《塞下曲、墨梅》基于標準的教學(xué)設(shè)計

/3《塞下曲、墨梅》基于標準的教學(xué)設(shè)計目標確定依據(jù)1.課程標準相關(guān)要求（1）基于識字寫字：有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（2）基于閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能對課文中不理解的地方提出疑問。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀的過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。（3）基于口語交際：學(xué)會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。2.學(xué)情分析（1）基于識字寫字：四年級的學(xué)生有一定的識字能力，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，需要進一步做到規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（2）基于閱讀：學(xué)生初步具備了默讀的能力，能用普通話正確、流利地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞意，能誦讀并背誦優(yōu)秀詩文，需要訓(xùn)練有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句表達情意的作用，對課文中不理解的地方提出疑問，注意在誦讀的過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。在一至三年級學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生已基本掌握“結(jié)合注釋、想象畫面”等學(xué)習(xí)古詩的基本方法，四年級還需要繼續(xù)鞏固并靈活運用這些方法學(xué)習(xí)古詩。（3）基于口語交際：學(xué)生有一定的語言表達能力，但清楚表達、組織語言的能力需進一步提高。3.教材分析《塞下曲》和《墨梅》是統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第七單元教學(xué)內(nèi)容?！度虑肥且皇走吶?，詩人描述了一個精彩的邊塞戰(zhàn)斗場景，贊揚了戍邊將士的英勇威武?！赌贰肥且皇最}畫詩，借墨梅自喻，表達詩人的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。理解詩文大意，背誦古詩《塞下曲》《墨梅》是教學(xué)重點，領(lǐng)悟詩人淡泊名利的品格及戍邊將士的英勇威武是教學(xué)難點。教學(xué)目標1.會認“單、遁、硯、乾、坤”五個字，讀準多音字“單”，會寫“雁”字。2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦古詩《塞下曲》和《墨梅》。3.領(lǐng)悟詩文大意，想象古詩所描繪的情景，感受詩人淡泊名利的品格及戍邊將士的英勇威武。評價任務(wù)1.通過圖片、觀察字形、教師范寫等形式識字寫字，檢測目標一的達成。2.通過個別讀、想象畫面讀、教師范讀等形式使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀，通過邊看圖邊填空的形式使學(xué)生能熟讀成誦背誦古詩。3.通過小組自學(xué)，教師相機指導(dǎo)的形式，運用學(xué)習(xí)古詩的方法，理解詩文大意，想象古詩所描繪的情景，領(lǐng)悟詩人淡泊名利的品格及戍邊將士的英勇威武。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)生字1.齊背王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。2.揭示課題，板書課題。3.學(xué)習(xí)生字和多音字，指導(dǎo)“雁、乾”兩字書寫（相機板書：雁乾）（完成目標一）1.認寫“雁、硯、乾、坤”四個生字和多音字“單”。2.能讀準詩題，讀好停頓。（評價任務(wù)一）環(huán)節(jié)二運用方法小組自學(xué)1.根據(jù)自學(xué)提示，從這兩首詩中選擇一首自己感興趣的古詩進行小組學(xué)習(xí)。2.小組自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。（完成目標二、三）1.能準確地理解詩題意思，了解詩人相關(guān)信息。2.能讀準字音，讀通詩句。3.能結(jié)合注釋理解大意。4.能提出自己的疑問。（評價任務(wù)二、三）環(huán)節(jié)三匯報交流感受品格活動一（6分鐘）1.小組匯報自學(xué)《塞下曲》的成果，其他學(xué)習(xí)小組進行補充。2.解決疑惑，引導(dǎo)學(xué)生感受戍邊將士的英勇威武。（引導(dǎo)學(xué)生體會“月黑”、“雁飛高”、“滿”等關(guān)鍵詞的含義，并指導(dǎo)有感情地朗讀。）（相機板書：英勇威武）3.想象詩中描繪的畫面，齊誦這首詩。（完成目標二、三）活動二（8分鐘）1.小組匯報自學(xué)《墨梅》的成果，其他學(xué)習(xí)小組進行補充。2.解決疑惑，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人淡泊名利的品格。（1）了解“洗硯池”的典故，通過比較王冕的《墨梅圖》和真實的梅花，感受墨梅的素潔、淡雅，并指導(dǎo)有感情地朗讀。（2）出示背景資料，思考：王冕是個怎樣的人？學(xué)生交流。有感情地朗讀這首詩。（相機板書：淡泊名利托物言志）（完成目標二、三）1.能清楚地匯報自學(xué)成果2.能抓住關(guān)鍵詞，說出自己的理解。3.能想象古詩所描繪的情景，讀出詩歌表現(xiàn)的精神品格。（評價任務(wù)二、三）1.能清楚地匯報自學(xué)成果2.能結(jié)合圖片，感受墨梅的素潔、淡雅。3.能結(jié)合背景資料，領(lǐng)悟詩人淡泊名利的精神品格，了解詩歌的表現(xiàn)手法。（評價任務(wù)二、三）環(huán)節(jié)四練習(xí)背誦拓展延伸1.嘗試背誦這兩首詩，個別背誦，同桌互背，齊背。2.拓