Lesson 6 What is it doing？Period 2 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson6Whatisitdoing？Period2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Lesson6Whatisitdoing？》為本單元的第二課時(shí)，單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.新詞匯：run,jump,swim,fly,sleep,eat,drink,climb等動(dòng)詞及其現(xiàn)在分詞形式；

2.主要句型：Whatisitdoing?Itis...

3.故事理解：通過故事情境，讓學(xué)生理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作；

4.語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其用法；

5.文化拓展：了解并討論不同動(dòng)物的生活習(xí)性及其特點(diǎn)；

6.口語表達(dá)：通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；

7.寫作練習(xí)：仿寫關(guān)于動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作的句子。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過教授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，提升學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高英語口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、故事理解和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推斷等邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物生活習(xí)性的文化拓展內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的年級(jí)為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和需求：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，已學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單動(dòng)詞及其一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)。然而，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式的理解和應(yīng)用尚屬初步階段，需要在本節(jié)課中進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（2）能力層面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；閱讀和寫作能力有待提高，尤其是運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物動(dòng)作的能力。

2.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物題材的課程內(nèi)容具有較高的興趣。

（2）合作意識(shí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能表現(xiàn)出依賴性，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自律性不強(qiáng)等問題，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

（2）表達(dá)習(xí)慣：部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)存在緊張、膽怯的現(xiàn)象，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）積極影響：學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣有利于他們更好地投入課程學(xué)習(xí)，通過觀察和描述動(dòng)物動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）消極影響：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式的掌握程度有限，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困難和挫折感。此外，部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣可能影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

2.加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式的解釋和示范，幫助學(xué)生掌握語法知識(shí)點(diǎn)。

3.創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣，及時(shí)糾正不良行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.注重個(gè)體差異，因材施教，對(duì)不同程度的學(xué)生給予不同難度的任務(wù)，使全體學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，通過設(shè)置具體的動(dòng)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物動(dòng)作，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論等方式，主動(dòng)探究現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式的用法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）游戲教學(xué)法：運(yùn)用趣味性強(qiáng)的英語游戲，如“動(dòng)物動(dòng)作猜猜看”、“動(dòng)詞接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示各種動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的視覺和聽覺感知能力。

（2）教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便教師與學(xué)生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的文化視野，如播放英語動(dòng)畫短片，讓學(xué)生了解不同國家的動(dòng)物及其生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Lesson6Whatisitdoing？》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)诠珗@或動(dòng)物園里，有沒有注意過動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗俊边@個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物動(dòng)作的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它在日常交流中非常重要，能夠幫助我們更準(zhǔn)確地描述正在發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式的用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物動(dòng)作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述各種動(dòng)物動(dòng)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和用法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。

-時(shí)間狀語：now,atthemoment,look,listen等。

2.動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：

-一般情況下，在動(dòng)詞原形后加-ing。

-特殊變化：sit-sitting,swim-swimming,run-running等。

3.本課新詞匯：

-run,jump,swim,fly,sleep,eat,drink,climb等動(dòng)詞及其現(xiàn)在分詞形式。

-句型：Whatisitdoing?Itis...

4.本課句型：

-Whatisitdoing?（它正在做什么？）

-Itis+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞.（它正在...）

-Look!+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞.（看！...正在...）

5.本課故事情境：

-通過故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用能力。

6.文化拓展：

-了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性及其特點(diǎn)。

-討論動(dòng)物保護(hù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

7.口語表達(dá)：

-提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)的能力。

-通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的口語交流信心。

8.寫作練習(xí)：

-仿寫關(guān)于動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作的句子。

-練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)物動(dòng)作。

9.語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其用法。

-動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式的構(gòu)成及其用法。

10.教學(xué)目標(biāo)與要求：

-學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念，并能夠正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，并熟練運(yùn)用到句子中。

-學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語和書面表達(dá)。

-學(xué)生能夠了解動(dòng)物生活習(xí)性，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，完成課本練習(xí)冊(cè)中相關(guān)的練習(xí)題。

-仿寫5個(gè)句子，描述家庭成員或朋友正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：“Mybrotherisplayingbasketballnow.”

-繪畫并描述一幅動(dòng)物園的場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述每個(gè)動(dòng)物正在做什么。

（2）口頭作業(yè)：

-與家長(zhǎng)進(jìn)行英語對(duì)話，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己或家人正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-錄制一段小視頻，向同學(xué)介紹自己喜愛的動(dòng)物，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述該動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（3）拓展作業(yè)：

-查找關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，以小組形式制作一份英文海報(bào)，呼吁大家保護(hù)動(dòng)物。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)批改：

-批改學(xué)生的書面作業(yè)，關(guān)注語法、拼寫和句子結(jié)構(gòu)等方面的錯(cuò)誤。

-對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分類總結(jié)，找出學(xué)生普遍存在的問題。

（2）口頭作業(yè)反饋：

-課堂上，邀請(qǐng)學(xué)生展示口頭作業(yè)，關(guān)注發(fā)音、詞匯和語法運(yùn)用等方面的表現(xiàn)。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

（3）拓展作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生制作的英文海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注內(nèi)容、語言表達(dá)和設(shè)計(jì)等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力。

（4）改進(jìn)建議：

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如語法錯(cuò)誤、詞匯用法不當(dāng)?shù)取?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫、多說、多聽，提高英語綜合運(yùn)用能力。

-定期組織小組討論、分享會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能夠描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的用法。

3.新詞匯：run,jump,swim,fly,sleep,eat,drink,climb等動(dòng)詞及其現(xiàn)在分詞形式。

4.句型：Whatisitdoing?Itis...

5.實(shí)踐活動(dòng)：角色扮演，描述動(dòng)物動(dòng)作。

6.語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其用法。

7.文化拓展：了解動(dòng)物生活習(xí)性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

8.口語表達(dá)：提高口語表達(dá)能力。

9.寫作練習(xí)：仿寫關(guān)于動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作的句子。

10.教學(xué)建議：多讀、多寫、多說、多聽，提高英語綜合運(yùn)用能力。

板書設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出為原則，通過圖表、關(guān)鍵詞、句子等形式，將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、新詞匯、句型、實(shí)踐活動(dòng)、語法點(diǎn)、文化拓展、口語表達(dá)、寫作練習(xí)和教學(xué)建議等內(nèi)容進(jìn)行梳理和展示，使學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《Lesson6Whatisitdoing？》的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度不夠扎實(shí)，尤其是在實(shí)際運(yùn)用中。為了提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述動(dòng)物動(dòng)作時(shí)，詞匯使用較為單一，缺乏多樣性。為了豐富學(xué)生的詞匯量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的動(dòng)物動(dòng)作詞匯，并鼓勵(lì)學(xué)生在口語和書面表達(dá)中使用這些詞匯。

此外，我還注意到部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語表達(dá)能力缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)來激發(fā)他們的積極性。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲和競(jìng)賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中的英語學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過這些改進(jìn)措施的實(shí)施，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。課后作業(yè)1.寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式：

-run

-jump

-swim

-fly

-sleep

-eat

-drink

-cli