《我會變》幼兒園大班音樂教案3篇

《我會變》幼兒園大班音樂教案3篇《我會變》幼兒園大班音樂教案3篇《我會變》幼兒園大班音樂教案12、指導幼兒根據想象替換歌詞，鍛煉幼兒快速的反應能力。3、引導幼兒在感受和理解歌詞內容的基礎上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力?；顒与y點：在感受和理解歌詞內容的基礎上，和同伴合作創(chuàng)編各種動作。活動準備：《我會變》歌曲磁帶?；顒舆^程：一、教師帶領幼兒隨《我會變》音樂拍手進入活動室圍成圓圈坐好，做變變變游戲，使幼兒初步熟悉樂曲旋律，并為下一步的活動做好鋪墊。教師：小朋友，今天王老師要和你們玩一個好玩的游戲：變變變，我會變，教師示范用自己的體態(tài)語變成一種動物或漢字，讓幼兒猜猜看變成了什么？教師并用歌曲里的歌詞問5.654xxx變成一個什么了？等幼兒猜出后教師唱：變成一個xxx—變成什么就替換相應的歌詞。評析：開始的進場，就潛移默化的讓幼兒熟悉音樂的旋律，在教師的示范中繼續(xù)感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和玩法。為下一環(huán)節(jié)開展作好鋪墊。二、教師組織幼兒做變變變游戲（1）啟發(fā)幼兒用體態(tài)語表現出與別人不同的事物，發(fā)展幼兒的求異思維，拓展幼兒的想象空間。幼兒做出不同的造型后，教師組織幼兒以語言節(jié)奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨——向小朋友表示鼓勵，可以用拍手、拍肩、踏腳等不同的方式表現出來鍛煉幼兒的協調能力。（2）組織幼兒集體做變變變游戲，等幼兒變好后停止不動，教師問：變成一個什么了？幼兒唱著回答：變成一個xxx——引導幼兒變成什么就替換相應的歌詞，可根據幼兒的實際水*把速度加快，鍛煉幼兒的快速反應能力。評析：幼兒在游戲中感受變化的樂趣，嘗試著替換歌詞，使重點得到突破。三、跟音樂做變變變游戲讓幼兒了解歌曲的風格。引導幼兒在感受和理解歌詞內容的基礎上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。（1）讓幼兒欣賞音樂兩遍，使幼兒了解歌曲歡快活潑的特點，理解歌詞內容。幼兒集體聽音樂邊唱邊做變變變游戲，引導幼兒根據想象變換歌詞，進一步鍛煉幼兒的快速反應能力。評析：進一步熟悉歌曲旋律，掌握歌詞并愉快的進行替換。（2）增加難度，引導幼兒在感受和理解歌詞內容的基礎上兩人一起合作變變變，鍛煉幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。幼兒自由組合，兩人一組，互相商量變什么，教師可以給予適當的指導。對于幼兒具有創(chuàng)造力的表現教師適時給以表揚鼓勵，進一步激發(fā)幼兒的想象力。（3）全體幼兒一起合作變變變。使幼兒在輕松愉快的情緒中進一步體驗“變”的樂趣，使幼兒的想象力到達一個高峰，更好的激發(fā)幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。教師：小朋友剛才兩個人合作變成了——你們真聰明，那我們全體小朋友一起變變變，還會變出什么呢？動腦筋試試看。啟發(fā)幼兒全體變成大皮球、森林、池塘等。評析：幼兒在教師新要求的提醒下，在相互的合作中，體會著游戲的快樂，既給了幼兒聯系生活經驗，積極創(chuàng)造的機會，又豐富、擴展幼兒的經驗，使幼兒在游戲中得到發(fā)展。四、結束活動教師：今天我們一起合作，用身體變出了很多有意思的東西，你們都表現的很出色。生活中還有很多東西都可以變出有意思的玩法，這就要小朋友去觀察、去發(fā)現，等你們發(fā)現了告訴王老師，咱們再一起玩，好嗎？跟音樂走出活動室，活動結束?；顒臃此迹阂魳方o人最直接的感受就是情感的.愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。活動取得良好效果。《我會變》幼兒園大班音樂教案3篇擴展閱讀《我會變》幼兒園大班音樂教案3篇（擴展1）——《我會變》大班教案3篇《我會變》大班教案1【活動目標】1.了解媽媽生養(yǎng)自己的辛苦，懂得感恩。2.發(fā)現自己在成長變化，體驗成長的快樂。3.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。活動一：我從哪里來?【活動目標】1.了解自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。【活動準備】《西游記》第1集;活動室墻上張貼著有關胎兒生長(從*卵開始到出生)的圖片?！净顒舆^程】一、錄像導入，激發(fā)幼兒活動興趣。1.播放《西游記》動畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，了解孫悟空的來歷。2.引導幼兒討論：我從哪里來?二、自由探索，發(fā)現胎兒的生長變化過程。1.幼兒自由結伴去看圖片，引導幼兒仔細觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?2.啟發(fā)幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什么。鼓勵幼兒與同伴交流。1.請幼兒說說自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘密。2.鼓勵幼兒質疑，教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論。3.教師結合圖片介紹胎兒的生長變化過程。四、肢體表現，體驗生長的快樂。1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：3.教師小結，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽?！净顒友由臁?.制作小禮物送媽媽。2.學唱歌曲《我的好媽媽》活動二：我長大了【活動目標】1.探索成長的秘密，發(fā)現自己在成長變化。2.感受成長的不易，體驗成長的快樂。3.學習按順序排列物品。【活動準備】1.教師從小孩到大人的一組照片。2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。3.制作幼兒成長課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙。【活動過程】一、游戲“猜一猜”，引發(fā)幼兒活動興趣。1.出示一張教師小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。2.逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導幼兒發(fā)現人是慢慢長大的。二、觀看幼兒成長錄像，引導幼兒感知、討論成長的過程。1.引導幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。2.啟發(fā)幼兒想一想、說一說自己身體(身高、體重等)的變化。3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經驗積累等方面的變化。三、利用舊物、照片排序，讓幼兒了解從小到大的成長過程。1.引導幼兒按時間順序，擺放個人照片，幼兒間互相觀看、議論。2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片，按時間順序進行排列，并在教師的幫助下，布置“我在變”的主題展板。四、肢體表現，體驗生長的快樂。1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：3.教師小結，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽?！净顒友由臁?.制作小禮物送媽媽。2.學唱歌曲《我的好媽媽》活動三：身體變一變【活動目標】1.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。2.學習合作并體驗成功的快樂?！净顒訙蕚洹?.一個雜技小人偶，一根魔法棒。2.多媒體教具。3.“行為藝術”作品錄像片?！净顒舆^程】一、雜技表演，激發(fā)幼兒興趣。教師操作雜技小人偶進行表演，引導幼兒觀察、發(fā)現：雜技小人偶每個身體動作的變化，會變出一種有趣的身體造型。二、幼兒嘗試人體造型創(chuàng)作。1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關節(jié)，嘗試擺出幾種模擬造型。2.快速變形：教師手執(zhí)魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。4.鼓勵幼兒繼續(xù)探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進行人體造型創(chuàng)作。三、賞析“行為藝術”作品。播放“行為藝術”作品錄像片，引導幼兒欣賞*的人體造型藝術創(chuàng)作，感受人體造型藝術的魅力。四、幼兒自由分組，嘗試合作創(chuàng)作人體造型。1.幼兒自由結成合作小組，共同討論、協商、合作擺出造型，教師用數碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。2.利用視頻轉換儀欣賞幼兒的作品，并請各組介紹作品的構想及名稱?；顒铀模罕砬樽冏冏儭净顒幽繕恕?.初步認識人的各種表情，知道不同的表情表達不同的情緒。2.關注他人的表情變化，學會關心他人的感情。3.體驗積極的情緒，鍛煉活潑開朗的性格?！净顒訙蕚洹?.布置一間“表情屋”：在舞蹈室內的墻鏡上貼一些表現快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。2.表情小圖片若干。3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。【活動過程】一、情景激趣。帶幼兒進入“表情屋”，認識不同的表情和情緒。1.引導幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片，與同伴說一說表情圖片所表達的情緒，并在鏡子前模仿各種表情動作。2.組織幼兒交流：這些人的表情是怎么樣的?你認為他們現在心里的感覺是什么?你什么時候會有和他們一樣的表情?當你和他們有同樣感覺的時候，你會怎樣做?二、播放動畫片《毛毛生氣了》，引導幼兒學習識別他人的情緒變化和調節(jié)自己情緒的方法。1.觀看動畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現。2.請幼兒說說自己曾經為了什么原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?3.教師小結：人很多時候生氣只是因為一些小事情，人生氣時心情就不快樂，對自己的身體健康不利，而且會影響到他人的心情。4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。三、游戲《表情變一變》。1.根據教師出示的表情圖片，集體做出相應的表情，比比誰的反應快。2.猜表情：請個別幼兒上前抽取表情圖片，并根據所抽的圖片做出相應的表情、動作，請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。3.翻牌游戲，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機會，隨機翻出一張表情圖片牌，對方說出并做出相應表情，說錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進一步感知各種表情所表達的情緒。大班主題活動設計——《我會變》1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。2.鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒。【活動延伸】在活動室一角創(chuàng)設“心事傾訴屋”，引導幼兒對著自己喜愛的玩偶訴說心事，緩解不良情緒?；顒游澹浩卟实男那椤净顒幽繕恕?.在音樂中感受各種情緒。2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒?！净顒訙蕚洹?.不同類型的音樂錄音磁帶。(節(jié)奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂)2.布置“七彩心情谷”，里面有不同內容的場景。(布滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶*民俗年、熱鬧的森林等)3.圖畫紙、彩筆?！净顒舆^程】一、參觀“七彩心情谷”，引發(fā)幼兒活動興趣。帶領幼兒參觀“七彩心情谷”，引導幼兒參觀各種場景。二、表達體驗“七彩心情”。1.引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的情緒。2.鼓勵幼兒根據音樂自由選擇場景，在場景中用肢體表達對音樂的感受。2.鼓勵幼兒說一說自己最喜歡的一段音樂和場景。四、畫一畫七彩心情。1.播放音樂，讓幼兒一邊聽音樂，一邊根據自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂，就畫一張新的圖畫，直到音樂播放完畢為止?；顒恿何磥淼奈摇净顒幽繕恕?.愿意用美術創(chuàng)作、角色扮演等形式展現未來的自己。2.體驗長大的快樂，對未來的自己充滿憧憬?！净顒訙蕚洹?.“哆啦A夢”和“時光機器”玩具。2.一間操作室，有用來裝扮角色的半成品材料。3.多媒體教具?！净顒舆^程】一、出示動畫“哆啦A夢”，激發(fā)幼兒興趣。鼓勵幼兒交流：“哆啦A夢”有許多寶貝，這些寶貝有什么用?重點引導幼兒說說“時光機器”的作用——可以看到未來的自己。二、幼兒討論，展望未來。1.假如坐上“哆啦A夢”的“時光機器”到達未來，看到長成大人的自己會是什么模樣的，可能做什么工作。2.講講未來自己的服飾、工作環(huán)境、工作用品等。三、坐上“時光機器”——扮演“未來的我”。1.幼兒圍成圓圈轉動，模仿“時光機器”的運行到操作室。2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的"服飾和工作用品)。3.布置工作環(huán)境，扮演角色，進行“我是××，我在……”的游戲。{教師用數碼相機將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來}4.“哆啦A夢”提醒幼兒時間到，坐上“時光機器”，卸裝變回原來的自己。1.利用視頻轉換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。2.隨時定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”?！净顒臃此肌渴紫?，是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規(guī)范和明確，幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是*時訓練的不夠多，或者不夠正規(guī)，孩子們在聽到老師排隊的口令后出現不同的列隊方式。他們大多是按照*時散步或者外出活動的排隊方式，或者是三兩個好朋友站在一起的方式。其次，在游戲環(huán)節(jié)中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結的能力。在練習轉圈和玩“風車轉轉轉”游戲時，我要求孩子們觀察別人的動作，通過對比總結哪一種轉圈的方法好，試圖讓他們自己總結出轉圈要求的動作要領，但是在實操中孩子們雖然能區(qū)分誰的方法好，但是卻不能自己獨立用語言組織說出動作要領。這一點跟老師的語言引導有很大關系，很多時候重點讓幼兒觀察某一個部分可能會更快得到答案。再次，對課程的游戲部分的預知和估計不足。游戲中出現孩子們轉圈數不清，旁邊的小朋友亂數的情況，往往要求轉5圈，每個孩子都只轉了4圈就停止了，我在上課的時候發(fā)現了這一點的，但是卻沒有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數圈數。而且在游戲中，幼兒在找圖方面出現了很大的問題，因為著急，很多孩子對圖片的指認能力下降，找一幅圖片需要很長時間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關，如果我把相同圖片分開在兩張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。回想這節(jié)課，孩子們的表現也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調皮的小朋友去參加課程，本來擔心他們會搗亂，但是一節(jié)課下來，我感覺他們的表現還比較好，對游戲也很感興趣，勝負心很強。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍隊打成了*手，因為好勝孩子們都還要繼續(xù)比賽，甚至有兩個孩子在輸掉比賽之后激動的要哭了。其實*局對大家來說并沒有什么不好，反而是激發(fā)了孩子們對接下來的比賽更有信心和欲望了。孩子們能在轉完5圈后依然能完成走獨木橋、奔跑等動作，讓我對他們刮目相看。這次的課程中的游戲是他們能力內的挑戰(zhàn)，大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂活力四射。《我會變》大班教案2設計意圖：幼兒視美術活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界!"是我們在美術教學中追求的目標。本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內部的裝飾、背景的印畫，完成美術作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力，并通過分組操作給了他們協商、合作的機會?；顒幽繕耍?、勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。2、嘗試多種角度欣賞作品，產生不同感受，并能用語言完整講述。活動準備：知識準備：已學習《行走和停止》的律動。已有線描畫的基礎。物質準備：音樂《行走和停止》;1K白紙5張，勾線筆;彩色顏料及各種印畫材料?；顒舆^程：一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動作的多樣。小朋友，我們一起來玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧!教師：你們的身體做出了哪些動作呢?(請幼兒將自己的動作用身體表現出來。)二、擺姿態(tài)、畫線描，表現身體的形態(tài)。1、介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。2、交代繪畫要求，進行協商(1)個別示范講解請一個小朋友來試試看。(動作一)看一看，他現在的姿勢像什么?(動作二)再看看又像什么了?講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。(2)講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。(3)自由結對協商3、擺出各種姿勢，描畫輪廓。4、分塊面畫線描，裝飾身體。"小朋友，輪廓畫好了嗎?我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。5、小結初步作品，交代要求評價兩個方面：(1)線條和花紋;(2)人體的各種姿態(tài)變化。小結："作為一幅完整的美術作品，我們看看還缺了些什么?"(背景)三、選材料，畫背景，完成作品裝飾。1、交代背景畫法2、幼兒添畫背景四、展作品，賞作品，評價本次活動。"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現在畫上的人又給你什么感覺呢?"活動反思：在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力。《我會變》大班教案3活動目標1、在幼兒初步學會歌曲的基礎上，引導幼兒聯想創(chuàng)作，續(xù)編歌曲。2、激發(fā)幼兒愿意表現、敢于表現的欲望。重點與難點1、用身體各部位表現豐富多樣的事物。2、根據身體表現的事物編唱歌曲。材料及環(huán)境創(chuàng)設1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。2、為幼兒提供能自由結伴的較寬松的空間?；顒舆^程1、活動前讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學會歌曲，并對身體變出的各種形態(tài)的機器人產生濃厚的興趣。2、欣賞重現（1）教師用語言引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。說明：喚起幼兒已有經驗，將歌曲再現。（2）欣賞個別幼兒變出的機器人。說明：幼兒特別喜歡模仿機器人的動作，請個別幼兒上前表演，主要是為幼兒提供嘗試表現的機會。（3）引導幼兒變出各種不同本領的機器人，然后隨音樂邊唱邊表演。說明：音樂結束，請機器人保持自己的動作姿態(tài)。教師隨機地請幾位機器人介紹自己的本領。這樣又能多給幼兒提供一次互相交流的機會。3、聯想創(chuàng)作（1）啟發(fā)幼兒展開想像：用自己的身體還可以變什么？（2）教師示范，引導幼兒在變之前轉個圈兒，邊轉邊說“轉個圈兒變成XXX”。（3）游戲“開火車”——幼兒隨音樂逐個用身體和造型姿態(tài)創(chuàng)造和表現。說明：此游戲可讓每位幼兒都有機會表現。教師要求前面已經表演的內容，后面就不能再重復，促使幼兒仔細傾聽，并不斷地聯想，活躍思維，為創(chuàng)編歌曲作內容上的準備。（4）教師引導幼兒編唱歌曲。說明：教師可根據幼兒的反應，即興和幼兒編唱歌曲，將新創(chuàng)作為內容編唱到歌曲中。（5）幼兒合作編唱歌曲。說明：幼兒自由結伴，找空位坐下，合作創(chuàng)編；教師在旁輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂聯想，創(chuàng)作新歌曲。4、展現交流（1）請幾組幼兒展現交流。說明：對幼兒編唱的歌曲，教師及時地給予評價，鼓勵幼兒大膽地表現。（2）教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲，體驗成功的喜悅。豐富多彩從音樂活動“創(chuàng)編歌曲《我會變》”想到的……——關于創(chuàng)造力培養(yǎng)“創(chuàng)編歌曲《變》”，是荷花池幼兒園黃穎嵐老師在“上海市幼兒園教學模式研討會”上展示的一堂幼兒園音樂教學活動。它的活動目標是：1．在幼兒初步學會歌曲的基礎上，引導幼兒聯想、創(chuàng)作、編唱歌曲。2．激發(fā)幼兒愿意表現，敢于表現的欲望。幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的手指游戲，并鼓勵幼兒將自己創(chuàng)作的手指游戲大膽地編唱和表現出來。這一活動歸屬于幼兒園教學活動的表現型模式，它與孩子的想象、創(chuàng)造相一致。由此使我想到：隨著教改的深入，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的教育日益引起人的重視。一．樹立創(chuàng)造力教育觀創(chuàng)造力教育觀，涉及到幼兒園教師對創(chuàng)造教育的職能和如何開展創(chuàng)造教育等問題的觀點與看法。我們倡導的創(chuàng)造力教育觀的基本內涵，可以概括為六個字：尊重、寬容、期待。1．尊重：首先要尊重兒童的個性。創(chuàng)造型的兒童往往具有獨特的人格特征，教師特別要注意因材施教，尊重他們的一切想法和做法，充分發(fā)揮他們的潛能。這與教學活動的主體性原則相一致。好奇、冒險、自信是典型的創(chuàng)造素質，選擇這一教學內容很能滿足具有這些品質的小男孩們創(chuàng)造欲望，變老虎、變機器人、變恐龍怪獸，分腿弓背搭南浦大橋，幾人組合成宇宙飛船。在這一活動中，教師還非常理解和保護幼兒的這些創(chuàng)造性表現，不管是小小的變化，還是不怎么樣美的組合，都以鼓勵、贊揚的口吻，為幼兒的創(chuàng)造力品質成為穩(wěn)定的心理品質打下了基礎。2．寬容：心理學研究指出，有創(chuàng)造性的人，往往會因為自己的思想和行動偏離了常模而感到焦慮不安，兒童也會如此。因此，教師要以寬容之心來對待孩子的“與眾不同”，鼓勵幻想，鼓勵在解決問題中表現出來的首創(chuàng)性、互異性和多樣性。在這一活動中，教師始終鼓勵孩子的不同想象和創(chuàng)造。如：以接龍游戲的形式想象“手會變出什么？”時教師就要求孩子與別人的想象不同，不重復。當孩子想象出的物體已經有人說過又一時想不出新的物體時，教師又允許孩子“再想一想”，“等一會兒再回答！”使幼兒在輕松、自由、愉快的環(huán)境中充分展示自己的創(chuàng)造能力。這又與教學的民主性原則異曲同工。3．期待：先前談到的教師允許孩子去“想一想”，這也就是期待的觀念。教師給予孩子足夠的時間、機會去想象、創(chuàng)造。對幼兒來說，想象、創(chuàng)造的過程比結果更有意義。期待的觀念表現在對事情的處理態(tài)度上，同時還表現在對人的態(tài)度上。創(chuàng)造力的發(fā)展和表現是有巨大的個性差異的。因此，教師對每一個幼兒要多一份信心，多一份期待。這一音樂活動只是一次創(chuàng)造、表現型活動模式的展示。學前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發(fā)展學前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設、鼓勵。二．創(chuàng)造力發(fā)展的策略1．激發(fā)：主要指激發(fā)創(chuàng)造動機。創(chuàng)造動機在創(chuàng)造活動中具有激活、指向和維持調節(jié)功能。對學前兒童來說，他們整個心理活動尚處于無意識為主的階段、目的意識和自主意識較差。因此，教師要善于激發(fā)孩子的創(chuàng)造動機，使他產生內在的、自主的參與創(chuàng)造活動的要求。兒童的創(chuàng)造動機可以以培養(yǎng)“問題意識”著手，教師可以經常向幼兒提出一些啟發(fā)性的問題進行討論、交流。幼兒積極思考、大膽想象，由此，可以迸發(fā)出富有創(chuàng)造力的思維火花。2．創(chuàng)設，是指創(chuàng)設環(huán)境。除了輕松、自由、愉快的心理環(huán)境，還需一定的物質環(huán)境。例如：豐富多彩的文學、音樂、美術、游戲、制作等活動，都有利于開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。此外，發(fā)散思維是創(chuàng)造力的重要成分，教師還可以專門設計一些發(fā)散思維訓練的方法，以達到培養(yǎng)，開發(fā)創(chuàng)造力的目的。3．鼓勵，指鼓勵兒童去創(chuàng)造。教師應該立足現實，放眼未來，多一點創(chuàng)造創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識。教師應該多給幼兒創(chuàng)造一些機會，鼓勵他們從現實需要出發(fā)，多嘗試“無中生有的創(chuàng)新；從未來的需要出發(fā)，多憧憬“異想天開”的創(chuàng)造。至于兒童的作品。哪怕是微不足道的或幼稚可笑的，只要有益于發(fā)展創(chuàng)造性思維，就應當受到賞識和鼓勵。《我會變》幼兒園大班音樂教案3篇（擴展2）——幼兒園教案《我會變》幼兒園教案《我會變》1活動目標1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的?；顒訙蕚渫该鞑ＡП瓋蓚€，小杯子幼兒人手一個；遮的`布，盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶若干；音樂磁帶一盤。活動過程1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。師：現在我是能干的汽車人，師：今天我要來變魔術，你們想不想看？2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實驗。師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。師：木耳長什么樣？幼：黑色的，卷卷的。師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。師：現在我分別把它放在這兩個杯子里，看看我是怎么做的？（教師在一個杯子里倒水）。我來變啦?。ǚ乓魳贰拔視儭弊鰟幼鳎?，師：你們猜猜木耳會變成什么樣？（用布遮住讓幼兒猜），3、幼兒進行猜想，并說說為什么？①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化；（大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門：因為它喝水就會長大了；向我們一樣吃吃就長大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧想象的火花。）閉上小眼睛，一二三，變?。ㄓ捎谛“嘤變耗挲g小，開始注意力不容易集中，因此導入部分，我設計了一個圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性）4、幼兒驗證猜想結果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。師：寶寶們，老師有件事情想請你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點口渴，我們去泡杯菊花茶，請老師們喝茶好不好？（以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產生積極的行為動機。）6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長什么樣師：看看沒有泡過的菊花長什么樣？跟旁邊的小朋友說一說7、幼兒動手泡茶，泡好后繼續(xù)觀察菊花，有沒有變化？師：請你放一點菊花在杯子里，倒點水，我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點好不好？放音樂一起做動作?，F在我們去看看菊花變成什么樣子了？（變大了）8、請老師們品嘗茶水。進一步感知驗證。師：請你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時候要說：“老師，我請你喝菊花茶”（泡茶一方面是對孩子探索的獎勵，另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解。）（科學與音樂活動融合，引導孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現食品變大，動靜結合，并能產生愉悅的情感體驗。）活動延伸：啟發(fā)幼兒進行生活經驗聯想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現。）看幻燈片《我會變》幼兒園大班音樂教案3篇（擴展3）——我會變幼兒園小班科學教案我會變幼兒園小班科學教案1【設計意圖】《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據小班幼兒好奇心強的年齡特點，在本次活動中，教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術——變小人等一系列游戲活動，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。【活動目標】1．感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。2．體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望?！净顒訙蕚洹繘]吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件【活動過程】導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變??？幼：把手松開氣球就變小了第二部分：經驗提升：什么東西會變大或變??？出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；雨傘、被子、紙（折疊）——變小。教師小結：原來在我們周圍有這么多的.東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。5．你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。6．有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）【延伸活動】剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？《我會變》幼兒園大班音樂教案3篇（擴展4）——小金魚幼兒園大班音樂教案小金魚幼兒園大班音樂教案1活動目標:1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。活動準備:1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。2.課件-音樂《HowluckyIam!（我多幸運）》活動過程:一、導入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚）二、展開1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？2.課件-照片：金魚（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（引導幼兒說出，找個好朋友）課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。3.我們再幫小雨找朋友好嗎？課件--照片：許多小金魚（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。4.欣賞兒歌《小金魚》現在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？（1）教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）5.幼兒學習朗誦兒歌。我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）三、結束請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《HowluckyIam!（我多幸運）》表演，自然結束?！段視儭酚變簣@大班音樂教案3篇（擴展5）——幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《鐘》幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《鐘》1活動目標：1、學唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現鐘聲。2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內容與旋律高低。3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。活動準備：圖譜一副、學會唱歌曲的第一聲部?；顒舆^程：一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進行練習。師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）二、復習歌曲第一聲部師：我們要用好聽的`聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據幼兒的回答，進行小結）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！三、探索第二聲部演唱內容與旋律高低。師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調皮，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什么？師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個與最后一個“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調皮了，這回它又變了，請你們聽仔細了，這回它加入了什么？（當—當—）四、嘗試進行兩聲部演唱。師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點?！段視儭酚變簣@大班音樂教案3篇（擴展6）——幼兒園大班美術教案《牛奶杯變花瓶》幼兒園大班美術教案《牛奶杯變花瓶》1活動目標：1、增強幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。2、提高幼兒的動手能力和審美能力。3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情?；顒訙蕚洌航處熧N好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒?；顒舆^程：一、導入。師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。二、講解示范。分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。三、幼兒操作。1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友自己決定。2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。四、展示、總結。把想法告訴老師.....活動