2024屆高考語(yǔ)文鑒賞詩(shī)詞形象事物形象練習(xí)（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文鑒賞詩(shī)詞形象事物形象練習(xí)（含解析）2024屆高考語(yǔ)文鑒賞詩(shī)詞形象：事物形象

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題

小寒食①舟中作

杜甫

佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②。

春水船如天上坐，老年花似霧中看。

娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。

云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安。

[注]（1）小寨食：指寒食節(jié)的次日，清明節(jié)前一天(清初湯若望歷法改革前，清明節(jié)定在寒食節(jié)兩日之后)。（2）鹖(hé)冠：傳說(shuō)為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．“強(qiáng)飲"句不僅說(shuō)多病之身不耐酒力，也透露著漂泊中勉強(qiáng)過(guò)節(jié)的心情。這個(gè)起句為詩(shī)中寫景抒情安排了一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的開(kāi)端。

B．“鵑冠”句運(yùn)用典故，點(diǎn)明了詩(shī)人失去官職不為朝廷所用的身份，刻畫了舟中詩(shī)人的孤寂形象。

C．“天上坐"、“霧中看”寫詩(shī)人舟中所見(jiàn)所感，非常切合年邁居舟觀景的實(shí)際，也讓我們感覺(jué)到作者復(fù)雜的心緒，筆觸細(xì)膩含蓄。

D．全詩(shī)寫景皆舟上所見(jiàn)之景，情乃舟中窮困潦倒、漂泊困苦之情，一個(gè)“舟"字貫穿全詩(shī)，境界皆出于此。

2．頸聯(lián)描寫舟中江上之景，詩(shī)人選取的蝶、鷗兩個(gè)意象具有怎樣的特點(diǎn)？有何作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題

紅梅

蘇軾

怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。

故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。

詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

[注]詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了對(duì)紅梅綠葉與青枝的贊美。

B．“自恐”句既表明了自己真的擔(dān)心，也含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。

C．“尚余"句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。

D．面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)"，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。

4．本詩(shī)運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法來(lái)勾畫梅花的？結(jié)合本詩(shī)賞析。

邯鄲冬至夜思家

【唐】白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

宿漁家

【宋】郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。

5．下列對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩詩(shī)均為七言絕句，詩(shī)歌內(nèi)容都是寫詩(shī)人夜宿他鄉(xiāng)的情景，第一首詩(shī)寫夜宿邯鄲驛站，第二首詩(shī)寫夜宿海邊漁家。

B．“冬至”是我國(guó)傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一，在古代，這是一個(gè)重要節(jié)日，這樣的節(jié)日而詩(shī)人白居易卻羈旅在外，更顯示出他對(duì)家人的思念。

C．第一首詩(shī)的后兩句，從側(cè)面來(lái)寫“思家"，夜深時(shí)當(dāng)詩(shī)人抱膝燈前，直接抒發(fā)了想到家里人應(yīng)該同樣還沒(méi)有睡，在“說(shuō)著遠(yuǎn)行人”的無(wú)限深情。至于“說(shuō)"了什么，則給讀者留下了想象的空間。

D．第二首詩(shī)的首句疊用兩個(gè)“涯”字，把生涯與海涯聯(lián)系起來(lái)，音節(jié)樸實(shí)流暢，形成樸實(shí)中見(jiàn)巧思的妙處；而“蘆花"意象，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地勾勒出漁家的生活環(huán)境。

6．兩首詩(shī)都寫到了“燈”這一意象，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容，分析這個(gè)意象在兩首詩(shī)中的不同表現(xiàn)。

閱讀下面這首宋詩(shī)，回答后面的小題。

野菊

楊萬(wàn)里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。

政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英"句。②政：通“正”。

7．下列對(duì)這首詩(shī)的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是()

A．野菊不會(huì)作騷人的干糧讓他來(lái)充饑，更不會(huì)和其它菊花一樣在重陽(yáng)開(kāi)放。

B．野菊生于野外無(wú)人欣賞卻不以為意，因?yàn)檎沁@樣的環(huán)境讓它有了幽色。

C．詩(shī)人傍晚時(shí)分與朋友相逢于半山，便折菊相送，他的此種行為含有深意。

D．在詩(shī)人的筆下，野菊也有思想有感情，這樣寫能更好地借菊花表達(dá)感情。

8．頷聯(lián)描寫了野菊怎樣的形象？請(qǐng)加以分析。

閱讀下面這首元詩(shī)，完成下面小題。

白翎雀歌

虞集①

烏桓②城下白翎雀，雌雄相呼以為樂(lè)。

平沙無(wú)樹(shù)托營(yíng)巢，八月雪深黃草薄。

君不見(jiàn)舊時(shí)飛燕③在昭陽(yáng)，沉沉宮殿鎖鴛鴦，

芙容露冷秋宵永，芍藥風(fēng)暄春晝長(zhǎng)，

【注】①虞集：祖籍四川仁壽，臨川（今江西省撫州市）人。一生多在元大都任職，晚年才回歸故里。②烏桓：在今內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗。③飛燕：漢成帝皇后趙飛燕。曾受君王獨(dú)寵。

9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．一二句從白翎雀入筆，描繪出白翎雀雙飛雙宿、其樂(lè)融融的生動(dòng)場(chǎng)景。

B．三四句寫沙漠中環(huán)境惡劣，沒(méi)有樹(shù)木可以構(gòu)巢筑穴，氣候條件也很差。

C．作者將白翎雀與失意宮女相比，突出了白翎雀雖身處苦寒卻仍然快樂(lè)。

D．本詩(shī)著意細(xì)節(jié)刻畫，在末尾點(diǎn)出詩(shī)歌主旨，和一般的詠物詩(shī)套路一致。

10．請(qǐng)賞析本詩(shī)最后兩句“芙容露冷秋宵永，芍藥風(fēng)暄春晝長(zhǎng)"的精妙之處。

參考答案：

1．D2．特點(diǎn)：往來(lái)自如或自在輕快。

作用：借景抒情（以樂(lè)景襯哀情或襯托、反襯均可）。布幔閑卷，蝴蝶翩躚，穿空而過(guò)，片片白鷗輕快地逐流飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，詩(shī)人描繪了一幅蝶鷗自由往來(lái)的畫面。表達(dá)出出詩(shī)人年老體衰，漂泊異地的困苦之情。如此情境下仍思慮朝廷，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)人在困苦中仍心系國(guó)運(yùn)安危，擔(dān)憂時(shí)局多難的悲憫情懷。

【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。

D項(xiàng)，“情乃舟中窮困潦倒、漂泊困苦之情，一個(gè)‘舟’字貫穿全詩(shī)”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，情并非僅“舟中窮困潦倒、漂泊困苦"這一種，如還有落魄江湖而依然深切關(guān)懷唐王朝安危的情感，且應(yīng)是“愁”字貫穿全詩(shī)。

故選D。

2．本題考查鑒賞詩(shī)歌意象特點(diǎn)及其作用的能力。

蝶、鷗兩個(gè)意象的特點(diǎn)可結(jié)合“娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍"來(lái)分析，句中“娟娟”“輕"可見(jiàn)往來(lái)自如或自在輕快，這是樂(lè)景，描繪了一幅蝶鷗自由往來(lái)的的美好畫面。

而作用就是對(duì)抒發(fā)詩(shī)人情感的作用。先看詩(shī)中的情感，結(jié)合前后的詩(shī)句“佳辰強(qiáng)飲食猶寒”“愁看直北是長(zhǎng)安"“老年花似霧中看”等可知，詩(shī)人此時(shí)的心情是“愁"的，是沉重的，因?yàn)橐粍t是在病中，二則年老體衰，三則在外漂泊，四則惦念長(zhǎng)安，因此這“愁”情很沉重，這是哀情；而寫蝶、鷗自在輕快的飛翔是美景，是輕松愉快之景，可見(jiàn)這是以蝶鷗的自在輕快反襯詩(shī)人心情的沉重，反襯詩(shī)人年老體衰，漂泊異地的困苦之情；而如此情境下仍思慮朝廷，則更進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)人困苦中心系國(guó)運(yùn)安危，擔(dān)憂時(shí)局多難的悲憫情懷。

3．D4．①擬人。如“怕愁貪睡"四個(gè)字是詩(shī)人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。

②用典。“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。

③托物言志。借詠梅來(lái)表達(dá)自己不同流俗的孤高品性。

【分析】3．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)歌手法、形象的能力。

A．“表達(dá)了對(duì)紅梅綠葉與青枝的贊美"錯(cuò)誤，應(yīng)該是表達(dá)對(duì)紅梅的贊美。

B．“表明了自己真的擔(dān)心”錯(cuò)誤，該句并不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄表達(dá)不愿趨時(shí)的情感。

C．“也透露出一絲無(wú)奈"錯(cuò)誤，“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿"的同時(shí)，沒(méi)有透露出無(wú)奈，而是說(shuō)紅梅斗雪凌霜的本性。

故選D。

4．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象以及表達(dá)技巧的能力。

“怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)”，“怕愁貪睡"“恐”等都是人的行為意識(shí)，此處用來(lái)寫“紅梅"，這是使用擬人的修辭，賦予紅梅人的特點(diǎn)，展現(xiàn)出紅梅不愿意招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。

“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”，結(jié)合注釋“詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿"可知，這里使用典故，紅梅之所以不同于桃杏者，豈在于青枝綠葉之有無(wú)哉！這是說(shuō)石延年根本不知道紅梅的品格，只看重綠葉與青枝。而這正是東坡詠紅梅之慧眼獨(dú)具、匠心獨(dú)運(yùn)處，也是他超越石延年《紅梅》詩(shī)的真諦所在。

綜合全篇來(lái)看，這是一首詠物詩(shī)，吟詠的對(duì)象是“紅梅”，詩(shī)人以紅梅自托，托物言志，詩(shī)中的紅梅是蘇軾身處窮厄而不茍于世、潔身自守的人生態(tài)度的寫照?；ǜ?、人格的契合，造就了作品超絕塵俗、冰清玉潔的詞格。所以又使用托物言志的手法。

5．C6．（1）白詩(shī)中的“燈"是思念之燈，通過(guò)冬至佳節(jié)的反襯，抱膝細(xì)節(jié)的刻畫，以及三四句“對(duì)寫法”的使用，可以看出，此“燈"的意象表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清悵惘和孤寂思家之情；（2）郭詩(shī)中的“燈”是溫暖之燈，通過(guò)蘆花意象的襯托，“笑說(shuō)"一詞的點(diǎn)明，明月送歸的渲染，可以看出，此“燈”的意象則表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫馨、愉悅之情。

【分析】5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感以及手法技巧的綜合賞析能力。

C．“從側(cè)面來(lái)寫‘思家’……直接抒發(fā)了……"賞析錯(cuò)誤，“想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”兩句不是側(cè)面寫思家，而是正面寫思家，只不過(guò)帶有想象的意味。還有，也不是直接抒情，而是用“對(duì)寫法"，含蓄抒情。

故選C。

6．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌物象能力。

白詩(shī)中的“燈”是思念之燈。第一句敘客中度節(jié)，已植“思家"之根。第二句，寫作者“抱膝”二字，活畫出作者在燈前枯坐的神態(tài)，思家之情，溢于言表。后兩句運(yùn)用想象，正面寫“思家"。詩(shī)人想象家人冬至夜深時(shí)分圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”，使這種思鄉(xiāng)之情更加真實(shí)感人。此“燈"的意象突出表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅漂泊中的凄涼孤寂和思家之情。

郭詩(shī)中的“燈”是溫暖之燈?！皟扇g屋蓋蘆花"句中的“蘆花”意象，勾勒出漁家的生活環(huán)境。而“燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜"句中的“燈前笑說(shuō)”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無(wú)拘無(wú)束、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說(shuō)的內(nèi)容：白天在海上捕魚雖然非常辛苦，但是晚上歸來(lái)，有青天明月、大海濤聲伴送到家，真是非常的開(kāi)心愜意?？梢?jiàn)，郭詩(shī)中的“燈"的意象表現(xiàn)了詩(shī)人在漁家所感到的溫馨、愉悅之情。

7．C8．野菊生長(zhǎng)在山野，花色清淡，香氣清馨，不因無(wú)人欣賞而減其香。不為外部環(huán)境而改變其內(nèi)心的高潔。

【解析】7．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)這首詩(shī)的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)”。

C項(xiàng)，“詩(shī)人傍晚時(shí)分與朋友相逢于半山……"錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，“已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃”意思是“已是傍晚時(shí)分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊"，“相逢”的對(duì)象不是朋友，而是野菊。

故選C。

8．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“頷聯(lián)描寫了野菊怎樣的形象？請(qǐng)加以分析"，然后找到詩(shī)歌頷聯(lián)，理解頷聯(lián)的意思，分析頷聯(lián)所寫的內(nèi)容，分析展現(xiàn)出的野菊特點(diǎn)。

“政緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香”既寫野菊的形態(tài)又野菊的精神，對(duì)野菊的姿色、芳香和品性作了生動(dòng)的描繪；“在野"與“在庭”相對(duì)，因不為人賞識(shí)，便任其在野自生自滅，不似一般之菊在庭院中有人著意栽培，這也許是野菊的憾事，但詩(shī)人卻把這看成是快事，因?yàn)樗梢员苊庠耘嗳说氖`剪裁與觀菊者的諸多采摘，即不受人們的干擾，因而顯得幽閑自若，別有豐彩，以至于詩(shī)人面對(duì)著它，“任是無(wú)情也動(dòng)心"，這里展現(xiàn)出野菊的高潔。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見(jiàn)的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。

9．D10．①內(nèi)容上，寫出了被禁閉在后宮的妃嬪們?cè)谇锾焐钜闺y以入眠、在春日白晝也孤寂無(wú)聊的場(chǎng)景；②手法上，運(yùn)用想象、反襯，以春日里風(fēng)姿綽約的芍藥花突出孤獨(dú)幽怨的妃嬪形象：③結(jié)構(gòu)上，以景結(jié)情，表達(dá)出對(duì)白翎雀的稱頌和自己回歸故里的渴望。

【分析】9．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“在末尾點(diǎn)出詩(shī)歌主旨，和一般的詠物詩(shī)套路一致”理解錯(cuò)誤，詩(shī)歌結(jié)尾沒(méi)有點(diǎn)出主旨，而是以景結(jié)情，在前后的對(duì)比中，含蓄表達(dá)出對(duì)白翎雀的稱頌和自己回歸故里的渴望的主旨。

故選D。

10．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

賞析詩(shī)句，應(yīng)從不同角度賞析。

從內(nèi)容上看，由“君不見(jiàn)舊時(shí)飛燕在昭陽(yáng)，沉沉宮殿鎖鴛鴦"可知，描寫對(duì)象是被禁閉在后宮的妃嬪們，“芙容露冷秋宵永，芍