江蘇省南通市高三第一次模擬考試語(yǔ)文試題

江蘇省南通市高三第一次模擬考試語(yǔ)文試題匯

總

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考試語(yǔ)文試題匯總》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己

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高考輔導(dǎo)資料，歡迎大家閱讀!江蘇省南通市2017屆高三第一次模擬考試

各科試題匯總...

教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起

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通市2017屆高三第一次模擬考試各科試題匯總

南通市2017屆高三第一次調(diào)研測(cè)試

語(yǔ)文I試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1.在下面一段話空格處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

宋詞是由唐詩(shī)發(fā)展而來(lái)的▲的一種文學(xué)體裁，它兼有文學(xué)和音樂兩方

面的特點(diǎn)。宋詞的流派眾多，佳作▲,其中最具代表的婉約、豪放兩大

流派將宋詞推向文學(xué)高峰。直到今日，宋詞仍▲著人們的情操，給人們

很高的藝術(shù)享受。

A.別樹一幟層出不窮熏染

B.別出心裁不絕如縷陶冶

C.別樹一幟層出不窮陶冶

D.別出心裁不絕如縷熏染

別樹一幟：樹：立;幟：旗幟。比喻另創(chuàng)一家或另創(chuàng)局面。

別出心裁：另IJ：另外;心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。

指想出的辦法與眾不同。

層出不窮：層：重復(fù)；窮：盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。

不絕如縷：絕：斷;縷：細(xì)線。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微

弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。熏染：熏陶與沾染。

陶冶：指怡情養(yǎng)性，比喻給人的思想、性格以有益的影響。

1.（3分）C

2.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.長(zhǎng)征的勝利，靠的是紅軍將士壓倒一切敵人而不被任何敵人壓倒、征

服一切困難而不被任何困難征服的英雄氣概和革命精神來(lái)完成的。

A.句式雜糅，刪去”來(lái)完成的"。

B.在去年熱帶西太平洋綜合考察活動(dòng)中，中國(guó)科學(xué)家對(duì)兩套深海潛標(biāo)成

功地進(jìn)行了改造，破解了深海觀測(cè)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸?shù)氖澜珉y題。

B.正確

C.為了維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益和金融市場(chǎng)環(huán)境，應(yīng)關(guān)閉引發(fā)惡性案件的

“校園貸"平臺(tái)，取締貸款利率高、催收手段極端的小公司。

C.動(dòng)賓不搭配〃維護(hù)〃與〃環(huán)境〃不搭配整治環(huán)境

D.人與人之間最好的默契，并非是有人懂你的〃言外之意“，而是有人懂

你的"欲言又止"，也就是知道你想說(shuō)而沒有說(shuō)出的那些話。

D.不合邏輯。默契是有人懂你的〃言外之意〃，并非是懂你的〃欲言又止”

2.（3分）B

3.某校舉辦對(duì)聯(lián)大賽，下面是某學(xué)生就“岳陽(yáng)樓、黃鶴樓、滕王閣、蓬

萊閣''四大名樓擬寫的對(duì)聯(lián)。所擬對(duì)聯(lián)與樓名對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

①云鶴俱空橫笛在，古今無(wú)盡大江流。

②海市蜃樓仙人境，忠臣孝子紫殿高。

③眼底乾坤千里月，胸中憂樂萬(wàn)重山。

④孤鷲落霞生秋水，才人江上送夕陽(yáng)。

A.①③④②B.③①④②C.③②④①D.④②③①

3.（3分）B

4.下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（3分）

A.您借走《古文觀止》已有數(shù)月，望能璧還于我。

B.拙作奉上，深感不安，請(qǐng)不吝賜教。

C.獲悉貴店開張，家父特備薄禮一份，敬請(qǐng)笑納。

D.母校將迎來(lái)百年慶典，期待您撥冗光臨。

4.（3分）A璧還：敬語(yǔ)，原璧退還。用于歸還原物或推辭謝絕贈(zèng)品。

5.依次填入下面一段文宇橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

假如說(shuō)話有藝術(shù)，聽話當(dāng)然也有藝術(shù)?！?。說(shuō)話之用譬如衣服，一方

面遮掩身體，一方面襯托顯露身上某幾個(gè)部分。我們絕不譴責(zé)衣服掩飾真

情，歪曲事實(shí)。

①不過(guò)，不求甚解，總該懂得大意。

②聽人說(shuō)話，最好效陶淵明讀書，不求甚解。

③責(zé)怪人家說(shuō)話不真實(shí)，等于責(zé)怪一篇小說(shuō)不是構(gòu)自事實(shí)，一幅圖畫不

如照相準(zhǔn)確。

④若要細(xì)加注釋，未免瑣細(xì)。

⑤如果自己未得真諦，反一筆抹煞，認(rèn)為一切說(shuō)話都是撒謊造謠，那就

忘卻了說(shuō)話根本是藝術(shù)。

A.②①⑤③④B.⑤②③④①③C.②④①⑤③D.⑤③④②①

5.（3分）C

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成69題。

與友人論師書

錢大昕

日者，足下枉過(guò)仆，仆以事他出，未得見。頃遇某舍人云，足下欲以仆為

師，仆弗敢聞也。

前些日子，您委屈自己來(lái)拜訪我，我因?yàn)槭虑榈狡渌胤饺チ?，未能相見?/p>

不久前我的門客說(shuō)，您想要以我為老師，我不敢聽到這件事。

師道之廢久矣，古之所謂師者，曰經(jīng)師，曰人師；令之所謂師者，曰童子

之師，曰鄉(xiāng)會(huì)試之師，曰投拜之師。人生五六歲，始能識(shí)字。稍長(zhǎng)則習(xí)業(yè)

之文，父兄皆延師教之。父兄曰：〃汝師之?！拔釓亩鴰熤?。非必道德之可

師也，巫醫(yī)百工之人皆有師。童子之師，猶巫醫(yī)百工之師，稱之日師可也。

鄉(xiāng)會(huì)試主司同考之于士子，朝廷未嘗許其為師，而相沿師之者，三百余年。

然甲令①又有外官、官小者回避之例，則固明予以師之稱矣。漢人于主有

為之制服者，而門生之名，唐宋以來(lái)有之。語(yǔ)其輩行，則先達(dá)也;語(yǔ)其交

誼，則知己也。因其一日之知，而奉之以先生長(zhǎng)者之號(hào)，稱之曰師，亦可

也。今之最無(wú)謂者，其投拜之師乎！外雅而內(nèi)俗，名公而實(shí)私。師之所求

于弟子者，利也，傳道解惑無(wú)有也，束修之問，朝至而夕忘之矣；弟子之

所藉于師者，勢(shì)也，質(zhì)疑問難無(wú)有也，今日得志，而明日背其師矣。是故

一命以上，皆可抗顏而為師，而橫目二足販脂賣漿之子，皆引而為弟子。

士習(xí)由此而偷，官方由此而緊，師道由此而壞。

為師之道廢棄很久了。古時(shí)候所說(shuō)的老師，是傳授經(jīng)書的老師，是德行學(xué)

問為人表率的老師；現(xiàn)在所說(shuō)的老師，是教童子試的老師，是教鄉(xiāng)試與會(huì)

試的老師，是接受學(xué)生投拜的老師。人長(zhǎng)到五六歲，才能識(shí)字，漸漸長(zhǎng)大,

就要學(xué)習(xí)科舉考試的知識(shí)，父親兄長(zhǎng)都會(huì)請(qǐng)老師來(lái)教他們。父兄會(huì)說(shuō)，你

要跟他學(xué)習(xí)。我跟從他以他為師。不一定有品德修養(yǎng)的人可以當(dāng)老師。巫

醫(yī)百工之類的人都有當(dāng)老師的（都有老師？），教童子試的老師如同巫醫(yī)

百工的老師，稱呼他們?yōu)槔蠋?，是可以的。鄉(xiāng)試、會(huì)試的主考官、同考官

對(duì)于讀書人，朝廷未曾同意他們被稱為老師，而沿涉至今稱呼他們?yōu)槔蠋?/p>

三百余年。然而法令又有〃京城外的地方官、官職務(wù)低的官員回避”的慣例,

就很久以來(lái)明確用老師的稱呼他們了。漢代學(xué)子對(duì)舉薦自己的主考官，有

為他服喪的制度，而門生的名稱，唐宋以來(lái)就有了。談?wù)撍麄兊妮叿?，?/p>

稱他們?yōu)榍拜叄徽務(wù)撍麄兊慕磺橛颜x，就稱是知己。因?yàn)樗嘁惶斓囊娮R(shí),

就把先生長(zhǎng)者的稱號(hào)獻(xiàn)給他，稱呼他為老師，也是可以的?，F(xiàn)在最沒有說(shuō)

道的（最沒意思的），是那些投拜之師了。表面高雅而內(nèi)心庸俗，名義為

公而實(shí)際上為私。老師對(duì)學(xué)生所求的是利益；傳授學(xué)問解除疑惑，是沒有

的。談到拜師的禮節(jié)，早晨到了傍晚就忘了。學(xué)生向老師借助的是權(quán)勢(shì)；

提出疑問討論問題，是沒有的；今日得志而明日就背離老師了。所以朝廷

統(tǒng)一任命的官員，都可以面色莊嚴(yán)地當(dāng)起了老師；而普通老百姓、小商小

販的兒子，都招來(lái)做學(xué)生。讀書人學(xué)習(xí)從此茍且敷衍，官方風(fēng)氣從此毀壞,

師道由此而壞從此敗壞。

孟子曰：〃人之患在好為人師?！肮胖脼閹熞惨悦裰脼閹熞惨岳?。

好名之心，仆少時(shí)不免，迄今方以為戒，而惟利是視，則仆弗敢出也。足

下于仆，非有一日之好，而遽欲師之。仆自量文章道德，不足以為足下師,

而勢(shì)力又不足以引拔足下。若欲藉仆以納交一二巨公，俾少為援手，則仆

之硅硅②自守，不干人以私，友朋所共知。仆固不欲自誤，而亦何忍以誤

足下乎？如以仆粗通經(jīng)史，可備芻莞之詢，他日以平交往還足矣。直諒多

聞，謂之三益。不識(shí)仆之恿直，得附足下益友之一否？惟足下裁察。

孟子曰：“人的壞毛病，在于喜歡當(dāng)別人的老師?！ü艜r(shí)喜歡當(dāng)老師，是為

了名聲；現(xiàn)在喜歡當(dāng)老師是為了利益。喜歡名聲的想法，我年輕時(shí)候不免

有，到現(xiàn)在就以喜歡名聲為戒了；而只是看中利益，就不是我敢生出的想

法。您跟我不是一天好朋友，卻急于想以我為老師。我自己思量，文章道

德不足以成為您的老師，而權(quán)勢(shì)能力又不足以去引薦提拔您。如果想借助

我來(lái)結(jié)交一兩個(gè)有權(quán)勢(shì)的官臣，我很少能成為援手，因?yàn)槲覝\薄而固執(zhí)自

保、不用私事去麻煩別人，朋友們都知道，我本來(lái)不想自己犯錯(cuò)，又怎么

忍心來(lái)讓您犯錯(cuò)呢？如果您認(rèn)為我粗通經(jīng)史、可以準(zhǔn)備草野鄙陋的意見供

您詢問，以后以平等的身份往來(lái)相處，就足夠了。正直、誠(chéng)信、見識(shí)廣博,

叫做三種有益的朋友，不知道迂愚剛直的我能不能攀附您當(dāng)您的一個(gè)益

友呢？希望您裁斷審察。

注:①甲令：法令。②硅硅：固執(zhí)。

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.父兄皆延師教之延：邀請(qǐng)

B.弟子之所藉于師者藉：借助

C.士習(xí)由此而偷偷：怠惰

D.直諒多聞，謂之三益諒：原諒

6.（3分）D（諒:誠(chéng)信。）

又考：偷，作〃茍且敷衍〃解，似更妥；

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.友人前來(lái)拜訪錢大昕，希望拜他為師，卻沒有遇到。不久，錢大昕從

他人那里聽說(shuō)這件事，于是寫信表達(dá)拒絕之意。

B.錢大昕認(rèn)為現(xiàn)在所稱的老師與古代所稱的老師的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了變

化，提出自己從師的主張，明確告誡友人如何擇師。

C.自古以來(lái)，都有投師拜師之風(fēng)，然而不同時(shí)代投師者和為師者的動(dòng)機(jī)

不盡相同，作者對(duì)當(dāng)時(shí)不良的投師之風(fēng)進(jìn)行了批判。

D.在信的末尾，作者表明了自己愿意以平等的身份與友人共同探討學(xué)術(shù)

問題的態(tài)度，表達(dá)了能成為他益友的愿望。

7.（3分）B（文中沒有”明確告誡友人如何擇師〃。）

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）

（1）非必道德之可師也，巫醫(yī)百工之人皆有師。（4分）

8.（1）（4分）不一定有品德修養(yǎng)的人可以做老師，巫醫(yī)百工這些人都有做

老師的。

評(píng)分建議：〃道德"、"師〃、"之人〃，語(yǔ)句通順，各1分。

（2）好名之心，仆少時(shí)不免，迄今方以為戒，而惟利是視，則仆弗敢出

也。（5分）

（2）（5分）喜好名聲的心里，我年輕時(shí)不免也有，到現(xiàn)在才以此為戒，而

只看重利益（的想法），我更不敢產(chǎn)生。

評(píng)分建議：〃迄“、"惟利是視”、省略句、〃出〃，語(yǔ)句通順，各1分。

9.請(qǐng)根據(jù)第三段文意，簡(jiǎn)要概括作者拒絕做〃友人〃老師的原因。（4分）

9.（4分）①自己的才學(xué)品德不足為師;②自己的能力不能引薦友人;③自

己性格固執(zhí)，不愿求人;④不忍心看到友人被世風(fēng)迷惑。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

三，古詩(shī)詞鑒賞（10分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。

酬屈突陜①

劉長(zhǎng)卿②

落葉紛紛滿四鄰，蕭條環(huán)堵絕風(fēng)塵。

鄉(xiāng)③看秋草歸無(wú)路，家對(duì)寒江病且貧。

藜杖懶迎征騎客，菊花能醉去官人。

憐君計(jì)畫誰(shuí)知者，但見蓬蒿空沒身。

注：①屈突陜：人名。②劉長(zhǎng)卿：唐代詩(shī)人，因性格剛直，多次被貶，

流放在外。③鄉(xiāng)：通〃向〃，窗戶。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明首聯(lián)寫景的作用。（4分）

10.（4分）①描寫了落葉凋落的蕭殺秋景;②突出生活處境的艱難;③渲

染了凄清氛圍，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào);④引出下文的敘寫，與“貧〃相照

應(yīng)。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

11.這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。（6分）

11.（6分）①借〃秋葉紛紛“蕭條環(huán)堵〃之景表達(dá)內(nèi)心的傷感;②“歸無(wú)路〃

表達(dá)思鄉(xiāng)難歸的愁苦;③〃病且貧〃表達(dá)貧病交加的憂傷;④〃菊花能醉去官

人”表達(dá)對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，對(duì)歸隱生活的陶醉（或：表達(dá)仕途失意的惆

悵）：⑤〃憐君計(jì)畫誰(shuí)知者〃表達(dá)對(duì)屈突陜懷才不遇境遇的同情（或：表達(dá)對(duì)

屈突陜無(wú)人賞識(shí)的憂憤）。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)、意思對(duì)即可。

四、名句名篇默寫（8分）

12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）▲,樂以忘憂，不知老之將至云爾。（《論語(yǔ)》）

（2）▲,以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。（《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓》）

（3）呼爾而與之，行道之人弗受；▲,乞人不屑也。（孟子《魚我所欲

也》）

（4）▲,明其道不計(jì)其功。（《漢書董仲舒?zhèn)鳌罚?/p>

（5）▲,飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）

（6）黃鶴之飛尚不得過(guò)，▲。（李白《蜀道難》）

（7）廊腰繆回▲;各抱地勢(shì)，鉤心斗角。（杜牧《阿房宮賦》）

（8）舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，▲。（蘇軾《赤壁賦》）

12.（8分）（1）發(fā)憤忘食（2）乘彼境垣（3）蹴爾而與之（4）正其義不謀其

利（5）山氣日夕佳（6）猿猱欲度愁攀援（7）檐牙高啄⑻歌窈窕之章

五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成1316題。

一條街濃縮了一個(gè)時(shí)代

謝冕

①一條街，幾座坊巷，卷起了一個(gè)時(shí)代上空的漫天風(fēng)云，這在中國(guó)歷史

上幾乎是一個(gè)奇跡。

②這條街是福州的南后街,達(dá)些坊巷是福州的三坊七巷。坊巷有兩千多

年的歷史，自古以來(lái)是出將入相的衣冠錦繡之地，是花團(tuán)錦簇的文化名街。

③三坊七巷有記載的歷史可以追溯到唐宋。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這里先后出過(guò)十位

尚書、十位總督、三位海軍總長(zhǎng)、一百五十一位進(jìn)士，以及眾多的詩(shī)人學(xué)

者。衣錦、文儒、光祿、朱紫，但看這些命名，代表是淵博、儒雅、高貴

和韻致。一首詩(shī)表達(dá)了這里有別于一般城市的特殊風(fēng)韻：〃路逢十客九青

衿，半是同袍舊弟兄。最憶市橋燈火靜，巷南巷北讀書聲?！坝挠哪阒?，

朗朗書聲里，閩都遺韻，左海風(fēng)流，唯此為盛。

④光祿坊有一座〃光祿吟臺(tái)〃，現(xiàn)在成了榕城詩(shī)人墨客命詩(shī)歌吹的場(chǎng)所。

吟臺(tái)的歷史可以追溯到宋熙宗年間。當(dāng)時(shí)的福州太守程師孟，善文墨，有

政績(jī)，修道山亭，曾請(qǐng)文豪曾鞏作《道山亭記》。程太守常小憩光祿坊，

閩山保福寺僧人為此鐫刻"光祿吟臺(tái)"以彰其德。曾任光祿卿的太守有感賦

詩(shī)曰：〃永日清陰喜獨(dú)來(lái)，野僧題石作吟臺(tái)。無(wú)詩(shī)可比顏光祿（南朝顏延之,

官至金紫光祿大大），每憶登臨卻自回。〃睿智若此，謙恭若此，由此可見

其風(fēng)雅。

⑤文儒坊舊稱儒林坊，是儒林學(xué)士匯聚之所。其實(shí)三坊七巷訴說(shuō)的不僅

是文士詩(shī)家，這里也記述了那些守疆衛(wèi)國(guó)、叱咤風(fēng)云的赤血男兒。遠(yuǎn)去歲

月的鼎盛，已是歷史的光榮記憶，就近代中國(guó)而言，從三坊七巷走出了一

批仁人志士。甲午海戰(zhàn)、黃花崗起義，都有八閩男兒的淚痕與血跡。多么

難忘的的歷史印記！

⑥林則徐紀(jì)念館在宮巷。在那里，我們不僅聽到他的華彩詩(shī)文，更聽到

他臨陣一呼的氣勢(shì)。時(shí)勢(shì)艱難，他臨危受命，挺身而出，書寫了浩氣長(zhǎng)存

的一片心?？上阎静怀辏嗊w萬(wàn)里，他為此閱盡人間苦樂，卻是矢志不

移。先后任職多地總督，幾度出任欽差大臣，屢進(jìn)屢出，屢升屢降，實(shí)為

常人所難承受。他是一個(gè)文人，卻充當(dāng)了號(hào)令三軍的統(tǒng)帥；他有偉大的抱

負(fù)，卻為時(shí)勢(shì)所不容?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之“，至今還激勵(lì)

著萬(wàn)千國(guó)人。

⑦粉墻黛瓦之間，花木掩映之下，那些亭臺(tái)摟閣，那些游廊曲徑，無(wú)不

充盈著、流蕩著一股浩然正氣。近代以來(lái)一批優(yōu)秀人物從南后街的坊巷走

出，走向廣袤的國(guó)土和世界，傳播新思想，引進(jìn)新事物，他們一步步地前

行著，改造著帝國(guó)的積弊，并引向新的開端。為開發(fā)民智，為改變國(guó)運(yùn)，

他們無(wú)所保留地貢獻(xiàn)著自己的智慧、青春乃至生命，譜寫并傳播著一曲為

挽救民族危亡的慷慨悲歌。一條街、幾座坊巷，燈影梧桐，碧血斜陽(yáng)，這

里的沉思和吶喊幾乎托起了一個(gè)時(shí)代。

⑧舊時(shí)的南后街并不寬敞，很窄，街兩旁都是店鋪，那是一條繽紛燦爛

的文化街。這里的繁盛，有人將之與北京的琉璃廠相比擬：〃正陽(yáng)門外瓏

璃廠，衣錦坊前南后街，客里偷閑書市去，見多未見還開懷?！?/p>

⑨近時(shí)讀到一組竹枝詞，其中一首談到福州燈市：”中亭列炬耀如繩,

橋北橋南最不勝。猶是春江花月夜，十年夢(mèng)斷后街燈。〃記得幼時(shí)，每年

的元宵和中秋，看花燈總是首選南后街。那里燈月交輝，流光溢彩，極盡

一時(shí)之盛。而且那里不僅是展出，還有銷售，那里的燈彩做工考究，保持

了悠久的工藝傳統(tǒng)。

⑩這是一條讓人感動(dòng)并引為驕傲的街道，這是我們的心靈系之的家園。

一條街，濃縮了半部中國(guó)近代史。

（有刪改）

13.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中〃三坊七巷〃的特點(diǎn)。（4分）

13.（4分）①歷史悠久;②人才輩出;③文化厚重;④名聲顯赫;⑤繁盛。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)、意思對(duì)即可。

14.請(qǐng)根據(jù)文章第④段的詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析程太守的形象特征。（6分）

14.（6分）①〃喜獨(dú)來(lái)”寫出程太守的閑適、清雅;②〃野僧題石作吟臺(tái)〃寫

出程太守有德政、受愛戴;③〃無(wú)詩(shī)可比”卻自回"寫出程太守的謙恭、睿

智;④賦這首詩(shī)表現(xiàn)程太守風(fēng)雅、善文墨。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)、意思對(duì)即可。

15.請(qǐng)結(jié)合文章第⑦段內(nèi)容，理解“托起了一個(gè)時(shí)代”的內(nèi)涵。（4分）

15.（4分）①傳播思想，開發(fā)民智;②激濁揚(yáng)清，弘揚(yáng)正氣;③勇赴國(guó)難，

挽救民族;④改寫歷史，影響巨大。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

16.請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。（6分）

16.（6分）①南后街走出了許多影響近代歷史的風(fēng)流名士;②南后街的許

多仁人志士參與了近代反封建反侵略的斗爭(zhēng);③南后街的許多文士詩(shī)家影

響著近代的文學(xué)和思想;④表達(dá)了作者對(duì)南后街的崇敬和贊美之情。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)、意思對(duì)即可。

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）

閱讀下面的作品，完成1719題。

觀園

陳四益

①中國(guó)人對(duì)景物的觀賞，先秦時(shí)期多任其自然。造園之興，可上溯秦代,

但那時(shí)帝業(yè)初興，開疆拓土，君臨天下，所以想的不過(guò)是壯其宮室，廣其

園囿。

②私家造園起源甚早，蔚為風(fēng)氣，則在宋以后。尤其是山水畫興，咫尺

之圖，寫千里之景；昆闔之形，圍方寺之內(nèi)，激發(fā)起造園家無(wú)限奇思妙想,

為后人留下了許多精美林園。由于園主的衰敗，時(shí)局的動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂的破壞,

愚昧的毀棄，到今天，經(jīng)典園林，所余無(wú)多。因其無(wú)多，更需珍惜。人海

人山的踐踏是對(duì)名園的破壞，閉門謝客的封閉也會(huì)斷送了名園的生命。

③懂得園林之美妙，要有一雙審美的慧眼，否則，美景當(dāng)前，只留得幾

張時(shí)裝照和一句：〃啊呀，好看來(lái)西呀!〃一一豈不可惜。蘇州久被上海人

稱為“后花園"。春日晴好，各家園林人滿為患。不過(guò)，多數(shù)游客只是輪番

在各處擺姿拍照;然后又急忙奔向其他園林，略無(wú)駐足流連、細(xì)細(xì)品味的

余閑。每見此景，總不免為之扼腕嘆惜。

④美，要有懂得欣賞的人，才能展現(xiàn)它的奧秘。園林之美，要有懂得園

林的觀賞者，才能展其妙趣。我認(rèn)識(shí)一位蘇州資深導(dǎo)游，她能把造園的奇

思、觀園的妙諦講解得細(xì)致入微、俱在眼前。她告訴我，導(dǎo)游要能引人入

勝，先得長(zhǎng)期積累，深入研習(xí)，自己成為行家；當(dāng)然，單有知味的導(dǎo)游還

不夠，還必須有求知的游客。有修養(yǎng)的游者遇到無(wú)修養(yǎng)的導(dǎo)游，或有修養(yǎng)

的導(dǎo)游遇到無(wú)修養(yǎng)的游者一一不是游客無(wú)味，便是導(dǎo)游無(wú)趣。趕路式的旅

游，難免只能觀其大焉者也。精細(xì)的園林，如不能深入領(lǐng)會(huì)，就必將“如

入寶山空手回〃了。

⑤游覽園林，也如學(xué)習(xí)。要把事前預(yù)習(xí)的功夫做夠，游覽時(shí)，好景當(dāng)前,

一經(jīng)點(diǎn)撥，便豁然貫通。自從《帶一本書到巴黎》一類書籍出版，不少歐

游客真是帶才這類書去，大約一是因?yàn)榛ㄙM(fèi)浩繁，一生或只這一回，不甘

空跑一趟;二是語(yǔ)言文字的障礙，不得不做些功課。

⑥多年前，應(yīng)邀到過(guò)如皋水繪園。水繪園是如皋冒家建于明代晚期的林

園，在當(dāng)時(shí)頗負(fù)盛名，但到明清易代之際已漸趨零落衰敗。清初，經(jīng)冒辟

疆再度經(jīng)營(yíng)，才重新顯現(xiàn)出活躍的生命。“冒董因緣〃是水繪園傳說(shuō)的魂。

水繪園得此一魂，平添了無(wú)數(shù)思緒與談助?？上腔匦谐虃}(cāng)促，事前又沒

找到足夠的資料做番“功課〃，閑逛一響，不曾留下多少印象。近來(lái)得到一

冊(cè)關(guān)于水繪園的資料，在補(bǔ)上了有關(guān)水繪園藝術(shù)、歷史、人物故事的一課

之后，才惋惜那次竟是虛行，內(nèi)心很是懊惱。遺憾的是，近幾年我未能有

機(jī)會(huì)再臨水繪園。

⑦今日的水繪園，已非當(dāng)日風(fēng)貌，而是今人追摹、想象中的水繪園。

（有刪改）

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述文章第④段的論述層次。（6分）

17.（6分）首先指出園林的妙趣需要懂得園林的欣賞者去發(fā)現(xiàn)，接著論述

導(dǎo)游和游客都要有文化的修養(yǎng)，最后從反面闡明只有懂得欣賞才能有所收

獲（或最后闡述若不品味、領(lǐng)悟就會(huì)無(wú)所收獲）。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

18.在作者看來(lái)，一座名園怎樣才有“生命”?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要概括。（6分）

18.（6分）①?gòu)膱@林的角度看，要有精彩的造園藝術(shù)，要有深厚的歷史積

淀，要有引人入勝的人物與故事;②從欣賞者的角度看，要學(xué)會(huì)珍惜，要

擁有慧眼（或駐足欣賞），要懂得觀賞。

評(píng)分建議：每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。

19.第⑦段說(shuō)今日的水繪園〃是今人追慕、想象中的水繪園〃，你怎樣理

解？（6分）

19.（6分）①今日的水繪園已失去昔日風(fēng)貌;②作者因未能再臨水繪園而

只能追憶當(dāng)年的模糊印象;③觀賞者可以通過(guò)了解水繪園的藝術(shù)、歷史、

人物故事來(lái)描摹、想象水繪園當(dāng)年的盛景和風(fēng)情;④流露出作者的遺憾和

惋惜之情。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)、意思對(duì)即可。

七、作文（70分）

20.根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章;

文體不限，詩(shī)歌除外。

成長(zhǎng)，是生命存在的必然，是自我價(jià)值的探求。成長(zhǎng)，交織著歡笑與淚

水，交替著困惑與清醒。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過(guò)程，永無(wú)終點(diǎn)。

20.參照2016年江蘇高考作文評(píng)分細(xì)則判分。

南通市2017屆高三第一次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文II（附加題）

、閱讀材料，完成2123題。（10分）

夫劇以風(fēng)世，風(fēng)莫大乎使人起于悲歡，而泊然于生死。生與歡，天之所

以鴆人也;悲與死，天之所以玉人也。第如世之所演當(dāng)悲而猶不忘歡處死

而猶不忘生是悲與死亦不足以玉人矣又何風(fēng)焉!崔鶯鶯之事以悲終，霍小

玉之事以死終。小說(shuō)中如此者，不可以數(shù)計(jì)。今演劇者必始于窮愁泣別，

而終于團(tuán)圓宴笑。乃何以王實(shí)甫、湯若士之慧業(yè)，而猶不能脫傳奇之窠臼

耶？

（節(jié)選自卓人月《新西廂序》）

21.用斜線'7”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（4分）

第如世之所演當(dāng)悲而猶不忘歡處死而猶不忘生是悲與死亦不足以玉人

矣又何風(fēng)焉！

21.（4分）第如世之所演/出悲而猶不忘歡/處死而猶不忘生/是悲與死亦

不足以玉人矣/又何風(fēng)焉

22.《▲》是湯顯祖的戲劇代表作，它與《▲》《▲》《荊釵記》

合稱為〃臨川四夢(mèng)（3分）

22.（3分）牡丹亭（還魂記）邯鄲記南柯記

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分。

23.請(qǐng)結(jié)合材料，概括作者對(duì)戲劇創(chuàng)作的看法。

23.（5分）①戲劇具有教化的功能;②團(tuán)圓歡樂的結(jié)局削弱了戲劇的教化

功能;③王實(shí)甫、湯顯祖的創(chuàng)作落入傳奇的俗套。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

二、名著閱讀題（15分）

24.下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.《三國(guó)演義》中，曹操看到力戰(zhàn)眾將、勇救少主的趙云，贊嘆“真虎

將也“，傳令不許放冷箭，只要捉活的，因而使得趙云殺出重圍，得以脫

身。

B.《子夜》中，吳荔甫先大造輿論詆毀朱吟秋，再讓杜竹齋逼收貸款，

隨后又以苛刻的條件放貸給他，最后硬吞其絲廠，趙伯韜說(shuō)他〃你這人太

毒”。

C.《邊城》中，翠翠和爺爺應(yīng)二老之邀一起去吊腳樓看賽龍舟，時(shí)間不

久，熟人楊馬兵拉著爺爺去看中寨王團(tuán)總家的新碾坊，意欲為翠翠說(shuō)媒。

D.《哈姆雷特》中，克勞狄斯對(duì)哈姆雷特〃精神失?！北硎緫岩?，先后派

大臣波洛涅斯、奸細(xì)羅森格蘭茲和吉爾登斯吞前去試探，最終被哈姆雷特

---識(shí)破。

E.《歐也妮葛朗臺(tái)》中，葛朗臺(tái)將侄子查理帶到花園，先訴說(shuō)自己此時(shí)

無(wú)錢，后告訴查理其父的死訊，如此說(shuō)話的順序是由葛朗臺(tái)守財(cái)奴的本性

決定的。

24.（5分）BE（B項(xiàng)，不是〃趙伯韜"，應(yīng)是"杜竹齋”;E項(xiàng),葛朗臺(tái)先告知死

訊，后謊稱自己無(wú)錢。）

25.簡(jiǎn)答題（10分）

（1）《紅樓夢(mèng)》中，王夫人初見林黛玉說(shuō)〃我有一個(gè)孽根禍胎”〃是家里的

混世魔王〃，這樣介紹的用意有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

25.（1）（6分）①看似責(zé)罵寶玉，其實(shí)表現(xiàn)了對(duì)寶玉的疼愛;②暗示了寶玉

性格的叛逆性;③告誡黛玉不要接近寶玉。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

（2）《茶館》中有一位唱〃數(shù)來(lái)寶〃、名叫大傻楊的角色，他對(duì)劇情有什

么作用？（4分）

（2）（4分）①大傻楊是線索人物，貫穿三幕，通過(guò)他所唱的數(shù)來(lái)寶，介紹

了每一幕的主要?jiǎng)∏?②通過(guò)大傻楊的插科打渾，與劇中人物互動(dòng)，使話

劇的情節(jié)生動(dòng)有趣。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

三、材料概括分析題（15分）

閱讀下面的材料，完成2628題。

美學(xué)著作的閱讀對(duì)象，一般只限于專業(yè)工作者：作家、編導(dǎo)、建筑師、

美術(shù)家等。他們把其中的審美標(biāo)準(zhǔn)、審美趣味融進(jìn)自己的作品里，再通過(guò)

這些作品把它傳播到群眾中去。在文化結(jié)構(gòu)中，高層文化起著導(dǎo)向作用，

它影響著整個(gè)民族的文化水平和文化素質(zhì)。大眾文化直接來(lái)自民間，具有

民間的活力，也會(huì)推動(dòng)文化的發(fā)展。唐宋的傳奇、話本，元代的戲劇，明

清的小說(shuō)以及歷代的民歌民謠等等都曾經(jīng)對(duì)整個(gè)文化產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。

傳統(tǒng)文化中的大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)的關(guān)系也是一樣的。大傳統(tǒng)即上面說(shuō)的過(guò)去

思想家所產(chǎn)生的高層文化或高雅文化，小傳統(tǒng)即過(guò)去的民間文化，包括謠

諺、格言、唱本、評(píng)書、傳說(shuō)、神話、戲曲、宗教故事等。民間社會(huì)世代

都是通過(guò)小傳統(tǒng)這個(gè)渠道去接受大傳統(tǒng)的，間接地吸取了大傳統(tǒng)如經(jīng)史中

的觀念以及史實(shí)等等。今天許多人的歷史知識(shí)不是來(lái)自正史，而是來(lái)自廣

為流傳的小說(shuō)戲曲，甚至知識(shí)階層中的許多人也不例外。清末王夢(mèng)生撰《梨

園佳話》稱“二十四史忽化聲能語(yǔ)，自聲入而心通”，即明此義。大傳統(tǒng)既

然以小傳統(tǒng)作為中介傳播到民間去，因此它就不可能完全保存其原來(lái)面

目，而是經(jīng)過(guò)民間的篩選和轉(zhuǎn)述。在這一過(guò)程中，不僅有取舍，也有引申、

修訂、加工和再造。在傳統(tǒng)的宗教文化中，儒道釋的源流派別是分辨得清

楚的，但在民間祭典文化中就只有三教合一的民間信仰。就是說(shuō)明這種情

況。

（選自王元化《關(guān)于京劇與文化傳統(tǒng)答問》，有刪改）

26.請(qǐng)分別概括文中〃高層文化〃“大眾文化〃的特點(diǎn)。（6分）

26.（6分）高層文化的特點(diǎn)：①?gòu)臉I(yè)人員專業(yè);②融入審美標(biāo)準(zhǔn)和趣味;③

借助作品傳播;④起著導(dǎo)向作用。大眾文化的特點(diǎn)：①來(lái)自民間，具有活

力;②推動(dòng)文化發(fā)展。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

27.傳統(tǒng)文化中的〃小傳統(tǒng)〃有什么作用？（6分）

27.（4分）①是民間社會(huì)世代接受大傳統(tǒng)的渠道;②便于民間社會(huì)吸取經(jīng)

史中的觀念以及史實(shí)。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

28.結(jié)合文中畫線的句子，簡(jiǎn)要分析屈原與端午節(jié)習(xí)俗之間的關(guān)系。（5

分）

28.（5分）屈原的忠君愛國(guó)精神是大傳統(tǒng)的體現(xiàn)（1分），而民間端午節(jié)賽

龍舟、包粽子的習(xí)俗是小傳統(tǒng)的體現(xiàn)（1分），民間通過(guò)端午節(jié)習(xí)俗紀(jì)念屈

原，來(lái)傳播他的精神價(jià)值（2分），是對(duì)原有的大傳統(tǒng)進(jìn)行的引申、加工和

再創(chuàng)造。（1分）

2017屆高三年級(jí)第一次模擬考試（鎮(zhèn)江市）

語(yǔ)文一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

①?gòu)?月30日至10月3日，一般讓人始料未及的樓市限購(gòu)風(fēng)潮，在全

國(guó)各大城市間,9個(gè)城市先后發(fā)布樓市調(diào)控新政策，多地重啟限

購(gòu)限貸。

②他因?yàn)榧依镩_著棋社，從小就，對(duì)下棋頗有心得。

③家具市場(chǎng)產(chǎn)品的現(xiàn)象早已屢見不鮮，網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)上售賣仿冒名

品家具的賣家也越來(lái)越多，有關(guān)部門有必要展開一輪徹查嚴(yán)打的行動(dòng)了。

A.曼延耳熟能詳良莠不齊B.蔓延耳濡目染魚目混珠

C.曼延耳濡目染魚目混珠D.蔓延耳熟能詳良莠不齊

2.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）（）

A.這次“國(guó)十條”明確叫停了上述“因噎廢食''的做法，要求各地區(qū)、各

部門不得自行出臺(tái)限制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)和創(chuàng)業(yè)投資管理企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入和發(fā)

展。

B.只是，如果這種道德行為不是出自于自覺，而是持之以強(qiáng)力，而且

加以推廣，則可能又是另一回事了。

C.《讀者來(lái)信》的話題新鮮，貼近生活，關(guān)注社會(huì)。不僅中學(xué)生閱讀

這些鮮活故事和案例感到親切，看到小學(xué)生的來(lái)信也能變成報(bào)紙上的鉛字

文章，很多人還會(huì)生出躍躍欲試的想法。

D.在博物館展出的文物是西周時(shí)期的精品，價(jià)值非常高，熱烈歡迎感

興趣的觀眾可以到館參觀。

3.下列詩(shī)句中所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.男兒何不帶吳鉤B.千樹萬(wàn)樹梨花開

C.長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練D.疑是銀河落九天

4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

漢字是方塊字，是圖像性的文字。。,,

，oo中國(guó)的語(yǔ)言和語(yǔ)音聯(lián)系密切但并不等同。

中華民族是多元的語(yǔ)言、多元的種族、多元的宗教、多元的文明構(gòu)成的一

個(gè)整體，最具有包容性。一個(gè)地方的哲學(xué)跟地域、經(jīng)濟(jì)、生長(zhǎng)方式都有密

切的關(guān)系，而不是本質(zhì)之如何。

①拼音文字

②圖像性的文字可以從圖像的直覺中體會(huì)到文字的意義

③所以有語(yǔ)音中心主義的傾向

④漢字是人類文明的輝煌成就

⑤文字是隸屬于語(yǔ)音的

⑥是通過(guò)符號(hào)去記錄語(yǔ)言構(gòu)成文字

A.①⑥⑤②④③B.①③④⑤②⑥

C.②⑤③④①⑥D(zhuǎn).②①⑥⑤③④

5.下面是四個(gè)日常生活交際情景，其中語(yǔ)言表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.這次校慶承蒙貴集團(tuán)慷慨解囊，熱情鼎力相助，取得圓滿成功。他

日有托，本人定當(dāng)投桃報(bào)李，全力相助。

B.這本古籍是我的恩師惠贈(zèng)給我的，我現(xiàn)在把它敬贈(zèng)給你，希望你能

有所得。

C.小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講

的只能算是狗尾續(xù)貂?！?/p>

D.我們家家教很嚴(yán)，家父常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成6?9題。

正名

《呂氏春秋》

名正則治，名喪則亂。使名喪者，淫說(shuō)也。說(shuō)淫則可不可而然不然，是

不是而非不非。故君子之說(shuō)也，足以言賢者之實(shí)、不肖者之充而已矣，足

以喻治之所勃、亂之所由起而已矣，足以知物之情、人之所獲以生而已矣。

凡亂者，形名不當(dāng)也。人主雖不肖，猶若用賢，猶若聽善，猶若為可者。

其患在乎所謂賢從不肖也，所為善而從邪辟，所謂可從悖逆也。是形名異

充，而聲實(shí)異謂也。夫賢不肖，善邪辟，可悖逆，國(guó)不亂、身不危奚待也?

尹文見齊王，齊王謂尹文曰：〃寡人甚好士?！ㄒ娜眨骸ㄔ嘎労沃^士？”

王未有以應(yīng)。尹文曰：“今有人于此，事親則孝，事君則忠，交友則信，

居鄉(xiāng)則悌。有此四行者，可謂士乎?''齊王曰：〃此真所謂士已?！ㄒ脑唬?/p>

“王得若人，肯以為臣乎?〃王曰：‘'所愿而不能得也。〃尹文曰：〃使若人于

廟朝中深見侮而不斗，王將以為臣乎?”王曰：”否。大夫見侮而不斗，則

是辱也，辱則寡人弗以為臣矣。"尹文曰：”雖見侮而不斗，未失其四行也。

未失其四行者，是未失其所以為士一矣。則向之所謂士者，乃士乎〃?王無(wú)

以應(yīng)。

尹文曰：〃今有人于此，將治其國(guó)，民有非則非之，民無(wú)非則非之，民

有罪則罰之，民無(wú)罪則罰之，而惡民之難治，可乎?〃王曰："不可?！ㄒ?/p>

曰：“竊觀下吏之治齊也，方若此也?！巴踉唬骸笆构讶酥涡湃羰牵瑒t民雖

不治，寡人弗怨也?！ㄒ脑唬?言之不敢無(wú)說(shuō)，請(qǐng)言其說(shuō)。王之令曰：殺

人者死，傷人者刑。民有畏王之令，深見侮而不敢斗者，是全王之令也，

而王曰：見侮而不敢斗，是辱也。夫謂之辱者，非此之謂也。“齊王無(wú)以

應(yīng)。論皆若此，故國(guó)殘身危，走而之谷，如衛(wèi)?；腹珖L以此霸矣，管仲之

辯名實(shí)審也。

6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.事親則孝事：侍奉

B.民無(wú)非則非之非：責(zé)怪

C.是全王之令也全：顧全

D.管仲之辯名實(shí)審也審：審問

7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.說(shuō)淫則可不可而然不然臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤

B.而惡民之難治非能水也，而絕江河

C.桓公嘗以此霸矣夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣

D.走而之谷足以喻治之所勃、亂之所由起而已矣

8.下列對(duì)選文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.邪說(shuō)和君子之說(shuō)形成對(duì)比，邪說(shuō)會(huì)混淆對(duì)錯(cuò)，使是非顛倒;君子之說(shuō)

可以明確賢者與不肖者，、治世與亂世之間的關(guān)系，能說(shuō)清萬(wàn)物的情理、人

生存的原因。

B.君主雖然不賢能，但是如果能夠任用賢者，聽從好建議，做正確的

事情，仍然可以免于禍患。否則，就會(huì)陷入滅亡的困境。

C.尹文和齊王認(rèn)為只要一個(gè)人具有了孝、忠、信、悌四種品行，那么

就可以稱為士，就可以讓他做大臣。

D.選文用尹文與齊王對(duì)士人的看法的例子，講述了名分正當(dāng)?shù)闹匾?/p>

以及名實(shí)不符的危害。

9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）夫賢不肖，善邪辟，可悖逆，國(guó)不亂、身不危奚待也？（4分）

（2）使若人于廟朝中深見侮而不斗，王將以為臣乎？（3分）

（3）使寡人治信若是，則民雖不治，寡人弗怨也。（3分）

三、古詩(shī)鑒賞（10分）

10.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。

戲呈孔毅父

黃庭堅(jiān)

管城子無(wú)食肉相,孔方兄有絕交書

文章功用不經(jīng)世,何異絲窠綴露珠

校書著作頻詔除,猶能上車問何如

忽憶僧床同野飯,夢(mèng)隨秋雁到東湖

【注】（1）管城子：即毛筆?？追叫郑杭村X。古時(shí)的銅錢中有方孔，

故有此稱。（2）校書：即校書郎，舊章?？睍?。著作：即著作郎，舊掌

編撰國(guó)史。

（1）全詩(shī)以〃戲〃為脈絡(luò)，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)作者是如何戲說(shuō)的。（4分）

（2）〃文章功用不經(jīng)世，何異絲窠綴露珠〃一句用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)

要分析。（2分）

（3）請(qǐng)概括本詩(shī)所蘊(yùn)含的作者的情感。（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

11.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）此中有真意，。（陶潛《飲酒》）

（2）若夫乘天地之正，,以游無(wú)窮者，彼且惡乎待

哉?。ㄇf子《逍遙游》）

（3），小弦切切如私語(yǔ)。（白居易《琵琶行》）

（4）捫參歷井仰脅息，o（李白《蜀道難》）

（5）,恐年歲之不吾與。（屈原《離騷》）

（6）今之眾人，,而恥學(xué)于師。（韓愈《師說(shuō)》）

（7）靜以修身，o（諸葛亮《誡子書》）

（8）,其義自見。（陳壽《三國(guó)志》）

五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成12?15題。

曬麥路上

簡(jiǎn)默

①仿佛一夜之間，城里的一些商鋪關(guān)門了，在它們門口的兩邊墻上，紅

紙黑字地寫著：回家收麥，停業(yè)一天。

②又是一年麥季，麥?zhǔn)煲簧?，熟透的麥子像等待生產(chǎn)的嬰兒，攢聚在挺

拔的穗上。熱辣辣的夏季風(fēng)吹過(guò)，沒有人收到，也沒有鐵器撞它們的腰，

它們閉上眼睛彈了出去，似在跳遠(yuǎn)，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，劃過(guò)細(xì)長(zhǎng)的弧線，落入

時(shí)光偶爾閃現(xiàn)的縫隙中，被從天降臨的雨水浸泡，小心地發(fā)出牛毛似的芽

兒，重新開始一株麥子的旅程。

③在湖溝的日子，我一晚一晚地聽著蛤蟆的叫聲，一天一天地看著麥于

成熟。我住的村委會(huì)院外，有一口水窖，水泥砌就，呈長(zhǎng)方形，四面光滑

筆直。它一覽無(wú)余地敞開內(nèi)心，接受天空的恩賜，再源源不斷地輸送給它

周圍的土地。今年這片土地運(yùn)氣不錯(cuò)，沒喊過(guò)渴，算得上風(fēng)調(diào)雨順。水窖

儲(chǔ)滿了水，上頭漂著去秋至今的落葉，蚊蠅嗡嗡地繞飛起哄，蛤蟆穿著樹

葉的隱身衣藏匿其中，是真正的偽裝者。個(gè)別蛤蟆耐不住寂寞，白天也叫，

聽上去寥落而稀疏，叫得四周空蕩蕩的群山更空了。到了晚上，蛤蟆齊鳴,

綿綿密密，汩汩滔滔，翻墻越窗，進(jìn)入室內(nèi)。在寂天寞地的山里，水窖是

熱鬧的中心，就像一枚石子丟進(jìn)一池水中，蕩開一波一波的漣漪，這個(gè)夜

晚陡生了無(wú)窮的動(dòng)感，一端連接著我的夢(mèng)境。我知道，在這個(gè)山里，過(guò)去

人們普遍貧窮，到了青黃不接的日子，總盼著池塘里的蛤蟆開叫，那意味

著土地上的麥子就要成熟了。是蛤蟆在青與黃兩種日子間穿針引線，以稠

密如針腳的呼喚，接續(xù)起饑餓和溫飽。

④墻上的草帽被取了下來(lái)，它賦閑快一年了，落滿了塵世的灰土，曾經(jīng)

的金黃黯淡了，像個(gè)垂暮的農(nóng)人，但仍條分縷析得出陽(yáng)光、雨水和農(nóng)諺；

一起被摘下的還有鐮刀，它掛在墻上，鋒刃向下，像個(gè)〃7〃，現(xiàn)在它被擱

到磨刀石上反復(fù)磨礪，清水洗去了它隔年的銹與塵，體內(nèi)的鋒利和光芒重

新洶涌澎湃。

⑤收割后的麥子面臨著脫粒和晾曬。我發(fā)現(xiàn)他們的院子小得曬不開麥子，

有的人家看得遠(yuǎn)，想得周全，翻蓋房子時(shí)在房頂上打了水泥地，可以由房

內(nèi)提了糧食上去攤開晾曬。有一條名為〃村村通〃的水泥路，像一根牛繩，

牽起了山里和山外，湖溝就是這上頭的一個(gè)繩扣。這條路迎合山勢(shì)修筑，

漫長(zhǎng)而曲折，僅可容一輛車駛過(guò)。村民偶爾會(huì)挑平坦的路段撒上剛收割的

麥子，叫來(lái)來(lái)往往的汽車、驢車、自行車、拖拉機(jī)、摩托車碾軋過(guò)，麥粒

在塵世的履帶下應(yīng)聲脫落。他們也沒辦法，過(guò)去的打麥場(chǎng)不知不覺地消失

了，搖身變成了誰(shuí)家的宅院或承包田，村莊中再?zèng)]有那一片地方，沒了夏

夜勞力們各種話題的集散地，也沒了孩子們嬉鬧玩耍的樂園。⑥車來(lái)車

往，一溜煙地。這兒不是天堂，而是塵世。接下來(lái)木鍬素面登場(chǎng)了，它活

在歇后語(yǔ)中：老鼠拉木鍬一一大頭在后邊。“大頭〃是說(shuō)它的鍬面，既薄且

寬，高高地?fù)P起麥粒，借助風(fēng)力吹掉糠殼和塵土，撒下干凈飽滿的籽粒。

⑦沒了打麥場(chǎng)，麥子、玉米、黃豆等魚貫上路了。水泥公路和瀝青公路,

條條都能通往你想去的地方一一已經(jīng)有麥子提前覆蓋在上頭了。有時(shí)，四

周會(huì)放著石塊，圈起它們，似乎在防止它們拔腿逃跑。

⑧車輪滾滾，一趟趟地飛速駛過(guò)，帶來(lái)了絲絲熱風(fēng)，帶走了一些麥子，

進(jìn)入城里。

⑨那個(gè)開羊湯館的中年人，剛剛回家收麥歸來(lái)，正將揚(yáng)過(guò)的麥粒倒在飯

館門前的水泥地上晾曬。這兒地處城里的腹地。昨晚憑空下了一場(chǎng)小雨，

今天上午這一小片麥粒就不偏不倚地落到了這兒，曬著城里的陽(yáng)光，一點(diǎn)

一點(diǎn)地被抽干水分。

⑩中年人熟練地卷起一根煙，迷離的目光越過(guò)地上的麥粒，望向高樓阻

隔的遠(yuǎn)方，巨大的陰影像籬笆擋住了他，他突然感到手足無(wú)措，內(nèi)心壓抑,

淚水無(wú)聲地劃過(guò)臉龐，墜落如果核.....

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2016年9月）

12.請(qǐng)賞析第二段文字的表達(dá)特色。（6分）

13.沒有了過(guò)去的打麥場(chǎng)，麥子沒有了晾曬的地方，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)文中麥

子晾曬在哪些地方。（4分）

14.文章結(jié)尾中年男人為什么會(huì)〃手足無(wú)措，內(nèi)心壓抑，淚水無(wú)聲地劃

過(guò)臉龐〃？（4分）

15.請(qǐng)?zhí)骄勘疚淖髡叩那楦幸馓N(yùn)。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）

閱讀下面的文章，完成16?18題。

明星畸高片酬誰(shuí)之過(guò)

詹慶生

①近段時(shí)間，影視明星高片酬的話題引發(fā)了輿論熱議。其實(shí)，明星超高

片酬對(duì)影視行業(yè)健康發(fā)展的危害早已被廣泛論及：占投資成本過(guò)半甚至更

高比例的演員片酬，擠占了制作其他環(huán)節(jié)的成本投入，嚴(yán)重影響了影視作

品的藝術(shù)質(zhì)量;對(duì)明星片酬的無(wú)節(jié)制哄抬，對(duì)影視行業(yè)的健康發(fā)展造成威

脅;隨之而來(lái)的影視演員一夜暴富、拜金炫富等現(xiàn)象所傳達(dá)的價(jià)值觀偏差,

也給社會(huì)精神文化建設(shè)帶來(lái)很大沖擊。

②在影視產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的背景下，制片、發(fā)行、放映的全產(chǎn)業(yè)鏈都進(jìn)入

了急劇擴(kuò)張期。僅就制片領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，各種熱錢洶涌而至。而在放映播映平

臺(tái)方面，也猛增許多。這些新出現(xiàn)的影視投資、制片、發(fā)行、放映主體為

中國(guó)影視業(yè)創(chuàng)造的“世界奇跡〃貢獻(xiàn)巨大。然而，當(dāng)其他環(huán)節(jié)都在急劇擴(kuò)張

的時(shí)候，有市場(chǎng)號(hào)召力的明星卻難在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)數(shù)量的快速增長(zhǎng)。價(jià)格

是由供需關(guān)系決定的，當(dāng)市場(chǎng)需求急劇擴(kuò)張而供給相對(duì)不足時(shí)，作為“稀

缺資源〃的明星價(jià)格上漲似乎就成了必然。

③近兩年來(lái)，各影視公司不僅給明星開出超高片酬，還紛紛高價(jià)收購(gòu)明

星們的公司以期綁定與明星之間的合作關(guān)系。更為雪上加霜的是，許多剛

剛進(jìn)入影視制片領(lǐng)域的新軍，為了在激烈的明星資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)中占得先機(jī)，

往往打破既有的行業(yè)規(guī)則，為明星開出難以拒絕的超高片酬。

④事實(shí)上，成熟的影視工業(yè)體系對(duì)于明星的依賴并沒有那么強(qiáng)，創(chuàng)意和

制作才是最為重要的。以好萊塢為例，一些風(fēng)靡全球的影視作品，啟用的

大多是小演員甚至是名不見經(jīng)傳的新演員。這些作品的成功并不依賴明星

的光環(huán)，而是富有想象力的故事創(chuàng)意、生動(dòng)精湛的演技，以及令人瞠目結(jié)

舌的制作水平。反倒是這些作品成就和培養(yǎng)了一批演員，讓他們走上明星

之路。而在穩(wěn)定的影視工業(yè)體系當(dāng)中，影視公司、演員、經(jīng)紀(jì)公司之間已

經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的談判議價(jià)的行業(yè)規(guī)則，明星片酬固然會(huì)因走紅程度而

起伏，但并沒有出現(xiàn)類似中國(guó)這樣片酬大面積坐地飆升的反常情況。所以，

當(dāng)前中國(guó)影視業(yè)中明星片酬反常飆升、過(guò)度依賴明星的畸形現(xiàn)象，恰恰折

射出了當(dāng)前中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)意能力、制作水準(zhǔn)、工業(yè)化水平等方面均未

發(fā)展成熟的現(xiàn)實(shí)。〃唯票房論〃使中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)處于前所未有的浮躁時(shí)期，

那些蜂擁而入的熱錢更是以賺快錢為目標(biāo)，導(dǎo)致急功近利的思維方式彌漫

整個(gè)影視業(yè)，IP熱追IP,〃鮮肉〃熱追“鮮肉〃，明星似乎成了贏利的保證,

而故事創(chuàng)意、表演藝術(shù)、精良制作這些對(duì)于影視生產(chǎn)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，反

倒成了可以忽略不計(jì)的東西。在經(jīng)歷了前幾年的瘋狂之后，電影市場(chǎng)今年

第二季度以來(lái)包括暑期檔的低迷現(xiàn)象，已經(jīng)給那些故事拙劣、面癱表演、

制作粗糙、批量出爐的影片以冷酷的回應(yīng)。虛火上升的市場(chǎng)終將面臨現(xiàn)實(shí)

的懲罰。

⑤可以說(shuō)，反常的規(guī)?；咂戡F(xiàn)象，固然有基于供需關(guān)系失衡的市場(chǎng)

原因，但歸根結(jié)底，還是處于粗放式增長(zhǎng)模式中的中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)結(jié)出的病

態(tài)畸形的惡果，是狂飆突進(jìn)背景下的產(chǎn)業(yè)“熱癥〃，與遠(yuǎn)不成熟的產(chǎn)業(yè)“幼

稚病”雙癥并發(fā)的典型癥候。找到病根才能對(duì)癥下藥。對(duì)于反常高片酬、

追捧明星的現(xiàn)象，我們應(yīng)該以倡導(dǎo)行業(yè)自律，加強(qiáng)行業(yè)規(guī)范，對(duì)于節(jié)目形

態(tài)和導(dǎo)向進(jìn)行宏觀引導(dǎo)，在產(chǎn)品購(gòu)播與營(yíng)銷環(huán)節(jié)加強(qiáng)政策指導(dǎo)和輿論管控

來(lái)治標(biāo)，再以加快中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)的整體升級(jí)，建立成熟規(guī)范的現(xiàn)代影視工

業(yè)體系來(lái)治本。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2016年10月）

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論證思路。（6分）

17.第四段舉好萊塢影視作品的例子有何作用？（6分）

18.結(jié)合全文，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)成熟規(guī)范的中國(guó)現(xiàn)代影視工業(yè)體系應(yīng)該包含

哪些內(nèi)容。（6分）

七、作文（70分）

19.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章,

文體不限，詩(shī)歌除外。

一位弟子捧著小盆景來(lái)給大家欣賞。養(yǎng)在淺碟里的酪梨種子已長(zhǎng)出嫩嫩

的枝葉，真是人見人愛。師父卻淡淡地說(shuō)：〃這粒種子長(zhǎng)錯(cuò)地方了。若是

把它拿到外面、種在土里，它就能接受陽(yáng)光、雨水，長(zhǎng)成一棵大樹。”

2017屆高三年級(jí)第一次模擬考試（鎮(zhèn)江市）

語(yǔ)文附加題

一、閱讀材料，完成20?22題。（10分）

宋人不知詩(shī)而強(qiáng)作詩(shī)。其為詩(shī)也，言理而不言情，故終宋之世無(wú)詩(shī)焉。

然宋人亦不可免于有情也故凡其歡愉愁怨之致動(dòng)于中而不能抑者類發(fā)于

詩(shī)余故其所造獨(dú)工非后世可及。蓋以沈至之思而出之必淺近，使讀之者驟

遇如在耳目之表，久誦而得沈永之趣，則用意難也。惟宋人專力事之，篇

什既多，觸景皆會(huì)。天機(jī)所啟，若出自然。禾中王子介入，示予所著詞，

不下千余首，自前世李、晏、周、秦之徒，未有多于茲者也。

（選自陳子龍《王介人詩(shī)余序》）

20.用斜線'7〃給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。（5分）

然宋人亦不可免于有情也故凡其歡愉愁怨之致動(dòng)于中而不能抑者類發(fā)

于詩(shī)余故其所造獨(dú)工非后世可及。

21.文段〃自前世李、晏、周、秦之徒〃中的〃周、秦〃分別是指詞人

和。（2分）

22.請(qǐng)概括陳子龍認(rèn)為宋人詩(shī)不如詞的原因。（3分）

二、名著閱讀題（15分）

23.下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）

A.章武二年夏六月陸遜大破蜀兵，劉備倉(cāng)皇逃回白帝城。馬良見大軍

敗，將孔明之言告訴劉備。劉備懊悔無(wú)顏面見群臣，遂滯留白帝城，改館

驛為永安宮，最終逝于永安宮。

B.吳荔甫在面對(duì)不是投降趙伯韜就是益中公司破產(chǎn)的厄運(yùn)時(shí)，在杜竹

齋的建議下，與英商怡昌洋行大班商量，用八個(gè)工廠作抵押，借了一筆款

子。

C.查理在父親自殺后投奔到伯父老葛朗臺(tái)家，初次見到比自己大一歲

的歐也妮時(shí)便神魂顛倒，認(rèn)為她是從〃天上掉下來(lái)的妙人兒”。

D.《老人與?！返慕Y(jié)尾寫到曼諾林告訴桑迪亞哥以后和他一起出海，

這說(shuō)明曼諾林在老人勇斗大馬林魚及群鯊的威武不屈的精神感召下，決心

以老人為榜樣，并回到老人的身旁。

E.〃莫談國(guó)事的紙條可是保存了下來(lái)，而且字寫的更大〃這句舞臺(tái)說(shuō)明

透露出王利發(fā)對(duì)社會(huì)的不滿，也反映了他不想因茶客談國(guó)事而受到牽連、

影響茶館生意的心理。

24.簡(jiǎn)答題（10分）

（1）請(qǐng)指出下列文字中描寫的是誰(shuí)的房間？這個(gè)人物具有怎樣的性格？

結(jié)局如何？（6分）

”及進(jìn)了房屋，雪洞一般，一色玩器全無(wú)，案上只有一個(gè)土定瓶中供著

數(shù)枝菊花，并兩部書，茶奩茶杯而已。床上只吊著青紗帳幔，衾褥也十分

樸素.....”

（2）《吶喊》塑造了一群獨(dú)特的母親形象，請(qǐng)指出她們分別是誰(shuí)，分別

具有怎樣的性格特征？（4分）

三、材料概括分析題（15分）

美式醫(yī)保的運(yùn)作模式

美國(guó)聯(lián)邦醫(yī)療保險(xiǎn)和醫(yī)療補(bǔ)助計(jì)劃既有政府性質(zhì)，又有商業(yè)性質(zhì)。在美

國(guó)，只要年滿65周歲就有權(quán)利申請(qǐng)聯(lián)邦政府的醫(yī)療保險(xiǎn)。與商業(yè)醫(yī)療保

險(xiǎn)根據(jù)年齡、性別、種族、生活環(huán)境、生活習(xí)慣、慢性病史等個(gè)人情況計(jì)

算風(fēng)險(xiǎn)分值，進(jìn)而計(jì)算保費(fèi)的規(guī)則不同，聯(lián)邦醫(yī)療保險(xiǎn)中最基礎(chǔ)的住院保

險(xiǎn)、門診保險(xiǎn)不考慮風(fēng)險(xiǎn)分值，而是根據(jù)個(gè)人當(dāng)前的收入狀況計(jì)算保費(fèi)。

在政府、參保人和醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間，活躍著數(shù)以百計(jì)的醫(yī)保公司。他們?cè)?/p>

三者間權(quán)衡、博弈，力圖達(dá)到共贏的局面。如果我是一家保險(xiǎn)公司，我可

能會(huì)和政府簽訂負(fù)責(zé)10000名參保人的聯(lián)邦醫(yī)保合同。我對(duì)政府的報(bào)價(jià)每

人每年3000美金，然后，我會(huì)與各種各樣的醫(yī)院、診所、醫(yī)生集團(tuán)洽談

協(xié)商，再與他們簽約，把參保人的日常醫(yī)療服務(wù)以每人每年2400美金的

價(jià)格承包出去。

現(xiàn)在，美國(guó)正大力推廣以服務(wù)質(zhì)量為核心的醫(yī)療體系。政府為每一家醫(yī)

保公司評(píng)分，如果一家醫(yī)保公司的評(píng)分很低，那么明年你不僅會(huì)受到政府

的處罰，還會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)聯(lián)邦醫(yī)療保險(xiǎn)和醫(yī)療互助計(jì)劃的資格。但如果你的

得分很高，政府還會(huì)額外給你4%甚至更多的資金作為獎(jiǎng)勵(lì)。

評(píng)分后，政府會(huì)把各醫(yī)保公司的得分和排名對(duì)外公開。作為普通公民，

我很容易就能從公開渠道查到每家醫(yī)保公司的好壞，這對(duì)患者選擇各家公

司醫(yī)保產(chǎn)品產(chǎn)生極大影響。

所以總體來(lái)看，在醫(yī)保問題上，美國(guó)政府選擇只做裁判員、不做運(yùn)動(dòng)員。

如此一來(lái)，政府省了很多力氣，但醫(yī)保體系仍然能夠健康有效地運(yùn)轉(zhuǎn)。

（選自《南方周末》2016年4月）

25.美式醫(yī)保具有什么特點(diǎn)？（4分）

26.醫(yī)保公司如何才能利益最大化？（6分）

27.結(jié)合全文，如何理解“在醫(yī)保問題上，美國(guó)政府選擇只做裁判員、

不做運(yùn)動(dòng)員〃？（5分）

2017屆高三年級(jí)第一次模擬考試（鎮(zhèn)江市）

語(yǔ)文參考答案

1.B解析：①蔓延，指像蔓草一樣地延伸，引申為傳播散布。曼延，指

連綿不斷?！笔?長(zhǎng)，延長(zhǎng)〃的意思，多指山脈、河流、道路等接連不斷。

②耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，無(wú)形之中受到影響。耳熟能詳:

聽得次數(shù)多了，熟悉的能夠詳盡地記下來(lái)。③良莠不齊：喻指好人壞人混

在一起。魚目混珠：喻指以假亂真，以次充好。

2.B解析：A成分殘缺，應(yīng)增加〃...的有關(guān)政策“。C語(yǔ)序不當(dāng)，將“

不僅"放到''感到親切〃的前面。D句式雜糅。

3.A解析：A是借代，其他是比喻。

4.D

5.C解析：“拋磚引玉〃比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人

高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對(duì)己，句中卻把它用在“

陳教授〃身上，犯了〃謙詞敬用”的錯(cuò)誤。

6.D解析：〃審〃的意思是〃清楚”。

7.B解析：B,“而〃表示轉(zhuǎn)折關(guān)系;A,前''則〃意為〃就〃，后”則〃意為〃

卻”;C,前〃以“意為"憑借〃，后“以〃意為〃率領(lǐng)”;D,前〃之〃為動(dòng)詞，意為〃

去，到〃，后”之〃用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

8.C解析：齊王認(rèn)為這個(gè)人受了侮辱卻不還擊，就不能作為大臣。

9.（1）以不賢能的人為賢能，把邪說(shuō)當(dāng)做好建議，認(rèn)為悖逆的行為是

正確的，這樣國(guó)家不混亂、自身不危險(xiǎn)又等什么時(shí)候呢（依靠或憑借什

么）？（〃賢、善、可”意動(dòng)用法各1分，’'奚待〃句式1分。）

（2）假如這個(gè)人在廟朝（朝廷）里，被深深地侮辱卻不去還擊，大王還將

把他任用為下臣嗎？（“使分，〃見侮'T分，〃以為分。）

（3）假如我治理國(guó)家果真到了這個(gè)地步，那么百姓即使治理不好，我也

不怨恨。（〃信〃1分，〃若是〃1分，〃治分。）

【參考譯文】

名分正當(dāng)，就天下太平。名分?jǐn)?，就天下大亂。使名分?jǐn)牡?，是?/p>

說(shuō)。贊成邪說(shuō)就使可能的變成不可能，使對(duì)的變成不對(duì)，使是非顛倒。所

以，君子的言談足可以說(shuō)明賢德的人的實(shí)質(zhì)、不肖的人的內(nèi)在，足可以用

來(lái)說(shuō)明盛世興起、亂世產(chǎn)生的原因，足可以用來(lái)知道萬(wàn)物的情理、人獲得

生存的原因，這就夠了。

凡是禍亂的產(chǎn)生，皆因?yàn)樾螌?shí)和名目不相符。君主雖然不賢德，但如果

任用了賢能的人，如果聽從了好的建議，如果做了可行的事，（就還不至

于遭禍。）他們的禍患在于他們口稱賢能，卻聽從不賢能的人;所認(rèn)為的好

建議，實(shí)際上卻聽從邪說(shuō);所認(rèn)為可行的事，實(shí)際上卻聽從悖逆的行為;這

是因?yàn)樾魏兔膬?nèi)容不同、實(shí)和質(zhì)相異的原因。以不賢能的人當(dāng)做賢能，

把邪說(shuō)當(dāng)做好建議，認(rèn)為悖逆的行為是正確的，這樣國(guó)家不混亂、自身不

危殆又等什么時(shí)候呢?

尹文拜見齊王，齊王對(duì)尹文說(shuō)：〃我十分喜好士人?！ㄒ恼f(shuō)：〃我想聽

聽你說(shuō)什么是士人呢?〃齊王沒有回答。尹文說(shuō)：“假如這里有一個(gè)人，他

孝順地侍奉雙親，忠誠(chéng)地侍奉君主，對(duì)待朋友講究信義，在鄉(xiāng)間敬愛兄長(zhǎng),

有這四種品行的人，可以叫做士人嗎?”齊王回答說(shuō)：“這真可以稱得上是

士人了。〃尹文說(shuō)：〃大王得到這個(gè)人，肯把他收為下臣嗎？“齊王說(shuō)：〃我

愿意，可惜未能得到這樣的一個(gè)人?！ㄒ恼f(shuō)：“假如這個(gè)人在廟朝（朝廷）

里，被深深地侮辱卻不去還擊，大王還將把他任用為下臣嗎?"齊王說(shuō)：”

不會(huì)。大夫受到了侮辱卻不還擊，就是恥辱。這樣一個(gè)甘愿忍受恥辱的人,

我是不會(huì)把他任用為下臣的?！币恼f(shuō)：”雖然他受辱卻不還擊，但沒有失

卻自己的四種品行。沒有失卻這四種品行的人，是沒有失去他自己作為士

人的條件。那么大王先前認(rèn)為的士，怕不是士吧?〃齊王沒有話應(yīng)對(duì)。

尹文說(shuō)：〃假如這里有一個(gè)人，將要治理自己的國(guó)家，百姓有過(guò)錯(cuò)就責(zé)

怪他們，百姓沒有過(guò)錯(cuò)也責(zé)怪他們，百姓有罪就懲罰他們，百姓沒有罪也

懲罰他們，卻還怨恨百姓難于治理，可以嗎?〃齊王說(shuō)：“不行?！币恼f(shuō)：

“我私下觀察了下面的官吏，他們治理齊國(guó)的地方事務(wù)，就恰恰像這樣。”

齊王說(shuō)：〃假如我治理國(guó)家果真到了這個(gè)地步，那么百姓即使治理不好，

我也不怨恨?！ㄒ恼f(shuō)：〃我說(shuō)這些話不敢不加辯解。請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一下理由。

你的法令說(shuō)：殺人的處死，傷人的用刑。有的百姓畏懼你的法令，受到很

大的侮辱都不敢還擊，這是顧全你的法令!你卻說(shuō)，受侮辱卻不敢還擊的

人是自甘受辱。真正叫做屈辱的，不應(yīng)該是這樣。“齊王沒有話可說(shuō)。齊

王的對(duì)話議事都是這樣，所以難免國(guó)家衰破，自身危險(xiǎn)，逃跑到谷這個(gè)地

方去，進(jìn)了衛(wèi)國(guó)。齊桓公曾經(jīng)憑借齊國(guó)稱霸諸侯，這是因?yàn)楣苤倏疾毂嫖?/p>

賢士的名實(shí)清楚周密啊！

10.（1）開頭作者不明說(shuō)自己不能升官發(fā)財(cái)，而是說(shuō)錢拒絕和自己交往,

幽默詼諧。