五年級下冊信息技術人教版第5課 建立統(tǒng)計圖表（教案）

五年級下冊信息技術人教版第5課建立統(tǒng)計圖表（教案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是五年級下冊信息技術人教版第5課“建立統(tǒng)計圖表”。課程內(nèi)容包括：1）了解統(tǒng)計圖表的概念和作用；2）學習使用信息技術工具制作統(tǒng)計圖表；3）通過實例分析，掌握統(tǒng)計圖表的制作方法和技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的信息技術操作技能，如文字處理、圖片編輯等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些技能應用到統(tǒng)計圖表的制作中，進一步培養(yǎng)學生的信息處理能力和數(shù)據(jù)分析能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實際操作，使學生能夠更好地理解和掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息處理能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)對統(tǒng)計圖表的敏感度和應用意識，提高運用信息技術工具進行數(shù)據(jù)處理和分析的能力，并激發(fā)學生在解決實際問題時，運用創(chuàng)新思維進行信息展示和傳遞。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的信息技術操作技能，如文字處理、圖片編輯等。此外，他們在數(shù)學課上已經(jīng)學習了統(tǒng)計和數(shù)據(jù)處理的基本概念，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對信息技術課程普遍感興趣，特別是那些對計算機操作和應用有興趣的學生。他們具有較強的動手操作能力和探究精神，樂于嘗試新事物。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和實際操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習制作統(tǒng)計圖表的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對統(tǒng)計圖表的概念和作用理解不深，難以把握圖表的制作目的。

（2）制作統(tǒng)計圖表時，可能對數(shù)據(jù)處理和分析方法不熟悉，導致圖表無法準確反映數(shù)據(jù)特點。

（3）在操作信息技術工具時，部分學生可能對軟件的功能和操作方法不熟悉，影響制作進度和效果。

（4）在創(chuàng)新思維方面，學生可能缺乏將統(tǒng)計圖表應用于實際問題的意識和能力。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中給予針對性的指導，幫助學生更好地掌握統(tǒng)計圖表的制作方法和技巧。同時，通過激發(fā)學生的學習興趣和潛能，培養(yǎng)他們的信息處理能力和創(chuàng)新思維。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：教師通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的統(tǒng)計圖表制作任務，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，引導學生主動參與課堂學習。

2.分組合作法：將學生分成小組，鼓勵他們相互交流、討論和合作，共同完成統(tǒng)計圖表的制作任務。這種方法有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.案例分析法：教師通過展示實際案例，讓學生分析并思考如何運用統(tǒng)計圖表來展示和傳遞信息，提高學生將理論知識應用于實際問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、計算機等多媒體設備，展示統(tǒng)計圖表的實例和制作過程，使學生更直觀地理解和掌握相關知識。

2.教學軟件：運用專門的教學軟件或信息技術工具，如MicrosoftExcel、WPS表格等，指導學生進行統(tǒng)計圖表的實際操作，提高學生的動手能力。

3.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多的學習資料和實踐案例，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

4.互動式教學平臺：通過互動式教學平臺，教師可以發(fā)布學習任務、和學生進行實時交流、布置和批改作業(yè)等，提高教學效果和效率。

5.評價與反饋：教師應及時給予學生評價與反饋，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)并改進自己的不足，激發(fā)他們的學習動力和自信心。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！我們今天要學習的是五年級下冊信息技術人教版第5課“建立統(tǒng)計圖表”。在正式開始之前，我想請大家思考一個問題：你們在生活中有沒有遇到過需要用圖表來幫助解釋數(shù)據(jù)的情況？比如，你可能看到過超市各種商品的銷售情況的統(tǒng)計圖，或者學?？荚嚦煽兊姆植紙D。這些圖表都是統(tǒng)計圖表的一種，它們幫助我們更直觀地理解數(shù)據(jù)背后的信息。那么，我們就一起來探究一下，如何制作這樣的統(tǒng)計圖表吧！

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解統(tǒng)計圖表的基本概念。統(tǒng)計圖表是一種以圖形或圖像的形式來表示數(shù)據(jù)的工具，它能幫助我們更直觀地理解和分析數(shù)據(jù)。統(tǒng)計圖表有多種類型，比如條形圖、折線圖、餅圖等，它們各自適用于不同的數(shù)據(jù)展示需求。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了統(tǒng)計圖表在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以通過條形圖來比較不同商品的銷售數(shù)量，通過折線圖來觀察銷售數(shù)量隨時間的變化趨勢。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調統(tǒng)計圖表的制作方法和技巧這兩個重點。對于如何選擇合適的圖表類型、如何準確地表示數(shù)據(jù)等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與統(tǒng)計圖表相關的實際問題。比如，我們可以討論如何通過統(tǒng)計圖表來展示班級同學的的身高分布情況。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示統(tǒng)計圖表的基本制作過程。比如，我們可以使用電腦軟件來制作一個簡單的條形圖，展示各小組討論的結果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“統(tǒng)計圖表在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：你們認為統(tǒng)計圖表在決策過程中起到什么作用？

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了統(tǒng)計圖表的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對統(tǒng)計圖表的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解統(tǒng)計圖表的基本概念：學生能夠明確統(tǒng)計圖表的定義、種類以及其在信息展示和分析中的重要性。

2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法：學生能夠熟練使用信息技術工具，如Excel、WPS表格等，制作各類統(tǒng)計圖表，如條形圖、折線圖、餅圖等。

3.提高數(shù)據(jù)分析能力：學生能夠通過制作和分析統(tǒng)計圖表，更好地理解和處理數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析和決策能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實際應用能力：學生能夠將所學的統(tǒng)計圖表知識運用到實際問題中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。

5.增強團隊協(xié)作和溝通能力：在分組討論和實踐活動過程中，學生能夠更好地與他人合作，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

6.激發(fā)學習興趣和自主學習能力：通過任務驅動法和案例分析法，學生能夠激發(fā)對信息技術課程的興趣，培養(yǎng)自主學習能力。

7.培養(yǎng)信息意識和信息處理能力：學生能夠意識到信息的重要性，掌握信息處理的基本方法，提高信息處理能力。重點題型整理1.題型一：選擇合適的圖表類型

題目：下列數(shù)據(jù)最適合使用哪種統(tǒng)計圖表來展示？

A.某班級同學的語文成績分布

B.各品牌手機的銷售數(shù)量

C.某地區(qū)去年每個月的降雨量

D.圖書館各類圖書的借閱情況

答案：C.某地區(qū)去年每個月的降雨量最適合使用折線圖來展示。

2.題型二：制作條形圖

題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)制作一個條形圖，展示各品牌手機的銷售數(shù)量。

蘋果：1000臺

小米：1500臺

華為：2000臺

三星：1200臺

答案：制作出一個條形圖，各品牌手機的銷售數(shù)量用不同顏色的條形表示，橫軸為品牌名稱，縱軸為銷售數(shù)量。

3.題型三：制作餅圖

題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)制作一個餅圖，展示圖書館各類圖書的借閱情況。

小說類：30%

科普類：25%

歷史類：20%

文學類：15%

其他類：10%

答案：制作出一個餅圖，各類圖書的借閱比例用不同顏色的扇形表示，餅圖中心為整體比例100%，橫軸為圖書類別，縱軸為百分比。

4.題型四：數(shù)據(jù)分析與應用

題目：某班級同學在一次數(shù)學測試中得到了以下成績分布：

80-89分：10人

90-99分：15人

100-109分：20人

110-119分：5人

請用適當?shù)慕y(tǒng)計圖表展示這個成績分布情況，并分析這個班級的數(shù)學學習水平。

答案：制作一個條形圖來展示成績分布情況，橫軸為成績區(qū)間，縱軸為人數(shù)。根據(jù)數(shù)據(jù)，可以看出100-109分的人數(shù)最多，達到了20人，其次是90-99分的人數(shù)，為15人。通過這個條形圖，可以直觀地了解到這個班級的數(shù)學學習水平。

5.題型五：統(tǒng)計圖表的改進與優(yōu)化

題目：某商店對三種商品的銷售情況進行統(tǒng)計，制作了一個餅圖來展示各商品的銷售比例。然而，由于餅圖中的扇形太小，導致觀看者難以清楚地閱讀具體數(shù)字。請你提出改進意見。

答案：建議將餅圖中的扇形進一步細分，或者增加一個輔助的條形圖來展示各商品的具體銷售數(shù)量，以便觀看者更直觀地了解各商品的銷售情況。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐性教學：通過引入實際案例和分組討論，使學生在實踐中學習和掌握統(tǒng)計圖表的制作方法，提高學生的動手能力和實際應用能力。

2.互動式教學：通過師生互動和學生之間的交流討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

3.個性化教學：關注學生的個別差異，根據(jù)學生的學習情況和需求，提供個性化的指導和幫助，提高教學的針對性和有效性。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在分組討論和實踐活動過程中，存在管理不夠到位的問題，需要加強課堂管理和指導，確保每個學生都能積極參與并完成任務。

2.教學方法：在講解統(tǒng)計圖表的理論知識時，過于依賴講授法，缺乏學生主動參與和實踐的機會，需要增加更多的互動和實踐環(huán)節(jié)。

3.教學評價：在評價學生的學習效果時，過于側重于學生的制作成果，而忽視了對學生學習過程和思維能力的評價，需要改進評價方法，注重過程和能力的評價。

（三）改進措施

1.加強教學管理：在分組討論和實踐活動過程中，加強對學生的指導和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與并完成任務。

2.改進教學方法：在講解統(tǒng)計圖表的理論知識時，增加更多的互動和實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與和提問，提高學生的學習興趣和主動性。

3.改進教學評價：在評價學生的學習效果時，注重過程和能力的評價，不僅要評價學生的制作成果，還要評價學生的學習過程和思維能力，以全面反映學生的學習情況。內(nèi)容邏輯關系②詞：數(shù)據(jù)、圖表、條形圖、折線圖、餅圖、數(shù)據(jù)分析、決策。

③句：通過制作和分析統(tǒng)計圖表，我們可以更直觀地理解和處理數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析和決策能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度，包括對統(tǒng)計圖表的概念理解、制作方法的掌握以及實際操作的熟練程度。

2.小組討論