小學數(shù)學六年級下冊教學計劃

第第頁小學數(shù)學六班級下冊教學計劃人教版小學數(shù)學六班級下冊教學計劃1一、學情分析我現(xiàn)任六班級二班、三班兩個班的數(shù)學。兩個班共有同學142人。其中男生占大多數(shù)。兩個班的學習存在著較大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整體學習習慣比較好，個別同學基礎(chǔ)差，對數(shù)學學習沒有愛好，大多數(shù)同學能夠完成自身的學習任務，而且效果較好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同學沒有形成肯定的學習習慣，所以學習自發(fā)性不足，上課注意力不集中；還有個別同學基礎(chǔ)學問把握不足堅固結(jié)實，學習數(shù)學有些困難。所以新的學期里，依據(jù)同學的學習情況，實行不同的學習方法，使同學在老師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領(lǐng)，利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自身找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。二、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關(guān)鍵這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。（1）重點：①比例的意義和基天性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學學問。（2）難點：①比例的有關(guān)概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關(guān)學問體系的建構(gòu)。（3）關(guān)鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判定成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充足利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的本領(lǐng)。③做好小學數(shù)學相關(guān)學問的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。三、教學目標這一冊教材的教學目標是讓同學：1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.理解比例的意義和基天性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡單的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認得圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表精準提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判定或簡單的推測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6.經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。7.經(jīng)過對“抽屜原理”的.探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，進展分析、推理的本領(lǐng)。8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、快捷的計算本領(lǐng)，進展思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。四、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認得負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材布置了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使同學認得到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判定或推測，但如不認真分析也有可能獲得不精準的信息導致錯誤判定或推測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的緊要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡單問題；另一方面布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、料想、試驗、推理等活動，經(jīng)過探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領(lǐng)。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐本領(lǐng)。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個緊要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而幫助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為中學的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高同學綜合運用所學學問分析問題和解決問題的本領(lǐng)。五、教學方法：教學方法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。2、老師應變更觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實料子突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)老師和同學互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極自動學習，提高教與學的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超出規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。本學期要以新的教學理念，為同學的連續(xù)進展供給豐富的教學資源和空間。要充足發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，緊密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中充足個性化學習需求，從而實現(xiàn)把握基礎(chǔ)學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)的目的。5、在教學中注意采納開放式教學，培育同學依據(jù)實在情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變本領(lǐng)。6、練習的布置，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所引導。加強數(shù)學實踐活動，讓同學認得數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時各處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學酷愛數(shù)學的情感。7、加強對家庭教育的引導。引導家長遵從教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。學習方式：①預習教材，提出學問重點，自身是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。③老師作為課堂教學的引導者，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作本領(lǐng)和發(fā)散思維本領(lǐng)。④利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自身找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。六、課時布置六班級下學期數(shù)學教學布置了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大概布置如下，老師教學時可以依據(jù)本班實在情況適當快捷把握：一、負數(shù)（3課時）二、圓柱與圓錐（9課時）1.圓柱……6課時左右2.圓錐……2課時左右整理和復習……1課時三、比例（14課時）1.比例的意義和基天性質(zhì)……4課時左右2.正比例和反比例的意義……4課時左右3.比例的應用……5課時左右整理和復習……1課時腳踏車里的數(shù)學……1課時四、統(tǒng)計（2課時）節(jié)省用水……1課時五、數(shù)學廣角（3課時）六、整理和復習（27課時）1.數(shù)與代數(shù)……10課時左右2.空間與圖形……9課時左右3.統(tǒng)計與概率……4課時左右4.綜合應用……4課人教版小學數(shù)學六班級下冊教學計劃2一、教學內(nèi)容本冊教材包含下面內(nèi)容：百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、智慧廣場、回顧整理等。教學：百分數(shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、比例尺、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、平均數(shù)、解題策略的快捷應用。二、教學1.百分數(shù)（二）的解決問題，會用百分數(shù)表示平常生活中的題目。2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例學問解決簡單的題目；能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。4.諳習圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判定或簡單的料想；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。6.經(jīng)過從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，綜合應用數(shù)學學問解決題目的本領(lǐng)。7.經(jīng)過對雞兔同籠的探究進程，會解決簡單的題目，進展分析、推理的本領(lǐng)。8.系統(tǒng)的整理和溫習，對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和，的、快捷的計算本領(lǐng)，進展思惟本領(lǐng)和空間觀念，綜合應用所學數(shù)學學問解決題目的本領(lǐng)。9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的喜好，學好數(shù)學的信念。10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫乾凈的習慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)，冊教材布置了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使同學諳習負數(shù)，負數(shù)在生活中的利用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決題目。在空間與圖形，冊教材布置了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學對圓柱、圓錐特點和學問的與學習，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的進展。在統(tǒng)計，本冊教材布置了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。簡單事例，使同學諳習到統(tǒng)計圖表雖便于判定或料想，但如不分析也有不的信息錯誤判定或料想，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。在用數(shù)學解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡單題目；另外一布置了智慧廣場的教學內(nèi)容，同學察看、料想、試驗、推理等活動，經(jīng)過探究雞兔同籠問題的進程，體會如何對簡單的題目模型化，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決題目的`本領(lǐng)。五、教學方法：1、在集體備課基礎(chǔ)上，還應同班級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)悟教學設(shè)計意圖，駕御課堂的本領(lǐng)。老師應變更觀念，采納激勵性、自主性、性教學策略，以題目為線索，恰當應用教材、媒體、現(xiàn)實料子、難點，變多講多練，為精講精練，真正老師和同學互動、生生互動，從而調(diào)動同學學習，教與學的效益。2、基礎(chǔ)學問的教學，使同學好基礎(chǔ)學問。本學期要以新的教學理念，為同學的延續(xù)進展的教學資源和空間。3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在，培育同學的應變本領(lǐng)。4、練習的布置，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)。數(shù)學實踐活動，讓同學諳習數(shù)學學問與生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時各處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培育同學酷愛數(shù)學的情感。六、課時布置一、百分數(shù)（二）（3課時）二、圓柱與圓錐（9課時）1.圓柱………6課時左右2.圓錐………2課時左右整理和溫習……………………1課時三、比例（14課時）1.比例的意義和性質(zhì)………4課時左右2.正比例和反比例的意義…………………4課時左右3.比例的應用………………5課時左右整理和溫習………1課時四、比例尺（8課時）1.認得比例尺…………………2課時2.求實際距離…………………2課時3.求圖上距離…………………2課時4.平面圖形的放大與縮小……1課時5、整理和溫習………………2課時四、統(tǒng)計（2課時）：扇形統(tǒng)計圖………………1課時五、智慧廣場（2課時）六、整理和溫習（27課時）1.數(shù)與代數(shù)…………………10課時左右2.空間與圖形………………9課時左右3.統(tǒng)計與概率………………4課時左右4.綜合利用…………………4課時人教版小學數(shù)學六班級下冊教學計劃3一、全冊重點難點關(guān)鍵（1）重點：①比例的意義和基天性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學學問。（2）難點：①比例的有關(guān)概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關(guān)學問體系的建構(gòu)。（3）關(guān)鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判定成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充足利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的本領(lǐng)。③做好小學數(shù)學相關(guān)學問的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。二、提高教學質(zhì)量措施（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育同學的數(shù)學學習愛好、數(shù)學意識和實踐本領(lǐng)，引導同學的學習方法。認真研討教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確判定，躲避發(fā)生混淆；對于應用題，布置用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的認得，又可以提高同學快捷運用各種學問的解題本領(lǐng)。（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物察看，使同學認得圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才略清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓同學知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象實在；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓同學依據(jù)圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學解決實際問題的本領(lǐng)并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。（5）復習時重視基礎(chǔ)學問的復習，注意學問間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導同學自動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強反饋，注意面對全體，因材施教，適時補習同學的學問缺漏。三、課外活動布置1、結(jié)合“腳踏車里的數(shù)學”，組織同學分小組實際操作，取得數(shù)據(jù)，加強學問的應用本領(lǐng)。2、連續(xù)進行“奧數(shù)”教學。十、教研專題優(yōu)化練習，提高教學質(zhì)量四、專題落實措施1、依據(jù)班級同學實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。2、結(jié)合整理與復習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫助同學更好地把握小學階段的數(shù)學學問。3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。五、單元教材分析第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小教學難點：比較負數(shù)的`大小教學措施：1、結(jié)合同學諳習的生活情境，引導同學認得負數(shù)的意義。2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。第（二）單元內(nèi)容：比例教學重點：比例的意義和基天性質(zhì)，正反比例的意義。教學難點：比例的有關(guān)概念及應用教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例的概念及判定，躲避發(fā)生混淆；對于應用題，布置用不同的方法解一道題目，既可以加深同學對比例的認得，又可以提高同學快捷運用各種學問的解題本領(lǐng)。第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物察看，使同學認得圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學試驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計教學重點：學會看統(tǒng)計圖表教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題教學措施：讓同學知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象實在；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓同學依據(jù)圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學解決實際問題的本領(lǐng)并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學措施：1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓同學初步經(jīng)過“數(shù)學證明”的過程。2、有意識地培育同學的“模型”思想。引導同學先判定某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何找尋隱匿在其背后的“抽屜問題”的一般模式。第（六）單元內(nèi)容：整理和復習教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學學問形成學問體系。教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。教學措施：復習時重視基礎(chǔ)學問的復習，注意學問間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導同學自動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強反饋，注意面對全體，因材施教，適時補習同學的學問缺漏。六、教學時間布置：周次內(nèi)容一比例的意義和基天性質(zhì)二正比例和反比例的意義、比例的應用三比例的應用、整理和復習、圓柱四圓柱、圓錐五球、整理和復習、統(tǒng)計表六統(tǒng)計圖七數(shù)和數(shù)的運算八數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步學問九應用題十應用題、量的計量十一幾何初步學問十二簡單的統(tǒng)計十三綜合復習十四綜合復習十五綜合復習十六考試人教版小學數(shù)學六班級下冊教學計劃4一、情況分析本班級共有同學41人，從上學期考試成績分析，同學的基礎(chǔ)的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，快捷性不足，應用本領(lǐng)不足強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受本領(lǐng)較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自發(fā)性不足，不能適時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領(lǐng)，以提高成績。本班有幾名學困生。這些同學自發(fā)性不足，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算本領(lǐng)是關(guān)鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓同學學會分析，學會審題，提高解題本領(lǐng)。最后在激發(fā)同學學習愛好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。二、教學內(nèi)容義務教育課程標準試驗教科書《數(shù)學》六班級（下冊）1、百分數(shù)的應用2、圓柱和圓錐3、比例4、確定位置5、正比例和反比例6、解決問題的策略7、統(tǒng)計8、總復習三、教學目標1、使同學在經(jīng)過察看、操作等活動的過程中認得圓柱和圓錐的特征，能正確地判定圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。2、使同學認得復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判定。3、使同學理解比例的意義和基天性質(zhì)，會解比例；認得比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的'方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。4、使同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、快捷的計算本領(lǐng)，進展思維本領(lǐng)和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡單的實際問題的本領(lǐng)。教學重點1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。2、使同學能夠應用比例的學問，求出平面圖的比例尺。3、使同學把握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。4、使同學理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。5、使同學進一步認得統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。6、使同學比較系統(tǒng)地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡單方程等基礎(chǔ)學問，具有進行四則混合運算的本領(lǐng)。教學難點1、使同學理解正、反比例的意義，能夠正確判定成正、反比例的量，會用比例學問解答比較簡單的應用題。2、使同學認得折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。3、使同學會用學過的簡便算法，合理、快捷地進行計算。4、使同學堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠較快捷地運用所學學問四、教學措施1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學討論工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不絕探究、提高。3、多與家長聯(lián)系，多與同學交流，了解同學思想動態(tài)，適時反饋信息。4、放下架子，與同學交流，敬重同學民主權(quán)力，做到老師和同學互動,教學做到因材施教。5、采納“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互交流。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵學困生。6、重視在同學已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。7、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。8、重視培育同學的應用意識和實踐本領(lǐng)。9、把握教學要求，促進同學進展。10、改進教學評價方法。11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，適時做好作業(yè)情況記載。并對問題同學適時提示，限時改正，漸漸提高。教改的主攻方向關(guān)注特別群體同學的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的進展。人教版小學數(shù)學六班級下冊教學計劃5一、引導思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領(lǐng)入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結(jié)實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、同學情況分析本學期本班共有同學40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學期的學習情況及學問技能把握情況看，部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能定時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分同學，基礎(chǔ)學問軟弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學期除在教學過程中要重視同學的個體差異外，我準備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：三、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包含4個單元。四、教學目的和要求：1、使同學認得圓柱和圓錐，把握它們的特征，認得圓柱的底面、側(cè)面和高，認得圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。2、使同學理解、把握正比例、反比例的意義，能正確判定兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高同學利用已有學問、技能解決問題的本領(lǐng)，培育同學應用數(shù)學的意識和縝密思考問題的良好習慣。3、使同學比較系統(tǒng)地堅固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的本領(lǐng)，會使用學過的簡便算法，合理、快捷地進行計算，進一步提高計算本領(lǐng)；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。4、使同學鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的'簡單換算。5、使同學堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步進展同學的空間觀念。6、使同學把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，而且能夠計算求平均數(shù)問題。7、使同學堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較快捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培育同學的思維本領(lǐng)。五、教學措施：1、進一步培育合理、快捷地演練計算本領(lǐng)。2、提高同學的分析、比較和綜合本領(lǐng)。3、培育抽象思維和概括、判定、推理本領(lǐng)，以及以此類推、舉一反三的本領(lǐng)。4、培育思維的快捷性和快捷性。5、培育綜合運用學問解決實際問題的本領(lǐng)。6、加強同學的空間立體感。7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，漸漸提高同學四則計算的本領(lǐng)。8、能把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，漸漸提高解答應用題的本領(lǐng)。9、加添動手操作的機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能把握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。六、輔差措施1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。2、依據(jù)同學的學問缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。3、多一份掛念、幫助，努力發(fā)覺他們的閃光點，多激勵、贊揚他們，使其體驗成功、努力學習。4、因材施教，重視基礎(chǔ)學問的把握。5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并漸漸提高要求。6、加強作業(yè)引導、抓質(zhì)量。7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀同學帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。8、加強家校聯(lián)系，共同教育。七、教學進度表周次時間教學內(nèi)容12.21/271、教學準備；2、面的旋轉(zhuǎn)22.28/3.61、圓柱的表面積；2、圓柱的體積33.7/131、圓柱的體積；2、實踐與活動3、練習一43.14/201、變更的量；2、正比例53.21/271、畫一畫；2、反比例63.28/4.31、察看與探究；2、圖形的放縮；3、比例尺74.4/101、練習二；2、整理與復習；84.11/171、數(shù)的認得：整數(shù)；2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比；94.18/241、常見的量；2、數(shù)的運算：運算的意義；104.25/5.11、估算；2、計算與應用；3、運算律；期中檢測115.2/81、運算律；2、用字母表示數(shù)；3、方程；125.9/151、正比例、反比例；2、探究規(guī)律；135.16/221、圖形的認得：線與角；2、平面圖形；145.23/291、立體圖形；圖形與測量；2、圖形與改換；3、圖形與位置155.30/6.51、統(tǒng)計與概率；2、可能性3、解決問題的策略。166.6/12全面復習17/196.13/7.3全面復習、做好檢測準備。做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié)。人教版小學數(shù)學六班級下冊教學計劃6一、教學內(nèi)容這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基天性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的快捷運用。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓同學：1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.理解比例的意義和基天性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡單的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認得圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表精準提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判定或簡單的推測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6.經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。7.經(jīng)過對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，進展分析、推理的本領(lǐng)。8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、快捷的計算本領(lǐng)，進展思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認得負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材布置了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使同學認得到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判定或推測，但如不認真分析也有可能獲得不精準的信息導致錯誤判定或推測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的緊要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡單問題；另一方面布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、料想、試驗、推理等活動，經(jīng)過探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領(lǐng)。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐本領(lǐng)。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個緊要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的`學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而幫助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為中學的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高同學綜合運用所學學問分析問題和解決問題的本領(lǐng)。四、學情分析本班共有同學29人，大部分同學對數(shù)學有上進心；有些同學的學習態(tài)度還需不絕端正；有部分同學自發(fā)性不足，上課注意力不集中；不能適時完成作業(yè)等；還有個別同學（胡志強、裴玉琴、陳建宏）基礎(chǔ)學問把握不足堅固結(jié)實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領(lǐng)，利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自身找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。五、教學方法：教學方法：1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。2.在集體備課基礎(chǔ)上，還應同班級老師交換聽課，適時反思，真正領(lǐng)悟教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的本領(lǐng)。老師應變更觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實料子突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)老師和同學互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極自動學習，提高教與學的效益。3.不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超出規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4.加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。本學期要以新的教學理念，為同學的連續(xù)進展供給豐富的教學資源和空間。要充足發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，緊密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中充足個性化學習需求，從而實現(xiàn)把握基礎(chǔ)學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)的目的。5.在教學中注意采納開放式教學，培育同學依據(jù)實在情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變本領(lǐng)。6.練習的布置，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所引導。加強數(shù)學實踐活動，讓同學認得數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時各處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學酷愛數(shù)學的情感。7.加強對家庭教育的引導。引導家長遵從教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。學習方式：①預習教材，提出學問重點，自身是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。③老師作為課堂教學的引導者，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作本領(lǐng)和發(fā)散思維本領(lǐng)。④利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自身找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。六、課時布置六班級下學期數(shù)學教學布置了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大概布置如下，老師教學時可以依據(jù)本班實在情況適當快捷把握。人教版小學數(shù)學六班級下冊教學計劃7一、引導思想：從同學已有的生活閱歷啟程，讓同學親身經(jīng)過將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和進展。二、學情分析本人今年將連續(xù)擔負六班級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大部分同學能把握本冊應把握的基本學問，學習較自動，但有個別同學倚靠性較強，思維本領(lǐng)和分析本領(lǐng)都較差，聽課時較易分神，學習成績不理想。還有部分同學對應用題的題目不能理解，解題困難。同學學習習慣較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能定時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設(shè)計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到進展。三、教材分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。本冊教材重視同學經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看，分析及推理的本領(lǐng)。重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關(guān)學問體系的建構(gòu)。四、教學目標1.理解負數(shù)的意義，能在實在情境中使用負數(shù)。2.進一步深入理解百分數(shù)的意義，把握百分數(shù)在生活中的應用。3.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，會解決有關(guān)比例的`簡單實際問題。4.把握圓柱和圓錐的特征，探究并把握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。5.數(shù)學廣角：鴿巢問題。6.整理與復習。五、教學措施1、減負提質(zhì)：1）認真學習新教材，讀懂新課標，領(lǐng)悟精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n，做到提前備課2）采納合作探究式教學：對同學進行合理的分組，讓同學進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。3）平常多看一些教育書籍，把握最新的教育動態(tài)，適時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。2、同學輔導：1）上課多加提問，在基本練習的基礎(chǔ)下，為學優(yōu)生的提高，加添一些有難度的練習；2）多和學困生進行課下交流，做到因材施教。3）加強課外輔導，成立同學輔導小組，做好輔導紀錄。4）做好和家長的溝通工作。3、教學檢測及評價：每個單元學完以后適時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。六、教學進度第1周第一單元負數(shù)第2—3周第二單元百分數(shù)（二）第4—6周第三單元圓柱與圓錐第7—9周第四單元比例第10周第五單元數(shù)學廣角——鴿巢問題第11—17周第六單元整理與復習第18周期末考試人教版小學數(shù)學六班級下冊教學計劃8一、班級同學基本情況分析本學期連續(xù)擔負六（1）班、六（2）班的數(shù)學教學。六（1）班有同學49人，其中男生32人，女生17人。六（2）班有同學49人，其中男生31人，女生18人。從上學期的期末成績來看，六（1）班的數(shù)學成績與六（2）班有肯定的差距，其實六（1）班同學很聰穎，思維活躍，接受新學問本領(lǐng)強，自學本領(lǐng)和合作探究本領(lǐng)都比較強，但本班同學兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯，學習好的同學成績一直很突出，對學習也始終保持著熱誠，但由于各種原因，處于中上水平的同學人數(shù)較少，而處于中下水平的同學較多。班級中有30%的同學是在學習上還短時間處于困難的同學，他們的成績只有六、七非常，甚至還會顯現(xiàn)不及格，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學對數(shù)學學習不足重視，作業(yè)不認真完成，偷工減料，個別還有抄襲現(xiàn)象。課堂上不愿動腦思考，學習較被動，學習興致不高，自信念不足。這學期有待進一步端正學習態(tài)度，加強后20﹪同學的輔導，盡量縮小差距，樹立學好數(shù)學的信念。六（2）班同學對數(shù)學學習的愛好較高，基礎(chǔ)學問和基本技能把握得比較堅固結(jié)實，課堂上，大部分同學能積極自動地參加學習過程，勤于動腦，擅長思考；課后也能定時完成作業(yè)，學習成績較穩(wěn)定。但也有相當一部分同學平常學習時較懶散，浮躁，倚靠性強，思維本領(lǐng)和分析本領(lǐng)都較差，做題時馬虎馬虎，不看清題目，丟三落四，缺心眼，缺乏耐性。本學期的教學中，要注意結(jié)合兩個班同學各自的特點，因材施教，充足調(diào)動同學的學習積極性，引導同學自發(fā)有效地探究新學問，使每個同學都有所收獲。既重視同學學習習慣的培育，更緊要的是要培育同學學習數(shù)學的愛好，數(shù)學學習的方法與本領(lǐng)的引導。二、教材分析這冊教材包含下面地些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。其中圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認得負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。在空間與圖形方面，教材布置了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，教材布置了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例，使同學認得到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判定或推測，但如不認真分析也可能獲得不精準的信息導致錯誤判定或推測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的緊要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習。教學用所學的學問解決生活中的簡單問題；另一方面布置了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導同學通過察看、料想、試驗、推理等活動，經(jīng)過探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領(lǐng)。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐本領(lǐng)。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，從而幫助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。三、單元教學要點第一單元：負數(shù)的認得包含：負數(shù)的意義，負數(shù)的讀寫法、負數(shù)的大小比較等相關(guān)內(nèi)容。單元教學重點：會讀寫負數(shù)、比較負數(shù)的大小。單元教學難點：比較負數(shù)的大小。第二單元圓柱與圓錐包含：圓柱和圓錐的認得，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積較等相關(guān)內(nèi)容。單元教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。單元教學難點：圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表面積、體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。第三單元比例包含比例的意義和基天性質(zhì)、成正比例和成反比例的意義以及比例尺和用比例解決問題等學問。單元教學重點：比例的意義和基天性質(zhì)，正反比例的意義。單元教學難點：比例的有關(guān)概念及應用。第四單元統(tǒng)計重要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，進一步學會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并作出正確的判定或簡單推測。單元教學重點：學會看統(tǒng)計圖表。單元教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題。第五單元數(shù)學廣角重要討論“抽屜原理”。使同學在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上，對一些簡單的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。單元教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。單元教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。第六單元整理和復習重要是對小學階段所學的數(shù)學學問分成數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊進行梳理和復習，形成完整的學問體系。單元教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學學問形成學問體系。單元教學難點：正確運用所學的學問解決實際問題。四、學期教學目標（一）學問技能1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基天性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解答比較簡單的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有做坐標的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認得圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表精準提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判定或簡單的推測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6、初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。（二）、過程與方法1、經(jīng)過從實際問題中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。2、經(jīng)過察看、比較、試驗、料想、證明等數(shù)學活動過程，豐富同學對空間的認得，建立初步的空間觀念。3、經(jīng)過“抽屜原理”的探究過程，進展分析、推理本領(lǐng)。4、通過系統(tǒng)的復習，加深對小學階段所學的.數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、快捷的計算本領(lǐng)，進展思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。（三）、情感、態(tài)度與價值觀1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。3、在數(shù)學教學中進行滲透教育，培育同學的愛國意識、法制意識、環(huán)保意識等，形成正確、積極向上的價值觀。（四）學習常規(guī)習慣1、加強課前預習，課后復習的學習常規(guī)的落實，從小培育認真，自發(fā)的習慣。2、完善課前準備工作制度，使課前準備工作條理化、規(guī)范化。3、進一步對同學進行自發(fā)驗算習慣的培育。4、連續(xù)加強對同學作業(yè)的管理，養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學乾凈的良好習慣。五、學期教學重難點學期教學重點：1、理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。2、把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。3、引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧和整理。學期教學難點：1、比例的有關(guān)概念及應用。2、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。3、小學數(shù)學有關(guān)學問體系的建構(gòu)。六、教學措施1、要注意做好小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使同學所學的數(shù)學學問系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的連接。復習時重視基礎(chǔ)學問的復習，注意學問間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導同學自動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強反饋，注意面對全體，因材施教，適時補習同學的學問缺漏。2、教學相長，加強自身學習，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，努力提升自身的專業(yè)文化學問水平，積極參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。3、教學中盡量創(chuàng)設(shè)有生動有效的教學情景進行教學，激發(fā)同學的學習愛好。4、重視學問的遷移和聯(lián)系生活實際，加強同學學習本領(lǐng)和應用意識的培育。課前做好充足準備，找準同學的學問和技能的起點和生長點，重視學問的連接和延長。5、加強同學的動手實踐活動，創(chuàng)設(shè)機會讓同學在動手操作中自主探究，自我建構(gòu)學問，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的個性特長。6、加強學習目的性教育，充足挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用，引導同學養(yǎng)成良好的學習習慣……7、對同學情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。8、放下架子，與同學打成一片，敬重同學的民主權(quán)力，做到老師和同學互動。教學做到因材施教。9、加強個別輔導，認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，適時做好作業(yè)情況記載。并對問題同學適時提示，限時改正，漸漸提高。提高后20%同學的學習成績。10、課堂訓練形式重視多樣性，重視一題多解，從不同角度解決問題，拓展同學的思維，予以優(yōu)生成功的體驗，也樹立后20%同學學習的信念。11、多與家長聯(lián)系，多與同學交流，了解同學思想動態(tài)，適時反饋信息。12、充足利用多媒體輔佑襄助教學，形象生動地呈現(xiàn)數(shù)學學問，提高教學的有效性。七、后20%同學轉(zhuǎn)化措施后20%同學：李溫昊、劉健文、郭冰倩、項遙遙、張業(yè)明、張?zhí)旌?、黃存泓范建特、張銑、何快捷、張錫偉、季文波、王錦煒、胡順澤等1、在班內(nèi)開展“一幫一，一對一”活動，讓后20%同學感受到班集體的暖和。李溫昊——董博文胡順澤——王朝鑫劉健文——季杉杉郭冰倩？——李安妮項遙遙——潘一瑤張業(yè)明——張文濤張?zhí)旌馈芾韴螯S存泓——楊拓范建特——吳錕錕張銑——李奇納何快捷？——林志浩張錫偉？——周健雄季文波——王珂王錦煒——胡楊楊2、對后20%同學抓雙基，盡自身的努力幫助同學輔導，并予以三優(yōu)先：先回答、先板演、先面批。3、給后20%同學更多的掛念與愛心，關(guān)注他們的成長，常常找他們的進行真誠地談心，了解他們再學習過程中顯現(xiàn)的困難予以幫助。4、適時做好課后強化輔導，針對后20%同學作業(yè)中顯現(xiàn)的典型錯例，進行分析，強化輔導，適時做好跟蹤輔導，力求同學堅固結(jié)實地把握基礎(chǔ)學問，不把沒搞懂的問題累積下來。5、加強與家長的溝通、聯(lián)系，共同督促同學，提高他們的學習成績。6、重視錯題集的分析引導，適時收集后20%同學的錯題集，提取他們作業(yè)中顯現(xiàn)的一些典型性的錯題，進行錯例分析，找到問題的診斷方案，進行有效地引導。7、作業(yè)分層布置，適當降低后20%同學的作業(yè)要求，遵從循序漸進的原則，使后20%同學的成績漸漸得到提高。八、學科綜合實踐活動本學期依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了多個數(shù)學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐本領(lǐng)?！赌_踏車里的數(shù)學》布置在第8周學習了第三單元“比例”之后進行。重要討論兩個問題：一般腳踏車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系；變速腳踏車能變更出多少種速度。這一實踐應用活動的布置旨在讓同學運用所學的圓、排列組合、比例等學問解決實際。通過解決生活中常見的有關(guān)腳踏車里的問題，了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，經(jīng)過“提出問題——分析問題——建立數(shù)學模型——求解——解釋與應用”的解決問題的基本過程，獲得運用數(shù)學解決實際問題的思考方法，并加深對所學學問及其相互關(guān)系的理解?！豆?jié)省用水》布置在第10周進行的，是結(jié)合前面學過的量的計量、統(tǒng)計等學問設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓同學經(jīng)過收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使同學綜合運用所學的數(shù)學學問、技能和方法科學地認得日常生活中水資源揮霍的問題。另外，還可讓同學積累節(jié)省用水的方法，加強環(huán)保意識。這個綜合應用活動重要布置四大環(huán)節(jié)：1、收集信息：生活中揮霍水的現(xiàn)象，實際調(diào)查一下學?；蚣依锫┧堫^的數(shù)量，測量一個漏水水龍頭在肯定時間內(nèi)漏水的量以及收集節(jié)省用水的資料等。2、分析數(shù)據(jù)：將收集到的數(shù)據(jù)進行分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。3、解決問題4、提出方案：提出實在的節(jié)省用水的方案，加強同學的環(huán)保教育。人教版小學數(shù)學六班級下冊教學計劃9一、同學基本情況本班現(xiàn)有同學18人，其中男生7人，女生11人。從整體上來看，本班同學的學習習慣良好，能定時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較深厚的學習愛好，有肯定的分析問題，解決問題的本領(lǐng)。上學期期末考試均分86.7分，及格率88.9%，優(yōu)秀率55.6%。其中學習比較突出的有7人，處于中心水平的有7人，中下水平的有4人。這4名同學重要表現(xiàn)在接受本領(lǐng)差，學習不足積極自動。大部分同學對數(shù)學比較感愛好（如牛婷婷、曹鵬鑫等），接受本領(lǐng)較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自發(fā)性不足（如常建丁、靳斐璠），不能自動去學習等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種