2023三年級英語上冊 Unit 5 This is my family教案2 湘少版

2023三年級英語上冊Unit5Thisismyfamily教案2湘少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit5Thisismyfamily

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

【課程目標】

1.讓學生掌握介紹家庭成員的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單家庭介紹的能力。

3.增強學生英語聽說讀寫的綜合運用能力。

【教學重點】

1.詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.句型：Thisismy...，She/Heismy...

【教學難點】

1.詞匯的準確發(fā)音。

2.句型的正確運用。

【教學過程】

1.導入（5分鐘）

-復習上節(jié)課的內(nèi)容，通過問答形式引導學生復習家庭成員詞匯。

-引導學生用中文介紹自己的家庭成員，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容（15分鐘）

-利用圖片、實物等教學輔助手段，呈現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型。

-教師示范，引導學生模仿，并進行互動練習。

3.課堂活動（15分鐘）

-分組活動：學生分組，用本節(jié)課學習的詞匯和句型進行家庭成員的介紹。

-角色扮演：學生扮演家庭成員，用英語進行自我介紹。

4.鞏固與拓展（5分鐘）

-教師選取幾個學生進行示范表演，其他學生認真觀看并給予評價。

-針對本節(jié)課的內(nèi)容，進行課堂小測驗，鞏固所學知識。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

-布置課后作業(yè)，要求學生用本節(jié)課學習的詞匯和句型進行家庭成員的介紹。

6.課后反思（課后進行）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，針對學生的掌握情況調(diào)整教學方法。

-為下一節(jié)課做好準備，確保教學內(nèi)容的連貫性。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語介紹家庭成員，提升詞匯和句型的運用能力，增強語言表達的準確性和流利性。

2.文化意識：通過學習家庭成員的英文表達，增進學生對中外家庭文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學生的觀察、分析、比較和總結(jié)能力，提高邏輯思維和形象思維能力。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習方式，提高學生的自主學習能力。三、重點難點及解決辦法【重點】

1.詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等家庭成員詞匯的正確發(fā)音和記憶。

2.句型：Thisismy...，She/Heismy...的正確構(gòu)造和使用。

【難點】

1.詞匯的發(fā)音準確性。

2.句型的靈活運用。

【解決辦法及突破策略】

1.利用圖片、實物等直觀教具，幫助學生形象記憶詞匯。

2.教師示范并指導學生跟讀，糾正發(fā)音錯誤，通過重復練習加強記憶。

3.設計角色扮演和分組活動，讓學生在實際語境中練習句型，提高運用能力。

4.采用游戲法、競賽法等多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，降低學習難度。

5.對于發(fā)音和句型運用困難的學生，給予個別輔導，針對性地解決問題。四、教學資源1.硬件資源：

-課堂教學多媒體設備

-學生用英語學習平板

-家庭成員圖片卡片

-小組活動用桌子、椅子

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-語音識別軟件

-電子白板軟件

3.課程平臺：

-在線英語學習平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教案

-課文音頻、視頻材料

-在線家庭成員介紹動畫

5.教學手段：

-直觀教具展示

-互動式電子白板

-角色扮演

-小組合作學習

-課堂游戲活動

-語音評價系統(tǒng)五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Thisismyfamily》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是如何向別人介紹自己的家人的？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語介紹家庭成員。這包括對詞匯和句型的掌握。它們是我們進行有效溝通的基礎，也是了解他人家庭結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中運用所學詞匯和句型來介紹自己的家庭成員。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員詞匯和介紹句型這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員介紹相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示如何運用所學詞匯和句型進行家庭成員的介紹。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“家庭成員詞匯和句型在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語介紹家庭成員的詞匯和句型，并通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練地正確發(fā)音和記憶家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。在課后測試中，大部分學生能夠準確地寫出這些單詞，并能在實際語境中正確運用。

2.句型運用：學生掌握了句型Thisismy...和She/Heismy...的構(gòu)造和使用方法。在角色扮演和小組討論中，學生能夠靈活運用這些句型介紹自己的家庭成員，顯示出較好的語言表達能力。

3.口語表達：通過課堂上的角色扮演和小組討論，學生的英語口語表達能力得到了鍛煉和提高。他們能夠更加自信地用英語進行簡單的家庭介紹，語音語調(diào)也更加自然。

4.跨文化交際：學生了解了中外家庭文化差異，對跨文化交際有了更深入的認識。在小組討論中，學生能夠主動探討家庭成員在不同文化背景下的稱呼和角色，顯示出較強的跨文化交際意識。

5.思維能力：在本節(jié)課的學習過程中，學生通過觀察、分析、比較和總結(jié)，提高了邏輯思維和形象思維能力。尤其是在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并提出解決方案。

6.團隊合作：在分組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作、溝通與協(xié)調(diào)。他們能夠積極參與團隊討論，傾聽他人意見，共同完成任務。

7.自主學習能力：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加主動地投入到英語學習中。學生在課后能夠自覺復習所學知識，運用在線學習平臺和資源進行自主學習。

8.課堂參與度：學生的課堂參與度明顯提高，他們在課堂上積極發(fā)言、互動交流。尤其是在課堂游戲和競賽活動中，學生表現(xiàn)出極高的熱情和積極性。

9.課后作業(yè)完成情況：學生在課后能夠認真完成作業(yè)，將所學知識運用到實際情境中。通過家庭成員介紹的寫作練習，學生的寫作能力也得到了一定程度的提升。七、板書設計1.課程標題：

-Unit5Thisismyfamily

2.家庭成員詞匯：

-father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

3.重點句型：

-Thisismy...

-She/Heismy...

4.課堂活動流程：

-導入→新課內(nèi)容展示→詞匯學習→句型練習

-角色扮演→小組討論→成果展示→總結(jié)回顧

5.重點難點提示：

-詞匯發(fā)音與記憶

-句型的構(gòu)造與實際應用

6.跨文化交際提示：

-中外家庭文化差異

板書設計將以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，使用不同顏色的粉筆突出重點內(nèi)容，同時通過圖表、箭頭等符號使結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。在確保準確精煉、概括性強的同時，增加趣味性元素，如家庭成員卡通形象，激發(fā)學生學習興趣和主動性。八、教學反思與總結(jié)在今天的Unit5Thisismyfamily教學中，我采用了多種教學方法，如直觀教具展示、角色扮演和小組討論等，旨在提高學生的英語聽說能力和跨文化交際意識。整個教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，尤其是在角色扮演活動中，大家能夠主動參與，用英語介紹自己的家庭成員，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到在詞匯發(fā)音教學方面，部分學生仍存在一定的困難。為此，我計劃在今后的教學中加強個別輔導，針對學生的發(fā)音問題進行有針對性的指導。此外，在課堂管理方面，我將在小組討論環(huán)節(jié)更加注意時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進行成果展示。

從教學效果來看，學生在本節(jié)課中掌握了家庭成員詞匯和介紹句型，能夠在實際語境中進行簡單的家庭介紹，這表明他們在知識技能方面取得了明顯的進步。同時，學生在課堂上的積極參與和互動交流，也反映出他們在情感態(tài)度上的積極轉(zhuǎn)變。

在今后的教學中，我認為有以下幾點需要改進：

1.針對詞匯發(fā)音問題，可以設計更多有趣的發(fā)音練習，如繞口令、歌曲等，幫助學生更好地掌握發(fā)音技巧。

2.在課堂活動中，注重培養(yǎng)學生的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習等，以提高他們的自主學習能力。

3.加強課堂評價，關(guān)注學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展，及時給予反饋和鼓勵。

4.注重課堂紀律管理，營造一個良好的學習氛圍，使每個學生都能專注于課堂學習。課堂在課堂教學中，我主要通過提問、觀察和測試等方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練地掌握家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。他們在課堂上的角色扮演活動中，能夠靈活運用所學詞匯和句型進行家庭成員介紹。這表明學生在詞匯記憶和語言表達能力方面取得了較好的效果。

然而，在課堂觀察中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在詞匯發(fā)音方面存在困難，他們的發(fā)音不夠準確，影響了整體的交流效果。為了解決這個問題，我在課堂上進行了個別輔導，指導學生正確發(fā)音，并鼓勵他們多加練習。同時，我還設計了一些發(fā)音練習活動，如繞口令、歌曲等，幫助學生更好地掌握發(fā)音技巧。

此外，在課堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在句型運用方面還有待提高。他們在進行家庭成員介紹時，有時會忘記使用正確的句型，或者句型構(gòu)造不夠準確。為了幫助學生克服這個難點，我通過舉例和比較的方式，解釋了句型的構(gòu)造規(guī)則，并提供了大量的練習機會，讓學生在實際語境中運用所學句型。

除了課堂評價，我還對學生作業(yè)進行了認真批改和點評。在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學生在寫作方面的能力有所提高，他們能夠運用所學詞匯和句型進行家庭成員的介紹。然而，也有部分學生在作業(yè)中存在語法錯誤和拼寫錯誤，這需要我在今后的教學中加強語法和拼寫方面的指導。重點題型整理1.造句題：

-題目：用"Thisismy..."句型造句。

-答案：Thisismymother.Sheisadoctor.

2.對話填空題：

-題目：根據(jù)圖片提示，完成對話。

-提示：圖片展示了一個男孩和他的祖母。

-答案：-Boy:Thisismygrandmother.Sheisverykind.

-Girl:Shelooksverynice.

3.選擇題（非選擇題）：

-題目：根據(jù)句意選擇正確的單詞。

-提示：Ihavea(brother/sister)andheis(young/old).

-答案：brother,young

4.句子改