Unit1Howcanwebecomegoodlearners教學設計-12024-2025學年英語人教版九年級

Unit1Howcanwebecomegoodlearners教學設計-12024-2025學年英語人教版九年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語人教版九年級Unit1Howcanwebecomegoodlearners

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握并運用關鍵詞和句型進行有效的溝通和表達，如"Howcanwebecomegoodlearners?"和"Weshouldtakemoreexercisestoimproveourabilities."等。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解并尊重不同的學習方式和習慣，如"InChina,studentsusuallystudyingroups,whichishelpfulforcooperation."，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析課文中的例子和進行小組討論，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，如思考如何提高學習效率和如何應對學習困難等。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠學會并運用有效的學習策略，如制定學習計劃、積極參與課堂活動等，以提高他們的自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

（1）關鍵詞和句型的掌握：學生需要掌握并運用關鍵詞和句型進行有效的溝通和表達，如"Howcanwebecomegoodlearners?"和"Weshouldtakemoreexercisestoimproveourabilities."等。

（2）學習方式和習慣的了解：學生需要了解并尊重不同的學習方式和習慣，如"InChina,studentsusuallystudyingroups,whichishelpfulforcooperation."，以培養(yǎng)跨文化交際能力。

（3）學習策略的運用：學生需要學會并運用有效的學習策略，如制定學習計劃、積極參與課堂活動等，以提高自主學習能力。

（4）文化差異的認識：學生需要通過課文學習，了解不同文化背景下的學習方式和習慣，如"IntheUSA,studentsoftenstudyaloneandthendiscusstheirideasinclass."，以培養(yǎng)文化意識。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點主要包括以下幾個方面：

（1）關鍵詞和句型的運用：學生可能對如何正確運用關鍵詞和句型進行表達感到困惑，例如在使用情態(tài)動詞"can"提問和回答時，可能會出現(xiàn)時態(tài)和語態(tài)的錯誤。

（2）文化差異的理解：學生可能對課文中所提到的不同文化背景下的學習方式和習慣難以理解，如"InJapan,studentsrespecttheirteachersverymuchandalwayslistencarefullyinclass."，教師需要通過舉例和生活實例來幫助學生理解。

（3）學習策略的運用：學生可能對如何制定學習計劃、如何積極參與課堂活動等學習策略感到困惑，教師需要通過實際操作和練習來引導學生掌握這些策略。

（4）批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學生可能對如何進行批判性思考和創(chuàng)新思考感到困難，如對課文中的例子進行分析時，可能不知道如何提出更深入的問題和觀點。教師需要通過提問和討論等方式，引導學生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有英語人教版九年級Unit1Howcanwebecomegoodlearners的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一張展示不同學習方式的圖片，讓學生直觀地了解課文中所提到的學習方式和習慣。

還可以準備一段關于不同文化背景下學習習慣的視頻，讓學生通過觀看視頻來加深對文化差異的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境?？梢栽O置幾個分組討論區(qū)，配備相應的桌椅和白板，以便學生進行小組討論和展示。

此外，還可以設置一個實驗操作臺，用于展示和演示實驗內(nèi)容。確保教室內(nèi)的設備齊全，如投影儀、音響等，以便進行多媒體教學和展示。

此外，為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度，可以準備一些互動游戲或活動，如角色扮演、小組競賽等。這些游戲和活動可以幫助學生更好地理解和運用所學知識，同時提高課堂的趣味性。

最后，確保教學資源的安全性，如多媒體設備的正確使用、實驗器材的妥善存放等，以防止意外事故的發(fā)生。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1Howcanwebecomegoodlearners的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本單元內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧八年級下冊英語學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本單元新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本單元的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本單元重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本單元主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在本單元新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本單元主題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本單元主題，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本單元的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本單元內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的本單元內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的關鍵詞和句型，如"Howcanwebecomegoodlearners?"和"Weshouldtakemoreexercisestoimproveourabilities."等，進行有效的溝通和表達。

2.文化意識：學生通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解并尊重不同的學習方式和習慣，如"InChina,studentsusuallystudyingroups,whichishelpfulforcooperation."，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：學生通過分析課文中的例子和進行小組討論，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，如思考如何提高學習效率和如何應對學習困難等。

4.學習策略：學生通過本節(jié)課的學習，能夠學會并運用有效的學習策略，如制定學習計劃、積極參與課堂活動等，以提高他們的自主學習能力。

此外，學生還應該能夠通過本節(jié)課的學習，了解不同文化背景下的學習方式和習慣，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的全球視野和文化素養(yǎng)。

學生通過本節(jié)課的學習，不僅能夠掌握英語知識，還能夠在實際生活中運用所學知識，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

最后，學生通過本節(jié)課的學習，能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度，提高他們的學習效果和學習成績。七、教學反思今天的課堂整體上來說是順利的，學生們積極參與討論，對于本單元的主題“如何成為好學生”表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，我注意到了學生們對于如何有效地進行小組合作這一點產(chǎn)生了疑問，這表明他們在實踐中的應用能力還有待提高。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設計的小組討論活動學生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中顯得有些被動，需要進一步引導他們積極表達自己的觀點。此外，對于文化差異的認識，學生們表現(xiàn)出了一種開放的態(tài)度，但我也意識到需要更多地提供實際案例，幫助他們更好地理解和接受不同的學習方式。

在技能訓練環(huán)節(jié)，通過實際的例題講解和練習，學生們對于學習策略的應用有了更深的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在解決實際問題時，仍然存在一定的困難，這說明他們在學習策略的運用上還需要更多的實踐和指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，隨堂練習的完成情況總體良好，但我也注意到仍有部分學生在一些細節(jié)問題上出現(xiàn)錯誤，這提示我需要在今后的教學中更加注重細節(jié)的講解和練習。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我試圖通過引入相關的拓展知識，拓寬學生的視野，但我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)的時間安排有些緊張，學生們沒有足夠的時間進行深入的思考和討論。八、課堂在課堂評價方面，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體來說，我會在課堂中定期進行提問，以檢查學生對知識點的理解和掌握情況。同時，我會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的協(xié)調(diào)性等，以了解他們的學習態(tài)度和合作能力。此外，我還會定期進行測試，以評估學生對知識的掌握程度和應用能力。

在提問環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的回答情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以確保每位學生都能跟上課程進度。例如，如果學生在回答問題時表現(xiàn)出對某個知識點的困惑，我會立即進行詳細的講解和舉例，以幫助他們理解和掌握。

在觀察環(huán)節(jié)，我會關注學生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠與小組成員有效溝通等。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和合作能力，并及時給予指導和鼓勵。例如，如果學生在小組合作中顯得被動，我會給予他們一些積極的反饋和指導，幫助他們更好地參與到小組活動中。

在測試環(huán)節(jié)，我會定期進行小測驗或考試，以評估學生對知識的掌握程度和應用能力。通過測試，我可以了解學生的學習情況，并及時進行反饋和指導。例如，如果學生在測試中表現(xiàn)出對某個知識點的誤解，我會立即進行詳細的講解和舉例，以幫助他們糾正錯誤。板書設計①重點知識點：如何成為好學生

-制定學習計劃

-積極參與課堂活動

-培養(yǎng)良好的學習習慣

-合作學習

②關鍵詞和句型：

-Howcanwebecomegoodlearners?

-Weshouldtakemoreexercisestoimproveourabilities.

-InChina,studentsusuallystudyingroups,whichishelpfulforcooperation.

-Weshouldrespectourteachersandlistencarefullyinclass.

③課堂活動：小組討論

-討論如何提高學習效率

-分享各自的學習方法和技巧

-提出問題和解決方案

④板書布局：

-左側：重點知識點

-中間：關鍵詞和句型

-右側：課堂活動

-下方：小組討論的結果和結論

九、板書設計

①重點知識點：如何成為好學生

-制定學習計劃

-積極參與課堂活動

-培養(yǎng)良好的學習習慣

-合作學習

②關鍵詞和句型：

-Howcanwebecomegoodlearners?

-Weshouldtakemoreexercisestoimproveourabilities.

-InChina,studentsusuallystudyingroups,whichishelpfulforcooperation.

-Weshouldrespectourteachersandlistencarefullyinclass.

③課堂活動：小組討論

-討論如何提高學習效率

-分享各自的學習方法和技巧

-提出問題和解決方案

④板書布局：

-左側：重點知識點

-中間：關鍵詞和句型

-右側：課堂活動

-下方：小組討論的結果和結論典型例題講解1.題目：請用所學的關鍵詞和句型，描述你認為的好學生的特點。

答案：Agoodstudentissomeonewhoisresponsibleandrespectful.Theyalwayscometoclassontimeandlistencarefullytotheteacher.Theyalsopayattentiontotheirhomeworkandstudyhard.Inaddition,goodstudentsarepoliteandcooperativewiththeirclassmates.Theyarewillingtohelpothersandsharetheirknowledge.

2.題目：請用所學的關鍵詞和句型，描述如何提高學習效率。

答案：Toimprovelearningefficiency,weshouldmakeastudyplanandfollowitstrictly.Weshouldalsoallocateourtimewiselyandprioritizeimportanttasks.Inaddition,takingmoreexercisesandreviewingwhatwehavelearnedcanalsohelpimproveourabilities.It'simportanttostayfocusedandavoiddistractionswhenstudying.

3.題目：請用所學的關鍵詞和句型，描述如何應對學習困難。

答案：Whenfacinglearningdifficulties,weshouldnotbediscouragedandkeepapositiveattitude.First,weshouldanalyzetheproblemandidentifytheareasthatweneedtoimprove.Then,wecanaskforhelpfromteachersorclassmates,orconsultreferencebooksandonlineresources.Additionally,practicingmoreandreviewingwhatwehavelearnedcanalsohelpusovercomedifficulties.It'simportanttopersevereandnotgiveupeasily.

4.題目：請用所學的關鍵詞和句型，描述如何培養(yǎng)良好的學習習慣。

答案：Todevelopgoodstudyhabits,weshouldstartbysettingafixedscheduleforstudyingandstickingtoit.Weshouldalsocreateacomfortableandorganizedstudyenvironment.In