部編版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》精美課件

23父親、樹林和鳥1.這是一位怎樣的父親？2.這是一片怎樣的樹林？3.父親、樹林和鳥之間又是怎樣的關(guān)系呢？牛漢（1923—2013）

作者簡介：原名史成漢，曾用筆名谷風(fēng)，著名詩人、文學(xué)家。

主要作品：《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等。1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

標(biāo)出自然段。3.邊讀邊圈畫出不認(rèn)識的字詞，想辦法解決。liè獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn我會認(rèn)翅膀chìbǎng結(jié)構(gòu)：半包圍音序：C部首：支音序：B部首：月結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)瞬暢凝蒙獵重露甲骨文的“重”，上面是一個人，下面像裝滿東西的大口袋。金文“重”像一個人背著沉甸甸的行李。甲骨文重楷書簡化趣識字金文篆書結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：重量體重造句:這個包裹很重。zhòng音序：L部首：丿

接下來請同學(xué)們默讀課文，邊讀課文邊想想文章主要講了什么？試著把題目中的橫線補(bǔ)充完整。父親

樹林

鳥

。父親帶著我從樹林邊走過，告訴我許多關(guān)于鳥的事情。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

這是一片怎樣的樹林？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

“幽深”“霧蒙蒙”說明這是一片被霧氣籠罩的樹林，而且非常安靜，朦朦朧朧，模糊看不清楚。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：唐朝朝著造句:我看見一匹馬朝著遠(yuǎn)方跑。cháo音序：C部首：月結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：鼻子鼻梁造句:大象的鼻子有很多用途。bí音序：B部首：鼻父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉。這是一個怎樣的場景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父親如何觀察？幽深的霧蒙蒙的樹林霧很大、潮濕，看不清很大很茂密霧蒙蒙wùméng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：W部首：雨音序：M部首：艸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

“濃濃的苦苦的”感受到樹林的味道，樹林里植物落葉很多，它們層層堆積在腐爛變質(zhì)的過程中演化生成新物質(zhì)，這個過程中會產(chǎn)生苦苦的草木氣息。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

這幾句話用連續(xù)修飾的表達(dá)方式，既鮮明地表現(xiàn)寫作對象的特點(diǎn)，也利于表達(dá)情感，突出主旨。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

“凝神靜氣的”表明父親觀察得很專心，寫出了父親專注的神態(tài)；“像樹一般兀立的”運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親比作樹，寫出了父親的高大和了不起。讀到這里，我覺得父親仿佛和樹林融為一體，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和喜愛之情。尋找連續(xù)修飾的句子：送小鳥回家黎凝暢瞬獵

除了這些生動的語句，你還想積累哪些生動的語句呢？和同桌一起討論說說看吧！描寫小鳥的語句:樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

寫出了小鳥擠在一起取暖的樣子。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：總歸總是造句:記者總是用自己的

方式揭示真相。zǒng音序：Z部首：心

樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐熱了。

樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

你更喜歡哪一句？為什么？

第二句，有“得”更生動，更能體現(xiàn)出小鳥在一起熱騰騰的狀態(tài)。同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容，感受了生動優(yōu)美的語言，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。文章主要講了童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從霧蒙蒙的樹林邊走過，輕聲告訴我許多關(guān)于鳥的事情。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，父親給你留下了什么印象？這到底是一位怎樣的父親？1.默讀課文，思考這是一位怎樣的父親？3.畫出描寫父親的相關(guān)語句讀一讀，想想自己有什么感受？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

在樹林幽深的霧蒙蒙的環(huán)境下，父親卻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)動靜，就突然站定仔細(xì)分辨，望了又望，聞了又聞，仔細(xì)判斷。在這樣難以分辨的狀態(tài)下仍能找到鳥的蹤跡，說明父親十分熟悉鳥，很善于觀察?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒聞到什么鳥的氣味。

“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”

我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子。

對比

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著?！蚋赣H十分了解樹林和鳥沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。

◎?qū)Ρ雀怀龈赣H對鳥

的習(xí)性非常了解?！蚋赣H小心翼翼，就怕驚動鳥，說明不僅了解鳥還很愛鳥?！坝?。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了”父親對鳥的習(xí)性了如指掌，是真正愛鳥之人。大聲朗讀第16—19自然段，思考：1.為什么此時父親最快樂？2.你從中知道了什么？“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。因?yàn)楦赣H愛鳥，愛樹林，所以樹林和鳥“快活”起來了，父親自然也就“快活”了。我從中知道了父親是一個愛鳥的人。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：露珠甘露造句:樹葉上有很多露珠。lù音序：D部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：濕氣濕潤造句:他沒有雨傘，渾身被雨澆得

濕淋淋的。shī音序：S部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：呼吸吸氣造句:營養(yǎng)吸收得好，我們的身體

才會健康。xī音序：X部首：口朗讀20—23段，思考：1.鳥快活的時候容易發(fā)生什么？為什么？2.為什么說“我真高興，父親不是獵人”？“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。”了解鳥的習(xí)性結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：獵人打獵造句:我們要保護(hù)野生動物，禁止打獵。liè音序：L部首：犭從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？1.父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。2.父親知道鳥什么時候唱歌。3.父親知道鳥什么時候容易受到傷害。①父親非常熟悉樹林的環(huán)境和鳥的習(xí)性，如果父親是獵人的話，這些鳥一定會被輕而易舉地獵殺。②父親這么了解鳥，卻不傷害它們，而且非常喜愛這些鳥，“我”為父親感到驕傲，所以“我”很高興。為什么說“我真高興，父親不是獵人”？

我懂得了人與自然要和諧相處，愛是和諧相處的前提的道理。我們要時時刻刻提醒自己，保護(hù)動物，保護(hù)大自然。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？我們以后應(yīng)該怎樣做？你覺得父親是一個什么樣的人？知鳥愛鳥熱愛自然善于觀察分寫（2—23）父親、樹林和鳥喜愛自然發(fā)現(xiàn)鳥——葉子在動識鳥味——焐得熱騰騰的，張嘴呼吸聽鳥鳴——最快活的時刻總寫（1）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥擔(dān)憂鳥——易被打中和諧相處這篇課文寫了父親帶著“我”從樹林邊走過，告訴“我”許多關(guān)于鳥的事情，塑造了一個知鳥愛鳥、善于觀察的父親形象，表現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與喜愛，同時表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題?？偨Y(jié)父親、樹林和鳥小河是魚兒的家，藍(lán)天是白云的家，草叢是小昆蟲的家，小鳥的家在樹林。你喜歡鳥兒嗎？跟我一起去課文看看文中父子的對話吧！引入新課字詞識讀cháo部首：月筆畫：12組詞：朝代朝圣造句：任何一個朝代都不應(yīng)采取賤民政策。wù部首：雨筆畫：13組詞：煙霧霧靄霧氣造句：清晨的山村籠罩在霧氣之中。字詞識讀ménɡ部首：艸筆畫：13組詞：啟蒙承蒙造句：《少年報(bào)》是我的啟蒙讀物，它使我懂得了很多知識和道理。字詞識讀bí部首：鼻筆畫：14組詞：鼻子鼻梁鼻尖造句：那個商人到他家碰了一鼻子灰，拂袖而去。字詞識讀zǒnɡ部首：心筆畫：

9組詞：總是總結(jié)總理造句：無論爸爸有多忙，他總是陪著我。字詞識讀dǒu部首：扌筆畫：7組詞：抖動抖擻造句：小鳥抖動著彩翼，仿佛展開一把五色的絹扇。字詞識讀lù部首：雨筆畫：21組詞：露水白露造句：小草上有幾滴露水。字詞識讀shī部首：氵筆畫：12組詞：濕潤濕地風(fēng)濕造句：大雨過后，濕潤的泥土發(fā)出陣陣的清香。字詞識讀xī部首：口筆畫：

6組詞：吸毒吸收造句：花兒吸收了陽光茁壯成長。字詞識讀liè部首：犭筆畫：11組詞：打獵獵人獵槍造句：古時候，獵人們打獵通常都要用梭標(biāo)。字詞識讀chì部首：支筆畫：10組詞：翅膀魚翅造句：給理想插上翅膀，讓它在藍(lán)天翱翔。字詞識讀bǎnɡ部首：月筆畫：14組詞：肩膀蹄膀臂膀造句：爸爸雖然身材矮小，卻用自己的肩膀撐起了我們這個家。字詞識讀zhònɡ部首：

丿筆畫：9組詞：重要舉重造句：今天的會很重要，請你務(wù)必按時參加。字詞識讀黎凝暢瞬獵字詞識讀línínɡ

chànɡshùnliè黎組詞：黎明巴黎黎民百姓lí凝組詞：凝神靜氣凝結(jié)nínɡ字詞識讀瞬組詞：一瞬間瞬間轉(zhuǎn)瞬即逝shùn獵組詞：獵人打獵狩獵liè暢組詞：舒暢順暢暢通無阻chànɡ字詞識讀幽深：山水、樹林、宮室、景物等，幽靜而深遠(yuǎn)。茫然：形容完全不知道的神態(tài)。字詞識讀幽深：山水、樹林、宮室、景物等，幽靜而深遠(yuǎn)。兀立：筆直挺立。字詞識讀驚愕：形容因吃驚而發(fā)愣。凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。字詞識讀黎明---黃昏驚愕---鎮(zhèn)靜潮濕---干燥近義詞反義詞快樂幽深---幽暗黎明---清晨兀立---直立快活---字詞識讀寫出形容“樹林、宮室、景物等，幽靜而深遠(yuǎn)”的詞語。幽深說一說凝神靜氣的意思。使精神凝聚，使心氣平和。寫出震驚的反義詞鎮(zhèn)靜說一說父親在樹林里做的事有哪些？看葉知鳥聞鳥有味

課文主要寫了什么？課文通過“我”和父親關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到父親對鳥的熟悉與熱愛，這種愛也感染了“我”，使“我”有了愛鳥意識，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。引入新課課文解讀

課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：概括講父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。第二部分（第2-23自然段）：具體講父親怎樣喜愛樹林和鳥。讀課文2-19自然段，你從哪些地方知道“父親”很喜歡鳥？課文解讀

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。中心句：總說父親愛鳥的程度。照應(yīng)是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美。我知道父親此時也最快活。課文解讀你從哪里感受到了“父親”很了解鳥？仔細(xì)閱讀2-19自然段，找出答案吧！課文解讀樹林里有很多鳥看葉知鳥聞鳥有味“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。課文解讀什么時刻？黎明“鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！薄懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！?/p>

“這是樹林和鳥最快活的時刻?！兵B兒們在做什么？鳥兒們要干什么？鳥真的唱了起來。課文解讀“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。”黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。為什么這時小鳥容易被獵人打中呢？危險(xiǎn)課文解讀你從哪里感受到了“父親”很愛護(hù)鳥？仔細(xì)閱讀2-19自然段，找出答案吧！課文解讀“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。小聲地自言自語。父親