習(xí)作：那次玩得真高興【新課標(biāo)版】-三年級(jí)上冊(cè)語文課件

那次玩得真高興語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：寫一件高興的事喚醒記憶選擇玩耍經(jīng)歷第一課時(shí)活動(dòng)1在你的生活中一定有很多快樂而又難忘的場面?？磮D，用自己的話來描述一下吧！那次我在班里和同伴進(jìn)行掰手腕比賽，我玩得真高興！我和爸爸媽媽去了動(dòng)物園，我看到了很多只能在電視上看到的動(dòng)物，那次我玩得可高興了！國慶節(jié)爺爺帶我去釣魚，我欣賞了河邊的美景，還釣到了很多魚，那次我玩得真高興！暑假，我和同學(xué)去游樂場玩，生平第一次坐了最刺激的過山車，那次我玩得真高興！回憶自己生活中玩得特別開心、印象特別深刻的經(jīng)歷，同桌之間交流。我印象最深的是暑假爸爸帶我去河邊釣魚，邊欣賞荷花邊釣魚，景色怡人，收獲也很大，那次玩得真高興！我最開心的一件事是去年在學(xué)校參加的拔河比賽，我們隊(duì)齊心協(xié)力，雖然累得筋疲力盡，但最終我們隊(duì)贏了比賽，那次玩得真高興！我喜歡的活動(dòng)有很多，比如爬山、滑滑梯、蕩秋千……但最喜歡的還是上周三體育課上我們玩的“快速抱團(tuán)”的游戲。星期六上午，爸爸媽媽帶我去了我夢寐以求的“歡樂游樂場”，我玩了過山車，大擺錘，摩天輪，開心極了！回放電影寫出玩耍過程活動(dòng)2那次玩得真高興時(shí)間人物地點(diǎn)事件感受什么時(shí)候的事和誰玩在哪兒玩玩什么放電影那次玩得真高興哪個(gè)環(huán)節(jié)最開心捉迷藏那次玩得真高興時(shí)間下午放學(xué)后小區(qū)的花園鄰居家的孩子們地點(diǎn)人物交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。把玩的過程寫清楚。先：抽簽決定誰捉誰藏接著：捉的人蒙眼找藏的人四處躲最后：藏的人被捉用“先”“接著”“最后”等寫清順序。表達(dá)出快樂的心情。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……李曉明喜笑顏開，粉嫩嫩的小臉蛋瞬間綻開了一朵大紅花。聽到這個(gè)好消息，同學(xué)們一下子歡呼起來。何明哲大喊:“太好了！我可以盡情玩啦!”鐘涵睿說:“真是太棒了!”動(dòng)作描寫神態(tài)描寫語言描寫也可以用上一些感嘆句來表達(dá)自己的快樂心情。哈哈大笑喜出望外心花怒放欣喜若狂眉開眼笑興高采烈手舞足蹈歡呼雀躍心滿意足表達(dá)快樂心情的詞語那次玩得真高興①開頭②中間③結(jié)尾按順序介紹玩的過程玩得開心的具體環(huán)節(jié)表達(dá)自己的快樂心情在哪里玩？什么時(shí)候？和誰玩？選擇你印象深刻的一次玩的經(jīng)歷，寫一寫這次玩的過程，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。那次玩得真高興語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作第二課時(shí)交流評(píng)改分享玩耍的快樂活動(dòng)3

寫好后，大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，自主修改習(xí)作。和同學(xué)交流習(xí)作，跟他們分享當(dāng)時(shí)的快樂心情。如果有讓同學(xué)看不明白的地方，再次修改習(xí)作?！赌谴瓮娴谜娓吲d》評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容星評(píng)價(jià)按照一定順序?qū)懬宄娴倪^程表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)根據(jù)反饋?zhàn)灾餍薷牧?xí)作做得很棒基本做到還需努力那次玩得真高興看到習(xí)作題目，望著窗外的雪，我瞬間想起了那次玩打雪仗的事。那天大雪剛停，正好趕上我們上體育課。在我們的要求強(qiáng)烈下，體育老師終于同意我們?nèi)ゴ蜓┱塘?。來到操場上，大家興奮地大喊大叫，還習(xí)作原文有人到雪地里打了個(gè)滾兒，看得大家又是一陣笑！鬧夠了，在老師的主持下，我們按男生、女生分成了兩組。隨著老師的哨聲響起，我們的“大戰(zhàn)”就開始了。大家紛紛揉了一團(tuán)雪球，隨手就朝“敵人”扔過去。大家一邊嘻嘻哈哈地笑，一邊攻擊“敵人”，還要躲避“敵人”的襲擊，忙的不可開交。我正專心致志地捏著雪球，得突然感覺脖子一涼，抬頭一看，原來是我的后桌趁我不注意“偷襲”我。我頓時(shí)“火冒三丈”，朝他的背影扔了幾個(gè)雪球。后來，我跟一個(gè)同伴潛伏到“敵人”那邊，悄悄地弄了一個(gè)盤子大的雪球，趁我后桌正打得熱鬧的時(shí)候溜過去，把雪球扣在了他的腦袋上。他說：“誰？誰干的？”我和同伴笑著跑開了。人物情感表達(dá)得不夠準(zhǔn)確、不夠具體，缺少語言描寫。對(duì)人物的描寫不夠細(xì)膩，沒有寫出人物當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。頓時(shí)一個(gè)激靈，我跳起來拍掉脖子里的雪，跑遠(yuǎn)跟別人“嗷”的一聲蹦了起來，趕忙用手拍掉頭上的雪，同時(shí)大喊沖他喊了聲：“當(dāng)然是我呀！我來找你‘報(bào)仇’了！”說完就玩著玩著，大家都玩瘋了，敵友不分，不管面前是誰，拿起雪球就打。到下課的時(shí)候，大家的頭上、身上都是雪，變成了白胡子老爺爺、老奶奶。缺少總結(jié)性、點(diǎn)題的結(jié)尾。頭發(fā)的那次打雪仗玩得實(shí)在是太痛快了！作文新貌看到習(xí)作題目，望著窗外的雪，我瞬間想起了那次玩打雪仗的事。那天大雪剛停，正好趕上我們上體育課。在我們的強(qiáng)烈要求下，體育老師終于同意我們?nèi)ゴ蜓┱塘?。來到操場上，大家興奮地大喊大叫，還有人到雪地里打了個(gè)滾兒，看得大家又是一陣笑！鬧夠了，在那次玩得真高興吉林省長春市船營區(qū)第二小學(xué)三（1）班劉麗君指導(dǎo)老師：李建林老師的主持下，我們按男生、女生分成了兩組。隨著老師的哨聲響起，我們的“大戰(zhàn)”就開始了。大家紛紛揉了一團(tuán)雪球，隨手就朝“敵人”扔過去。大家一邊嘻嘻哈哈地笑，一邊攻擊“敵人”，還要躲避“敵人”的襲擊，忙得不可開交。我正專心致志地捏著雪球，突然感覺脖子一涼，頓時(shí)一個(gè)激靈，我跳起來拍掉脖子里的雪，抬頭一看，原來是我的后桌趁我不注意“偷襲”我。我頓時(shí)“火冒三丈”，朝他跑遠(yuǎn)的背影扔了幾個(gè)雪球。后來，我跟一個(gè)同伴潛伏到“敵人”那邊，悄悄地弄了一個(gè)盤子大的雪球，趁我后桌正跟別人打得熱鬧的時(shí)候溜過去，把雪球扣在了他的腦袋上。他“嗷”的一聲蹦了起來，趕忙用手拍掉頭上的雪，同時(shí)大喊：“誰？誰干的？”我沖他喊了聲：“當(dāng)然是我呀！我來找你‘報(bào)仇’了！”說完就和同伴笑著跑開了。玩著玩著，大家都玩瘋了，敵友不分，不管面前是誰，拿起雪球就打。到下課的時(shí)候，大家的身上、頭上都是雪，變成了白頭發(fā)的老爺爺、老奶奶。那次打雪仗玩得實(shí)在是太痛快了！設(shè)問開篇引起讀者的閱讀興趣，引出下文。一次有趣的游戲何爍文佳作共賞隨著一陣陣歡樂的笑聲，這節(jié)課結(jié)束了。為什么我們那么高興呢？因?yàn)閯偛盼覀冞M(jìn)行了一次有趣的游戲。游戲的名字叫“學(xué)盲人走路”，介紹規(guī)則讓人對(duì)游戲玩法有了一個(gè)直觀的了解。規(guī)則是選出一個(gè)隊(duì)長，只有隊(duì)長可以睜開眼睛，其他同學(xué)都閉上眼睛并把手放在前面同學(xué)的肩膀上，繞著教室走一圈。別看這只是一個(gè)小游戲，其實(shí)它有一定的難度，教室中有擺放不規(guī)則的桌椅，撞到東西就得出局。首先，男生隊(duì)上場。他們走得很慢，特別小心翼翼。老師說他們走得太慢，時(shí)間都超過了一分鐘。終于輪到我們了，我緊張得心里像藏了一只活蹦亂跳的小兔子，連大氣都不敢出。我把手放在隊(duì)長的肩膀上，閉上眼睛。一走我才知道，學(xué)盲人走路真不容易重點(diǎn)突出將自己學(xué)盲人走路的過程寫得詳細(xì)而生動(dòng)，讓人在游戲中體會(huì)到盲人生活中的不便。??！每個(gè)人都得聽隊(duì)長的指揮，慢一拍或快一拍都有可能撞上桌子、墻壁或椅子。這種黑暗的日子可真不好過！平平安安走了小半圈，拐彎時(shí)我忽然覺得腿上撞到了東西，我心里“咯噔”一下，有種大難臨頭的感覺。糟糕！我撞到桌子了！我被淘汰了，拿不到第一了！總結(jié)全文從游戲中有所收獲，深化主題。下一隊(duì)上場了，她們又快又穩(wěn)地得到了第一名。這次游戲我雖然被淘汰了，但也很開心，我體會(huì)到了盲人的不容易，以后我會(huì)盡力去幫助他們。玩中有所得是本文突出的特點(diǎn)。小作者主要講述了自己在學(xué)校里玩“學(xué)盲人走路”的游戲，通過對(duì)自己的心理描寫，表現(xiàn)出了游戲獨(dú)有的魅力。在描寫游戲的同時(shí)，小作者還寫出了盲人的不容易，并下決心去幫助盲人。這樣既有趣味又有深度的文章，很容易脫穎而出?！岸×懔?，丁零零”，下課了。同學(xué)們一窩蜂似的跑了出去，開始了有趣的課間活動(dòng)。我和朱天乙也決定利用好這寶貴的課間十分鐘，我們不“拉火車”，不追人，不跳繩，不打乒乓球，我們要丟沙包。那次玩得真快樂肖雨辰語言生動(dòng)富有畫面感，充滿生活氣息。動(dòng)作描寫“閃”“投”“打”等動(dòng)詞描寫出了“我們”丟沙包的場景。首先，我、朱天乙和王子航猜拳，靈敏的朱天乙當(dāng)了中間人。王子航用力一投，朱天乙猛地一閃，沙包飛到了我手里，我又以迅雷不及掩耳之勢投了出去，這次，朱天乙在劫難逃，被我打中了。這樣，我就成了中間人。嘻嘻，考驗(yàn)我的時(shí)刻到了！我使出渾身解數(shù)，一次次躲過了沙包的攻擊，成了常勝將軍。沒過多久，他倆開始耍小伎倆了：他們事先串通好，兩個(gè)人都有沙包，一齊朝我扔了過來。哎呀，這讓我始料未及，被他們打中了，真是有趣！“丁零零，丁零零”，上課鈴響了，同學(xué)們像泄了氣的皮球一樣停止了各種活動(dòng)，向各自的教室走去。比喻修辭把同學(xué)們比作泄氣的皮球，表現(xiàn)出他們對(duì)課間活動(dòng)的不舍。課間十分鐘使我們緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)得到了緩解