2024-2025學(xué)年七年級地理上冊 第三章 第三節(jié) 降水的變化與分布教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理上冊第三章第三節(jié)降水的變化與分布教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第三章第三節(jié)《降水的變化與分布》

2.教學(xué)年級和班級：七年級地理

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第14周星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.空間觀念：使學(xué)生能夠理解降水的基本概念，掌握降水的空間分布規(guī)律，形成對降水空間分布的直觀認(rèn)識。

2.地理觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察氣候現(xiàn)象的能力，使其能夠通過觀察和分析氣候數(shù)據(jù)，理解降水的變化規(guī)律。

3.綜合分析能力：培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多因素綜合分析降水分布的能力，使其能夠運用地理知識對降水分布進(jìn)行合理的解釋。

4.科學(xué)探究能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論等方法，探究降水分布的原因和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

5.人地關(guān)系觀：通過分析降水對人類活動的影響，使學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系觀，認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境之間的相互影響。重點難點及解決辦法重點：

1.降水的基本類型和形成原理。

2.世界降水的分布規(guī)律及其影響因素。

3.中國降水的分布特點及其影響因素。

難點：

1.降水形成原理的抽象理解。

2.世界降水分布規(guī)律的推理和記憶。

3.中國降水分布特點的地理意義闡釋。

解決辦法：

1.利用多媒體動畫和圖片，生動展示降水形成的過程，以實際案例引導(dǎo)學(xué)生理解降水的原理。

2.通過世界地圖和氣候圖，讓學(xué)生直觀感受降水分布規(guī)律，配合圖表分析和記憶。

3.結(jié)合中國地圖和氣候分區(qū)圖，分析降水對中國地理環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解降水分布的地理意義。

突破策略：

1.開展小組討論，讓學(xué)生通過合作交流，加深對降水形成原理的理解。

2.設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，鞏固對降水分布規(guī)律的記憶。

3.利用實際案例和地理現(xiàn)象，讓學(xué)生聯(lián)系理論，深入理解中國降水分布的復(fù)雜性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計算機、打印機、地球儀、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：PPT演示文稿、視頻資料、氣候統(tǒng)計數(shù)據(jù)、在線地圖等。

4.教學(xué)手段：小組討論、互動問答、案例分析、實地考察等。

5.教具：降水類型圖、世界降水分布圖、中國降水分布圖、氣象站數(shù)據(jù)表格等。

6.輔助材料：學(xué)生用書、地圖冊、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《降水的變化與分布》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)降水內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《降水的變化與分布》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)降水的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入降水學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為降水新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解降水的基本類型、形成原理以及世界和中國的降水分布規(guī)律。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞降水分布的影響因素展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗降水知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在降水新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對降水知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決降水問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與降水內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合降水內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)降水的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的降水內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的降水內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《降水的變化與分布》這一章節(jié)主要涉及以下知識點：

1.降水的基本類型：主要包括雨、雪、冰雹等，根據(jù)形成過程和性質(zhì)的不同，降水可以分為對流雨、地形雨和鋒面雨等。

2.降水的形成原理：降水形成的基本條件是空氣中要有凝結(jié)核和足夠的水汽，同時要有明顯的上升氣流。降水的形成過程包括暖濕氣流的上升、水汽的凝結(jié)和降水的落下等。

3.世界降水的分布規(guī)律：降水的分布受到緯度、海陸分布、地形等因素的影響。赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；中緯度沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少；山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。

4.中國降水的分布特點：中國降水地區(qū)差異大，東南沿海地區(qū)降水多，西北內(nèi)陸地區(qū)降水少。中國降水集中在夏秋季節(jié)，冬春季節(jié)降水較少。

5.降水的影響因素：緯度位置、海陸位置、地形、大氣環(huán)流、洋流等因素都會影響降水的分布。

6.降水對人類活動的影響：降水對農(nóng)業(yè)、水資源、交通、城市建設(shè)等方面都有重要影響。了解降水的變化和分布對于合理利用水資源、防御自然災(zāi)害等方面具有重要意義。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的《降水的變化與分布》知識點，請完成以下作業(yè)：

1.描述降水的基本類型及其形成原理。

答案：降水的基本類型包括雨、雪、冰雹等。降水的形成原理是空氣中要有凝結(jié)核和足夠的水汽，同時要有明顯的上升氣流。

2.解釋世界降水的分布規(guī)律及其影響因素。

答案：世界降水的分布規(guī)律是赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；中緯度沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少；山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。其影響因素包括緯度位置、海陸位置、地形、大氣環(huán)流、洋流等。

3.分析中國降水的分布特點及其原因。

答案：中國降水的分布特點是東南沿海地區(qū)降水多，西北內(nèi)陸地區(qū)降水少。其原因是東南沿海地區(qū)靠近海洋，水汽充足；西北內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋，水汽稀少。

4.探討降水對人類活動的影響。

答案：降水對人類活動的影響表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、水資源、交通、城市建設(shè)等方面。適量的降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利，但過多的降水可能導(dǎo)致洪水災(zāi)害，影響交通和城市建設(shè)。

5.舉例說明如何利用降水?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行天氣預(yù)報。

答案：利用降水?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行天氣預(yù)報的方法包括觀察降水量、降水類型、降水持續(xù)時間等指標(biāo)，結(jié)合氣象模型的計算和分析，預(yù)測未來一段時間內(nèi)的降水情況，為公眾提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報信息。內(nèi)容邏輯關(guān)系①降水的基本類型與形成原理：首先介紹降水的基本類型，如雨、雪、冰雹等，然后解釋降水的形成原理，包括空氣中凝結(jié)核和足夠水汽的presence，以及上升氣流的作用。

②世界降水的分布規(guī)律與影響因素：闡述世界降水的分布規(guī)律，如赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少等，然后分析影響降水分布的因素，如緯度位置、海陸位置、地形等。

③中國降水的分布特點及其原因：介紹中國降水的分布特點，如東南沿海地區(qū)降水多，西北內(nèi)陸地區(qū)降水少，接著探討造成這種分布的原因，如靠近海洋和遠(yuǎn)離海洋的因素。

④降水對人類活動的影響：分析降水對農(nóng)業(yè)、水資源、交通、城市建設(shè)等方面的影響，強調(diào)適量的降水對人類活動的積極影響，以及過多降水可能帶來的不利影響。

⑤利用降水?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行天氣預(yù)報：闡述如何利用降水?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行天氣預(yù)報，包括觀察降水量、降水類型等指標(biāo)，以及結(jié)合氣象模型進(jìn)行預(yù)測的方法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生繪制一幅世界降水分布圖，標(biāo)注主要降水類型和分布規(guī)律，并簡要說明影響因素。

2.分析中國降水分布的特點，選擇一個地區(qū)，繪制該地區(qū)的降水分布圖，并解釋形成原因。

3.收集當(dāng)?shù)亟诘慕邓當(dāng)?shù)據(jù)，分析降水量變化趨勢，討論降水對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、水資源、交通和城市建設(shè)的可能影響。

4.設(shè)計一個關(guān)于降水知識的科普小報，內(nèi)容包括降水類型、形成原理、分布規(guī)律及對人類活動的影響等。

5.觀看一部關(guān)于氣候變化對降水影響的電影或紀(jì)錄片，寫一篇觀后感，闡述自己對氣候變化與降水關(guān)系的認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生繪制的降水分布圖進(jìn)行批改，指出圖例使用是否準(zhǔn)確，標(biāo)注是否清晰，影響因素分析是否合理。

2.對學(xué)生分析中國降水分布特點的作業(yè)進(jìn)行評價，檢查是否正確選擇地區(qū)，降水分布圖繪制是否準(zhǔn)確，解釋原因是否充分。

3.審閱學(xué)生收集的降水?dāng)?shù)據(jù)和分析報告，評價數(shù)據(jù)處理是否準(zhǔn)確，對降水影響的討論是否全面。

4.檢查學(xué)生設(shè)計的科普小報內(nèi)容是否完整，語言表達(dá)是否清晰，圖片和文字是否搭配得當(dāng)。

5.審閱學(xué)生的觀后感，評價是否能夠結(jié)合電影或紀(jì)錄片內(nèi)容，提出自己的見解，對氣候變化與降水關(guān)系的認(rèn)識是否深刻。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行以下教學(xué)反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或面對面交流的方式，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度，以及他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：回顧課堂錄像或?qū)W生的作業(yè)，觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、理解程度和作業(yè)完成情況，以評估教學(xué)效果。

3.分析教學(xué)數(shù)據(jù)：收集學(xué)生的考試成績、作業(yè)完成情況等數(shù)據(jù)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，以識別需要改進(jìn)的地方。

根據(jù)上述反思活動，我將制定以下改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.增加課堂互動：在課堂上增加提問、小組討論等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他