七年級(jí)生物下冊(cè) 4.12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)教案（新版）北師大版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)第4章第12節(jié)，主要涉及神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成：介紹中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成及功能。

2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)：講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體和突起兩部分，以及神經(jīng)元的功能。

3.反射弧的概念：闡述反射弧的組成和作用，以及簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的區(qū)別。

4.神經(jīng)系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用：介紹神經(jīng)系統(tǒng)在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的重要角色。

5.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：講解反射的基本原理和神經(jīng)調(diào)節(jié)的其他方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，提升學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解和應(yīng)用能力。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到神經(jīng)系統(tǒng)在維持生物體穩(wěn)態(tài)中的重要作用，理解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，形成對(duì)生命現(xiàn)象的整體認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識(shí)，教育學(xué)生關(guān)愛身體，注重健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的組成：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成及功能。教師可以通過(guò)圖示、模型等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

（2）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生需要掌握神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體和突起兩部分，以及神經(jīng)元的功能。教師可以通過(guò)講解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生清晰地了解神經(jīng)元的各部分結(jié)構(gòu)及其功能。

（3）反射弧的概念：學(xué)生需要理解反射弧的組成和作用，以及簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的區(qū)別。教師可以通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生深入理解反射弧在生理過(guò)程中的重要作用。

（4）神經(jīng)系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用：學(xué)生需要了解神經(jīng)系統(tǒng)在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的重要角色。教師可以通過(guò)講解神經(jīng)系統(tǒng)在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的具體作用，幫助學(xué)生理解這一重點(diǎn)內(nèi)容。

（5）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：學(xué)生需要掌握反射的基本原理和神經(jīng)調(diào)節(jié)的其他方式。教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫等方式，讓學(xué)生直觀地了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程和方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)：學(xué)生對(duì)神經(jīng)元的細(xì)胞體和突起部分的組成及功能理解難度較大。教師可以通過(guò)放大鏡觀察神經(jīng)元模型，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、總結(jié)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）反射弧的組成和作用：學(xué)生對(duì)反射弧的概念和組成理解不夠深入，難以理解其在生理過(guò)程中的作用。教師可以通過(guò)實(shí)例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解反射弧的組成和作用。

（3）簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的區(qū)別：學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的區(qū)分難度較大。教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解兩者之間的區(qū)別。

（4）神經(jīng)系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用：學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用理解有難度。教師可以通過(guò)生理實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生直觀地了解神經(jīng)系統(tǒng)在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的重要作用。

（5）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式理解不夠深入，難以理解其原理和過(guò)程。教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和動(dòng)畫展示，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程和方式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和原理。教師可以使用生動(dòng)的例子和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解和看法。通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作神經(jīng)元模型、進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，學(xué)生可以更深入地理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，以生動(dòng)形象的方式展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬神經(jīng)元傳導(dǎo)過(guò)程的軟件，讓學(xué)生通過(guò)操作和實(shí)驗(yàn)，更深入地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理和過(guò)程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，如查找相關(guān)的科普文章、視頻等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

4.教學(xué)工具：使用模型、掛圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、小組評(píng)價(jià)等，了解學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、組成和功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、反射弧的組成和作用等難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如神經(jīng)系統(tǒng)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)動(dòng)畫演示：通過(guò)動(dòng)畫形式展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，幫助學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理。

（2）神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模型：介紹神經(jīng)元的詳細(xì)結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體、軸突、樹突等，以及神經(jīng)元的功能。

（3）反射弧實(shí)驗(yàn)視頻：展示反射弧的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生了解反射弧的組成和作用。

（4）神經(jīng)系統(tǒng)疾病介紹：介紹一些常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如癲癇、中風(fēng)等，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的特點(diǎn)和影響。

（5）神經(jīng)系統(tǒng)與心理健康：探討神經(jīng)系統(tǒng)與心理健康之間的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持良好心理狀態(tài)的重要性。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生觀看神經(jīng)系統(tǒng)動(dòng)畫演示，加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論交流。

（2）學(xué)生可以嘗試制作神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模型，加深對(duì)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

（3）組織學(xué)生觀看反射弧實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解反射弧的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，加深對(duì)反射弧的理解。

（4）學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的成因、癥狀和治療方法，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)系統(tǒng)與心理健康之間的關(guān)系，讓學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，如神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的書籍、論文等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（7）學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（8）組織學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或研討會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的配合度等。通過(guò)觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)水平。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。

答案：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分。細(xì)胞體是神經(jīng)元的核心部分，包含細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)。突起分為軸突和樹突，軸突負(fù)責(zé)將神經(jīng)信號(hào)傳遞給其他神經(jīng)元或效應(yīng)器，樹突負(fù)責(zé)接收其他神經(jīng)元的信號(hào)。

2.例題2：請(qǐng)解釋反射弧的概念。

答案：反射弧是指由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成的一個(gè)完整的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑。當(dāng)感受器受到刺激時(shí)，神經(jīng)信號(hào)通過(guò)傳入神經(jīng)傳遞到神經(jīng)中樞，經(jīng)過(guò)中樞處理后，通過(guò)傳出神經(jīng)傳遞給效應(yīng)器，實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)。

3.例題3：請(qǐng)說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

答案：神經(jīng)系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式，對(duì)機(jī)體的各項(xiàng)生理功能進(jìn)行調(diào)節(jié)。例如，當(dāng)體溫過(guò)高時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)調(diào)節(jié)皮膚表面的血管舒縮，使體溫下降；當(dāng)血糖過(guò)低時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，使