八年級歷史下冊 第六單元 科技文化與社會生活 第19課 社會生活的變遷教學設計1 新人教版

八年級歷史下冊第六單元科技文化與社會生活第19課社會生活的變遷教學設計1新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自八年級歷史下冊第六單元“科技文化與社會生活”中的第19課“社會生活的變遷”，新人教版。內(nèi)容主要圍繞近現(xiàn)代中國社會生活方式的演變，包括衣、食、住、行、娛樂、教育等方面的變化。通過本節(jié)課，學生將了解科技發(fā)展與生活方式的緊密聯(lián)系，以及改革開放以來社會生活各個方面的顯著變化。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七年級已學習了中國近現(xiàn)代社會的歷史背景，為本課提供了時間線上的基礎。八年級上冊，學生接觸了現(xiàn)代化進程的相關內(nèi)容，對科技進步有初步認識。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將這些知識點串聯(lián)起來，理解科技進步如何影響并改變了人們的生活，以及這種改變背后的社會意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.歷史理解與分析：通過研究社會生活變遷，使學生能夠理解近現(xiàn)代科技發(fā)展對社會生活方式的影響，提高學生對歷史現(xiàn)象的分析能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，對社會變遷進行客觀評價，形成批判性思維和獨立思考的能力。

3.跨學科綜合素養(yǎng)：引導學生結(jié)合科技進步與生活方式的變化，了解歷史、社會、科技等多領域知識之間的聯(lián)系，提高綜合素養(yǎng)。

4.價值觀念：通過探討社會生活變遷，使學生認識到科技進步對提高人民生活水平的重要性，樹立科技創(chuàng)新的價值觀，增強國家認同感。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對近現(xiàn)代中國社會生活變遷的興趣，培養(yǎng)家國情懷，提高對國家歷史變遷的感悟。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在前期的學習中，已經(jīng)了解了中國近現(xiàn)代社會的歷史背景，包括近代以來的重要歷史事件、改革開放等。此外，通過學習科技發(fā)展相關內(nèi)容，學生對科技進步與歷史進程的關系有了初步的認識。在此基礎上，學生對本節(jié)課涉及的社會生活變遷具有一定的歷史知識儲備。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對與生活密切相關的歷史現(xiàn)象具有較強的好奇心，對社會生活的變遷感興趣。學生在分析歷史現(xiàn)象、提出問題和解決問題的能力上逐漸提高，具備一定的自主學習能力。此外，學生具有多樣化的學習風格，有的擅長記憶，有的善于思考，有的喜歡合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能在新舊知識銜接、歷史現(xiàn)象分析等方面遇到困難。例如，理解科技進步與社會生活變遷之間的內(nèi)在聯(lián)系可能存在難度，對歷史變遷背后的深層次原因和影響可能把握不準確。此外，學生在史料分析、批判性思維等方面可能面臨挑戰(zhàn)，需要教師引導和幫助。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有八年級歷史下冊教科書，以便于課堂上隨時查閱第19課“社會生活的變遷”的相關內(nèi)容。

-準備與教材配套的教師用書和學生練習冊，以便于教師在教學過程中提供補充材料和練習題。

2.輔助材料：

-收集和整理近現(xiàn)代中國社會生活變遷的相關圖片，如服飾變化、飲食習俗、住宅樣式、交通工具、娛樂活動等，以直觀展示社會生活的變化。

-準備反映科技進步對社會生活影響的圖表，如通信技術的發(fā)展、家電的普及等，幫助學生理解科技進步與生活變遷的關系。

-搜集和剪輯有關社會生活變遷的視頻資料，如紀錄片片段、歷史影像資料等，用于課堂展示，增強學生的視覺體驗。

-設計并打印學習任務單，包括思考題、討論題和小組活動指導，以引導學生參與課堂討論和活動。

3.實驗器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果需要模擬或展示某些科技產(chǎn)品的使用，應準備相應的教具或?qū)嵨铮缋鲜诫娫挋C、收音機等。

4.教室布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學特點，將教室分為不同的功能區(qū)域，如講授區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等。

-在討論區(qū)設置小組桌椅，以便學生進行小組合作學習。

-在展示區(qū)布置展板或多媒體設備，用于展示學生的研究成果。

-確保教室光線充足，音響設備清晰，以便學生能夠更好地觀看多媒體資源和參與課堂討論。

-準備黑板或白板，以及足夠的記號筆，方便教師板書和標注重點內(nèi)容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“社會生活的變遷”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道近現(xiàn)代中國社會生活發(fā)生了哪些變化嗎？這些變化與我們的日常生活有什么關系？”

展示一些反映近現(xiàn)代中國社會生活變遷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時代變遷的魅力。

簡短介紹“社會生活的變遷”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.社會生活變遷基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解社會生活變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社會生活變遷的定義，包括其主要組成元素如衣、食、住、行等。

詳細介紹社會生活變遷的各個方面，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解社會生活變遷的實際過程和影響。

3.社會生活變遷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解社會生活變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社會生活變遷案例進行分析，如從書信到手機通信的變化、從自行車到汽車的普及等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解社會生活變遷的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用變遷中的科技進步解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論未來社會生活可能的變遷方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“社會生活變遷”相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對社會生活變遷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社會生活變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括社會生活變遷的基本概念、案例分析等。

強調(diào)社會生活變遷在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用變遷中的科技進步。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“我所了解的社會生活變遷”的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國近現(xiàn)代生活史》：選取書中關于近現(xiàn)代中國社會生活變遷的章節(jié)，深入了解各個時期的生活變化及其背后的原因。

-《改革開放以來的中國》：閱讀書中關于改革開放以來社會生活變遷的部分，理解國家政策對人民生活的影響。

-《科技進步與生活革命》：探討科技發(fā)展如何推動生活方式的改變，包括通信、交通、家電等方面的進步。

-《中國服飾變遷史》：了解不同時期服飾的變化，從中窺見社會文化的演變。

-《中國飲食文化史》：通過研究飲食文化的演變，理解社會生活變遷中的飲食習慣變化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究課題：鼓勵學生選擇一個感興趣的社會生活變遷領域，如服飾、飲食、住宅、交通等，進行深入研究。

-訪談調(diào)查：安排學生采訪家中長輩或社區(qū)老人，了解他們親身經(jīng)歷的社會生活變遷，整理成訪談記錄。

-實地考察：組織學生參觀博物館、歷史文化遺址等地，親身感受歷史變遷的痕跡。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生結(jié)合所學，創(chuàng)作關于社會生活變遷的繪畫、手抄報、PPT等，展示學習成果。

-小組合作：學生可以結(jié)成小組，共同完成一個關于社會生活變遷的研究項目，如編寫一本小冊子、制作一部紀錄片等。課堂1.課堂評價：

-在教學過程中，教師將通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學生對“社會生活的變遷”知識點的掌握情況。

-教師應關注學生在課堂上的參與程度，鼓勵學生積極發(fā)言，表達自己的觀點，以評估學生的思考和分析能力。

-通過課堂測試，如選擇題、簡答題等，檢查學生對教材內(nèi)容的理解和記憶，及時發(fā)現(xiàn)學生知識掌握上的漏洞，并進行針對性的解答。

-觀察學生在案例分析、小組討論等活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、解決問題的能力和批判性思維能力。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括短文、報告、手抄報等，點評學生的作業(yè)完成質(zhì)量，對學生的努力給予肯定。

-針對作業(yè)中存在的問題，給予具體的指導和反饋，幫助學生明確改進方向，提高學習效果。

-在作業(yè)評價中，注重鼓勵學生的創(chuàng)新思維和獨立思考，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-定期組織作業(yè)展覽，讓學生的成果得到展示，同時促進學生之間的相互學習和交流。

此外，教學評價還包括以下方面：

3.單元測試評價：

-在單元學習結(jié)束后，進行一次全面的單元測試，包括選擇題、填空題、簡答題和論述題等，全面評估學生對整個單元知識點的掌握程度。

-通過單元測試，分析學生的學習成效，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供參考。

4.學生自我評價與同伴評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，制定合適的學習計劃。

-開展同伴評價活動，讓學生相互評價對方的學習表現(xiàn)，促進相互學習和共同提高。

5.家長評價：

-通過家長會、家訪等形式，與家長溝通交流，了解學生在家的學習情況，收集家長對教學的意見和建議。

-鼓勵家長參與學生的學習過程，關注學生的學習進步，共同為學生的成長創(chuàng)造良好環(huán)境。典型例題講解例題1：請簡述改革開放以來，我國居民飲食結(jié)構發(fā)生了哪些變化？

解答：改革開放以來，我國居民飲食結(jié)構發(fā)生了顯著變化。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.膳食多樣化：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的收入水平提高，對食物的需求更加多樣化。肉類、禽蛋、水產(chǎn)品等動物性食品的消費量增加，蔬菜、水果等植物性食品的種類也日益豐富。

2.膳食結(jié)構優(yōu)化：在飲食結(jié)構中，動物性食品的比例逐漸提高，而糧食等植物性食品的比例相應下降。這表明居民的營養(yǎng)狀況得到了改善。

3.膳食安全意識提高：隨著食品安全問題的關注，人們對食品安全的重視程度不斷提高，更加注重選擇安全、健康的食品。

4.膳食消費習慣改變：在外就餐、外賣訂餐等消費方式逐漸流行，人們的生活方式更加便捷。

例題2：請分析科技進步對我國居民出行方式的影響。

解答：科技進步對我國居民出行方式產(chǎn)生了深遠影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.交通工具的變革：隨著科技的進步，交通工具的種類和性能得到了極大的豐富和提高。汽車、火車、飛機等現(xiàn)代化交通工具逐漸成為人們出行的主要選擇。

2.出行方式的多樣化：科技進步使得出行方式更加多樣化。例如，網(wǎng)約車的興起為人們提供了更加便捷的出行選擇，共享單車等新型出行方式也受到了廣泛歡迎。

3.出行效率的提高：科技的發(fā)展使得出行更加高效。例如，導航系統(tǒng)的普及使得人們可以更加準確地規(guī)劃出行路線，避免擁堵和浪費時間。

4.出行安全的提升：科技的進步也帶來了出行安全的提升。例如，自動駕駛技術的發(fā)展有望減少交通事故的發(fā)生，提高出行的安全性。

例題3：請舉例說明科技進步如何改變?nèi)藗兊膴蕵贩绞健?/p>

解答：科技進步對人們的娛樂方式產(chǎn)生了巨大影響，以下是一些具體的例子：

1.互聯(lián)網(wǎng)的普及：互聯(lián)網(wǎng)的普及使得人們可以通過網(wǎng)絡觀看電影、電視劇、綜藝節(jié)目等，不再受時間和地點的限制。同時，社交媒體、在線游戲等也成為人們重要的娛樂方式。

2.移動設備的普及：智能手機、平板電腦等移動設備的普及使得人們可以隨時隨地享受娛樂內(nèi)容，如閱讀電子書、聽音樂、玩游戲等。

3.虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展：虛擬現(xiàn)實技術可以為人們提供沉浸式的娛樂體驗，例如虛擬現(xiàn)實游戲、虛擬現(xiàn)實旅游等，為人們帶來了全新的娛樂方式。

4.人工智能的應用：人工智能技術在娛樂領域的應用也越來越廣泛，例如智能音箱、智能電視等，為人們提供了更加智能化的娛樂體驗。

例題4：請簡述科技進步對教育方式的影響。

解答：科技進步對教育方式產(chǎn)生了深遠的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.網(wǎng)絡教育的發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)的普及使得網(wǎng)絡教育成為可能。人們可以通過在線課程、遠程教育等方式獲取知識，不再受時間和地點的限制。

2.個性化教育的實現(xiàn)：科技進步使得教育可以更加個性化。例如，智能教育系統(tǒng)可以根據(jù)學生的學習情況和需求，提供定制化的學習內(nèi)容和教學方法。

3.教育資源的豐富：互聯(lián)網(wǎng)的普及使得教育資源得到了極大的豐富。人們可以通過在線圖書館、學術數(shù)據(jù)庫等獲取大量的學習資料和學術資源。

4.教育方式的創(chuàng)新：科技進步也帶來了教育方式的創(chuàng)新。例如，虛擬現(xiàn)實技術在教育領域的應用可以為學習者提供更加生動、直觀的學習體驗。

例題5：請舉例說明科技進步如何改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞健?/p>

解答：科技進步對人們的工作方式產(chǎn)生了巨大影響，以下