三班級語文上冊教案

第第頁三班級語文上冊教案三班級語文上冊教案教學(xué)目標(biāo)1．溝通自身前一階段的課余生活。溝通時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活布置得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，布置好自身今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計劃。2．習(xí)作介紹自身的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們共享。3．發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。4．讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。5．熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。6．樂觀參加呈現(xiàn)活動，精心準(zhǔn)備采用最好的方式呈現(xiàn)自身的課余生活。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)多音字，讀讀認(rèn)認(rèn)和背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)口語交際和習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)布置：4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：完成口語交際，提高語言表達(dá)本領(lǐng)。教學(xué)過程：口語交際我們的課余生活1．通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族學(xué)校孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小伙伴一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們布置了自身的課余活動，認(rèn)真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣，很多同學(xué)都想把這樂趣與大家共享。2．前后四位同學(xué)構(gòu)成四人小組，在組內(nèi)呈現(xiàn)各自的課余生活記錄本，溝通本身前一階段的課余生活：自身在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動；b.可以講講在老師引導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；c.可以講講自身讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；d.可以講講自身在興趣喜好、個人特長項目上花了多少功夫，有多少上進(jìn)；e.可以講講自身隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識；3．全班溝通。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班溝通。4．共同評議。a.就剛才幾位同學(xué)們溝通的來看，他們的課余生活布置有何不同？我們評比誰的課余生活布置得好，是不是就看誰的課余生活計劃布置得滿，誰的課余生活項目記錄得多？老師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識：看誰的課余生活布置得好，不是看誰的計劃布置得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計劃布置得切實(shí)可行，課余生活計劃中的各項布置得到真正落實(shí)。b.評比出活動新奇、有趣味味，開展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，老師頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)隆.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自身的計劃。課后記：三班級語文上冊教案教學(xué)目標(biāo)1、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2、嫻熟運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個性。作前準(zhǔn)備結(jié)合語文實(shí)踐活動課，開展“我來夸夸他（她）”的活動。事先有心讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自身愛好的小伙伴的某一特點(diǎn)的料子，然后通過活動，相互溝通，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出課題前天，老師參加了我班舉辦的“我來夸夸他（她）的活動”，了解到同學(xué)們在豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧……今日，老師給大家供應(yīng)一個機(jī)會，依據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來表達(dá)你的真情實(shí)感。二、出示要求，討論理解1、出示要求在童年生活中，你確定結(jié)識了不少小伙伴。他們有的`是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的……你確定很了解他們，愛好他們，他們做過的很多事確定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。2、小組討論，并完成填空我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的一個事例是。3、大組溝通通過這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫小伙伴的一個特點(diǎn)；②用一件事來寫；③寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。三、供應(yīng)情景，打開思路1、播放錄像這是我們班去年秋游中的幾個畫面。（無聲，給學(xué)生思維空間。）讓學(xué)生邊看邊思考：①這次秋游中發(fā)生了幾件事②哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì)③你選擇哪件事來描寫人物的特點(diǎn)2、溝通歸納①秋游中__同學(xué)整理午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有猛烈的環(huán)保意識和文明的行為。②__幫忙鄰校一位掉隊的小同學(xué)找尋老師，反映她樂于助人的好品質(zhì)。通過這一情景，可以打開學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來選擇料子，而且讓學(xué)生懂得最好的料子是自身親身經(jīng)過而別人不知道的事，料子的真實(shí)、新奇是寫好作文的基礎(chǔ)。四、自擬題目，下筆成文依據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自身的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自身的作文起個題目，老師也供應(yīng)一些題目，但僅供參考。（《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》）三班級語文上冊教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過多音字組詞練習(xí)，使學(xué)生區(qū)別多音字的不同用法。2、通過照樣子組詞練習(xí)，擴(kuò)高校生的詞匯量，豐富學(xué)生的詞語積累。3、通過把詞語連接成句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自身感悟構(gòu)成一句通順的話，有利于學(xué)生的語言積累。4、在認(rèn)得修改符號的練習(xí)，為使用修改符號修改自身的造句、習(xí)作打下基礎(chǔ)。5、閱讀短文的練習(xí)是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)，并初步學(xué)習(xí)狀物的一些寫法。6、在口語交際中，培養(yǎng)學(xué)生的聽聞本領(lǐng)。7、學(xué)習(xí)寫自身愛好的一個小物件。教學(xué)重點(diǎn)：擴(kuò)高校生的詞匯量，豐富學(xué)生的語言積累，為習(xí)作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠利用修改符號修改自身的造句或習(xí)作。課時：4課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)別多音字的用法，并進(jìn)行組詞。2、通過照樣子組詞練習(xí)，擴(kuò)高校生的詞匯量，豐富學(xué)生的詞語積累。3、培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的本領(lǐng)。4、通過把詞語連接成句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自身感悟構(gòu)成一句通順的話，有利于學(xué)生的語言積累。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固本單元的`詞語。教學(xué)難點(diǎn)：擴(kuò)大詞匯量，豐富學(xué)生的詞語積累以及語言積累。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)本單元的詞語。二、第一題：多音字組詞1、出示：干發(fā)倒數(shù)（說說它們都有哪些讀音？）2、口頭組詞。3、填寫在書上括號內(nèi)，每個字組兩個詞語。二、第二題：照樣子組詞語1、指名讀題和例題，了解題目要求。2、詞語接龍。3、照樣子自身完成。三、第三題：連詞成句1、指名讀題和例題，了解題目要求。2、自讀自悟。3、小組溝通?？凑l寫的又多又正確。4、匯報連句的結(jié)果，評議。四、作業(yè)：積累本冊中學(xué)過的多音字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得修改符號，自身試著用一用。2、閱讀短文，完成練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)得修改符號。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用修改符號的本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：以前在我們造句或是文的時候總是顯現(xiàn)丟字、錯字等情況，今日老師教你幾招，學(xué)完之后，你們就不會再為寫錯字、丟字，然后從寫而發(fā)愁了。我們一起認(rèn)得三種常見的修改符號。二、出示例句。1、指名讀一讀句子，思考：句子的毛病出在了哪里？2、匯報。3、老師：假如有幾個詞語的意思相同或相近，但又同時顯現(xiàn)我們就要刪掉其中的一個，就要用到刪除符號。假如顯現(xiàn)了丟字、丟詞等情況時，我們就會用到加添符號。假如有錯別字的時候我們就能用到更換符號。4、每人發(fā)一張修改條，把其中的錯誤用修改符號修改。5、匯報，呈現(xiàn)。三、閱讀短文：1、默讀短文，借助字典學(xué)習(xí)不認(rèn)得的字。2、指名讀，其余學(xué)生思考：介紹了小瓷象哪幾部分？3、匯報說出每一部分都什么樣？4、是怎樣把小瓷象介紹實(shí)在的？（小組討論溝通。）四、作業(yè)：把今日的感受寫一寫，顯現(xiàn)問題用修改符號解決。第三課時口語交際教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生要把自身的歡快或苦惱講清楚，對于歡快，大家共同共享；對于苦惱，同學(xué)們要給與熱誠的幫忙與鼓舞。引導(dǎo)學(xué)生先理解題意,然后進(jìn)行準(zhǔn)備,然后用語言表達(dá)出來,與同學(xué)溝通。2、培養(yǎng)學(xué)生的聽聞本領(lǐng)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于用語言表達(dá)自身內(nèi)心的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)本領(lǐng),把自身內(nèi)心的情感表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)：樂意與別人溝通自身的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的聽聞本領(lǐng)得到發(fā)展和提高。教學(xué)過程：一、明確交際要求：朗讀題目,理解題意，明確要求。（把自身的歡快或苦惱講清楚，對于歡快，大家共同共享；對于苦惱，同學(xué)們要給與熱誠的幫忙與鼓舞。學(xué)生選擇自身要表達(dá)的內(nèi)容）二、選擇交際內(nèi)容：學(xué)生自主選擇內(nèi)容，是講歡快，或是講苦惱。（小組學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)習(xí)表達(dá)于傾聽）三、進(jìn)行交際活動：先小組進(jìn)行聽聞練習(xí)，同學(xué)之間互評，在選代表向全班做匯報。四、進(jìn)行交際：全班溝通，師生共同評議。五、課堂：第四課時習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1、把自身愛好的小物件的樣子，用語言文字文字表達(dá)出來。2、對習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評,讓學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行修改。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于用語言表達(dá)自身的觀點(diǎn)的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：把察看到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。讓學(xué)生在點(diǎn)評中認(rèn)得自身習(xí)作的缺點(diǎn),然后進(jìn)行修改。教學(xué)難點(diǎn)：把小物件的樣子描寫實(shí)在。教學(xué)準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好的小物件。教學(xué)過程：一、習(xí)作：1、朗讀題目，理解題意。2、學(xué)生察看自身的小物件，說說它什么樣？為什么愛好它？3、全班溝通。二、引導(dǎo)書寫：動筆寫下來，進(jìn)行習(xí)作。三、修改習(xí)作：1、寫完后讀一讀自身進(jìn)行修改。2、請一人讀習(xí)作,然后全班進(jìn)行點(diǎn)評。3、同桌相互讀習(xí)作,互提看法,進(jìn)行修改。四、板書：語文實(shí)踐活動6寫樣子：先整體后部分；次序：從上至下從下至上。三班級語文上冊教案知識目標(biāo)：1、完成習(xí)作。2、準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。3、溝通自身前一階段的課余生活。情感目標(biāo)：嫻熟背誦古詩。本領(lǐng)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。教學(xué)過程：一、口語交際我們的課余生活1、導(dǎo)入：通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小伙伴一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的`情形，我們布置了自身的課余活動，認(rèn)真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實(shí)而有樂趣，很多同學(xué)都想把樂趣與大家共享。2、生分四人小組，在組內(nèi)呈現(xiàn)各自的課余生活記錄本，溝通自身前一階段的課余生活。3、全班溝通每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班溝通。4、評議（1）看學(xué)生他們的課作生活布置有何不同？（注意內(nèi)容充實(shí)）（2）選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎品。（3）生談溝通后自身的計劃。二、習(xí)作引導(dǎo)1、導(dǎo)入。2、生選擇寫作題材游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球競賽……個人喜好：小收集、小飼養(yǎng)、小蒔植、小演奏家……家務(wù)勞動家庭幫手：洗衣裳、餐具、清掃衛(wèi)生……3、寫法引導(dǎo)：這篇文章只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事。4、生擬定提綱、評議。5、生起草。6、生溝通，師生共同評議。7、生各自修改。8、抄錄文章。三、日積月累1、生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點(diǎn)字，想想自身有什么發(fā)現(xiàn)？2、指名橫著誠。3、揭示發(fā)現(xiàn)：每一行兩個詞語中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同，意思也不同。4、齊讀鞏固。四、讀讀認(rèn)認(rèn)1、生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。2、競賽：誰讀得正確、流利。3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。4、齊讀鞏固。5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字。五、讀讀背背1、師范讀古詩。2、師引導(dǎo)。3、生模仿讀。4、競賽讀。5、師生合作、表演。6、競賽背誦。六、呈現(xiàn)臺1、小組溝通各自呈現(xiàn)什么內(nèi)容，以什么形式呈現(xiàn)。2、了解呈現(xiàn)準(zhǔn)備。3、舉辦呈現(xiàn)會，各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。4、評比優(yōu)秀呈現(xiàn)組。三班級語文上冊教案教學(xué)目標(biāo)：1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。2、聽人說話能把握緊要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。.能清楚明白地敘述見聞，并說己的感受和想法。3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，樂于表達(dá)的習(xí)慣，漸漸實(shí)現(xiàn)擅長表達(dá)，提高口語交際本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維出示配圖和課本上的一段話，引導(dǎo)學(xué)生察看和朗讀。注意：在教學(xué)中，老師要傾聽學(xué)生的發(fā)言，幫忙學(xué)生從各個不同的角度去設(shè)計小區(qū)的綠化工程。二、適時引導(dǎo)，誘發(fā)思考教學(xué)中，要給學(xué)生一個獨(dú)立思考的過程，讓學(xué)生有話可說。更要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，針對該話題，先讓孩子們想一想怎樣才算是對“空地”的合理利用？要盡可能把問題考慮得全面些，再讓同學(xué)在紙上畫一畫，然后再和同學(xué)合作商討。在此環(huán)節(jié)中，老師一是要提出明確的說話要求，二是要巡察其間，進(jìn)行適時引導(dǎo)。三、創(chuàng)意發(fā)言，試驗溝通首先，在鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)的同時，要教會學(xué)生傾聽，不但要聽老師說的`，而且還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，從中借鑒、學(xué)習(xí)、提高。可以在兩位同學(xué)匯報之后，請其他同學(xué)復(fù)述。其次，圍繞“清楚明白地敘述見聞”和能“實(shí)在生動地敘述，努力用語言感動他人”的要求，引導(dǎo)學(xué)生如何去做，如何去說——即當(dāng)你想說的內(nèi)容很多時，要先確定好要講的緊要事情，然后圍繞這件事把話說清楚。不能什么都想說，什么都說一點(diǎn)。這樣，大家反而不知道你要說什么了。二是可以借助合適的動作、神色。四、呈現(xiàn)成績，拓展延長教學(xué)中要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，依據(jù)學(xué)生的畫一畫、講一講，最終集體評出“最佳設(shè)計”。當(dāng)交際過程完成之后，可以全班出一個圖文并茂的集子，以呈現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作成績。也可以向社區(qū)提己合理化建議，這樣也就更好地落實(shí)了“交際是為了更好地生活”的編排。教學(xué)反思：三班級語文上冊教案教學(xué)要求：1、知識與技能：進(jìn)行口語交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩詞；學(xué)習(xí)新生字；呈現(xiàn)作品2、過程與方法：（1）在口語交際中磨練流利語言，學(xué)會寫作。（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。（3）在背誦中積累。（4）在呈現(xiàn)中擴(kuò)大見識。3、情感態(tài)度價值觀：在讀、寫、背中訓(xùn)練語言本領(lǐng)。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、進(jìn)行口語交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩。課時布置：3課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語交際。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示呈現(xiàn)課余生活的照片二、溝通看相片的感受。三、分小組講自身的課余生活1、溝通自身做了什么事2、溝通自身有什么收獲。3、溝通有什么感受。4、講講今后的計劃。四、請講得好的同學(xué)上臺敘述自身的課余生活。1、生講，師略記條理。2、予以講解、梳理。五、評比。1、每組選出一個上臺。2、評比誰講得好。六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。第二課時教學(xué)目標(biāo)：完成習(xí)作。教具準(zhǔn)備：帶上各自與課余生活有關(guān)的器具教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、出示幾個同學(xué)課余生活的用品：書、畫畫、樂器……2、讓學(xué)生自由講自身的課余生活。二、引導(dǎo)寫作1、請幾個同學(xué)上臺敘述。2、老師點(diǎn)評。三、寫作第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、掌握多音字。2、背誦古詩。3、從生字中學(xué)生字教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字二、古詩1、出示古詩，學(xué)習(xí)生字2、師范讀，學(xué)生跟讀3、議議詩意：一個小孩坐在河邊學(xué)釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，生怕發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。三、學(xué)習(xí)新生字。四、作業(yè)：背誦古詩三班級語文上冊教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)在的語言環(huán)境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析本領(lǐng)和運(yùn)用本領(lǐng)，了解詞語的意思和了解近義詞的區(qū)別。與別人進(jìn)行口語溝通，使學(xué)生有察看和想象的本領(lǐng)，樂于表達(dá)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，能把結(jié)構(gòu)比較多而雜的字寫的比較端正、規(guī)范、乾凈。教學(xué)重點(diǎn)：感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號修改句子，能把結(jié)構(gòu)比較多而雜的字寫的比較端正、規(guī)范、乾凈。教學(xué)重點(diǎn)：感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號修改句子教學(xué)時間：4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽聞讀寫本領(lǐng)，重點(diǎn)學(xué)會設(shè)計。教學(xué)重點(diǎn)：有針對性地寫己愛好的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、選詞填空1、理解意思會區(qū)分他們的不同。1、試做。2、訂正。二、照樣子寫句子。1、先讀懂例句，在改寫句子。2、改好后訂正，再讀一讀。三、用修改符號修改病句。1、讀懂句子找出毛病。2、自身修改。3、訂正。第二課時教學(xué)內(nèi)容：上查資料教學(xué)重點(diǎn)：篩選料子。教學(xué)過程：一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著游客四處游玩1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀2結(jié)合思考題進(jìn)行默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著游客四處游玩二、我們的科技角查找有關(guān)機(jī)器人、星空或其它科技方面的料子，辦一期科技報。第三、四課時教學(xué)目標(biāo)：偏重培養(yǎng)學(xué)生組織和的語言表達(dá)本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：偏重培養(yǎng)學(xué)生的語言本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：偏重培養(yǎng)學(xué)生的語言本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、設(shè)計過年。二、分工合作，做好準(zhǔn)備。一、開展活動，落實(shí)完成習(xí)作三班級語文上冊教案一、課題：趙州橋二、課型：講讀1三、教學(xué)時間：____年____月____日星期____第____節(jié)四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片五、教學(xué)目的：明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，讀通課文，了解課文內(nèi)容，用找出重點(diǎn)詞句、理解一段話的方法讀懂第一段。學(xué)會本課生字、新詞。知道趙州橋是世界馳名的石拱橋。六、重點(diǎn)、難點(diǎn)七、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書……）（一）、啟發(fā)談話。中國人民歷來是勤勞善良、充分著智慧，他們創(chuàng)造了一個又一個的人間奇跡。其中就有很多世界馳名的古代建筑，同學(xué)們知道有哪些呢？（長城、故宮等）趙州橋也是我國知名的古代建筑。它是怎樣的一座橋呢，有什么特點(diǎn)呢？簡介趙州橋（播放趙州橋的圖片）打開地圖，我國東部的川流映入眼簾，對于跨越河道，有利民生的橋梁，古人有很多幻想和實(shí)踐，傳說中的八仙之一韓湘子，就因一天造一橋,造福人類而得到贊說。我們的歷代先人很早就發(fā)明白建橋技術(shù)，漢代的畫像磚上刻有為數(shù)不少的拱橋圖形。我國現(xiàn)存最早的拱橋，是建于一千四百年前的趙州橋。趙州橋又名安濟(jì)橋，橫跨趙州（今河北趙縣）的洨河之上，全長50.82米，拱券凈跨37.37米，橋面寬9米，是一座單孔坦拱式橋梁。趙州橋由知名工匠李春主持設(shè)計建造。李春在拱橋建造工藝上進(jìn)行了重點(diǎn)的革新創(chuàng)造。他創(chuàng)造的坦拱式、敞肩式建橋法，在那時候堪稱獨(dú)步，橋梁質(zhì)量上乘。由于李春及其他工程技術(shù)人員的努力，趙州橋結(jié)構(gòu)合理，外型秀麗，富有民族風(fēng)格，素有“奇巧固護(hù)，甲于天下”的美譽(yù)。趙州橋建成之后，成為北通涿郡（今北京西南），南通東都洛陽的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水撞擊的考驗，至今仍可通行車輛，成為世界橋梁建筑史上的一個奇跡。公元14世紀(jì)，法國在泰克河上建造過一座拱形橋，但已毀壞，趙州橋因此更加引起世人注目，被公認(rèn)為是世界上最古老的一座拱橋。我國古代造橋技藝在實(shí)踐中繼承發(fā)揚(yáng)，留下了很多杰作，如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋，又稱廊橋；河北程陽的永濟(jì)橋等等。如今，橫跨江河湖海的大橋比比皆是，譜寫了我國橋梁史上的嶄新一頁。（二）、引導(dǎo)預(yù)習(xí)：帶著問題自學(xué)課文。1、標(biāo)標(biāo)（自然段）、圈圈（生字）、劃劃（用直線劃出新詞，用波浪線劃出能回答上述問題的有關(guān)詞句。）2、拼讀生字音節(jié)，查字典，聯(lián)系上下文理解生字新詞。3、同桌溝通：“趙州橋是怎樣的一座橋”，初知課文內(nèi)容（建造時代久遠(yuǎn)，堅固而且美觀。）（三）、檢查預(yù)習(xí)情況。1、指名認(rèn)讀生字、講講詞語的意思。2、指名回答查字典的結(jié)果。3、指名朗讀課文，說說課文緊要講什么。（四）、引導(dǎo)閱讀第1自然段。1、齊讀單元提示語第1、2記錄。一段話中，有些詞語或句子跟這段話的緊要內(nèi)容關(guān)系緊密。閱讀時，要找出這些詞句，想想跟其他詞句的關(guān)系，能幫忙我們正確理解這段話的意思。2、下面我們來看第一段，大家認(rèn)真找找這一段的重點(diǎn)詞語是哪一句。板書：世界馳名的石拱橋。3、討論：為什么說這是一座世界馳名的石拱橋？時代久：隋朝李春建造的，已經(jīng)有1300多年了。解釋：“隋朝”是我國歷史上的一個朝代，距今1300多年。設(shè)計上的獨(dú)特：這座橋馳名的另一個原因是設(shè)計上的獨(dú)特，我們在下一節(jié)課中將會學(xué)到。4、指名說說這個自然段緊要告知我們什么。（五）、課堂練習(xí)。1、謄錄課后習(xí)題3的詞語。2、預(yù)習(xí)課文并想想習(xí)題1、2的回答。一、課題：趙州橋二、課型：講讀2三、教學(xué)時間：____年____月____日星期____第____節(jié)四、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)趙州橋的圖片五、教學(xué)目的：1、捉住重點(diǎn)詞句，正確理解第2、第3自然段的緊要意思。2、能照樣子用“不但……而且……”把兩句話合并成一句話。六、重點(diǎn)、難點(diǎn)：七、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書……）（一）、復(fù)習(xí)檢查。指名朗讀第一自然段，回顧這一段的閱讀方法，說說這一段的段落意思，齊讀單元提示語第1、2句。（二）、學(xué)習(xí)課文第2段。1、這座橋世界馳名，全世界很多人都知道這座橋。那么它為什么能如此馳名呢？除了它的時代久遠(yuǎn)以外，更緊要的是它獨(dú)特的設(shè)計，是個創(chuàng)舉。第2段就寫了趙州橋在設(shè)計上的特點(diǎn)。下面請同學(xué)們默讀第2段，邊讀邊想下面的問題。（投影出示）⑴、這個自然段有幾句話？（5句話）⑵、趙州橋在設(shè)計上有什么特點(diǎn)。⑶、找找這個自然段的重點(diǎn)詞語。2、集體討論。⑴、趙州橋在設(shè)計上有什么特點(diǎn)？也就是它和別的橋相比，有什么獨(dú)特的地方？（第一個特點(diǎn)，這么長的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞；第二個特點(diǎn)：大橋洞頂上的左右兩邊，各有兩個拱形的小橋洞，所以課文第1—3句實(shí)在介紹了什么？這樣的設(shè)計有什么好處？（第4句：平常河水從大橋洞流過，發(fā)洪水時，河水可以從四個小橋洞流過。解釋：“橫跨”：由于發(fā)洪水時，河水不但可以從大橋洞流過，還可以從四個小橋洞流過，減輕了流水時對橋身的撞擊力，所以說它是建橋史上的一個“創(chuàng)舉”。⑵、這段話的重點(diǎn)詞句是哪一句？為什么是這句？（出示這句話）3、小結(jié)第二段。結(jié)合完成《作業(yè)本》第5題，按課文內(nèi)容填空，填好后讀一讀，集體訂正。誰能說說這一段話緊要講了趙州橋什么？（堅固）三、學(xué)習(xí)課文第3自然段。趙州橋不但堅固，而且美觀。第2自然段從它的設(shè)計上的創(chuàng)舉來說明趙州橋的堅固，而這一段則緊要從什么方面來說明趙州橋的美觀，下面請大家看課文第3自然段。1、請一名同學(xué)朗讀第3自然段。其余同學(xué)邊聽邊完成下列問題。⑴、找一找這個自然段有幾句話。（3句）⑵、說一說這一段的重點(diǎn)詞句是什么？（精美的圖案）2、回答問題。3、分析第3自然段。⑴、請大家讀讀第3小節(jié)的第一句話：這是一個承上啟下的過渡句?！安坏珗怨獭笨偨Y(jié)第2自然段的內(nèi)容，“而且美觀”是指這段課文介紹的重點(diǎn)。出示：“不但……而且……”練習(xí)說話。⑵、課文從哪方面來說明這座橋美觀？（從橋上雕刻著精美的圖案來說明美觀。）⑶、課文中緊要寫了哪些精美的圖案？①、依據(jù)學(xué)生的回答板書：有的……有的……還有的……出示：理解：“相互纏繞”、“相互抵著、回首遙望”、“雙龍戲珠”。②、精美圖案后面的冒號是什么意思？和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？（冒號后面的有的……有的……還有的……都屬于精美的圖案）③、把這三個圖案都寫了，最終一句是怎么寫的？請一學(xué)生讀。這全部的龍指的是哪些龍？所以這一句話是把前面列舉的三種圖案作了概括。這里用先列舉后概括的方法把圖案的精美栩栩如生地描繪出來。4、小結(jié)這段話的第一句，總起這座橋不但堅固而且美觀，接著通過三種圖案分述它的美觀，最終，又總結(jié)了“全部的龍……像活的一樣”這種用“總起——分述——總結(jié)”的方法寫出了橋的美觀。四、小結(jié)。第二、三自然段課文分別介紹了趙州橋的堅固和美觀，兩段之間用過渡句連接起來。五、要求有神色地朗讀、引背第3段。板書：趙州橋堅固（設(shè)計獨(dú)特）：長寬大橋洞小橋洞美觀（精美圖案）有的……，有的……，有的一、課題：趙州橋二、課型：第三課時三、教學(xué)時間：____年