人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

人教版四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)支配范文工一、原有狀況分析（雙

基駕馭程度、智力水平和學(xué)習(xí)看法、習(xí)慣等）

本班級共有三個班，共有學(xué)生152人，從上學(xué)期考試成果分析,

學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念、定義駕馭比較堅(jiān)實(shí)，口算、筆算驗(yàn)算及脫

式計算較好。但馬虎大意的還比較多，靈敏性不夠,應(yīng)用實(shí)力不夠強(qiáng)。

但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受實(shí)力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法

較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)有確定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時,

應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力，以提高成果。

本班級各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆

研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加

強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要接著

提高要求，只有讓學(xué)生在細(xì)致書寫的基礎(chǔ)上才有可能細(xì)致思索。

其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計

算實(shí)力是關(guān)鍵。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)

學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題實(shí)力。最

終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面多找尋方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力提

高他們的學(xué)習(xí)成果。

二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

四班級第一學(xué)期是其次學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四

班級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既留意了學(xué)問間的邏輯關(guān)系,

更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展的階段性特點(diǎn)，女里實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,

把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計

與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，還有十多篇"你知道嗎'’和一些思

索題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)進(jìn)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡潔學(xué)問，體

會數(shù)學(xué)在人類歷史進(jìn)展中的作用和價值。同時，教材有支配地在每一

冊中支配了“找規(guī)律"和"解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過

視察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出

其中的規(guī)律，從而進(jìn)展推理、推斷實(shí)力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合

運(yùn)算，億以內(nèi)數(shù)的相識、相識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算

式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。

本冊教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合

運(yùn)算的運(yùn)算依次，利用運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，

角的度量，點(diǎn)到直線學(xué)問的實(shí)際運(yùn)用，依據(jù)三視圖想象和擺放物體，

依據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)行比較、分析、推斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計

算器計算探究規(guī)律。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括學(xué)問、智能、情意）

（一）學(xué)問與技能方面：

1、閱歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，相識較大的

數(shù)，駕馭必要的運(yùn)算技能，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。

2、閱歷探討有關(guān)物體和平面圖形的形態(tài)，大小及位置關(guān)系的過

程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，進(jìn)展空間觀念。

3、閱歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，駕馭一些數(shù)據(jù)處

理的技能。

（二）數(shù)學(xué)思索方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和溝通，把大數(shù)

目改寫程用"萬"或"億"作單位的數(shù)，進(jìn)展初步的數(shù)感。

2、閱歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算依次、運(yùn)算律、以

及用字母表達(dá)運(yùn)算律的活動過程，進(jìn)展初步的符號感。

3、進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感、演繹推理實(shí)力、抽象概括實(shí)力、空間觀念、

統(tǒng)計觀念。

（三）解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運(yùn)用駕馭的學(xué)問或

規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，能探究出解決問題的有效方

法，能有效地與同伴合作，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水

平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價。

（四）情感看法方面：

1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好與愿望，能樂觀克服困難，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活密切相關(guān)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培育實(shí)

事求是的科學(xué)看法。

2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成樂觀參加

對數(shù)學(xué)問題的探討以及發(fā)覺錯誤剛好改正的看法，逐步學(xué)會客觀的評

價自己和評價他人。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的進(jìn)展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資源，充分

挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，細(xì)致組織數(shù)學(xué)活動，

使學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

3、讓學(xué)生在具體的操作活動中開展視察、猜想、推理、溝通等

活動，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己自己的看法，并與同伴進(jìn)行溝通，情愿并學(xué)

會合作。

4、優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)行各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的愛好，

讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。

5、充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到

生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體

會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)樂觀性。

6、正確相識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有基

礎(chǔ)上得到進(jìn)展，讓學(xué)生獲得成功的閱歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

7、敬重學(xué)生，留給他們充分的思索空間。建立探究性學(xué)習(xí)方式，

培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學(xué)學(xué)問與方法，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)

愛好。

9、每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開

發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培育他們的思

維實(shí)力。

10、利用小組探討的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在探討中人人參加，各抒

己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

人教版四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)支配范文2—、本班學(xué)生狀況：

四班級學(xué)生已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)起先由具

體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層

次，已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具

備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復(fù)式條

形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)

的相識和計算的資料將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使

學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,

進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面透過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念

的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生構(gòu)成科學(xué)、合理的

數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分

數(shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問照舊是小學(xué)生就應(yīng)駕馭和

構(gòu)成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和

梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)資料。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了

縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問,

學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)

生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，

支配了"數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生透過視察、猜想、試驗(yàn)、推

理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時

讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生

視察、分析及推理的潛力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、欣

賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜

合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用一"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎？”,讓學(xué)生

透過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問

題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)

生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐潛力。

教材的特點(diǎn)：這一冊試驗(yàn)教材對于教學(xué)資料的編排和處理，是以

整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)貼

合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗(yàn)教材

同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊試驗(yàn)教材照舊具有資料豐富、關(guān)注學(xué)生

的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問的構(gòu)成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多

樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1.相識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，

相識自然數(shù)，駕馭十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上

的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入"法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大

數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.相識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分；相識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕

馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀

念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.閱歷從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題

的潛力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，

初步構(gòu)成視察、分析及推理的潛力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的‘愛好，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成細(xì)致作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、本冊資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大數(shù)的相識,三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，

以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

五、主要教具、學(xué)具：

本冊教材是其次學(xué)段的起先，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和

學(xué)具有的仍可接著運(yùn)用，如小棒、小黑板等。其次學(xué)段的教學(xué)須要一

些新教具和學(xué)具。如：1.多級數(shù)位依次表2.計算器3.算盤4.用

硬紙條做的角和平行四邊形5.量角器、三角板、直尺

六、教學(xué)中實(shí)行的措施、方法：

教學(xué)中主要接受講授法、探討法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、

比較法、分析法、綜合法。

1、從學(xué)生已有的學(xué)問和閱歷動身，透過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)

生在理解的基礎(chǔ)上駕馭概念、法則、學(xué)問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)資料和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)

生切實(shí)四周，也能夠?qū)嵭羞m當(dāng)分散、多舉事例等方法。

3、對于一些簡潔混淆的概念和法則，可接受比較的方法進(jìn)行辨

析。

4、要揭示前后學(xué)問間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的學(xué)問中駕馭

新的學(xué)問，從而構(gòu)成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

人教版四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)支配范文3—、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教化方針，開展新

課程教學(xué)改革,對學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化,切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,

駕馭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育學(xué)生探究思維

的實(shí)力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)力。同時通過本期教學(xué)，完成

八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題，相識三角形、全等三角形、軸對稱、整

式乘除和因式分解、分式，駕馭有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能

進(jìn)行簡潔的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用

數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用實(shí)力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維

模式。

2、過程與方法目標(biāo)

駕馭提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的實(shí)力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何

學(xué)問表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱

性質(zhì)進(jìn)一步培育學(xué)生的識圖實(shí)力；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通

過對整式乘除和因式分解的探究，培育學(xué)生發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的實(shí)

力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與看法目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進(jìn)一步相識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明

確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn),

樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解

數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。相識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充溢視

察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思索

和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增

加民族的傲慢感，增加愛國主義。

三、教材分析

第十一章三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)

角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的學(xué)問，

教學(xué)時加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)推理實(shí)力的培育，開展好數(shù)學(xué)活動。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法

及直角三角形全等的特殊條件。更多的留意學(xué)生推理意識的建立和對

推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個

基本事實(shí)動身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形

全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動閱歷,

從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸

對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖

形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背

景一一使學(xué)生閱歷實(shí)際問題"符號化”的過程，進(jìn)展符號感；有關(guān)運(yùn)算

法則的探究過程一一為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;

對算理的理解和基本運(yùn)算技能的駕馭一一設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符

號運(yùn)算，同時要求學(xué)生說明運(yùn)算的依據(jù)。

第十五章分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進(jìn)行約

分和通分并進(jìn)行相關(guān)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)時重視和分?jǐn)?shù)類比，加強(qiáng)

分式、分式方程與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。

四、教學(xué)措施

1、細(xì)致學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，駕馭教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，

剛好依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、細(xì)致備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，細(xì)致上好每一

堂課，爭取充分駕馭學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育學(xué)生實(shí)力上下功夫；

落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。樂觀與其它老師溝

通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5、教學(xué)中留意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

6、常常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、以"兩頭〃帶"中間〃戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

第6篇：四級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)支配人教版

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)支配人教版

。一、學(xué)情分析：1、上期狀況分析

兩個班共有92名學(xué)生，在上期的期末測查中5班學(xué)生及格率

100%,優(yōu)生率為72.33%,

平均分89.76分;6班學(xué)生及格率100%,優(yōu)生率為75.2%,平均分

91.8%o兩個班之間沒有大的差距，但較其他班級還存在較大差距，

經(jīng)過比較分析，問題主要存在于：⑴概念駕馭不夠堅(jiān)實(shí)。⑵計算失

分較多。緣由分析：⑴在新課教學(xué)中教材把握不精確，教學(xué)中沒有讓

學(xué)生有清晰地相識和理解。⑵忽視了復(fù)習(xí)的重要性，復(fù)習(xí)、練習(xí)環(huán)節(jié)

強(qiáng)化不夠。本期的教學(xué)中我將吸取之前的教訓(xùn)，落實(shí)好各個教學(xué)環(huán)

節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生一步一個腳印地學(xué)好每一節(jié)課。2、基本狀況分析

四班級學(xué)生已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)起先由具

體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層

次，已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具

備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

第1頁二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù),

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復(fù)式條

形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊

教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在

小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識和計算的內(nèi)容將全部教

學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)

和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感;另一方面

通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整

理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并

為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因

此，這部分學(xué)問照舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和

梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計學(xué)問方面，

本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形

式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計

圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成

統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法

兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；

第2頁另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過

視察、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，

感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔

的實(shí)際問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實(shí)力，培育他們探究數(shù)學(xué)

問題的愛好和發(fā)覺、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)

的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用一1億

有多大和你寄過賀卡嗎？，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)

背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐實(shí)力。教材

的特點(diǎn)：這一冊試驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)

教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、

心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格

與特點(diǎn)。所以本冊試驗(yàn)教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體

驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、變更

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)

1.相識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數(shù)，駕

馭十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要

求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的

應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

第3頁2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,

會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，

整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平

行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.閱歷從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的

實(shí)力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初

步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。

11.養(yǎng)成細(xì)致作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第4頁大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

角的度量，以及平行四