6吉祥結掛飾（教學設計）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動

6吉祥結掛飾（教學設計）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為蘇教版五年級下冊綜合實踐活動教材中的“6吉祥結掛飾”。通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握吉祥結的編織方法及其掛飾的制作技巧。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：學生在四年級學習了簡單的結繩方法，為本節(jié)課學習吉祥結打下了基礎。

2.過程與方法：學生在之前的美術課程中學習了繪畫和剪裁技巧，能夠自主設計掛飾的造型，提高作品的審美價值。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)手工藝的熱愛，增強民族自豪感，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

4.安全事項：在制作過程中，學生需要了解并遵守使用剪刀、針線等工具的安全規(guī)范，確保自身安全。

本節(jié)課的教學內容緊密聯(lián)系學生的生活實際，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使學生在實踐中學會知識，提高綜合素質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下幾個方面：

1.實踐操作能力：學生通過動手制作吉祥結掛飾，提高自己的動手操作能力，培養(yǎng)實踐能力。

2.創(chuàng)新思維：學生在制作過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出獨特的掛飾作品。

3.審美鑒賞能力：學生通過觀察、分析和評價吉祥結掛飾的美感，提高自己的審美鑒賞能力。

4.團隊合作與溝通：學生在小組合作制作掛飾的過程中，學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作精神。

5.文化傳承與認同：學生了解吉祥結的文化內涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在之前的學習過程中，已經(jīng)掌握了簡單的結繩方法、繪畫和剪裁技巧。此外，他們還了解一些關于傳統(tǒng)文化的知識，這為學習本節(jié)課的內容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于動手操作和實踐類的課程往往比較感興趣，他們喜歡通過實際操作來掌握知識。在學習能力方面，五年級的學生具備較強的觀察力、動手能力和創(chuàng)新能力。在學習風格上，他們善于通過合作與交流來解決問題，樂于在實踐中探索和學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作吉祥結掛飾的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）吉祥結的編織方法較為復雜，學生可能難以短時間內掌握。

（2）在設計掛飾造型時，學生可能面臨創(chuàng)意不足、審美觀念有待提高的問題。

（3）在團隊合作過程中，學生需要克服溝通不暢、協(xié)作不默契等困難。

（4）學生可能對傳統(tǒng)文化知識了解不足，影響對吉祥結掛飾意義的理解。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中給予學生引導和幫助，鼓勵他們積極面對問題，克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學內容，我選擇采用項目導向學習、講授法和小組合作探究相結合的教學方法。項目導向學習能夠激發(fā)學生的實踐操作興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力；講授法用于向學生傳授吉祥結掛飾的相關知識；小組合作探究則有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

2.教學活動設計：

（1）導入新課：通過展示精美的吉祥結掛飾實物或圖片，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的關注。

（2）知識講授：向學生介紹吉祥結的編織方法、掛飾的制作技巧以及相關的傳統(tǒng)文化知識。在講授過程中，結合PPT演示，使學生更直觀地了解吉祥結的制作過程。

（3）實踐操作：學生分組進行吉祥結掛飾的制作。在操作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生克服困難。

（4）小組合作：學生以小組為單位，共同設計并制作具有創(chuàng)意的吉祥結掛飾。在合作過程中，學生互相交流、討論，培養(yǎng)團隊合作精神。

（5）作品展示與評價：各小組展示自己的作品，其他學生和教師對其進行評價，給出改進意見。通過這種方式，提高學生的審美鑒賞能力和自信心。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示吉祥結掛飾的圖片、制作步驟和相關信息，幫助學生直觀地了解課程內容。

（2）視頻：播放吉祥結編織的教程視頻，讓學生更清晰地學習編織方法。

（3）實物：展示真實的吉祥結掛飾，讓學生觸摸和觀察，增強他們的直觀感受。

（4）在線工具：利用在線設計軟件，讓學生在設計掛飾造型時，能夠實時查看并調整設計效果。

（5）素材資源：為學生提供各種顏色和材質的繩子、彩紙等素材，讓他們能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的吉祥結掛飾。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《6吉祥結掛飾》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用繩子來裝飾或者固定物品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索吉祥結掛飾的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是吉祥結以及它的基本編織方法。吉祥結是一種傳統(tǒng)的結繩技藝，它具有美好的寓意和獨特的造型。它在生活中的應用非常廣泛，可以用于裝飾、固定等多種場合。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了吉祥結掛飾在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調吉祥結的編織方法和掛飾的制作技巧這兩個重點。對于編織過程中的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與吉祥結掛飾相關的實際問題，如：如何編織一個復雜的吉祥結？如何設計一個美觀的掛飾？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示吉祥結的基本編織方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“吉祥結掛飾在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認為吉祥結掛飾在現(xiàn)代生活中有哪些新的應用場景？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了吉祥結掛飾的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對吉祥結掛飾的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國傳統(tǒng)結藝大全》：此書詳細介紹了各種傳統(tǒng)結繩技藝，包括吉祥結在內的多種結飾制作方法，適合學生深入了解結藝的歷史和文化內涵。

《民間吉祥圖案》：這本書介紹了中國民間的吉祥圖案及其文化意義，學生可以通過閱讀了解吉祥圖案的起源、發(fā)展和應用，加深對吉祥結掛飾文化背景的理解。

《手工DIY指南》：這是一本手工制作的指南書籍，其中包含了多種DIY項目的教程，包括使用繩子制作的各種裝飾品，學生可以從中學習到更多實用手工技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于吉祥結掛飾的圖片和制作方法，比較不同風格的吉祥結掛飾，提高自己的審美鑒賞能力。

（2）學生可以嘗試自己設計一個新的吉祥結掛飾，可以從圖案、顏色、材質等方面進行創(chuàng)新，然后將設計圖紙和制作過程記錄下來，下節(jié)課與同學分享。

（3）學生可以調查身邊的親朋好友，了解他們是否了解吉祥結掛飾的文化意義，可以將調查結果整理成報告，加深自己對傳統(tǒng)文化的認識。

（4）學生可以參觀博物館或傳統(tǒng)手工藝展覽，現(xiàn)場觀看結藝師傅的制作過程，了解傳統(tǒng)手工藝的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。重點題型整理七、重點題型整理

題型1：制作步驟題

問題：請根據(jù)教材中的制作步驟，列出制作吉祥結掛飾的步驟。

答案：制作吉祥結掛飾的步驟如下：

1.準備所需的材料：一根繩子、剪刀、針線等。

2.編織吉祥結：將繩子對折，然后按照教材中的圖示進行編織。

3.制作掛飾：根據(jù)個人喜好，用剪刀剪出所需形狀的掛飾。

4.裝飾掛飾：用針線將掛飾固定在吉祥結上，可以添加珠子、絲帶等裝飾。

5.完成作品：檢查掛飾是否牢固，整理一下形狀，完成吉祥結掛飾的制作。

題型2：文化意義題

問題：請解釋吉祥結掛飾在傳統(tǒng)文化中的意義。

答案：吉祥結掛飾在傳統(tǒng)文化中象征著吉祥、喜慶和好運。它常常用于節(jié)日慶典、婚禮等場合，以祈求好運和幸福。吉祥結的編織方法和形狀也有特定的寓意，比如常見的“中國結”形狀象征著團圓和美滿。

題型3：創(chuàng)新設計題

問題：請設計一個你認為實用的吉祥結掛飾，并說明其用途。

答案：設計一個以“書籍”為主題的吉祥結掛飾。這個掛飾的形狀像一本打開的書籍，寓意著學習和工作。它可以作為書桌上的裝飾，提醒自己勤奮學習，也可以作為送給朋友的書簽，寓意著知識共享和友誼長存。

題型4：實際應用題

問題：請舉例說明吉祥結掛飾在日常生活中的應用。

答案：吉祥結掛飾可以用于裝飾家居，比如掛在門上、窗簾上或者墻壁上，增添居室的溫馨氛圍。此外，它還可以用作禮物包裝的裝飾，使禮物更加精美和有特色。

題型5：評價與改進題

問題：請對一個完成的吉祥結掛飾作品進行評價，并提出改進意見。

答案：評價：這個吉祥結掛飾作品整體看起來很美觀，編織技巧也相當熟練。掛飾的造型獨特，寓意美好。

改進意見：如果能在掛飾上加入一些顏色鮮艷的珠子或者流蘇，可能會更加吸引人的注意。此外，在制作過程中，可以嘗試使用不同的材料，如絲帶或者羊毛繩，以增加作品的豐富度和質感。內容邏輯關系①教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為《6吉祥結掛飾》，包括吉祥結的編織方法、掛飾的制作技巧以及吉祥結的文化內涵。教學內容與學生已有知識聯(lián)系，如簡單的結繩方法、繪畫和剪裁技巧，以及傳統(tǒng)文化知識。

②教學方法與策略

本節(jié)課采用項目導向學習、講授法和小組合作探究相結合的教學方法。教學活動設計包括導入新課、知識講授、實踐操作、小組合作和總結回顧。教學媒體和資源使用包括PPT、視頻、實物和