簧測(cè)力計(jì)等。探究歸納1.重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的力,用符號(hào)G表示。產(chǎn)生原因:地球吸引。施力物體:地球。受力物體:地面上和地面附近的一切物體。2.重力的大小(1)用測(cè)量工具測(cè)量:彈簧測(cè)力計(jì)、電子秤等。(2)和質(zhì)量的關(guān)系:G=mg,其中g(shù)值隨地球緯度的增大而增大;隨海拔高度的增

大而減小。探究應(yīng)用例

(2021四川金堂竹篙中學(xué)校高一期中)關(guān)于重力,下列說(shuō)法正確的是

(

)A.只有地球上的物體才會(huì)受到重力的作用,太空中的物體就不會(huì)受到重力的

作用B.質(zhì)量相同的物體所受重力一定相等C.重力的方向有時(shí)豎直向下,有時(shí)垂直于支持面向下D.重心是重力的等效作用點(diǎn),可以在物體上,也可以在物體外CD解析

重力是由于地球的吸引而使物體受到的力,地球上以及太空中的

物體都會(huì)受到重力的作用,重力的方向豎直向下,故A、C選項(xiàng)錯(cuò)誤。嚴(yán)格來(lái)

說(shuō),在地球上不同高度、不同緯度處重力加速度g值一般不同,結(jié)合重力公式

得出質(zhì)量相同的物體在不同位置所受的重力不一定相等,故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。重

心是重力的等效作用點(diǎn),并非物體的全部重力都作用在重心,所以重心的位置

是可以在物體上,也可以在物體外的,比如圓環(huán)的重心在圓心處,故D選項(xiàng)正

確。解題感悟注意重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的力,不一定等于地球?qū)ξ矬w的引力(以后會(huì)

學(xué)到),重力方向豎直向下,垂直于當(dāng)?shù)厮矫?不一定指向地心,更不能說(shuō)與地

面垂直。1.關(guān)于重力,下列說(shuō)法中正確的是

()A.重力就是物體對(duì)地球的吸引力B.重力方向與地面垂直C.重力的大小等于物體對(duì)平面的壓力D.重力是由于地球的吸引而使物體受到的力D解析

理解重力的含義及方向。遷移應(yīng)用2.(多選)如果重力消失了,將會(huì)發(fā)生的情況是

()A.天不會(huì)下雨,也不會(huì)刮風(fēng)B.一切物體的質(zhì)量都沒(méi)有了C.用天平仍然可以測(cè)出物體的質(zhì)量D.河水不會(huì)流動(dòng)AD解析

沒(méi)有重力,雨滴不能下落,天不會(huì)下雨;沒(méi)有重力,冷空氣不會(huì)下

降,暖空氣不會(huì)上升,不會(huì)刮風(fēng),A正確;沒(méi)有重力,一切物體的質(zhì)量都不會(huì)改變,

B錯(cuò)誤;重力消失了,物體和砝碼對(duì)托盤(pán)都沒(méi)有壓力,用天平不能測(cè)出物體的質(zhì)

量,C錯(cuò)誤;重力消失了,河水不會(huì)向低處流動(dòng),D正確。探究點(diǎn)三物體的重心情境探究1.橙子的各部分都受到重力,那如何表示整個(gè)橙子受到的力?

提示

研究重力對(duì)一個(gè)物體的作用效果時(shí),可以把物體各部分受到的重力視

為集中作用在某一點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)是重力的等效作用點(diǎn)——重心。2.以下物體質(zhì)量分布均勻,其重心在哪?重心一定在物體上么?

提示質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體,其重心在幾何中心處。重心可以在

物體上,也可以不在物體上。3.一般物體的質(zhì)量分布不一定均勻,形狀也不一定規(guī)則,如何確定如圖所示的

薄板的重心?

提示要確定如題圖所示的薄板的重心位置,如圖1,可以先在A點(diǎn)把薄板懸

掛起來(lái),通過(guò)A點(diǎn)畫(huà)一條豎直線AB,由于A點(diǎn)懸線的拉力跟薄板的重力平衡,薄

板的重心必定在直線AB上;然后選另一處D點(diǎn)把薄板懸掛起來(lái)(如圖2),過(guò)D點(diǎn)

畫(huà)一條豎直線DE,薄板的重心必定在直線DE上。因此,AB和DE的交點(diǎn)C就是

薄板的重心。

重力的等效作用點(diǎn)即物體的重心,重心的高低決定了物體的穩(wěn)定,重心越低,

物體越穩(wěn)定。而物體重心的位置與它的質(zhì)量分布有關(guān),質(zhì)量分布均勻的物體,

重心在其幾何中心處,而質(zhì)量分布不均勻的物體可通過(guò)懸掛法進(jìn)行測(cè)量,重心

不一定在物體內(nèi)部,重心越低接觸面積越大越穩(wěn)定。探究歸納探究應(yīng)用例關(guān)于物體的重心,下列說(shuō)法中正確的是

()A.物體升高或降低時(shí),重心在物體上的位置也相應(yīng)升高或降低B.物體改變形狀時(shí),重心位置一定發(fā)生變化C.物體的重心可能位于物體之外D.重心是物體上最重的一點(diǎn)C解析

對(duì)于一個(gè)確定的物體,它的重心的位置相對(duì)于物體是固定不變的,

不隨物體的上升、下降而發(fā)生變化,A錯(cuò)誤;物體重心的位置與物體的形狀和

質(zhì)量分布均有關(guān),形狀改變,重心位置不一定改變,B錯(cuò)誤;物體的重心不一定

在物體上,如環(huán)形繩子的重心就不在繩子上,C正確;重心是物體各部分所受重

力的等效作用點(diǎn),重心并非集中了物體的全部重力,也不是物體上最重的點(diǎn),D

錯(cuò)誤。解題感悟理解重力和重心的注意事項(xiàng)1.重力是物體由于地球的吸引而受到的力,但并不是地球的吸引力。重力G=

mg,其大小只與m、g有關(guān),方向與g相同,總是豎直向下。2.重心不是重力的真實(shí)作用點(diǎn),重力的作用點(diǎn)遍布整個(gè)物體,重心是重力的等

效作用點(diǎn),可以把物體所受的重力看成都集中在重心這一點(diǎn)。重心的位置與

物體的形狀和質(zhì)量分布情況有關(guān),但并不一定在物體上。遷移應(yīng)用1.(多選)如圖所示,兩輛車(chē)以相同的速度做勻速運(yùn)動(dòng);根據(jù)圖中所給信息和所

學(xué)知識(shí)你可以得出的結(jié)論是

()

A.物體各部分都受重力作用,但可以認(rèn)為物體各部分所受重力集中于一點(diǎn)B.重力的方向總是垂直向下的C.物體重心的位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)D.物體只有重心受重力作用,其他部分不受重力作用AC解析

物體各部分都受重力作用,但可以認(rèn)為物體各部分所受重力等

效集中于一點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)叫作重心,故A正確;重力的方向是豎直向下的,故B錯(cuò)

誤;重心位置與質(zhì)量分布情況和物體的形狀有關(guān),故C正確;物體各部分都受重

力作用,但可以認(rèn)為物體各部分所受重力等效集中于一點(diǎn),故D錯(cuò)誤。2.跳高運(yùn)動(dòng)員在做如圖所示的四種過(guò)桿姿勢(shì)時(shí),重心最能接近甚至低于橫桿

的是

()

解析

四種過(guò)桿姿勢(shì)中,前三種姿勢(shì)過(guò)桿時(shí)重心均在桿上,而背越式過(guò)桿

時(shí),頭、軀干、腿依次過(guò)桿,身體的大部分與桿接近甚至低于桿。D評(píng)價(jià)檢測(cè)·素養(yǎng)提升課堂檢測(cè)1.(多選)下列說(shuō)法中正確的是

()A.用手壓彈簧,手先給彈簧一個(gè)作用力,彈簧壓縮后再反過(guò)來(lái)給手一個(gè)作用力B.運(yùn)動(dòng)員將壘球拋出后,壘球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)仍在變化,壘球仍為受力物體,但施

力物體不是運(yùn)動(dòng)員C.質(zhì)量分布均勻的木球的重心在球心,挖去球心部分后,木球就沒(méi)有重心了D.彈簧測(cè)力計(jì)下面豎直懸掛的物體的重力的大小不是總等于彈簧測(cè)力計(jì)的

拉力BD解析

手和彈簧之間的相互作用是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的;用手壓彈

簧,手給彈簧一個(gè)作用力,同時(shí)彈簧反過(guò)來(lái)給手一個(gè)作用力,A錯(cuò)誤;運(yùn)動(dòng)員將

壘球拋出后,壘球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)仍在變化,壘球仍受重力作用,施力物體不是運(yùn)

動(dòng)員,而是地球,B正確;質(zhì)量分布均勻的木球的重心在球心,挖去球心部分后,

木球的重心仍在球心,C錯(cuò)誤;只有當(dāng)物體靜止或者處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),

彈簧測(cè)力計(jì)下面豎直懸掛的物體的重力的大小才等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力,D

正確。2.(2021廣西南寧三中高一月考)如圖所示,在水平地面上的凹型底座上,放置

一個(gè)頂部開(kāi)有小孔的中空金屬球殼,小孔的正上方有個(gè)小水管通過(guò)小孔往球

殼內(nèi)緩慢的注水,在球殼內(nèi)的水面逐漸上升至小孔處的過(guò)程中,球殼及殼內(nèi)的

水的整體重心將會(huì)

()A.先下降后上升B.先上升后下降C.逐漸上升D.逐漸下降解析

球殼的重心在球心,隨著水從小孔不斷流入,重心位置不斷下降,當(dāng)

水快流滿時(shí),重心又上升,處于球心,故重心的位置先下降后上升,故A正確。A3.(★)(多選)關(guān)于重心,正確的說(shuō)法是

()A.將物體懸掛起來(lái),靜止時(shí)物體的重心必在懸掛點(diǎn)的正下方B.任何物體的重心一定在物體上C.背越式跳高運(yùn)動(dòng)員,在越過(guò)橫桿時(shí),其重心可能在身體之外D.物體的重心與物體的質(zhì)量分布情況和幾何形狀無(wú)關(guān)解析

根據(jù)二力平衡,重力和拉力共線,A正確;物體的重心與物體的質(zhì)

量分布情況和幾何形狀有關(guān),物體的重心不一定在物體上,B、D錯(cuò)誤;背越式

跳高越過(guò)橫桿時(shí)身體是彎曲的,重心可能在身體之外,C正確。AC素養(yǎng)視角科學(xué)思維物體平衡的三種類(lèi)型1.穩(wěn)定平衡處于平衡狀態(tài)的物體,當(dāng)受到外界的擾動(dòng)而偏離平衡位置時(shí),如果外力或外力

矩促使物體回到原平衡位置,這樣的平衡叫穩(wěn)定平衡,處于穩(wěn)定平衡的物體,

偏離平衡位置時(shí),重心一般是升高的。如帶正電小球處在兩個(gè)帶等量正電荷

小球連線的中點(diǎn)時(shí)。如圖(a)中位于光滑碗底的小球的平衡狀態(tài)就是穩(wěn)定

的。

2.不穩(wěn)定平衡處于平衡狀態(tài)的物體,當(dāng)受到外界的擾動(dòng)而偏離平衡位置時(shí),如果外力或外力

矩促使物體偏離原來(lái)的平衡位置,這樣的平衡叫不穩(wěn)定平衡,處于不穩(wěn)定平衡

的物體,偏離平衡位置時(shí),重心一般是降低的。如帶正電的小球處在兩個(gè)帶等

量負(fù)電荷小球連線的中點(diǎn)時(shí)。如圖(b)中位于光滑的球形頂端的小球,其平衡

狀態(tài)就是不穩(wěn)定平衡。3.隨遇平衡處于平衡狀態(tài)的物體,當(dāng)受到外界擾動(dòng)而偏離平衡位置時(shí),物體受到的合外力

或合外力矩沒(méi)有變化,這樣的平衡叫隨遇平衡,處于隨遇平衡的物體,偏離平

衡位置后,重心高度不變。如與液體密度相同的實(shí)心物體浸沒(méi)在液體內(nèi)部。

如圖(c)中位于光滑水平面上的小球的平衡狀態(tài)就是隨遇的。

素養(yǎng)演練1.如圖所示,是陜西西安半坡村出土的盛水陶罐(也稱(chēng)為欹qī器),它的特點(diǎn)是

底尖、腹大、口小,穿入繩子(系繩的耳環(huán)設(shè)在瓶腹稍靠下的部位),將空的欹

器懸掛起來(lái)靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)整個(gè)容器無(wú)法正立而是略有傾斜(如圖所示),往其中

注入適量的水(一半水左右)后,發(fā)現(xiàn)整個(gè)容器正立了,保持豎直狀態(tài);若注入水

太滿,容器會(huì)自動(dòng)傾倒,將多余的水倒出,關(guān)于以上幾個(gè)狀態(tài)時(shí)容器重心的變

化,下列說(shuō)法正確的是

()

CA.讓未裝水的欹器豎立時(shí),它的重心略低于耳環(huán)B.裝一半水時(shí)的欹器,重心略高于耳環(huán)C.裝一半水時(shí)的欹器,重心略低于耳環(huán)D.裝滿水時(shí)的欹器重心最低解析

未裝水的欹器豎立時(shí),容器無(wú)法正立而是略有傾斜,說(shuō)明它的重心

略高于耳環(huán),A錯(cuò)誤;裝一半水時(shí)的欹器,整個(gè)容器正立了,說(shuō)明重心略低于耳

環(huán),B錯(cuò)誤,C正確;裝滿水時(shí)的欹器會(huì)自動(dòng)傾倒,說(shuō)明其重心最高,故D錯(cuò)誤。2.不倒翁不倒的原因是它的重心設(shè)計(jì)巧妙,下列說(shuō)法中正確的是

()

A.重心在不倒翁的幾何中心上B.不倒翁的重心很高C.不倒翁的重心很低D.不倒翁的重心不在自身上C解析

由于物體在其他條件不變的情況下,重心越低,穩(wěn)定性越好,不倒翁

的重心一定做得很低,C正確,A、B錯(cuò)誤?！安坏刮獭钡闹匦脑谒牡撞拷咏?/p>

地面位置,故D錯(cuò)誤。1.(2021云南師大附中高一月考)下列說(shuō)法中正確的是

()A.重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力B.形狀規(guī)則的物體的重心與其幾何中心重合C.重力的方向總是垂直地面向下D.同一物體在不同位置處重力大小不一定相等D解析重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力,但不能說(shuō)重力就是地球?qū)ξ矬w的

吸引力,A錯(cuò)誤;只有質(zhì)量分布均勻、幾何形狀規(guī)則的物體,重心才在幾何中心

上,B錯(cuò)誤;重力的方向總是豎直向下的,C錯(cuò)誤;由于不同位置的重力加速度不

同,導(dǎo)致同一物體在不同位置處重力大小不一定相等,D正確。2.在下列情況下,一個(gè)物體所受的重力要發(fā)生變化的是

()A.把物體從赤道拿到南極B.把物體放到加速上升的電梯里C.把物體放到水里D.用一個(gè)氣球使物體懸浮在屋子內(nèi)A解析把物體從赤道拿到南極,重力加速度變大,則重力變大,物體在地球表

面附近重力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及所處位置無(wú)關(guān)。解析圖中標(biāo)度設(shè)為2N,方向豎直向下,作用點(diǎn)在重心,力的作用線是標(biāo)度的

3倍,符合力的圖示,B正確。B4.(多選)如圖所示,殲-20戰(zhàn)機(jī)是中國(guó)研制出的第五代隱身重型殲擊機(jī),它以具

有隱身性、高機(jī)動(dòng)性以及先進(jìn)的航電系統(tǒng)讓世界震驚,關(guān)于殲-20戰(zhàn)機(jī)的重

力,下列說(shuō)法正確的是

()

A.戰(zhàn)機(jī)受到的重力指向地心C.戰(zhàn)機(jī)受到的重力的施力物體是地球B.戰(zhàn)機(jī)受重力的同時(shí),它也對(duì)地球產(chǎn)生引力D.戰(zhàn)機(jī)勻速飛行時(shí),它不受重力作用

BC解析重力的方向豎直向下,而不一定指向地心,任何力都有施力物體,地球

附近的任何物體都受重力作用。5.(多選)關(guān)于力的作用效果,下列說(shuō)法正確的是

()A.雨后我們走在泥巴路上,發(fā)現(xiàn)一步一個(gè)腳印,說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變B.用手捏核桃時(shí),核桃沒(méi)有破,說(shuō)明力不能使物體發(fā)生形變C.用腳踢足球,足球飛了出去,說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D.用腳使勁踩樓板,樓板既沒(méi)有飛出,也沒(méi)有看到樓板變形,說(shuō)明力對(duì)物體根

本不會(huì)產(chǎn)生任何作用解析

雨后我們走在泥巴路上,發(fā)現(xiàn)一步一個(gè)腳印,說(shuō)明力能使物體發(fā)

生形變;用手捏核桃時(shí),核桃發(fā)生了形變;用腳踢足球說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)