四年級上冊英語教案-Unit 2 Its at the station-外研社（三起）

四年級上冊英語教案Unit2It’satthestation外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容：本單元選自外研社《新標準英語》四年級上冊，主題為“它在車站”。教學(xué)內(nèi)容主要包括方位介詞、描述物品位置的基本句型，以及與物品丟失和尋找相關(guān)的日常用語。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，能夠描述物品的位置，詢問和回答關(guān)于物品位置的問題，并能在實際情景中運用所學(xué)語言。教學(xué)目標：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運用方位介詞，如in,on,under,behind等；能夠使用句型"It'sin/on/under/behind"描述物品的位置。2.過程與方法：通過小組合作、情景模擬等互動活動，提高學(xué)生的英語聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)難點：1.正確理解和運用方位介詞。2.使用句型"It'sin/on/under/behind"描述物品的位置。3.在實際情景中靈活運用所學(xué)語言。教具學(xué)具準備：1.教材。2.PPT課件。3.實物或圖片：各種物品的圖片或?qū)嵨铮鐣?、書、筆等。4.錄音機或音響設(shè)備。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示一張物品丟失的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測物品可能在哪里，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過PPT展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，如方位介詞和句型，并進行講解和示范。3.小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個物品，使用所學(xué)句型描述物品的位置，并進行匯報。4.情景模擬：創(chuàng)設(shè)一個物品丟失的情景，學(xué)生分角色扮演，運用所學(xué)語言進行對話。5.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)題或游戲，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計：1.方位介詞：in,on,under,behind2.句型：It'sin/on/under/behind3.物品位置描述示例作業(yè)設(shè)計：1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。2.家長協(xié)助，創(chuàng)設(shè)一個物品丟失的情景，學(xué)生運用所學(xué)語言進行對話。3.收集生活中常見的物品圖片，用所學(xué)句型描述其位置。課后反思：1.教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和積極性如何，如何改進。2.教學(xué)難點是否得到有效突破，如何調(diào)整教學(xué)方法。3.教學(xué)目標是否達成，如何提高教學(xué)效果。教學(xué)過程詳細設(shè)計1.導(dǎo)入（5分鐘）活動目的：通過現(xiàn)實生活中的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。實施步驟：1.展示一張物品丟失的海報或圖片，如一個背包在車站的候車室。2.提問：“Whereisthebackpack?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。3.引出本課主題：“It’satthestation”，并板書。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）活動目的：通過PPT和實物展示，讓學(xué)生直觀地理解方位介詞和句型。實施步驟：1.使用PPT展示方位介詞in,on,under,behind，并配以圖片和例句。2.教師用實物演示句型"It'sin/on/under/behind"，如將一本書放在桌子上面，說：“It’sonthetable.”3.邀請幾名學(xué)生上臺演示，并鼓勵其他學(xué)生跟讀。3.小組活動（15分鐘）活動目的：通過小組合作，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。實施步驟：1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個物品。2.每組用所學(xué)句型描述物品的位置，如：“Thebookisunderthechair.”3.各組輪流匯報，教師給予反饋和糾正。4.情景模擬（15分鐘）活動目的：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實情景中運用英語。實施步驟：1.創(chuàng)設(shè)一個物品丟失的情景，如一個學(xué)生在車站丟失了錢包。2.學(xué)生分角色扮演，如失主、警察、目擊者等。3.學(xué)生運用所學(xué)語言進行對話，如：“Excuseme,isthisyourwallet?It’sunderthebench.”5.鞏固練習(xí)（10分鐘）活動目的：通過練習(xí)題或游戲，鞏固學(xué)生對知識點的掌握。實施步驟：1.使用PPT展示練習(xí)題，如填空、選擇正確介詞等。2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師提供即時反饋。3.進行一個與方位介詞相關(guān)的游戲，如“尋寶游戲”，鞏固記憶?；顒幽康模夯仡櫛竟?jié)課的重點內(nèi)容，強化記憶。實施步驟：1.教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的方位介詞和句型。2.強調(diào)易錯點和使用注意事項。3.鼓勵學(xué)生在日常生活中多加運用。7.作業(yè)布置（5分鐘）活動目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)習(xí)范圍。實施步驟：1.布置教材中的相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。2.家長協(xié)助，創(chuàng)設(shè)一個物品丟失的情景，讓學(xué)生運用所學(xué)語言進行對話。3.收集生活中常見的物品圖片，用所學(xué)句型描述其位置。教學(xué)過程實施的注意事項1.互動性：確保每個學(xué)生都有參與的機會，鼓勵害羞或不太積極的學(xué)生發(fā)言。2.反饋與糾正：在小組活動和情景模擬中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時給予反饋和糾正。3.差異化教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生，提供不同難度的練習(xí)和任務(wù)。4.情感支持：營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在錯誤中學(xué)習(xí)，不懼怕犯錯。5.時間管理：注意每個環(huán)節(jié)的時間控制，確保教學(xué)活動順利進行。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識點，提高他們的英語實際運用能力，同時培養(yǎng)他們的合作意識和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程實施的深入細節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入實施互動性增強：在展示物品丟失的海報后，可以邀請幾位學(xué)生上前嘗試描述圖片中的情景，以此增加學(xué)生的參與感和興趣。文化背景介紹：簡要介紹車站的常見場景，如售票處、候車室等，為學(xué)生提供更多的背景信息，幫助他們更好地理解情景。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的深入實施多感官教學(xué)：除了PPT和實物演示，可以加入音頻和視頻材料，如播放與方位介詞相關(guān)的英語歌曲或短片，讓學(xué)生通過聽覺和視覺加深記憶。學(xué)生參與：在教師示范后，邀請學(xué)生上臺進行演示，其他學(xué)生跟讀，并適時給予表揚和鼓勵。3.小組活動環(huán)節(jié)的深入實施明確任務(wù)要求：在小組活動開始前，教師應(yīng)明確任務(wù)要求和期望成果，確保學(xué)生知道他們需要做什么。角色分配：每組分配一個組長，負責(zé)協(xié)調(diào)和組織活動，確保每個成員都有機會參與。4.情景模擬環(huán)節(jié)的深入實施劇本準備：提前準備情景模擬的劇本，確保每個角色都有足夠的對話內(nèi)容，讓學(xué)生有更多的機會練習(xí)。道具使用：使用道具增加情景的真實感，如書包、帽子、地圖等，幫助學(xué)生更好地進入角色。5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的深入實施即時反饋：在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師應(yīng)提供即時反饋，指出錯誤并提供正確的答案。游戲設(shè)計：設(shè)計有趣的方位介詞游戲，如“寶藏獵人”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。情感連接：通過提問或討論，了解學(xué)生對本節(jié)課的感受，鼓勵他們表達自己的想法和困惑。7.作業(yè)布置環(huán)節(jié)的深入實施作業(yè)講解：清晰地解釋作業(yè)的要求和完成方式，確保學(xué)生理解作業(yè)的目的和重要性。家長溝通：通過家長群或聯(lián)系簿，與家長溝通作業(yè)內(nèi)容，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程實施的評估與反思學(xué)生參與度評估：觀察學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的參與情況，記錄下哪些活動最能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)效果