2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 23 Conflict Section Ⅵ Language Points（Ⅲ）（教師用書）教案 北師大版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Unit23ConflictSectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）（教師用書）教案北師大版選修8主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit23ConflictSectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級英語選修班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解并運用與沖突相關(guān)的詞匯和短語，如escalate,mediate,compromise,reconcile等。

2.掌握并運用課本中的重點句型結(jié)構(gòu)，例如：“Itisessentialforbothsidesto...”，“Inordertoresolvetheconflict,theydecidedto...”。

3.閱讀理解練習(xí)：分析課文中的沖突案例，理解案例中人物的觀點和解決策略。

4.口語練習(xí)：小組討論，模擬解決沖突的場景，運用所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

-引入新課，簡短介紹沖突的概念及其在生活中的普遍性。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：

-通過PPT展示詞匯表，解釋并舉例說明新詞匯。

-演示重點句型結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生模仿造句。

3.閱讀理解（10分鐘）：

-學(xué)生快速閱讀課文，回答相關(guān)問題。

-深入分析課文中的沖突案例，討論解決策略。

4.口語練習(xí)（10分鐘）：

-小組活動，每組選擇一個沖突場景進行角色扮演。

-鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型進行討論和解決問題。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。

-布置相關(guān)的詞匯和句型練習(xí)，為下節(jié)課做準備。

教學(xué)評價：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的活躍程度。

-口語表達：評估學(xué)生在口語練習(xí)中使用新詞匯和句型的準確性。

-閱讀理解：通過課后作業(yè)和課堂問題回答，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。核心素養(yǎng)目標1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit23Conflict，使學(xué)生能夠掌握并運用與沖突相關(guān)的詞匯、短語及句型結(jié)構(gòu)，提高英語表達的準確性和流利性。

2.增強思維品質(zhì)：通過分析課文沖突案例，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維及解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下的沖突解決方式，增進對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

4.提升學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：

1.與沖突相關(guān)的詞匯和短語的使用。

2.重點句型結(jié)構(gòu)的掌握和應(yīng)用。

3.沖突案例的分析和解決策略的理解。

難點：

1.詞匯的準確記憶和靈活運用。

2.句型結(jié)構(gòu)在口語交流中的正確使用。

3.從文化角度理解并分析沖突案例。

解決辦法及突破策略：

1.通過語境化練習(xí)，如角色扮演和情景模擬，幫助學(xué)生記憶詞匯并學(xué)會在實際對話中運用。

2.利用圖示、例句和口頭練習(xí)，加強句型結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從不同文化視角審視沖突案例，開展小組討論，促進思維碰撞，加深理解。

4.設(shè)計相關(guān)課后作業(yè)，如寫作練習(xí)和在線互動討論，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有北師大版高中英語選修8的教師用書和學(xué)生用書。

-提供Unit23Conflict的相關(guān)課文、詞匯表和練習(xí)題。

2.輔助材料：

-準備與沖突主題相關(guān)的圖片，如抗議活動、和平談判等，用于課堂展示和討論。

-制作重點詞匯和句型的PPT，包括單詞、釋義、例句和圖片，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-搜集并剪輯有關(guān)沖突解決的視頻片段，展示不同情境下的沖突及其解決方式，增強學(xué)生的現(xiàn)實應(yīng)用感。

-準備課文中的沖突案例的文本摘要，便于學(xué)生快速閱讀和理解。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位分成若干小組，每組配有一張桌子，便于學(xué)生進行小組討論和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示PPT和視頻材料。

-確保教室環(huán)境整潔，投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)設(shè)施正常運作。

-準備白板和記號筆，以便于記錄學(xué)生的觀點和討論結(jié)果。

5.其他資源：

-準備課后作業(yè)和延伸閱讀材料，包括在線資源鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和研究。

-設(shè)計并打印小組討論的指導(dǎo)問題和評價表，幫助學(xué)生聚焦討論內(nèi)容和評估同伴表現(xiàn)。

-準備口語練習(xí)的評分標準，以便于教師對學(xué)生表現(xiàn)進行客觀評價。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit23Conflict的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能想到哪些解決沖突的方法？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)沖突相關(guān)的詞匯和案例做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標和重點難點。

-準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與沖突相關(guān)的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題，如“你認為在現(xiàn)實生活中，人們應(yīng)該如何解決沖突？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

-簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的沖突類型和特點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對沖突概念的理解情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解與沖突相關(guān)的詞匯和短語，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，如“escalate,mediate,compromise,reconcile”等詞匯，通過對比、歸納等方法加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的沖突案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考沖突的解決策略。

技能訓(xùn)練：

-通過例句講解和口語練習(xí)，讓學(xué)生掌握重點句型的操作方法。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高口語表達能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詞匯、短語和句型進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-讓學(xué)生完成與沖突相關(guān)的詞匯和句型的練習(xí)題，檢查掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹不同文化背景下的沖突解決方式，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合沖突內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的沖突相關(guān)詞匯、短語和句型，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語掌握：

-學(xué)生能夠準確理解和運用與沖突相關(guān)的詞匯，如"escalate","mediate","compromise","reconcile"等。

-學(xué)生能夠在口語交流中靈活運用這些詞匯，描述不同的沖突情境和解決策略。

-學(xué)生通過例句和情境練習(xí)，加深了對詞匯意義的記憶，提高了詞匯使用的準確性。

2.句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用：

-學(xué)生掌握了重點句型結(jié)構(gòu)，如"Itisessentialforbothsidesto..."和"Inordertoresolvetheconflict,theydecidedto..."，并能將這些句型應(yīng)用于口語和寫作中。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠使用所學(xué)句型表達自己的觀點和解決方案。

3.閱讀理解能力：

-學(xué)生通過分析課文中的沖突案例，提高了閱讀理解能力，能夠抓住文章的主旨和細節(jié)信息。

-學(xué)生能夠理解不同文化背景下的沖突解決方式，并能夠評價案例中的解決策略的有效性。

4.口語表達和溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了口語表達和溝通能力，能夠自信地表達自己的觀點和聽取他人的意見。

-學(xué)生通過模擬沖突解決場景，學(xué)會了在真實語境中運用英語進行有效溝通。

5.思維品質(zhì)和問題解決能力：

-學(xué)生通過批判性思維活動，如分析沖突原因和探討解決方案，提升了思維品質(zhì)和問題解決能力。

-學(xué)生能夠從多角度考慮問題，提出創(chuàng)造性的解決方案，并對不同的觀點進行合理評價。

6.文化意識和跨文化交際能力：

-學(xué)生對不同文化背景下的沖突解決方式有了更深入的了解，增強了文化意識。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了尊重不同文化，提高了跨文化交際能力，能夠在多元文化環(huán)境中進行有效溝通。

7.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)，掌握了學(xué)習(xí)策略，如如何使用詞典、如何通過網(wǎng)絡(luò)資源進行延伸學(xué)習(xí)等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)習(xí)效果進行自我評估。

8.情感態(tài)度和價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)沖突相關(guān)的知識，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度，如對和平解決沖突的重視、對合作與溝通的價值的認識。

-學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)中，進一步認識到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了語言技能的提升，更是為了促進個人成長和社會責(zé)任感。板書設(shè)計1.標題：Unit23Conflict

2.重點詞匯：

-Escalate

-Mediate

-Compromise

-Reconcile

3.重點句型：

-Itisessentialforbothsidesto...

-Inordertoresolvetheconflict,theydecidedto...

4.沖突案例分析：

-案例一：原因、解決策略

-案例二：原因、解決策略

5.口語練習(xí)：

-角色扮演場景

-提示詞：觀點、解決方案

6.總結(jié)：

-重點詞匯回顧

-句型結(jié)構(gòu)回顧

-沖突解決策略回顧

7.作業(yè)：

-寫作練習(xí)：描述一個沖突場景，并提出解決方案。

-閱讀練習(xí)：分析一篇關(guān)于沖突解決的新聞報道。

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，通過關(guān)鍵詞、句型和案例分析幫助學(xué)生梳理和記憶知識，同時設(shè)計口語練習(xí)和作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思今天，我對Unit23Conflict的教學(xué)進行了一次深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于與沖突相關(guān)的詞匯和短語的掌握程度比我預(yù)期的要好。他們能夠準確地使用這些詞匯來描述不同的沖突情境和解決策略。這讓我感到非常欣慰，說明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用方面，學(xué)生們還存在一些困難。雖然他們能夠理解并背誦這些句型，但在實際運用中卻顯得有些生疏。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生們在更多的實際語境中進行練習(xí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在閱讀理解方面，學(xué)生們的能力還有待提高。他們對于課文中的沖突案例的理解還不夠深入，有時候無法準確把握文章的主旨和細節(jié)信息。這讓我認識到，我需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過提問和討論的方式，引導(dǎo)他們深入思考。

在口語表達和溝通能力方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很大的進步。他們能夠自信地表達自己的觀點，并能夠聽取他人的意見。這讓我感到非常高興，說明我們的教學(xué)方法是有效的。

在思維品質(zhì)和問題解決能力方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過批判性思維活動，如分析沖突原因