(教學(xué)設(shè)計(jì))第19課基因在染色體上和伴性遺傳2025年新高考生物一輪全考點(diǎn)普查教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

(教學(xué)設(shè)計(jì))第19課基因在染色體上和伴性遺傳2025年新高考生物一輪全考點(diǎn)普查教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教學(xué)設(shè)計(jì))第19課基因在染色體上和伴性遺傳2025年新高考生物一輪全考點(diǎn)普查教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課為人教版高中生物《遺傳與進(jìn)化》單元的第19課，主要內(nèi)容是基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基因的概念和細(xì)胞分裂的基本過程，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上探究基因在染色體上的分布特點(diǎn)，以及性別決定和伴性遺傳的規(guī)律。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和積極性。同時(shí)，本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)是高考生物的重要考點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)考試具有重要意義。因此，在教學(xué)過程中，我將注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過生動(dòng)的案例和形象的教具，幫助學(xué)生深入理解基因在染色體上的位置和伴性遺傳的規(guī)律。同時(shí)，通過設(shè)置一些探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物倫理。首先，通過學(xué)習(xí)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律，使學(xué)生建立“基因與染色體的關(guān)系”的生命觀念，理解生物遺傳的基本規(guī)律。其次，通過分析性別決定和伴性遺傳的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維，分析問題和解決問題的能力。再次，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)觀察、提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和分析結(jié)果的科學(xué)探究方法。最后，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生物倫理意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.基因在染色體上的位置和分布特點(diǎn)；2.伴性遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.基因在染色體上的分布規(guī)律的推理和理解；2.伴性遺傳規(guī)律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

解決辦法：1.通過觀察染色體模型和基因分布圖，幫助學(xué)生直觀理解基因在染色體上的位置和分布特點(diǎn)；2.通過分析具體的伴性遺傳實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，加深對(duì)伴性遺傳規(guī)律的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考，提高他們的推理和分析能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出關(guān)于基因在染色體上位置和伴性遺傳規(guī)律的問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

2.案例分析法：運(yùn)用具體的遺傳案例，讓學(xué)生分析并解釋基因在染色體上的分布特點(diǎn)和伴性遺傳規(guī)律，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示基因在染色體上的位置和分布特點(diǎn)，以及伴性遺傳規(guī)律的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.虛擬實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用教學(xué)軟件模擬基因遺傳實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)問答和討論，增加課堂的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

4.遺傳游戲：設(shè)計(jì)遺傳游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固基因在染色體上的分布特點(diǎn)和伴性遺傳規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具，及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的基因的概念和細(xì)胞分裂的基本過程，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于基因在染色體上的分布的科研論文、伴性遺傳規(guī)律在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用案例等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，讓學(xué)生調(diào)查和分析身邊人的遺傳特征，探究遺傳規(guī)律在人類進(jìn)化中的作用等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)與人類生活的關(guān)系，如性別決定和伴性遺傳規(guī)律在遺傳咨詢、性別鑒定等領(lǐng)域的應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流，以營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合課后拓展閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律的小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

6.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，以拓寬視野，提高生物學(xué)素養(yǎng)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新科研進(jìn)展，如基因編輯技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

9.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律知識(shí)，解釋和分析生活中的遺傳現(xiàn)象，如常見的遺傳疾病、家族遺傳特征等，以提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的知識(shí)，探究基因在染色體上的分布和遺傳規(guī)律的內(nèi)在規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.基因在染色體上的位置

①概念：基因是DNA分子上的遺傳信息單位，染色體是基因的主要載體。

②基因與染色體的關(guān)系：基因位于染色體上，染色體上的基因呈線性排列。

③分布特點(diǎn)：基因在染色體上的分布不均勻，有些基因在常染色體上，有些基因在性染色體上。

2.伴性遺傳規(guī)律

①概念：伴性遺傳是指基因位于性染色體上，其遺傳與性別有關(guān)的遺傳現(xiàn)象。

②伴性遺傳規(guī)律：A.性染色體上的基因遺傳與性別決定有關(guān)；B.性染色體上的基因遺傳方式有X連鎖遺傳和Y連鎖遺傳。

③實(shí)例：紅綠色盲、血友病等遺傳疾病的發(fā)生與性染色體上的基因突變有關(guān)。

3.性別決定和伴性遺傳

①性別決定：人類的性別決定主要取決于性染色體的組合，男性為XY，女性為XX。

②伴性遺傳規(guī)律的應(yīng)用：通過了解伴性遺傳規(guī)律，可以解釋和預(yù)測(cè)遺傳疾病的發(fā)生和傳遞。

③實(shí)際意義：伴性遺傳規(guī)律在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、性別鑒定等領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D解、流程圖、表格等形式，使板書更具吸引力。例如，可以用彩色粉筆或板書筆勾勒出染色體的形狀，用不同顏色標(biāo)注基因的位置，或者用簡(jiǎn)單的圖示展示伴性遺傳規(guī)律的應(yīng)用實(shí)例，使板書既具有知識(shí)性又具有藝術(shù)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《基因論》和《分子生物學(xué)導(dǎo)論》等經(jīng)典教材，以加深對(duì)基因在染色體上位置和伴性遺傳規(guī)律的理解。

（2）視頻資源：觀看《基因的故事》、《遺傳學(xué)革命》等紀(jì)錄片，了解遺傳學(xué)的歷史發(fā)展和現(xiàn)代遺傳學(xué)的研究進(jìn)展。

（3）學(xué)術(shù)論文：閱讀與基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律相關(guān)的科研論文，了解最新的研究成果和技術(shù)進(jìn)展。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和閱讀拓展材料，深入理解基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律的原理和應(yīng)用。

（2）問題探究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)拓展材料中的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看拓展材料的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（4）總結(jié)歸納：鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成自己的知識(shí)體系。

（5）作業(yè)布置：根據(jù)拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，如撰寫閱讀筆記、制作PPT匯報(bào)等，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

（6）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論等，以促進(jìn)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作：通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

4.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律的掌握情況。針對(duì)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)基因在染色體上的位置和伴性遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)