新時(shí)代高校教師師德修養(yǎng)的理論與實(shí)踐a

新時(shí)代高校教師師德修養(yǎng)的理論與實(shí)踐摘要高校教師是立德樹(shù)人的重要力量，師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵。新時(shí)代，高校教師面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要不斷提高思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，樹(shù)立正確的教育理念和價(jià)值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。本文綜述了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述，分析了新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，結(jié)合近年來(lái)教育部公開(kāi)曝光的師德失范典型案例和師德優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡，探討了新時(shí)代高校教師師德修養(yǎng)提升的路徑和方法。關(guān)鍵詞：高校教師；師德師風(fēng)；新時(shí)代；立德樹(shù)人一、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述習(xí)近平總書(shū)記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，多次就加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作出重要指示，為新時(shí)代高校教師提供了根本遵循和行動(dòng)指南。習(xí)近平總書(shū)記的重要論述主要包括以下幾個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)教師是立教之本、興教之源，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，要牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。強(qiáng)調(diào)教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。強(qiáng)調(diào)做好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。要有理想信念，就是要堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。要有道德情操，就是要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師。要有仁愛(ài)之心，就是要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要堅(jiān)持德法并舉，嚴(yán)管與厚愛(ài)相結(jié)合。要加強(qiáng)教師日常教育引導(dǎo)，推進(jìn)建設(shè)師德全員養(yǎng)成體系，不斷健全師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)懲處工作長(zhǎng)效機(jī)制。要突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用，涌現(xiàn)出一批又一批師者典范。要嚴(yán)肅師德違規(guī)懲處通報(bào)，對(duì)師德失范行為情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的教師，依法依規(guī)撤銷教師資格，清除出教師隊(duì)伍，實(shí)行教育全行業(yè)禁入。要建實(shí)建強(qiáng)黨委教師工作部，理順黨委教師工作部職能和運(yùn)行機(jī)制，形成工作合力。二、新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義·對(duì)于教師個(gè)人而言，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有利于提升教師的人格魅力和專業(yè)水平，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。教師的師德師風(fēng)不僅影響教師的形象和聲譽(yù)，也影響教師的教育效果和教學(xué)質(zhì)量。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，教師才能贏得學(xué)生的尊重和信任，才能有效地傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力，才能真正成為學(xué)生的良師益友?！?duì)于學(xué)生而言，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師是學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人格形成等方面有著深刻的影響。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，教師才能給學(xué)生傳遞正能量，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，才能培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)公德，才能引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?duì)于學(xué)校而言，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)和社會(huì)使命。教師是學(xué)校的核心資源，教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)校的教育水平和學(xué)校的聲譽(yù)。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，教師才能有效地履行教育教學(xué)職責(zé)，才能積極地參與學(xué)校的改革創(chuàng)新，才能有力地支撐學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)水平，才能為學(xué)校的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)智慧和力量?！?duì)于社會(huì)而言，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有利于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落實(shí)，增進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，服務(wù)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮，反映社會(huì)的期待和需求。教師是社會(huì)的重要成員，教師的師德師風(fēng)不僅影響教師自身的社會(huì)地位和社會(huì)責(zé)任，也影響社會(huì)的道德風(fēng)尚和社會(huì)風(fēng)氣。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，教師才能樹(shù)立良好的社會(huì)形象，才能積極地參與社會(huì)公益事業(yè)，才能有效地服務(wù)社會(huì)需求和社會(huì)發(fā)展，才能為社會(huì)的進(jìn)步和文明作出貢獻(xiàn)。三、新時(shí)代高校教師師德修養(yǎng)提升的路徑和方法新時(shí)代，高校教師要不斷提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的教育理念和價(jià)值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，高校教師可以從以下幾個(gè)方面著手：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。高校教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育和師德師風(fēng)的重要論述，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代教育的方向和目標(biāo)，深入理解新時(shí)代教師的使命和擔(dān)當(dāng)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)把個(gè)人理想融入國(guó)家和民族的理想，自覺(jué)把個(gè)人發(fā)展融入社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，自覺(jué)把個(gè)人價(jià)值融入教育和學(xué)生的價(jià)值，做到理想信念堅(jiān)定、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、政治方向堅(jiān)定、政治原則堅(jiān)定。加強(qiáng)教育實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。高校教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以教育質(zhì)量為核心，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育服務(wù)為宗旨，不斷探索教育教學(xué)的規(guī)律和方法，不斷提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量，不斷滿足學(xué)生的個(gè)性化和多樣化的學(xué)習(xí)需求，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。高校教師要注重教學(xué)與科研的結(jié)合，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重基礎(chǔ)與前沿的結(jié)合，注重專業(yè)與通識(shí)的結(jié)合，注重國(guó)內(nèi)與國(guó)際的結(jié)合，努力打造一流的課程和教材，努力培養(yǎng)一流的人才和成果，努力提升一流的水平和影響。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德情操水平。高校教師要堅(jiān)持以師德為魂，以師風(fēng)為魄，以師范為則，以師表為范，不斷完善師德規(guī)范和師德評(píng)價(jià)，不斷強(qiáng)化師德教育和師德監(jiān)督，不斷營(yíng)造師德文化和師德氛圍，不斷樹(shù)立師德典型和師德榜樣，不斷提高師德要求和師德水準(zhǔn)。高校教師要自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德，自覺(jué)遵守社會(huì)公德和社會(huì)道德，自覺(jué)抵制師德失范和師德敗壞，自覺(jué)維護(hù)教師的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，自覺(jué)做到言傳身教、德高望重、敬業(yè)愛(ài)生、清正廉潔。結(jié)語(yǔ)新時(shí)代，高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，高校教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的神圣使命。面對(duì)新時(shí)代新要求，我們必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢固樹(shù)立社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定社會(huì)主義教育信念，把立德樹(shù)人融入教育教學(xué)全過(guò)程，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要加強(qiáng)理論武裝，堅(jiān)定理想信念，提高政治站位。要加強(qiáng)教育實(shí)踐，提高教學(xué)能力和水平。要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高師德素質(zhì)。要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義教育理念。各級(jí)黨委和政府要加大對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的支持力度。廣大教師要自覺(jué)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，努力成為學(xué)生的良師益友。只有這樣，我們才能在新時(shí)代繼續(xù)發(fā)揮教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐和智力支持。參考文獻(xiàn)[1]孟新,白敬如.新時(shí)代高校思想政治理論課教師師德修養(yǎng)之道[J].教育理論與實(shí)踐,2021,41(18):5.[2]石鑫.淺談高校青年教師師德建設(shè)[J].教育觀察(上半月),