17第二部分仿真特訓(xùn)(8)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

17第二部分仿真特訓(xùn)(8)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)》第二部分仿真特訓(xùn)(8)以實用性為主，通過不同的場景和對話來提高學(xué)生的聽力理解能力。本節(jié)課將重點講解如何通過語境推測答案，以及如何抓住關(guān)鍵詞來提高答題準(zhǔn)確率。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過各種真實的語境讓學(xué)生感受到英語的實際運用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，本節(jié)課還將結(jié)合高二學(xué)生的英語水平，適當(dāng)增加一些難度，幫助他們提升聽力技巧，為高考做好充分準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的英語聽力技能和語言運用能力。通過仿真特訓(xùn)，學(xué)生將能夠掌握在實際語境中捕捉關(guān)鍵信息和理解對話的能力，從而提高他們的信息處理和語境適應(yīng)能力。同時，通過聽力練習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步培養(yǎng)他們的文化意識，了解不同文化背景下的交際方式，增強(qiáng)跨文化交際的能力。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何通過關(guān)鍵詞和語境推測答案，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我提升能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握實用的聽力技巧，提高他們在實際語境中的聽力理解能力。具體來說，重點包括以下幾點：

（1）學(xué)會通過語境推測答案：在聽力過程中，學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)對話的上下文和語境來推測答案，從而提高答題的準(zhǔn)確性。

（2）抓住關(guān)鍵詞：學(xué)生需要掌握如何在聽力材料中迅速捕捉關(guān)鍵詞，以便更好地理解和記憶對話內(nèi)容。

（3）提高信息處理能力：學(xué)生需要學(xué)會在聽力過程中如何處理和篩選信息，將注意力集中在關(guān)鍵信息上，從而提高聽力效果。

（4）培養(yǎng)跨文化交際能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生將了解不同文化背景下的交際方式，提高他們的跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生突破聽力過程中的障礙，提高他們的聽力技巧。具體難點包括以下幾點：

（1）語境理解：學(xué)生往往難以在聽力過程中迅速理解對話的語境，從而影響答題準(zhǔn)確性。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如舉例、情景模擬等，幫助學(xué)生更好地理解語境。

（2）關(guān)鍵詞捕捉：學(xué)生在聽力過程中往往難以捕捉到關(guān)鍵信息。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的關(guān)鍵詞，并通過練習(xí)讓他們熟練掌握這一技巧。

（3）信息處理：學(xué)生在聽力過程中往往處理信息的能力較弱，容易遺漏關(guān)鍵信息。教師可以采用一些訓(xùn)練方法，如速記、信息篩選等，來提高學(xué)生的信息處理能力。

（4）跨文化交際：學(xué)生對于不同文化背景下的交際方式了解不多，難以在實際語境中運用。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，介紹相關(guān)文化背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境模擬法：通過模擬真實的聽力場景，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)聽力技巧，提高他們的實際應(yīng)用能力。

（2）互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的聽力心得和技巧，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的合作能力和交流能力。

（3）案例分析法：通過分析典型的聽力案例，讓學(xué)生了解并掌握不同的聽力策略和方法，提高他們的分析和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運用專業(yè)的英語聽力教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和測試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的聽力素材和練習(xí)題，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）仿真測試系統(tǒng)：使用仿真測試系統(tǒng)進(jìn)行聽力模擬考試，讓學(xué)生在真實的考試環(huán)境中鍛煉聽力，提高他們的應(yīng)試能力。

（5）互動平臺：利用在線互動平臺，進(jìn)行聽力教學(xué)和交流，讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力技巧和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力技巧知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力技巧問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬考試，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聽力技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力技巧的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生深入理解聽力技巧的應(yīng)用和實際場景。例如，可以提供一些關(guān)于跨文化交際的短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際方式和習(xí)慣，提高他們的跨文化聽力能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源和材料?？梢越ㄗh學(xué)生閱讀一些英語聽力相關(guān)的書籍、雜志或在線文章，以拓寬他們的知識面。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與英語聽力社團(tuán)或線上論壇，與其他同學(xué)一起交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過與他人討論和互動，學(xué)生可以獲得不同的觀點和見解，提高他們的批判性思維和分析能力。

4.鼓勵學(xué)生參加英語角或與外國朋友進(jìn)行交流活動，將所學(xué)的聽力技巧應(yīng)用到實際交流中。通過與母語為英語的人交流，學(xué)生可以提高他們的聽力和口語能力，增強(qiáng)自信心。

5.提醒學(xué)生利用多媒體資源，如英語電影、電視劇、音樂等，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。通過觀看和欣賞英語影視作品，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平，同時了解更多的文化背景知識。

6.鼓勵學(xué)生參加英語競賽或活動，如英語聽力比賽、口語表達(dá)比賽等。通過參與競賽，學(xué)生可以檢驗自己的聽力水平，提高自己的應(yīng)對能力和競爭力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。可以推薦一些權(quán)威的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺提高聽力技巧。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行聽力記錄和總結(jié)，記錄自己在課后學(xué)習(xí)和實踐中的進(jìn)步和問題。通過定期回顧和總結(jié)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，找到提高聽力的方法和策略。七、課后拓展為了進(jìn)一步鞏固和拓展課堂所學(xué)的內(nèi)容，以下是一些建議和資源供學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索：

1.閱讀材料：

-閱讀有關(guān)英語聽力的文章和書籍，以加深對聽力技巧和策略的理解。

-探索不同類型的聽力材料，如新聞、訪談、播客等，以提高聽力理解能力。

2.在線資源：

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行聽力練習(xí)。

-觀看英語電影、電視劇或YouTube頻道，提高聽力理解能力。

3.交流和討論：

-加入英語學(xué)習(xí)社群或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧。

-參與英語角或與母語為英語的人進(jìn)行交流，以提高實際溝通能力。

4.聽力練習(xí)：

-完成課后聽力練習(xí)題，以檢查對課堂所學(xué)的掌握程度。

-錄制自己的英語發(fā)音，并與原音頻進(jìn)行對比，以提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.聽力技能提升：

-學(xué)習(xí)如何通過語境推測答案，提高聽力理解能力。

-練習(xí)捕捉關(guān)鍵詞和短語，以提高對聽力材料的理解。

6.文化背景知識：

-閱讀有關(guān)不同文化背景下的交際方式和習(xí)慣的文章，以提高跨文化聽力能力。

-了解不同國家的英語口音和語調(diào)，以提高對不同口音的適應(yīng)能力。

7.自主學(xué)習(xí)計劃：

-制定自己的英語聽力學(xué)習(xí)計劃，包括每日練習(xí)時間、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評估方法。

-定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃以適應(yīng)自己的需求。八、教學(xué)反思與總結(jié)首先，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了情境模擬法和互動討論法，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是在聽力練習(xí)中，通過模擬真實的場景，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的聽力技巧。然而，我也注意到在互動討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而未能充分參與。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與并表達(dá)自己的觀點。

其次，在教學(xué)策略方面，我通過提供豐富的多媒體資源和在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時也能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，我也發(fā)