四川省綿陽市三臺中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文12月月考試題含解析

PAGE18-四川省綿陽市三臺中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文12月月考試題（含解析）基礎(chǔ)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.緋聞(fēi)刀俎(zǔ)浸漬(jìn)供不應(yīng)求(góng)B.埋怨(mái)淬火(cuì)瞋目(chēng)夜縋而出(zhuì)C.肖像(xiào)檔次(dàng)骨髓(suǐ)悄無聲息(qiǎo)D.倒裝(dǎo)角色(jué)火缽(bō)如法炮制(páo)【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。A項(xiàng)，供不應(yīng)求(góng)——gōng；埋怨(mái)——mán，瞋目(chēng)——chēn；D項(xiàng)，倒裝(dǎo)——dào。故選C。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是A.斑斕緝拿債券照相機(jī)攻城略地B.寥廓凋敝按鈕暴發(fā)戶委屈求全C.嗔怪陷井輻射自然汽寥若晨星D.喋血謾罵賬簿哈密瓜永保青春【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查字形辨析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有微小的區(qū)分，這微小處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語。B項(xiàng)，委屈求全——委曲求全；C項(xiàng)，自然汽——自然氣；D項(xiàng)，永保青春——永葆青春。故選A?！军c(diǎn)睛】字形題是語文基礎(chǔ)學(xué)問考查的基本題型，考生要留意形近字和生僻字。做選擇題時(shí)解除法是一種比較好的方法?？忌匠Ｒ粢夥e累。3.下列各句中加線成語的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是A.一場沒有硝煙的貿(mào)易戰(zhàn)在中美之間愈演愈烈，制裁與反制裁交替，這充分說明隨著中國綜合實(shí)力的發(fā)展壯大，中國不再似從前唯美國馬首是瞻！B.身居國外的他得知黃曉明和楊穎的“世紀(jì)婚禮”為國人所津津樂道，而第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎的中國本土科學(xué)家,也是第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家卻鮮為人知的消息后整夜切齒拊心。C人民軍隊(duì)愛人民，人民軍隊(duì)人人愛，所到之處秋毫無犯，不拿群眾一針一線！D.世界這么大，我想過去看看，每每經(jīng)過那名山大川都會讓我們我瞠目結(jié)舌良久!【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確運(yùn)用詞語的實(shí)力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)留意：首先明確各個(gè)詞語的意思，然后依據(jù)題目中句子的語境分析即可。A項(xiàng)，“馬首是瞻”，原指作戰(zhàn)時(shí)士卒看主將的馬頭行事。后比方聽從指揮或依附某人。符合語境。B項(xiàng)，“切齒拊心”，咬牙捶胸。極端痛恨的樣子。用于此處，程度過重。C項(xiàng)，“秋毫無犯”，形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不侵?jǐn)_百姓利益。符合語境。D項(xiàng)，“瞠目結(jié)舌”，瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。此處表達(dá)的是“驚呆”的意思，運(yùn)用正確。故選B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。其次，要辨析感情，明確詞語的感情色調(diào)，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、運(yùn)用對象等方面。解答詞語題，（1）逐字說明詞語，把握大意；（2）留意詞語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；（3）要留意詞語運(yùn)用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。4.下列各句中，表意明確沒有語病的一項(xiàng)是A.造成“提筆忘字”的因素許多，但不行否認(rèn)，造成“能識不能寫”這一尷尬局面的主要緣由是觸屏操控和電子輸入方式導(dǎo)致的。B.阿里云正在不斷擴(kuò)大其在中國和亞洲市場的領(lǐng)先地位，已有超過100家中國軟件企業(yè)跟隨阿里云的全球基礎(chǔ)設(shè)施布局走向全球。C.雖然《報(bào)仇者聯(lián)盟3》于5月11日才在中國大陸上映，晚于其他國家，但是首日上映票房就創(chuàng)下漫威電影最高、內(nèi)地影史第三的佳績。D.這次參與市上演講的學(xué)生，除了市內(nèi)幾所直屬學(xué)校的學(xué)生外，還有來自各區(qū)縣22所學(xué)校的學(xué)生也參與了演講?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：本題辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)先閱讀選項(xiàng)，解除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)記的句子，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，句式雜糅，“主要緣由是……”和“……導(dǎo)致的”刪除其一。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“擴(kuò)大”與“地位”不搭配。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，刪去“也參與了演講”。故選C項(xiàng)。5.把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①那么外國散文家呢?②像魯迅、郭沫若、巴金、胡適、周作人、冰心、都達(dá)夫等，他們的精致散文何嘗是以長篇大論獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的？③特殊值得一提的是，現(xiàn)代聞名散文家梁實(shí)秋有一個(gè)觀點(diǎn)，就是“力求散文精和短”，并且他也是追求“散文精和短”藝術(shù)的實(shí)踐者。④像培根的哲理散文、蒙田的隨筆，哪一個(gè)是因?yàn)殚L篇大論而享譽(yù)世界的呢?⑤古代散文是這樣，那么現(xiàn)代散文呢?⑥因此，散文的長并不標(biāo)記著思想容量大，藝術(shù)性強(qiáng)；散文的短也不標(biāo)記著思想內(nèi)容貧乏，藝術(shù)性弱。⑦恰恰相反，他們的散文大都很精短，具有較高的藝術(shù)性，因此才成為后人不斷學(xué)習(xí)和借鑒的范本。A.⑤②⑦③①④⑥B.①⑦④⑤②③⑥C.①④②⑤③⑦⑥D(zhuǎn).⑤②①④⑦③⑥【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的方式，如本題是從語段中抽出七個(gè)句子并打亂依次，讓學(xué)生進(jìn)行排序，故考生要運(yùn)用好語境，然后依據(jù)句子中的關(guān)聯(lián)詞語、代詞、指示代詞等進(jìn)行排序。結(jié)合七句話內(nèi)容分析，“長篇大論”“相反”“精短”分析，②⑦在一起；結(jié)合“外國散文家”“培根、蒙田”等分析，①④在一起；⑥是對整個(gè)語段的總結(jié)。綜合分析，A項(xiàng)正確。故選A。6.下面關(guān)于文學(xué)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是A.侯，古代爵位名，為春秋時(shí)期五等爵位的其次等，比“伯”高一等?！稜T之武退秦師》中晉侯比秦伯高一等。B.崩，古代稱帝王或王后死叫“崩”，稱諸侯死叫“薨”，稱大夫死叫“不祿”，士死為“卒”，“卒”后來成為死亡的通稱。C.謚，是指封建時(shí)代在人死后依據(jù)其生前事跡賜予的帶有褒貶意義的稱號，也稱為謚號。D.《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，為“前四史”之一，被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。其中的“世家”是敘述貴族王侯之事的。【答案】B【解析】【詳解】此題考核理解古代文化常識的實(shí)力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語境的含義作答。B項(xiàng)，“崩，古代稱帝王或王后死叫‘崩’，稱諸侯死叫‘薨’，稱大夫死叫‘不祿’，士死為‘卒’，‘卒’后來成為死亡的通稱”中“稱大夫死叫‘不祿’，士死為‘卒’”說法錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是：大夫死叫“卒”，士死叫“不祿”。故選B。古詩文閱讀閱讀下面的文言語段，完成下面小題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽①南出軒轅。良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲聯(lián)合俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀姡笃浦?。遂至咸陽，秦王子?jì)虢蹬婀?。漢元年正月，沛公為漢王，王巴蜀，令良厚遺項(xiàng)伯，使請漢中地。項(xiàng)王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項(xiàng)王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項(xiàng)王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等，誰可與共功者？”良進(jìn)曰：“九江王黥布，楚梟將，與項(xiàng)王有郤；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使。而漢王之將獨(dú)韓信可屬大事，當(dāng)一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也?！比蛔淦瞥?，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時(shí)時(shí)從漢王。漢四年，韓信破齊而欲獨(dú)立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至。良說漢王，漢王用其計(jì)，諸侯皆至。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留此天以臣授陛下陛下用臣計(jì)幸而時(shí)中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉睢Ａ艉钚远嗖?，即行道引術(shù)，不食谷，杜門不出歲余。會高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之，曰：“人生一世間，如白駒過隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強(qiáng)聽而食。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。(選自《史記·留侯世家二十五》，有刪節(jié))注：①雒陽：洛陽。②酈食其：人名。7.對下列句中加點(diǎn)詞語的說明，不正確的一項(xiàng)是A.令酈食其持重寶啖秦將啖：利誘、引誘B.漢王下馬踞鞍而問曰踞：坐，蹲坐C.與項(xiàng)王有郤郤：通“隙”，隔閡、嫌怨D.張良多病，未嘗特將也。特：單獨(dú)，獨(dú)自8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶B.始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶C.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計(jì)幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶D.始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.張良輕財(cái)愛國。韓國破亡之時(shí)，張良家有僮奴三百人。他拿出全部家財(cái)來找尋刺客暗殺秦王，為韓國報(bào)仇。B.張良足智多謀。戰(zhàn)勝峣山下秦軍，破項(xiàng)羽疑，薦舉良才，解除危難，為漢王朝立下豐功偉績。C.張良為人精明。他獻(xiàn)計(jì)劉邦，啖秦軍將領(lǐng)，從而沒有動用一兵一卒，一舉拿下了咸陽。D.張良作為謀臣考慮周全。韓信想獨(dú)立為齊王，惹怒漢王。張良獻(xiàn)計(jì)后，漢王派張良前去授予韓信齊王王印。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益張旗幟諸山上，為疑兵。（2）此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！敬鸢浮?.B8.D9.C10.（1）希望沛公暫且駐留營壘（或：軍營\軍壘），派一部分人先動身，給五萬人準(zhǔn)備糧餉，在四周的山上（或：在各個(gè)山頭上）多多張掛旗幟，作為疑兵之計(jì)（或：作為疑兵）。（2）這只是他們的將領(lǐng)想要反叛罷了，唯恐士兵們不會聽從。（假如士兵們）不聽從就確定會有危急，還不如趁他們懈?。ɑ颍核尚福┑臅r(shí)候去攻擊他們?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義實(shí)力。文言文詞語含義的理解，確定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是詳細(xì)語境進(jìn)行。A項(xiàng)，“令酈食其持重寶啖秦將”意思是“叫酈其食帶著值錢的珍寶去利誘秦軍的將領(lǐng)”；B項(xiàng)，“漢王下馬踞鞍而問曰”中“踞”的意思是“倚，靠，倚靠”；意思是“漢王下馬倚著馬鞍問”；C項(xiàng)，“與項(xiàng)王有郤”意思是“與您有隔閡”；D項(xiàng)，“張良多病，未嘗特將也”意思是“張良多病，不曾獨(dú)立帶兵作戰(zhàn)”。故選B?！?題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句實(shí)力。解答此類題，考生不僅須要具備確定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備確定的文化素養(yǎng)。文言斷句有許多的標(biāo)記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷１揪?，依?jù)名詞代詞“臣”“下邳”“上”“天”“陛下”“臣計(jì)”“留”“三萬戶（三萬戶的封地）”等，虛詞“與”“以”，“起下邳”，即“于下邳起”，意思是“在下邳起兵”，作“臣”的謂語，“始臣起下邳”，意思是“當(dāng)時(shí)我在下邳起兵”，意思完整，結(jié)構(gòu)獨(dú)立，其后斷開，解除B項(xiàng)，“留”是“留縣”，為地名，“會留”是省略句，省略了介詞“于”，即“會（于）留”，補(bǔ)上介詞后還是一個(gè)狀語后置，意思是“在留縣會合”，“此”代指前面說的狀況，作“天以臣授陛下”的主語，意思是“這是上天把我授給了陛下”，意思獨(dú)立，結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開，解除AC兩項(xiàng)，再結(jié)合本句或許意思：當(dāng)時(shí)我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采納我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿意了，不敢接受三萬戶的封地。句子可以斷開為：始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶。故選D。【9題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析實(shí)力。此類題答題時(shí)，留意對讀選項(xiàng)和原文，找尋時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“張良為人精明。他獻(xiàn)計(jì)劉邦，啖秦軍將領(lǐng)，從而沒有動用一兵一卒，一舉拿下了咸陽”中“沒有動用一兵一卒”說法錯(cuò)誤，原文是“沛公乃引兵擊秦軍”意思是“劉邦于是率軍攻打秦軍”。故選C?！?0題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。重點(diǎn)詞語和句式：（1）且：暫且；壁：營壘、軍營、軍壘；為：介詞，替、給；具：準(zhǔn)備、備辦；益：多；益張旗幟諸山上：省略句，“諸山上”前省略介詞“于”，狀語后置句，正常語序“（于）諸山上益張旗幟”，在四周的山上（或：在各個(gè)山頭上）多多張掛旗幟；為：作為。（2）獨(dú)：只是；此獨(dú)其將欲畔耳：推斷句式，這只是他們的將領(lǐng)想要反叛罷了；因：趁著；解：通“懈”，懈?。ɑ颍核尚福?。【點(diǎn)睛】文言文內(nèi)容的概括和分析，多以選擇題的形式呈現(xiàn)。解題小技巧：（1）讀文知義（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、職位、事務(wù)、情理志、品質(zhì)）（2）審題知文（借助試題，更好地理解文章內(nèi)容）（3）題文比對（試題和原文比對看，留意細(xì)微環(huán)節(jié)，不行憑模糊的記憶和感覺去答題）譯文：留侯張良，他的祖先是韓國人。韓國滅亡后，張良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部財(cái)產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王，為韓國報(bào)仇，這是因?yàn)樗淖娓浮⒏赣H任過五代韓王之相的原因。沛公從洛陽向南穿過軒轅山時(shí)，張良率兵跟隨沛公。沛公準(zhǔn)備率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸告道：“秦軍還很強(qiáng)大，不行輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人簡單用利益來動搖。希望沛公暫且留守軍營，派人先動身，替五萬人準(zhǔn)備糧食，在各山頭張掛許多旗幟，作為疑軍，然后派酈食其帶著珍貴的財(cái)寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果真反叛，準(zhǔn)備和沛公聯(lián)合一齊向西攻擊成陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，唯恐士兵們不會聽從。如不聽從就確定會有危急，不如趁他們懈怠時(shí)去攻擊他們?！庇谑桥婀时羟剀?，大敗秦軍。于是到了咸陽，秦王子?jì)氲垢昱婀h元年正月，沛公做了漢王，在巴蜀稱王，讓張良厚加饋贈項(xiàng)伯，沛公派人請領(lǐng)漢中地區(qū)。項(xiàng)王就答應(yīng)了。張良于是勸告漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，向天下表示不再回來的決心，以此穩(wěn)住項(xiàng)王的心。”漢王于是讓張良返回去。一邊走，一邊燒斷了棧道。項(xiàng)王因此消退了西面對漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我準(zhǔn)備把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰可以和我共建功業(yè)呢？”張良進(jìn)言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項(xiàng)王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個(gè)人立刻就可以運(yùn)用。而漢王的將領(lǐng)只有韓信可以委任大事，獨(dú)當(dāng)一面。假如準(zhǔn)備捐棄關(guān)東之地，就送給這三個(gè)人，楚軍就可以戰(zhàn)勝了?！弊罱K擊敗楚軍的，正是靠了這三個(gè)人的力氣。張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵，常常作為謀臣，時(shí)時(shí)跟從在漢王身邊。漢四年，韓信戰(zhàn)勝齊國以后想獨(dú)立為齊王，漢王特別生氣。張良向漢王獻(xiàn)計(jì)，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅(jiān)守固陵，諸侯們到了約定的時(shí)間還沒到。張良勸告漢王，漢王采納了他的計(jì)謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“在帷帳之中運(yùn)籌謀劃，在千里之外決戰(zhàn)取勝，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧?！睆埩颊f：“當(dāng)時(shí)我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采納我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿意了，不敢接受三萬戶的封地?！庇谑欠鈴埩紴榱艉睢Ａ艉钌眢w多病，便施行道引之術(shù)，不食谷物，閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感謝留侯的恩德，就強(qiáng)讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，牽強(qiáng)聽從呂后的話而進(jìn)食。高帝駕崩，八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。閱讀下面這首唐詩，完成各題送李端盧綸故關(guān)衰草遍,離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵②何處期?[注]①故關(guān):家鄉(xiāng)。②風(fēng)塵:指社會動亂。11.下列對本詩理解，不正確的一項(xiàng)是(）A.“離別自堪悲”這一句寫來平淡、直白。但由于是緊承上句脫口而出的，應(yīng)接自然，故并不給人以平淡之感,反而為本詩定下了深厚感傷的基調(diào)，起了提挈全篇的作用。B.“人歸暮雪時(shí)”到處與上句照應(yīng)，如“人歸”照應(yīng)“路出”，“暮雪”照應(yīng)“寒云”，承接自然，色調(diào)和諧，與上句構(gòu)成一幅完整的嚴(yán)冬送別圖。C.“風(fēng)塵何處期”，將筆鋒轉(zhuǎn)向預(yù)卜將來，寫出了感情上的余波。這樣作結(jié)，委婉含蓄，言有盡而意無窮。D.全篇用白描手法繪景抒情，語言自然,哀婉動人。全詩淡雅沉郁，情真意切，回味無窮。12.尾聯(lián)中的“淚”中包含了哪些情感?請簡要分析。【答案】11.C12.①故園衰敗之悲，家鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，一片衰敗之景；②戀戀不舍之情，首聯(lián)、尾聯(lián)直言“自堪悲”，“掩淚空相向”，頷聯(lián)借景抒情，借寒云、紛飛的暮雪，寫出送別友人的哀痛；③相見恨晚之悲，小時(shí)喪父，多年客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知己；④相見無期之痛，“多難”“風(fēng)塵”寫出了社會動蕩，“何處期”寫出因社會動蕩，與友人相見無期的哀痛?！窘馕觥俊?1題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)看法、思想感情的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，首先要細(xì)致研讀詩歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“委婉含蓄”錯(cuò)。應(yīng)為“直率明白”。結(jié)合尾聯(lián)內(nèi)容分析，詩人在經(jīng)驗(yàn)了尷尬的送別場面，回憶起不勝傷懷的往事之后，更加覺得對友人依依難舍，不禁又回過頭來，遙望遠(yuǎn)方，掩面而泣；然而友人終歸是望不見了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日會面。但世事紛爭，風(fēng)塵擾攘，不知何時(shí)才能會面?！帮L(fēng)塵何處期”，將筆鋒轉(zhuǎn)向預(yù)卜將來，寫出了感情上的余波。這樣作結(jié)，是很直率而又很有回味的。故選C。點(diǎn)睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。留意的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。【12題詳解】試題分析：本題主要考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，須要審清題干要求，如本題“尾聯(lián)中的‘淚’中包含了哪些情感?請簡要分析”，其實(shí)依據(jù)詩歌起承轉(zhuǎn)合的章法：先寫景后抒情，分析結(jié)句中關(guān)鍵詞所包含的情感，自然要結(jié)合全詩，題干明示出來，只是給詩歌鑒賞實(shí)力差的考生以警示而已。答題時(shí)要留意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。這是一首感人至深的送別詩。首聯(lián)寫送別時(shí)的環(huán)境氛圍，時(shí)當(dāng)故關(guān)衰草，情正離別堪悲。頷聯(lián)寫送別情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而歸，依依難舍之情了然。寫出送別友人的哀痛。頸聯(lián)寫回憶以往，對坎坷人生的悲嘆。既是憐友，亦是悲己，詞切情真，悲涼回蕩。相見恨晚之悲。末聯(lián)進(jìn)一步寫難舍難分之情，掩面而泣，冀望會面，現(xiàn)世紛爭、風(fēng)塵擾攘、后會無期的凄涼溢于言表。相見無期之痛。全詩以“悲”字貫穿全篇，句句扣緊主題，抒情多于寫景，基調(diào)悲涼。名句默寫13.在下列橫線處填寫正確的句子。（1）《記念劉和珍君》中，表達(dá)魯迅對反動派暴行和反動文人陰險(xiǎn)論調(diào)無法忍受，抒發(fā)其劇烈生氣的兩句是_______，_______；______，______。（2）《魚我所欲也》中，用_____，_______，_____。強(qiáng)調(diào)“生命”當(dāng)然重要，但若遇到比生命更重要的東西（如“義”），“我”是不會茍且偷生的。（3）曹操的《觀滄海》中，與“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”意思相近的句子是______，______。（4）《沁園春長沙》中靜中有動、生氣勃勃的場面描寫句子是_______，______。（5）《再別康橋》：_____，向青草更青處漫溯?！敬鸢浮?1).慘象(2).已使我目不忍視(3).流言(4).尤使我耳不忍聞(5).生亦我所欲(6).所欲有甚于生者(7).故不為茍得也(8).秋風(fēng)蕭瑟(9).洪波涌起(10).漫江碧透(11).百舸爭流(12).撐一支長篙【解析】【詳解】此題考核識記名篇名句的實(shí)力，此類題目一般有理解性默寫和依據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)留意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要留意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，留意選準(zhǔn)句子，不要寫錯(cuò)別字。重點(diǎn)留意：已、尤、茍、蕭、涌、漫、舸、撐、篙。【點(diǎn)睛】答好識記類題，要留意平常的積累，要在真正理解原文語意和表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上完成背誦，書寫時(shí)還要留意字體正確?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題一片陽光林徽因放了假，春初的日子松弛下來。將午未午時(shí)候的陽光，澄黃的一片，由窗欞橫浸到室內(nèi)，晶瑩地四處射。我有點(diǎn)發(fā)怔，習(xí)慣地在寂靜中驚異我的四周。我望著太陽那湛明的體質(zhì)，像要辨別它那交織約爛的色澤，追逐它那不著痕跡的流淌。房間內(nèi)有兩種豪侈的光常叫我的心緒驚慌猶如花開，趁著感覺的微風(fēng)，深淺零亂于冷智的枝葉中間。一種是燭光，高高的臺座，長垂的燭淚，熊熊紅焰當(dāng)簾幕四下時(shí)各處光影掩映。那種閃耀明艷，雅有古意，明明是畫中景象，卻含有更多詩的成分。另一種便是這初春晌午的陽光，到時(shí)候有意無意的大片子灑落滿室，那些窗欞欄板幾案筆硯浴在光藹中，一時(shí)全成了靜物圖案；再有紅蕊細(xì)枝點(diǎn)綴幾處，室內(nèi)更是輕香浮溢，叫人俯仰全觸到一種靈性。這種說法怕有點(diǎn)會發(fā)生誤會，我并不說這片陽光射入室內(nèi)，須要筆硯花香那些儒雅的托村才能動人，我的意思倒是：室內(nèi)頂尋常的一些供設(shè)，只要一片陽光這樣又幽嫻又瀟灑地落在上面，一切都會帶上另一種動人的氣息。這里要說到我最初相識的一片陽光。那年我六歲，記得是剛剛出了水珠以后——水珠即尋常水痘，不過我家鄉(xiāng)的話叫它做水珠。當(dāng)時(shí)我很寵愛那漂亮的名字，忘卻它是一種病，因而也覺到一種神奇的傲慢。只要人過我窗口問問出“水珠”么？我就感到一種榮耀。那個(gè)感覺至今還印在腦子里。也為這個(gè)原因，我還記得病中奢侈的愉悅心境。雖然同其他多次的害病一樣，那次我仍舊是孤獨(dú)的被囚禁在一間房屋里養(yǎng)息 的。那是我們老宅子里最終的一進(jìn)房子：白色的粉墻圍著小小院子，北面一排三間，當(dāng)中心著一個(gè)開敞的廳堂。我病在東頭娘的臥房里。西頭是嬸嬸的住房。娘同嬸恒久要在祖母的前院里行使她們女人們的職務(wù)的，于是我常是這三間房屋惟一留守的主子。在那三間屋子里病著，那閱歷是尷尬的。時(shí)間過得特殊慢，尤其是在日中毫無睡意的時(shí)候。起初，我僅集注我的聽覺在各種似腳步，又不似腳步的上面。猜想著，等候著，布望著人來。間或聽聽隔墻各種瑣碎的聲音，由墻基底下傳達(dá)出來又消斂了去。過一會，我就不耐煩了—不記得是怎樣的，我就躡著鞋，捱著木床走到房門邊。房門向著廳堂斜斜地開著一扇，我便扶著門框新奇地向外探望。那時(shí)或許剛是午后兩點(diǎn)鐘光景，一張剛開過飯的八仙來，異樣孤獨(dú)地立在當(dāng)中。下一片由廳口處射進(jìn)來的陽光，泄泄融融地倒在那里。一個(gè)確定悄寂的四周伴著這一片無聲的金色的晶瑩，不知為什么，忽使我六歲孩子的心里起了一次極不平常的振蕩。那里并沒有幾案花香，美術(shù)的布置，只是一張極尋常的八仙桌。假如我的記憶沒有錯(cuò)，那上面在不多時(shí)間以前，是剛陳設(shè)過咸魚、醬菜一類極尋常儉樸的午餐的。小孩子的心卻呆了?；蛟S兩只眼睛倒張大一點(diǎn)，四處地望，好像在找尋一個(gè)問題的答案。為什么那片陽光美得那樣動人？我記得我爬到房內(nèi)窗前的桌子上坐著，有意無意地望望窗外，院里粉墻疏影同室內(nèi)那片金色和煦絕然不同趣味。順便我翻開手邊娘梳妝用的舊式鏡箱，又上下?lián)u動那小排狀抽屜，同那刻成花籃形小銅墜子，時(shí)常聽雀躍過枝嘹亮的鳥語。心里卻仍為那片陽光隱著一片模糊的疑問。時(shí)間經(jīng)過二十多年，直到今日，又是這樣一泄陽光，一片不行捉摸，不行思議流淌的而又安靜的珍寶，我才明白我那問題是恒久沒有答案的。事實(shí)上僅是如此：一張孤獨(dú)的桌，一角孤獨(dú)的廳堂。一只靈活的鏡箱，或窗外斷續(xù)的鳥語，和水珠——那漂亮小孩子的病名——便湊巧恒久同初春靜沉的陽光墊整復(fù)斜斜地成了我回憶中極自然的聯(lián)想。（有刪改）14.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.其次段中描寫了燭光，一方面豐富了文章的內(nèi)容，另一方面通過陽光與燭光的對比，表明自己更寵愛陽光。B.文中寫自己六歲時(shí)出水痘的病情，卻因?qū)檺邸八椤边@個(gè)名稱而將得病當(dāng)成榮耀，體現(xiàn)了小女孩特有的童超。C.作者寫對外面各種腳步聲聲音的猜想、等候、希望和墻外各種瑣碎的聲音，呈現(xiàn)了病中女孩的孤獨(dú)孤獨(dú)。D.文章結(jié)構(gòu)清楚，由眼前景象想起自己孩童時(shí)期的一個(gè)生活片段，表現(xiàn)了作者對童年美妙生活的追憶和憧憬。15.結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子“忽使我六歲孩子的心里起了一次極不平常的振蕩”的含意。16.文章標(biāo)題“一片陽光”在文中的作用，請結(jié)合全文詳細(xì)分析?！敬鸢浮?4.A15.①病中的孩子被孤獨(dú)的囚禁在房間中修養(yǎng)，身體和心理上都在忍受著苦痛；②作者發(fā)覺了陽光照耀在屋子里面，創(chuàng)建了精致無聲的金色世界，這讓自己擺脫了眼前的苦痛。16.①“一片陽光”是全文的線索，作者由眼前的陽光回憶了過往與陽光有關(guān)的往事；②“一片陽光”是作者病中情感變更的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作者由此產(chǎn)生了新的感受；③“一片陽光”作為標(biāo)題以小見大，呈現(xiàn)了作者對人生的理解。【解析】【14題詳解】試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析實(shí)力。答題時(shí)要求明確詳細(xì)的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容推斷正誤，題中A項(xiàng)考核手法，BCD項(xiàng)考核內(nèi)容，其中A項(xiàng)，對比手法不正確，“表明自己更寵愛陽光”不正確，對于兩種光，作者都覺得是“房間內(nèi)有兩種豪侈的光”，沒有更寵愛哪一種。15題詳解】試題分析：這是一道分析文章中句子含義的題目，留意句不離段的原則，還要抓住句子中的詞語，此題留意分析“忽使我六歲孩子的心里起了一次極不平常的振蕩”中“極不平常的振蕩”的緣由，依據(jù)前文的內(nèi)容孩子的境況為“被孤獨(dú)的囚禁在房間中修養(yǎng)，身體和心理上都在忍受著苦痛”，陽光創(chuàng)建了精致無聲的金色世界，這讓自己擺脫了眼前的苦痛，所以心頭震蕩?！?6題詳解】試題分析：這是一道分析標(biāo)題含義的題目，留意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和手法等角度分析，從結(jié)構(gòu)上上看“一片陽光”是全文的線索，作者由眼前的陽光回憶了過往與陽光有關(guān)的往事；從內(nèi)容上看“一片陽光”是作者病中情感變更的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作者由此產(chǎn)生了新的感受；從手法上看，“一片陽光”作為標(biāo)題以小見大，呈現(xiàn)了作者對人生的理解。點(diǎn)睛：分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能示意人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠示意或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。語言文字運(yùn)用17.新聞報(bào)道具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)等基本要素，具有重點(diǎn)突出、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)。請對下面這段新聞報(bào)道的主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個(gè)字。據(jù)中國科學(xué)院高校官方微信消息，2024年6月14日，由來自世界各地的124位聞名科學(xué)家組成的跨學(xué)科委員會揭曉了本年度“愛因斯坦世界科學(xué)獎”得主。中國科學(xué)院外籍院士、中國科學(xué)院高校納米科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長、中國科學(xué)院北京納米能源與系統(tǒng)探討所首席科學(xué)家王中林?jǐn)孬@這一世界性的大獎，成為首位獲此殊榮的華人科學(xué)家。評委會對他的探討成果予以充分確定，認(rèn)為他在自供能系統(tǒng)探討方面的技術(shù)“有潛力徹底變更我們生活的每一個(gè)角落”，“有望在不久的將來變更世界”，還認(rèn)為他對摩擦帶電物理學(xué)的闡釋解決了一個(gè)2600年的科學(xué)問題，為研發(fā)摩擦電納發(fā)電機(jī)奠定了理論基礎(chǔ)?！敬鸢浮?024年6月14日，本年度“愛因斯坦世界科學(xué)獎”揭曉，王中林成為首位獲獎的華人科學(xué)家?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)當(dāng)從整體上把握語段的中心愿思，從中篩選出關(guān)鍵信息，選定詞語概括出主要內(nèi)容，留意語言表達(dá)簡明、連貫、精確。本題要求壓縮新聞報(bào)道的文字，留意理清語段內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。本題新聞文字一共分為兩部分，第一部分總寫新聞，應(yīng)點(diǎn)出新聞的時(shí)間和時(shí)間，時(shí)間是2024年6月14日，事務(wù)是跨學(xué)科委員會揭曉了本年度“愛因斯坦世界科學(xué)獎”得主。其次部分是詳細(xì)介紹得主，應(yīng)表明得主的信息，得主是王中林，他是首位獲此殊榮的華人科學(xué)家。接著寫評委會的看法，表明看法的總寫句子是“評委會對他的探討成果予以充分確定”，后面的文字是詳細(xì)闡釋。提取關(guān)鍵信息后，應(yīng)用簡潔的語言把信息連起來，留意字?jǐn)?shù)限制?！军c(diǎn)睛】解答壓縮語段類題目可遵循以下思路：①要細(xì)致分析語段的層次，分幾層，層意是什么。②概括層意，抓住要點(diǎn)。③留意設(shè)題角度，有時(shí)是概括要點(diǎn)，有時(shí)是擬定題目，有時(shí)是縮減內(nèi)容。要依據(jù)題目的不同要求去壓縮。要點(diǎn)概括：主要涉及觀點(diǎn)、看法，側(cè)重在思想相識的概要上。擬定題目主要側(cè)重于中心內(nèi)容，主題把握程度?？s減內(nèi)容：主要側(cè)重內(nèi)容的概要，應(yīng)多留意對象、時(shí)間、事項(xiàng)、程度等。④依據(jù)字?jǐn)?shù)要求去概括。18.下面是某雜志社特殊聲明的片段，其中有五處用語不得體，請找出并修改。敝刊因故未能剛好聯(lián)系到部分轉(zhuǎn)載文章的作者，懇請作者見刊后聯(lián)系編輯部，以便奉寄樣刊。錢已按規(guī)定轉(zhuǎn)呈中國文字著作權(quán)協(xié)會。來稿在30天內(nèi)未收到用稿通知，請隨意處理。【答案】①“敝刊”改“本刊”。②“懇請”改為“敬請”。③“錢”改為“稿酬”或“稿費(fèi)”。④“轉(zhuǎn)呈”改為“轉(zhuǎn)交”。⑤“隨意”改為“自行”或“自主”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的實(shí)力。實(shí)力層級為表達(dá)運(yùn)用E。得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色調(diào)、好用類語體色調(diào)和口語類語體色調(diào)，前兩種屬于書面語，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要留意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。本次供應(yīng)的材料是某雜志社特殊聲明的片段?！氨挚笔侵t辭，特殊聲明中稱自己的刊物為“敝刊”不合適，改為“本刊”。“懇請”和“敬請”的區(qū)分在“懇”和“敬”上，“懇”懇切，表示發(fā)自內(nèi)心的想法，“敬”敬重，對別人敬重；“懇請”改為“敬請”?！板X”口語，不合文體，改為“稿酬”或“稿費(fèi)”。“轉(zhuǎn)呈”下級對上級，“轉(zhuǎn)交”用于同級之間，改為“轉(zhuǎn)交”?！半S意”口語，且簡單讓人產(chǎn)生對別人稿件輕視的聯(lián)想，改為“自行”或“自主”。【點(diǎn)睛】語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括內(nèi)容（詞語、句子、段落和整體和諧）、場合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），說話的對象（稱謂、語氣），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須依據(jù)所運(yùn)用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實(shí)），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。作文19.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。心理學(xué)家做過一個(gè)試驗(yàn)：將一只饑餓的鰻魚和一些小魚放在水簇箱的兩端，中間用透亮的玻璃隔開。剛起先，鰻魚堅(jiān)決果斷地向小魚發(fā)動進(jìn)攻，一次、二次、三次、四次，多次進(jìn)攻無望后，它不再進(jìn)攻。這時(shí)，拿開擋板，鰻魚依舊不動，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下游來游去，放棄了全部的努力，活活餓死?；蛟S我們訕笑鰻魚的愚蠢，可缺憾的是，當(dāng)挫折接踵而至，當(dāng)失敗如影隨形，我們不也曾像鰻魚一樣放棄全部的努力，聽任命運(yùn)的支配嗎？其實(shí)，不是因?yàn)槭虑殡y以做到，我們才不去努力，而是因?yàn)槲覀儾蝗ヅ?，有些事情才難以做到?；蛟S，只要再試一次，我們的幻想就會變成現(xiàn)實(shí)。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文；不要脫離材料的含意范圍作文；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮吭僭囈淮螊寢尳o我買了一個(gè)滑板，火紅火紅的，四個(gè)小輪子上托這個(gè)大鐵板，中間用短小的鐵柱隔著，滑起來，還會閃光，這讓我愛不釋手。我一拿到，便不顧媽媽的勸阻，準(zhǔn)備踩上滑輪，結(jié)果踩上去，預(yù)料中的歡呼沒有聽到，反而聽到了一聲慘叫。我摔跤了，這還不算，剛想站起來，可腳上踩著滑板，一滑，又摔了個(gè)狗啃泥，痛死我了，我一手扶著腰，，哎喲哎喲的叫喚著，痛的我真是眼睛，鼻子，眉毛，都痛的皺到一塊去了。不滿的踢了滑板車一下“啊喲，我的腳啊??！”又一聲慘叫，鐵是硬的，用腳踢鐵，無異于雞蛋碰石頭。我遇到了“石頭”淚眼汪汪的，嘴一撇，略帶哭腔的說道：“媽，這滑板真壞，讓我摔跤，一點(diǎn)也不好玩，我不學(xué)了。”媽媽搖了搖頭，無奈的說：“唉，你不是剛才還歡呼雀躍的嗎？這點(diǎn)痛算什么，你看你