《形的魅力》教案-1形的魅力-五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

《形的魅力》教案-1形的魅力-五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《形的魅力》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.視覺審美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的審美感知和欣賞能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和感受形的魅力，提高審美素養(yǎng)。

2.創(chuàng)造力發(fā)展：通過形的組合和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

3.美術(shù)技能：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫工具和材料，掌握基本繪畫技巧，提高表現(xiàn)力和技法水平。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)不同文化和藝術(shù)作品中的形的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和理解能力。

5.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)形的魅力進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.形的審美感知和欣賞能力的培養(yǎng)。

2.形的組合和創(chuàng)作能力的提升。

3.基本繪畫技巧的掌握和表現(xiàn)力的提高。

4.對(duì)多元文化中形的表現(xiàn)的理解和認(rèn)知。

難點(diǎn)：

1.形的審美感知和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)形的魅力缺乏感知的學(xué)生。

2.形的組合和創(chuàng)作能力的提升，特別是創(chuàng)意思維的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.基本繪畫技巧的掌握和運(yùn)用，特別是對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

4.對(duì)多元文化中形的表現(xiàn)的理解和認(rèn)知，特別是對(duì)于文化背景知識(shí)較為有限的學(xué)生。

解決辦法：

1.通過展示不同藝術(shù)作品和實(shí)例，提供豐富的形的感知材料，激發(fā)學(xué)生的審美情感。

2.采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)形的魅力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意組合和創(chuàng)作。

3.提供step-by-step的繪畫指導(dǎo)，分步驟演示技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和提高繪畫技巧。

4.引入文化背景知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行文化交流和討論，擴(kuò)展學(xué)生的文化視野。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《形的魅力》這一課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同藝術(shù)作品中的形的展示，以及一些創(chuàng)意組合和創(chuàng)作的實(shí)例。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和感受形的魅力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作。可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠相互交流和合作。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的繪畫材料和工具，如畫紙、畫筆、顏料等。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例展示、學(xué)生創(chuàng)作展示等環(huán)節(jié)。課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，能夠吸引學(xué)生的注意力并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。

6.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備展示學(xué)生作品的區(qū)域，可以是教室的墻面或者展示板。這樣學(xué)生可以相互欣賞和學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以增加學(xué)生的成就感和自信心。

7.評(píng)價(jià)表格：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，用于學(xué)生在創(chuàng)作過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。表格應(yīng)包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為每位學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)作步驟等。學(xué)生可以隨時(shí)參考和回顧，以便更好地完成創(chuàng)作任務(wù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《形的魅力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^形狀吸引你們注意的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索形的魅力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解形的基本概念。形是藝術(shù)創(chuàng)作中的一種基本元素，它可以通過線條、色彩、空間等手段表現(xiàn)出來。形在藝術(shù)作品中具有重要的表現(xiàn)力和美感。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例。這些案例展示了形在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以欣賞一些藝術(shù)家利用形的組合和變化創(chuàng)造出獨(dú)特的美感的作品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)形的審美感知和欣賞能力的培養(yǎng)以及形的組合和創(chuàng)作能力的提升這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與形的魅力相關(guān)的實(shí)際問題，例如“如何通過形的組合創(chuàng)造出獨(dú)特的美感？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示形的組合和創(chuàng)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“形的魅力在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你們認(rèn)為形的魅力在藝術(shù)創(chuàng)作中起到了什么作用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了形的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)形的魅力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.形的概念與分類：介紹形的基本概念，包括點(diǎn)、線、面、體等基本元素，以及它們的分類和特點(diǎn)。

2.形的審美特征：探討形的審美特征，包括對(duì)稱、平衡、對(duì)比、統(tǒng)一等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

3.形的組合與創(chuàng)作：講解形的組合與創(chuàng)作的方法和技巧，如何通過形的組合創(chuàng)造出獨(dú)特的美感。

4.形的魅力在藝術(shù)作品中的應(yīng)用：分析形的魅力在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，通過欣賞和分析不同藝術(shù)家的作品，理解形在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。

5.形的繪畫技巧：介紹基本的繪畫技巧，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配、空間的處理等，并通過實(shí)踐讓學(xué)生掌握這些技巧。

6.形的創(chuàng)作練習(xí)：提供一些創(chuàng)作練習(xí)題目，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提升形的創(chuàng)作能力，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。

7.形的評(píng)價(jià)與欣賞：講解如何評(píng)價(jià)和欣賞形的美，包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、欣賞方法等，并組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。

8.形的魅力在生活中的應(yīng)用：探討形的魅力在生活中的應(yīng)用，例如平面設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到形在實(shí)際生活中的重要性。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性，通過優(yōu)美的字體、色彩搭配和構(gòu)圖，使板書本身成為一件藝術(shù)品。例如，在介紹形的分類時(shí)，可以用不同風(fēng)格的字體來表示不同類型的形，如圓形可以用圓潤(rùn)的字體表示，方形可以用規(guī)整的字體表示，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形的印象。

②趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性，通過有趣的圖形、符號(hào)或者插圖，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解形的組合與創(chuàng)作時(shí)，可以用一些有趣的圖形組合來展示不同的創(chuàng)作方法，如用不同顏色的正方形組成一個(gè)大的正方形，或者用線條和箭頭表示形的運(yùn)動(dòng)和變化，使學(xué)生更容易理解和記憶。

③條理清楚、重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出，通過合理的布局和突出的標(biāo)記，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。例如，在梳理形的審美特征時(shí)，可以將對(duì)稱、平衡、對(duì)比、統(tǒng)一等關(guān)鍵詞用不同的顏色或字體加以突出，并用簡(jiǎn)潔明了的語言進(jìn)行解釋，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)，便于記憶和理解。課后作業(yè)1.繪制練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)形的主題，運(yùn)用所學(xué)的形的組合和創(chuàng)作方法，繪制一幅富有創(chuàng)意的作品。要求作品中體現(xiàn)出形的審美特征和魅力。

2.欣賞與分析：請(qǐng)學(xué)生收集一些關(guān)于形的藝術(shù)作品，可以是繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等類型的作品。學(xué)生需要對(duì)作品進(jìn)行欣賞和分析，寫出自己對(duì)作品的理解和感受，并簡(jiǎn)要介紹作品中的形的運(yùn)用和表現(xiàn)。

3.形的探索：請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同的材料和工具，如紙張、剪刀、膠水、顏料等，來創(chuàng)作不同類型的形。學(xué)生可以嘗試不同的創(chuàng)作方法，探索形的多樣性和變化。

4.形的組合游戲：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)形的組合游戲，可以是無意義的形的組合，也可以是有意義的形的組合。學(xué)生需要說明游戲的規(guī)則和目的，并可以邀請(qǐng)同學(xué)一起進(jìn)行游戲。

5.形的創(chuàng)意寫作：請(qǐng)學(xué)生以“形的魅力”為主題，寫一篇短文，可以是對(duì)形的描述、對(duì)形的想象、對(duì)形的感受等。學(xué)生需要用自己的語言表達(dá)出對(duì)形的理解和認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（1）情境創(chuàng)設(shè)：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受形的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解形的組合與創(chuàng)作時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景需求進(jìn)行形的組合和創(chuàng)作。

（2）互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，通過互相交流和分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。例如，在講解形的審美特征時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)形的審美特征的理解和感受。

（3）個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在講解形的繪畫技巧時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，提供不同層次的指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高繪畫技巧。

2.存在主要問題：

（1）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠主動(dòng)，參與度不高，影響了教學(xué)效果。

（2）評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，忽視了學(xué)生的過程性和創(chuàng)