人音版五年級上冊第5課故鄉(xiāng)的小路教案

人音版五年級上冊第5課故鄉(xiāng)的小路教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版五年級上冊第5課故鄉(xiāng)的小路教案課程基本信息1.課程名稱：《故鄉(xiāng)的小路》音樂教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第5課，第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，特別是審美與表現(xiàn)、文化理解與傳承的能力。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生將提高音樂感知力，深化對旋律、節(jié)奏的認(rèn)識，鍛煉音樂表現(xiàn)技巧，促進(jìn)個體情感表達(dá)與創(chuàng)造力的發(fā)展。在審美層面，學(xué)生能體會歌曲中蘊含的優(yōu)美旋律和豐富情感，學(xué)會欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，增強(qiáng)音樂鑒賞能力。文化理解方面，學(xué)生將通過了解歌曲的創(chuàng)作背景，探索故鄉(xiāng)文化在音樂中的體現(xiàn)，增進(jìn)對本土文化的認(rèn)識與尊重。此外，通過集體合作演唱，學(xué)生將加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識，培養(yǎng)集體榮譽感，實現(xiàn)音樂在情感交流與和諧社會氛圍營造中的作用?？傊?，本節(jié)課將助力學(xué)生在音樂領(lǐng)域形成全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《故鄉(xiāng)的小路》，保持旋律的連貫性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

2.學(xué)生能夠理解歌曲的情感內(nèi)涵，通過音樂表達(dá)出對故鄉(xiāng)的思念之情。

難點：

1.歌曲中某些旋律的跳躍和節(jié)奏的變化，對學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感要求較高。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會歌曲的情感，并將其有效地轉(zhuǎn)化為音樂表現(xiàn)。

解決辦法及突破策略：

1.對于旋律和節(jié)奏的掌握，通過教師示范、集體練習(xí)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生逐步克服技術(shù)難題。使用樂器輔助教學(xué)，如鋼琴伴奏，幫助學(xué)生找準(zhǔn)音高和節(jié)奏。

2.在情感表達(dá)方面，通過講述歌曲背景故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故鄉(xiāng)的回憶和情感體驗，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將這些情感融入歌曲演唱中。

3.創(chuàng)設(shè)情景，如利用多媒體展示故鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，使學(xué)生在情境中更好地體驗和表達(dá)歌曲情感。

4.定期進(jìn)行集體演唱展示，鼓勵學(xué)生相互評價，從同伴的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提升自己的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人音版五年級上冊音樂教材，包含《故鄉(xiāng)的小路》歌曲樂譜及歌詞。

-準(zhǔn)備課本中與《故鄉(xiāng)的小路》相關(guān)的背景資料和練習(xí)題，以便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后鞏固。

2.輔助材料：

-精選與歌曲情感相契合的故鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，用于課堂展示，幫助學(xué)生建立情感聯(lián)系。

-制作包含歌曲旋律走向和節(jié)奏變化的圖表，輔助學(xué)生理解和記憶音樂結(jié)構(gòu)。

-搜集與歌曲相關(guān)的視頻資料，如歌曲演唱視頻、故鄉(xiāng)風(fēng)土人情短片等，以豐富學(xué)生的視聽體驗。

-準(zhǔn)備一份歌曲背景介紹的PPT，內(nèi)容包括歌曲的創(chuàng)作背景、作者的生平介紹等，加深學(xué)生對歌曲文化內(nèi)涵的理解。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備鋼琴或其他鍵盤樂器，用于示范和伴奏，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-如果條件允許，準(zhǔn)備簡單的民族樂器，如笛子、二胡等，讓學(xué)生嘗試演奏歌曲片段，增強(qiáng)音樂實踐體驗。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和集體練習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個小的表演區(qū)域，用于學(xué)生展示和練習(xí)演唱。

-在教室四周懸掛與歌曲主題相關(guān)的圖片，營造一個富有情感氛圍的教學(xué)環(huán)境。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運行，以便播放視頻和音樂資料。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備充分的教學(xué)筆記和教學(xué)計劃。

-準(zhǔn)備學(xué)生評價表，用于學(xué)生自評和互評，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和同伴學(xué)習(xí)。

-考慮到學(xué)生的個體差異，準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)題，以便進(jìn)行分層教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布包含《故鄉(xiāng)的小路》歌曲背景、樂譜和預(yù)習(xí)問題的資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲并思考相關(guān)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的旋律特點、節(jié)奏變化和情感表達(dá)，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀樂譜，聽賞歌曲，了解歌曲的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試分析歌曲的旋律和節(jié)奏，并記錄自己對歌曲情感的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事，引起學(xué)生對故鄉(xiāng)的情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解歌曲的旋律結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點和情感表達(dá)，通過鋼琴伴奏或視頻演示，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計集體演唱、小組合作討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，對旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在集體演唱和小組討論中積極表達(dá)自己的觀點，實踐音樂技能。

-提問與討論：對不解的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解音樂理論知識。

-實踐活動法：通過集體演唱和小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的音樂特點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題和創(chuàng)作任務(wù)，如改編歌曲旋律、寫一首關(guān)于故鄉(xiāng)的詩等。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的音樂作品、書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行音樂欣賞和創(chuàng)作嘗試。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和創(chuàng)作思路。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識別自身不足，制定改進(jìn)策略，促進(jìn)個人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《音樂的故事》、《中國民歌賞析》等書籍，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解音樂的歷史發(fā)展和不同地區(qū)的音樂特色。

-視頻資料：收集與《故鄉(xiāng)的小路》歌曲相關(guān)的演唱視頻、音樂講座等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受歌曲的魅力和演唱技巧。

-樂譜資料：提供不同版本的《故鄉(xiāng)的小路》樂譜，包括簡化版、鋼琴伴奏版等，供學(xué)生在課后練習(xí)和探索。

-文化背景：整理與歌曲相關(guān)的故鄉(xiāng)文化資料，如地方風(fēng)俗、民間藝術(shù)等，幫助學(xué)生從文化角度理解歌曲的內(nèi)涵。

-音樂創(chuàng)作工具：介紹一些簡易的音樂創(chuàng)作軟件或應(yīng)用，鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂。

2.拓展建議：

-深入學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作背景：鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，研究《故鄉(xiāng)的小路》的創(chuàng)作背景，了解歌曲背后的故事，增強(qiáng)對歌曲情感的理解。

-民歌欣賞：建議學(xué)生課后欣賞不同地區(qū)的民歌，比較它們的旋律、節(jié)奏特點，感受不同文化的音樂表達(dá)方式。

-歌曲改編實踐：鼓勵學(xué)生嘗試對《故鄉(xiāng)的小路》進(jìn)行改編，如改變旋律走向、節(jié)奏型等，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

-小組合作研究：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個與故鄉(xiāng)相關(guān)的音樂主題進(jìn)行研究，可以是故鄉(xiāng)的其他歌曲、民間音樂等，通過合作完成研究報告。

-演唱技巧提升：推薦學(xué)生參加學(xué)校的合唱團(tuán)或音樂社團(tuán)，通過集體練習(xí)和專業(yè)人士的指導(dǎo)，提升自己的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

-音樂分享會：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校舉辦小型音樂分享會，與其他同學(xué)分享自己的音樂作品和學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》的體會。課后作業(yè)-根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試自主創(chuàng)作一段關(guān)于故鄉(xiāng)的詩歌，并配上簡單的旋律。

-選擇一首你喜歡的歌曲，分析其旋律和節(jié)奏特點，并用自己的話描述歌曲表達(dá)的情感。

-與家人或朋友分享《故鄉(xiāng)的小路》，討論歌曲中的情感表達(dá)和故鄉(xiāng)的意義。

-觀看一部與音樂或故鄉(xiāng)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，寫一篇觀后感，思考音樂在影視作品中的作用。

-參加一次學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、音樂會等，記錄自己的體驗和感受。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-作業(yè)一：學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將課堂上學(xué)到的音樂知識應(yīng)用到創(chuàng)作中，通過詩歌和旋律表達(dá)對故鄉(xiāng)的情感。

-作業(yè)二：學(xué)生通過分析歌曲的旋律和節(jié)奏，鍛煉音樂鑒賞能力，同時通過描述情感，提升語言表達(dá)和音樂理解能力。

-作業(yè)三：學(xué)生通過與他人的交流，分享自己的音樂體驗，增進(jìn)對歌曲情感的理解，同時培養(yǎng)溝通和合作能力。

-作業(yè)四：學(xué)生通過觀看影視作品，思考音樂在其中的作用，提升音樂與影視藝術(shù)的聯(lián)系和綜合素養(yǎng)。

-作業(yè)五：學(xué)生通過參與音樂活動，親身體驗音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的熱愛和積極參與的態(tài)度。教學(xué)反思這堂《故鄉(xiāng)的小路》的音樂課讓我收獲頗豐，不僅學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與度讓我感到欣慰，而且在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講述歌曲背后的故事，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)了課堂，這讓我意識到生動有趣的故事導(dǎo)入確實能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在集體演唱時音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握得不夠好，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重