入門四問教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

入門四問教學(xué)設(shè)計(jì)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第四章“細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化”中的第一節(jié)“細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂”。具體內(nèi)容包括：

1.細(xì)胞生長(zhǎng)的概念和過程。

2.細(xì)胞分裂的過程及其意義。

3.細(xì)胞分化的概念及其在個(gè)體發(fā)育中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)為細(xì)胞分裂的過程及其意義，教學(xué)難點(diǎn)為細(xì)胞生長(zhǎng)的概念和過程以及細(xì)胞分化的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命科學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.理解細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的基本概念，掌握細(xì)胞分裂的過程及其意義，能用科學(xué)的語言描述細(xì)胞生長(zhǎng)的過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）細(xì)胞生長(zhǎng)的概念和過程：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解細(xì)胞生長(zhǎng)的基本概念，掌握細(xì)胞體積增長(zhǎng)和細(xì)胞數(shù)目的增加過程。

（2）細(xì)胞分裂的過程及其意義：學(xué)生需要了解細(xì)胞分裂的具體過程，包括有絲分裂和無絲分裂，以及細(xì)胞分裂對(duì)于生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的重要性。

（3）細(xì)胞分化的概念及其在個(gè)體發(fā)育中的作用：學(xué)生應(yīng)理解細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的特點(diǎn)和結(jié)果，以及細(xì)胞分化在多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育中的關(guān)鍵作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）細(xì)胞生長(zhǎng)的概念和過程：細(xì)胞生長(zhǎng)過程中新細(xì)胞如何獲得遺傳物質(zhì)，以及細(xì)胞生長(zhǎng)對(duì)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的影響是學(xué)生理解的難點(diǎn)。

（2）細(xì)胞分裂的過程及其意義：學(xué)生對(duì)于細(xì)胞分裂過程中染色體的變化、分配和細(xì)胞質(zhì)分裂的理解較為困難，尤其是染色體的復(fù)制和分離過程。

（3）細(xì)胞分化的概念及其在個(gè)體發(fā)育中的作用：學(xué)生難以理解細(xì)胞分化的根本原因，以及細(xì)胞分化如何在多細(xì)胞生物體內(nèi)產(chǎn)生各種具有特定功能的細(xì)胞類型。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.案例分析法：通過分析具體的生物學(xué)案例，讓學(xué)生理解和掌握細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的原理和應(yīng)用。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.虛擬實(shí)驗(yàn)：利用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

3.互動(dòng)式教學(xué)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行在線問答和討論，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道細(xì)胞是如何生長(zhǎng)、分裂和分化的嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞的重要性。

簡(jiǎn)短介紹細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的基本概念、過程和意義。

過程：

講解細(xì)胞生長(zhǎng)的定義，包括其主要特點(diǎn)和影響因素。

詳細(xì)介紹細(xì)胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂，以及細(xì)胞分裂的意義。

3.細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的基本概念、過程和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握細(xì)胞生長(zhǎng)的概念、過程及其對(duì)細(xì)胞體積和數(shù)目的影響。

2.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用細(xì)胞生長(zhǎng)的知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如為什么兒童比成年人細(xì)胞數(shù)目多。

3.知識(shí)拓展：學(xué)生能夠了解細(xì)胞生長(zhǎng)的限制因素，如細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系，并能夠推測(cè)其對(duì)細(xì)胞功能的影響。

4.理解能力：學(xué)生能夠理解細(xì)胞分裂是細(xì)胞生長(zhǎng)的必要過程，掌握有絲分裂和無絲分裂的基本概念及其意義。

5.分析能力：學(xué)生能夠分析細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，理解細(xì)胞分裂對(duì)于生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的重要性。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠通過觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，提高對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論中能夠有效溝通，共同分析細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的案例，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠在小組討論中提出關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的創(chuàng)新性想法或建議，激發(fā)創(chuàng)新思維。

9.表達(dá)能力的提升：學(xué)生在課堂展示中能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞生長(zhǎng)：首先介紹細(xì)胞生長(zhǎng)的概念，解釋細(xì)胞體積增長(zhǎng)的原因，然后闡述細(xì)胞數(shù)目增加的過程。

②細(xì)胞分裂：介紹細(xì)胞分裂的類型，詳細(xì)講解有絲分裂和無絲分裂的過程，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂對(duì)于生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的重要性。

③細(xì)胞分化：解釋細(xì)胞分化的概念，描述細(xì)胞分化的特點(diǎn)和結(jié)果，以及細(xì)胞分化在多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育中的作用。

板書設(shè)計(jì)：

細(xì)胞生長(zhǎng)

-概念：細(xì)胞體積增長(zhǎng)

-原因：細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)積累

-結(jié)果：細(xì)胞體積增大

細(xì)胞分裂

-類型：有絲分裂、無絲分裂

-過程：染色體復(fù)制、分配、細(xì)胞質(zhì)分裂

-意義：生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖

細(xì)胞分化

-概念：細(xì)胞特化

-特點(diǎn)：穩(wěn)定性、不可逆性

-結(jié)果：產(chǎn)生各種功能細(xì)胞

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的過程及其邏輯關(guān)系，有助于加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的陳述是否正確。

-陳述1：細(xì)胞分裂是細(xì)胞生長(zhǎng)的必要過程。

-陳述2：有絲分裂和無絲分裂是細(xì)胞分裂的兩種類型。

-陳述3：細(xì)胞分化是細(xì)胞生長(zhǎng)的一種形式。

-答案：陳述1：正確。陳述2：正確。陳述3：錯(cuò)誤。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述細(xì)胞生長(zhǎng)的過程及其對(duì)細(xì)胞體積和數(shù)目的影響。

-答案：細(xì)胞生長(zhǎng)是指細(xì)胞體積和數(shù)目的增加。細(xì)胞體積的增長(zhǎng)是由于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的積累，而細(xì)胞數(shù)目的增加是由于細(xì)胞的分裂。細(xì)胞生長(zhǎng)過程中，新細(xì)胞通過有絲分裂或無絲分裂產(chǎn)生，使細(xì)胞數(shù)目增加。

3.分析題：分析細(xì)胞分裂過程中染色體的變化及其意義。

-答案：在細(xì)胞分裂過程中，染色體會(huì)復(fù)制并分配到兩個(gè)新細(xì)胞中。染色體的復(fù)制確保了新細(xì)胞與原細(xì)胞具有相同的遺傳信息，而染色體的分配則使得新細(xì)胞能夠分別承擔(dān)不同的功能。這一過程對(duì)于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖至關(guān)重要。

4.應(yīng)用題：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如為什么兒童比成年人細(xì)胞數(shù)目多。

-答案：兒童比成年人細(xì)胞數(shù)目多是因?yàn)閮和幱谏L(zhǎng)發(fā)育階段，細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)速度較快。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大，這兩個(gè)過程共同導(dǎo)致了兒童細(xì)胞數(shù)目的增多。

5.論述題：論述細(xì)胞分化在多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育中的作用。

-答案：細(xì)胞分化是指細(xì)胞在發(fā)育過程中從未分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟üδ芗?xì)胞的過程。細(xì)胞分化使得多細(xì)胞生物能夠形成各種具有特定功能的細(xì)胞類型，如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和紅細(xì)胞等。細(xì)胞分化對(duì)于多細(xì)胞生物個(gè)體的正常發(fā)育和生理功能的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)方法：結(jié)合問題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法和小組合作法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，提高教學(xué)效果和效率。

3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解困難，如細(xì)胞分裂過程中的染色體變化。

2.課堂討論和小組合作的組