湘教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第一課大家一起畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

1熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣

2大膽的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣

3培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1拓寬學(xué)生對(duì)不同繪畫(huà)工具材料等的認(rèn)識(shí)

2學(xué)生能夠根據(jù)主題有計(jì)劃有目的的進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)

三、教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《大家一起畫(huà)》。這節(jié)課的主要任務(wù)是了解各種畫(huà)

具畫(huà)材并體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。老師先來(lái)了解一下：同學(xué)們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候會(huì)用到哪些工

具呢？

生回答

看來(lái)同學(xué)們的工具還挺多，那么你們知道這些工具的特征嗎？我們一起來(lái)了解一

下吧

-：鉛筆和鉛筆畫(huà)

1同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅小企鵝，能發(fā)現(xiàn)它是用什么工具畫(huà)的嗎？、

生回答

鉛筆是我們每天都能用到的，我們每天用鉛筆寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，這樣的畫(huà)可能是

同學(xué)們第一次見(jiàn)到，他的畫(huà)種叫素描，是用鉛筆的粗細(xì)深淺變化來(lái)表現(xiàn)立體的事

物。

2鉛筆特征(ppt)

二：蠟筆和蠟筆畫(huà)

1我們來(lái)欣賞一下蠟筆作品，可以從畫(huà)面的顏色和涂色方法來(lái)觀察，這幅畫(huà)

的顏色飽滿(mǎn)而且鮮艷，兩種顏色不能融合不能重疊，只能用兩種或者兩種顏色的

深淺變化來(lái)得到漸變的效果

2蠟筆特征和涂色方法(ppt)

三：油畫(huà)棒

1油畫(huà)棒和蠟筆的顏色以及形狀很像，不同的是油畫(huà)棒質(zhì)地比蠟筆軟，方便

上色，而且顏色可以疊加，是小朋友常用的作畫(huà)工具

2油畫(huà)棒特征(ppt)

四：彩筆和彩筆畫(huà)

1彩筆筆頭相比較蠟筆有點(diǎn)細(xì)，但是水分充足，顏色鮮艷。缺點(diǎn)是水分不均

勻，過(guò)渡不自然，兩種顏色在一起不好調(diào)和，不會(huì)出現(xiàn)漸變的效果，而且如果反

復(fù)涂色，會(huì)打濕紙張，出現(xiàn)紙屑(ppt)

五：欣賞其他的繪畫(huà)工具

六：欣賞兒童畫(huà)作品(ppt)

七：強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆方法，提醒學(xué)生注意保護(hù)視力(ppt)

八：學(xué)生創(chuàng)作，教師示范

九：點(diǎn)評(píng)作品

第二課繞繞涂涂

一、教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

用線繞或涂出物體的形狀,并能組成有一定主題的畫(huà)面。

三、教學(xué)過(guò)程

（-）引入新課：

小朋友們!今天呀,老師就帶了一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà),讓我們?nèi)タ匆豢春脝?？（放?/p>

頻）。

同學(xué)們,這段動(dòng)畫(huà)好看嗎？（生:好看）

剛才呀,我們?cè)谝曨l中看到了線條繞出了許多事物，那么都繞出了什么呢?找

生回答，（生：白云，樹(shù)木，高樓大廈）嗯回答的真棒！

對(duì),線條繞出了白云,繞出了高樓大廈,繞出了我們美好的生活。同學(xué)們!你們

說(shuō)線條神奇不神奇呀？

（生:神奇!）

好,這節(jié)課呢老師帶你們走進(jìn)線的世界,來(lái)學(xué)習(xí)線的*繞繞涂涂〉這一課。

（二）講授新課：

師：線條在我們的生活中，隨處可見(jiàn),例如:我們吃的拉面，卷發(fā)，立交橋。還有毛

線團(tuán)，都是線條。

下面呢,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，同學(xué)們想知道是誰(shuí)嗎？

（生:想）

出示課件小花貓。（生:小花貓）

嗯，就是調(diào)皮的小花貓。小花貓真淘氣，滾著線團(tuán)玩游戲。繞呀繞，涂呀涂，變出

畫(huà)兒真神奇!那么小花貓都繞出了什么呢？

我們?nèi)タ匆豢?哇!繞出了這么多線條！

同學(xué)們,這些線條漂亮嗎？（生:漂亮）

像這種一圈一圈的線條,叫螺旋線，請(qǐng)跟老師讀兩遍名稱(chēng)。

那么小花貓又繞出了什么呢？

出示課件彈簧線,這種像彈簧一樣的線叫彈簧線。

那么小花貓又繞出了什么呢?象這種像鯊魚(yú)的牙齒一樣的線,叫折線，跟老師一起

讀兩遍。

那么小花貓有繞出了什么呢?像這種一上一下的，像水波浪一樣的線叫波浪線。

下面小花貓又繞出了什么呢？（生:烏龜）

那么烏龜是怎樣繞出來(lái)的呢?先用線繞出烏龜?shù)耐庑危倮@出烏龜身上的花紋。

那么花紋是用什么線繞出來(lái)的呢？（生:螺旋線，繞的，繞出了的圓形）

那么四肢是用什么線繞的呢？（生:螺旋線繞的，繞出了橢圓形）。

那么小花貓又繞出了什么呢？（生:小魚(yú)）

那么小魚(yú)又是怎么繞出來(lái)的那？先繞出魚(yú)的外形,再繞出它的魚(yú)鰭,那么魚(yú)鰭是用

什么線繞的呢？（生:豎著折線）

這邊的魚(yú)鰭呢？（生:橫著的折線）

嗯，同學(xué)們真不錯(cuò)!小花貓真聰明！繞出了這么多小的動(dòng)物。

好,下面我們來(lái)做個(gè)繞繞猜猜的游戲。也就是老師用線繞出某個(gè)東西的形象。同

學(xué)們來(lái)猜一猜。老師在黑板上繞出蘋(píng)果,毛毛蟲(chóng)，小草,讓小朋友們猜一猜是什么？

用什么線繞的？

要想繞出好的作品可不容易呀!下面來(lái)欣賞欣賞別的小朋友的作品，看看他們是

怎樣繞的？（出示課件）讓小朋友們來(lái)看看作品，說(shuō)一說(shuō)繞了什么，用了什么線繞

的？

看了小朋友的作品，一會(huì)兒我們用線繞的時(shí)候，也可以象這些小朋友一樣用我們

剛學(xué)的線條來(lái)繞。用線要豐富。

下面來(lái)跟著老師來(lái)繞一繞吧!請(qǐng)看大屏幕。出示課件這上面都有什么呢？

（生:有蝴蝶，小花，小草）那么我們來(lái)用剛才學(xué)習(xí)的線了來(lái)繞一繞吧!首先先觀察

它的形狀,再想一想用什么線來(lái)繞比較合適。老師示范同學(xué)跟著繞。

（三）、作業(yè)要求：

同學(xué)們,看到了老師的示范,知道了繞涂的方法了，那,下面就請(qǐng)同學(xué)們,趕

快拿起畫(huà)筆。用剛才我們學(xué)習(xí)的線條，繞出兩個(gè)你心中喜歡的形象。（學(xué)生作業(yè)）

老師巡回輔導(dǎo)。

（四））、作業(yè)展評(píng)。

學(xué)生自評(píng)，說(shuō)一說(shuō)繞了什么，用了什么線。并說(shuō)出繞畫(huà)的感受。

（五）、總評(píng)：

這節(jié)課同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象,用學(xué)過(guò)的線條,繞出了自己喜歡的形象。

在線的世界里面，豐富多彩。線條給我們帶來(lái)奇妙的幻想!美麗的世界。在我們生

活當(dāng)中呢，存在著許許多多的線。希望我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。讓我們繼

續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)！

第四課大眼睛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)，通過(guò)觀察了解人類(lèi)眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。

2、技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫(huà)亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

3、情感目標(biāo)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、觀看圖片、刻畫(huà)、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人

的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn):亮眼睛的不同的表達(dá)方法,眼睛情感意義的表達(dá)。

三、教學(xué)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

同學(xué)們,老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前,猜一個(gè)謎語(yǔ)。

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。（出示課件財(cái)猜謎語(yǔ)）

師:誰(shuí)猜到啦?

學(xué):眼睛。（你們真聰明）

板書(shū)課題大眼睛

二、認(rèn)識(shí)眼睛

1、師:首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下眼睛，眼睛是什么樣子的呢？

（欣賞課件圖片，回答問(wèn)題）

學(xué):微笑的眼睛,大眼睛，小眼睛……（你們觀察得仔細(xì),真不錯(cuò)）

小結(jié):眼睛的形狀各有不同,有大的,有小的,有圓的,有細(xì)長(zhǎng)的,有的眼角向上,有

的眼角下垂…….

2、師：同學(xué)們,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察同桌的眼睛,告訴我,眼睛由幾部分組成你們?cè)趯?duì)

方的眼睛里看到了什么？

學(xué):我自己，窗戶(hù)，燈，同學(xué)們（你們觀察得仔細(xì),真不錯(cuò)）

小結(jié)：眼睛的結(jié)構(gòu)：眼皮、眼睫毛、瞳孔……

三、欣賞與分析

1、師:眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。在這雙眼睛中，你發(fā)現(xiàn)了什

么？（欣賞PPt圖片，回答問(wèn)題）

學(xué):藍(lán)天白云。（對(duì)啦，你們發(fā)現(xiàn)得真仔細(xì)）

2、請(qǐng)大家觀察，這是老師通過(guò)眼睛看到的我們的校園。（欣賞ppt圖片師:你們能

看出來(lái)這是誰(shuí)的眼睛么？（引導(dǎo)學(xué)生,大人和小孩）

從圖中這些眼睛,你能看出來(lái)他們有什么樣的心情?哪幾張眼睛在微笑？

學(xué):大家都很開(kāi)心,認(rèn)真的在上課

師:是的,我們的眼睛也是會(huì)笑的喔。

3.師:你們都用明亮的眼睛看到過(guò)什么？（從春夏秋冬角度分析）

學(xué):春天來(lái)了，小花開(kāi)了，小樹(shù)長(zhǎng)高了。（回答得真棒）

4、師:讓我們來(lái)欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說(shuō)說(shuō)他們看到了什么？

學(xué):學(xué)生放學(xué)路上….

我愛(ài)勞動(dòng),保護(hù)環(huán)境….

茁壯成長(zhǎng)…

眼淚的啟示.??

四、作業(yè)步驟

先用深色的彩筆畫(huà)一只大大的眼睛

再把你心中想畫(huà)的美景用鉛筆畫(huà)在大眼睛里

然后用彩筆涂上美麗的眼神

最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮

（示范作品大眼睛）

五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

1、把美麗的景色畫(huà)進(jìn)大眼睛里。

2、比一比看誰(shuí)裝下的美景最多。

用獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn)（要求:構(gòu)圖大小適當(dāng)，色彩豐富多彩）

六、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

請(qǐng)幾位同上展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)評(píng)出最有創(chuàng)意的大眼睛?誰(shuí)畫(huà)的大眼睛美景

最多哪里最吸引你的眼球,哪里有不足的地方?說(shuō)說(shuō)你的理由。

（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）

七、拓展延伸

眼睛是我們心靈的窗戶(hù)，它讓我們欣賞到了這美麗的世界,我們要保護(hù)自己的眼

睛，預(yù)防近視，珍愛(ài)光明。

注意事項(xiàng)：1、不要把眼睛畫(huà)得過(guò)小2、注意顏色的搭配

第五課我的太陽(yáng)

一、教學(xué)目標(biāo)

L能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2.在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。

三、教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

同學(xué)們看到大屏幕就知道今天這節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是跟太陽(yáng)有關(guān)系的。那么，

你了解的太陽(yáng)是什么樣子的呢？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

二、評(píng)議討論，探索

1.教師出示課件圖片，學(xué)生觀察。

師:太陽(yáng)的樣子是這樣的。

學(xué)生觀察圖1,說(shuō)說(shuō)你看到的太陽(yáng)是什么樣子的。（早晨初升的太陽(yáng)有活力。）

師:太陽(yáng)的樣子又是這樣的。

學(xué)生觀察圖2,說(shuō)說(shuō)你看到的太陽(yáng)是什么樣子的。（中午的太陽(yáng)很燦爛。）

師:太陽(yáng)的樣子也是這樣的。

學(xué)生觀察圖3,說(shuō)說(shuō)你看到的太陽(yáng)是什么樣子的。（傍晚的太陽(yáng)有故事。）

小結(jié):看完太陽(yáng)的樣子我們知道每天不同的時(shí)間太陽(yáng)的樣子是不一樣的。

2.教師組織學(xué)生通過(guò)歌曲了解太陽(yáng)。

師:今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于太陽(yáng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)歌曲內(nèi)

容，一邊聽(tīng)歌一邊跟著老師做歌曲律動(dòng)。

教師播放《種太陽(yáng)》歌曲，帶著學(xué)生做歌曲律動(dòng)。

師:聽(tīng)完這首歌我要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們:歌曲中的小朋友種太陽(yáng)干什么？（為了把太陽(yáng)送到

南極和北冰洋，把太陽(yáng)掛在冬天、掛在晚上。）

師:為什么呢?（因?yàn)槟蠘O和太平洋寒冷，冬天也寒冷，晚上黑暗。而太陽(yáng)會(huì)給我們帶

來(lái)溫暖和明亮。）

師:那如果沒(méi)有了太陽(yáng),世界將會(huì)變成什么樣子呢?（寒冷、黑暗）

師:如果沒(méi)有了太陽(yáng)，小草、小樹(shù)、小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？

師:如果沒(méi)有了太陽(yáng)，同學(xué)們會(huì)怎么樣呢？

小結(jié):沒(méi)有了太陽(yáng)就沒(méi)有了生命，大地萬(wàn)物都離不開(kāi)它。

三、學(xué)生作品欣賞

師:就因?yàn)橛辛颂?yáng)，老師種下了一棵有生命的種子，老師天天給它澆水，太陽(yáng)天天

照耀著它，慢慢的慢慢的它長(zhǎng)成了一顆神奇的太陽(yáng)樹(shù)。

教師在黑板上畫(huà)出神奇太陽(yáng)樹(shù)。

師:還結(jié)出了美麗的太陽(yáng)花。同學(xué)們想象一下，象太陽(yáng)一樣的花是什么樣子的。請(qǐng)

哪位同學(xué)上來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)。

教師指名學(xué)生試畫(huà)。（圓圓的、有光芒）

師:現(xiàn)在老師就讓你們來(lái)看一看這棵神奇的太陽(yáng)樹(shù)上結(jié)出的美麗太陽(yáng)花是什么樣

子的。

教師出示作品畫(huà)，學(xué)生欣賞。（太陽(yáng)本身變成了小姑娘的笑臉,太陽(yáng)的光芒變成了小

姑娘的辮子;太陽(yáng)本身變成了老爺爺慈祥的臉,太陽(yáng)的光芒變成了老爺爺身邊一顆

顆的大樹(shù);太陽(yáng)本身變成了我們美麗的家園,太陽(yáng)的光芒變成了一朵朵美麗的小

花;）

師:你們覺(jué)得這些太陽(yáng)花漂亮嗎？

小結(jié):太陽(yáng)本身都是圓圓的，可是它的光芒是多種多樣的，它的顏色是五彩繽紛的。

師:你們最喜歡哪一朵太陽(yáng)花呢?（太陽(yáng)姑娘、太陽(yáng)公公、太陽(yáng)家園）

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己為什么喜歡那朵太陽(yáng)花。

師:下面就請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的太陽(yáng)，看誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)與眾不同，畫(huà)出"我的太

陽(yáng)”。

教師板書(shū)課題《我的太陽(yáng)》

師:最后幫助老師把這棵神奇的太陽(yáng)樹(shù)裝點(diǎn)的更漂亮?，F(xiàn)在開(kāi)始畫(huà)吧！

學(xué)生操作畫(huà)，教師巡視、輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)

1.朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗，這棵神奇的太陽(yáng)樹(shù)又漂亮了。

2.剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹?，而且地球永遠(yuǎn)都是

綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng),因?yàn)樗奶?yáng)正在休息呢!真有意思啊!你們?yōu)?/p>

什么畫(huà)這樣的太陽(yáng)呢?也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？

五、小結(jié)下課

師:同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)這棵神奇的太陽(yáng)樹(shù)結(jié)出了這樣一朵太陽(yáng)花，看看它怎么了?（哭

了、傷心、難過(guò)）

師:為什么呀?（它不漂亮、跟別的花不一樣）

師:是因?yàn)橛行┤藖y丟垃圾，破壞了環(huán)境。造成了沙塵暴天氣和霧霾天氣。同學(xué)們

應(yīng)該怎么辦呢？

小結(jié):保護(hù)環(huán)境,做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

第六課我跟月亮做朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解月亮變化的自然景象，用擬人方法畫(huà)出心中的月亮。。

2.大膽自由地表現(xiàn)自己和月亮的相關(guān)故事,能突出繪畫(huà)主體。

3.增強(qiáng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色的知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮的事

教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)月亮想象作畫(huà)

課件欣賞畫(huà)月亮的作品

（二）、認(rèn)識(shí)月亮想象添畫(huà)

認(rèn)識(shí)月亮的形狀。

師：同學(xué)們,你們心中的月亮是什么樣子的?有哪些形狀？

生:圓圓的、彎彎的、橢圓的

師:除了你們說(shuō)的形狀,我們來(lái)看看還有什么其他形狀的月亮呢。（放課

件）

想象自己心中的月亮。師:你認(rèn)為月亮像什么？它會(huì)是什么樣子?它是什么顏色?

它有什么表情？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)月亮的理解。）

.教師示范。

師:我們看到屏幕上有這么多形狀的月亮，我最喜歡這個(gè)彎彎的月亮了，你們看，

老師把它畫(huà)到黑板上來(lái),這兩個(gè)月亮是老師朋友,那我現(xiàn)在要是不是要給我的朋

友畫(huà)上五官和表情呢?你們看,這個(gè)朋友有大大的眼睛,卷卷的頭發(fā)。另一個(gè)朋友

呢，最?lèi)?ài)睡懶覺(jué)了。

學(xué)生練習(xí)。

師:現(xiàn)在老師請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來(lái)挑選一個(gè)月亮朋友,要像老師那樣,加上眼睛鼻子，

不然他們就不能和你們一起玩耍了。下面的同學(xué)給你們兩分鐘時(shí)間

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)月亮的各種表現(xiàn)方法。（課件展示不同造型的月亮。擬人化的月亮，

月亮婆婆,月亮姑娘等。）

【通過(guò)自主想象,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。教師示范和自主練習(xí)讓學(xué)生掌握畫(huà)

月亮的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思路?！?/p>

（三）、我和月亮在一起

1.師:你想到月亮上面去嗎?想和月亮成為好朋友嗎?你和月亮在一起會(huì)做什

么？月亮的周?chē)€有什么？（學(xué)生小組內(nèi)自由展開(kāi)討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)一說(shuō),教師

及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。）

生:踢球、跳舞、上課、拔河、打電話、梳頭、跳繩等。月亮周?chē)行切?、?/p>

等。

師：同學(xué)們的想法很棒,都很有創(chuàng)新。我們一起看一下課本上的三幅作品,看這

些小朋友跟月亮做什么？月亮周?chē)€有什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)怎樣構(gòu)圖及色彩的搭配運(yùn)用。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友，他們又會(huì)和月亮發(fā)生什么樣的故事？(課

件出示)說(shuō)一說(shuō),哪一幅畫(huà)的故事最有趣?哪一幅畫(huà)的顏色最美麗?哪一幅畫(huà)的

構(gòu)圖最合理？

第一幅作品：月亮與小朋友玩耍，月亮以月牙的形狀出現(xiàn)在畫(huà)面左上角，整幅畫(huà)最

大的特點(diǎn)是顏色鮮艷、明亮,用到了漸變的涂色方法,在構(gòu)圖知識(shí)上用到了前后、

遮擋的關(guān)系。

第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出現(xiàn)，整幅畫(huà)背景以藍(lán)色調(diào)為主，畫(huà)上了很多水

中的氣泡，讓月亮出現(xiàn)在了離我們更近的水里面。在構(gòu)圖上,作者用到了大、小的

對(duì)比。第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起

抬著蛋糕過(guò)生日。在背景的處理上，因?yàn)槭褂煤谏竺娣e畫(huà)背景，所以作者用到了

留白邊的方法。這幅畫(huà)中月亮的形象比小朋友的要大，這說(shuō)明了作者心中，主人公

是在過(guò)生日的月亮。

第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出現(xiàn),而是變成了月亮船的形象,上面坐著

三個(gè)膚色各異的小朋友,一起在空中玩耍。并且,這幅畫(huà)中用到了近大遠(yuǎn)小的構(gòu)圖

知識(shí)點(diǎn)，讓整幅畫(huà)看上去更有層次。

師生共同小結(jié)：畫(huà)在中間、畫(huà)大;主體與畫(huà)面內(nèi)容要協(xié)調(diào);色彩鮮艷。板書(shū)

.師：月亮開(kāi)了個(gè)晚會(huì),她邀請(qǐng)了很多的朋友，螢火蟲(chóng)妹妹、小兔弟弟、星星哥哥、

太陽(yáng)婆婆.....當(dāng)然也少不了你。如果月亮邀請(qǐng)你參加她的聚會(huì),想一想.

(1)月亮是以什么形象出現(xiàn)的？

(2)你也要參加這么重要的舞會(huì)，你會(huì)打扮成什么樣子?你們會(huì)發(fā)生什么樣間，

也選出一個(gè)自己最喜歡的月亮朋友畫(huà)到紙上！

第七課七彩飛虹

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色；

2、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的畫(huà);增加學(xué)生的自然常識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

難點(diǎn):大膽有趣地創(chuàng)作想象第F彩虹的畫(huà);增加學(xué)生的自然常識(shí)。

4教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

師:今天周老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，想送給大家，想聽(tīng)嗎？

師清唱歌曲一段--《彩虹的約定》

師:大家告訴老師這首歌和什么有關(guān)？

生答:彩虹

二、我了解

師:彩虹是怎么來(lái)的呢?讓老師來(lái)告訴你們吧!雨過(guò)天晴以后啊，太陽(yáng)光照射在空中

的小水珠上。這些小水珠把陽(yáng)光分解成七種色光，于是便形成了彩虹。

三、我認(rèn)識(shí)

師:彩虹有7種顏色，是那7種顏色呢?（播放圖片）紅橙黃綠藍(lán)靛紫，這個(gè)排列是美術(shù)

繪畫(huà)中正確的排列順序，請(qǐng)同學(xué)們記住!這個(gè)字念"靛,”是我們繪畫(huà)工具中的深藍(lán)

色

鞏固新知師問(wèn):靛是什么顏色?生答。

彩虹有哪7色?大家一起告訴我！

四、我熟悉

師:下面我們玩一個(gè)小游戲，游戲要求:快速在上色工具中找出彩虹的七色。擺在桌

面上,看看誰(shuí)最快!擺好后請(qǐng)坐端正。（請(qǐng)速度最快的3名學(xué)生一起背彩虹七色，并

提問(wèn)靛是什么色?）

五、我知道

⑴師:我們都知道了彩虹的顏色，誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹的形狀。

（2名學(xué)生展示）

師:彩虹像什么？生答:橋、拱門(mén)（師引導(dǎo)臺(tái)下學(xué)生用小手一起畫(huà)彩虹:彎彎的一條弧

線，就像一個(gè)半圓）

⑵點(diǎn)評(píng)上臺(tái)展示的學(xué)生（通過(guò)學(xué)生上臺(tái)師范，教師引導(dǎo)學(xué)生彩虹的正確畫(huà)法。）按顏

色的排列順序，從上往下畫(huà)。

⑶師:我也畫(huà)了一幅彩虹，你們想欣賞嗎？

生:想

師:雨過(guò)天晴娃娃笑，紅橙黃綠藍(lán)靛紫，依次架起彩虹橋。

師:我的彩虹告訴我它想要一雙翅膀，讓我來(lái)滿(mǎn)足它的愿望吧!彩虹飛鴉飛呀（師給

彩虹畫(huà)上翅膀），調(diào)皮的彩虹它想飛到哪去呢?我們一起看看大屏幕！

七、我會(huì)畫(huà)學(xué)生自主探究，創(chuàng)意畫(huà)彩虹。

調(diào)皮的彩虹一會(huì)變成蛋糕娃娃的漂亮裙子，一會(huì)變成美麗的城市，大家喜不喜歡彩

虹啊?那么就請(qǐng)同學(xué)們描繪自己心目中的彩虹吧！

八、展小作品

師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

小結(jié):今天老師欣賞到了這么多特別的彩虹，心里很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?想要看見(jiàn)美

麗的彩虹,大家就必須要好好保護(hù)環(huán)境，環(huán)境一旦被破壞，我們?cè)僖部床坏剿{(lán)藍(lán)的

天空，呼吸不到新鮮的空氣,更看不見(jiàn)美麗的彩虹，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，這樣

我們才能發(fā)現(xiàn)大自然中美麗的事物!好!下課！

板書(shū)：7、七彩飛虹

任務(wù):我認(rèn)識(shí)彩虹的七色

彩虹變變變

第八課奇妙的撕紙

一、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能:通過(guò)回憶、模仿、欣賞人物活動(dòng)，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及色

彩搭配的美術(shù)知識(shí)。

2過(guò)程與方法:觀察人物活動(dòng),創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn),用撕紙方

式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動(dòng)。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn),鍛煉動(dòng)手技

能，培養(yǎng)合作意識(shí),掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)回憶、模仿、欣賞人物活動(dòng)，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及色彩搭配的

美術(shù)知識(shí)。

難點(diǎn):觀察人物活動(dòng),創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn),用撕紙方式創(chuàng)造性

的表現(xiàn)人物活動(dòng)。

4教學(xué)過(guò)程

（一）、引入新課

師:今天,老師要帶大家去一個(gè)好的地方，看!是哪兒?教師出示多美麗招牌。

（二）、欣賞、感受、探究撕紙技法

師:這家多美麗今天新開(kāi)張,來(lái)的客人免費(fèi)贈(zèng)送一杯可樂(lè),瞧,這就迎來(lái)了幾位客

人過(guò)來(lái),我們一起來(lái)看看，（出示撕紙范作2人）誰(shuí)愿意帶他們過(guò)去找個(gè)合適的位

置呢?并送上一杯可樂(lè)。

生:擺放

師:你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來(lái)的？（出

示撕紙）

師:從彎彎曲曲的邊緣,就知道是撕紙形式表現(xiàn),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)

師:要表現(xiàn)這些客人,需要哪些步驟！

（想、撕、擺、貼）。

師:小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼

三、技法探究

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)了解人體關(guān)節(jié)與人物動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。

師:真不錯(cuò),多美麗老板想請(qǐng)?jiān)谧膬晌恍∨笥?一位坐下來(lái)喝杯可樂(lè)，另一位就

用活動(dòng)紙人擺出他的動(dòng)作，配合得好,將會(huì)獲得一杯可樂(lè)。把你最悠閑的姿態(tài)擺給

他們看（送杯）

2通過(guò)剛才的活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動(dòng)作,這是為什么？

生:靈活的關(guān)節(jié)

3、教師示范。

師:接下來(lái)，請(qǐng)孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個(gè)動(dòng)作夸張的客人。（教師示

范一個(gè)側(cè)面的人物）你們說(shuō),我來(lái)做，

四、創(chuàng)作、表現(xiàn)

師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請(qǐng)，想讓你們來(lái)做客,還說(shuō)早到的前10名

的客人還可以免費(fèi)獲得一個(gè)漢堡哦,先到先得哦,店老板希望這個(gè)客人：

1、客人的造型夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比。

2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)人物。

3、用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。

比比看!誰(shuí)的動(dòng)作最快最安靜。

五、展示、評(píng)價(jià)、拓展、小結(jié)

1、展示、評(píng)價(jià)

師:今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒(méi)有趕上的同學(xué)只能下次再來(lái),請(qǐng)小朋友放下手中的

活,我們一起來(lái)看看這些客人。

師生點(diǎn)評(píng)。

師:你比較喜歡哪位客人,為什么？

師:這些客人老師都很喜歡,各個(gè)造型夸張,表情生動(dòng)。

2、拓展、小結(jié)

師:在我們身邊,還有很多類(lèi)似這樣的撕紙畫(huà),我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物,也

可以表現(xiàn)動(dòng)物、風(fēng)景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎?

第九課撕紙?zhí)懋?huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀,發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)

系。

2、能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。

3、在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫(huà)

難點(diǎn)：用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、新課導(dǎo)入

從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是,她

的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，

浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù),而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人

們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾

氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它

們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾

氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧,她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙

片精靈們的原諒,于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做

一幅漂亮的圖畫(huà)。

（師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà)，繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)）師:請(qǐng)同學(xué)們

認(rèn)真觀察,并猜猜黑板上的這幅范畫(huà)是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋?huà)）

（二）、講授新課

1.師:小朋友們現(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了，你們?cè)覆辉敢饩染人?和老師一

起幫她完成任務(wù)呀？

生:愿意！

2.展示說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)

師:撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀,它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西

的樣子有些像呢？

（我們開(kāi)動(dòng)小腦筋,看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的

紙片）

師:紙片在不同的角度下,有不同的形狀，同一張紙片通過(guò)添畫(huà),分別變化成

了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）

師:師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)一張，引出兩個(gè)問(wèn)題:

1.撕紙?zhí)懋?huà)的步驟

2.添畫(huà)的2種方法

3.教師根據(jù)剛才的添畫(huà)，師生互動(dòng)探討制作步驟，總結(jié)出添畫(huà)的步驟（撕一

一看——貼——添畫(huà)），總結(jié)出添畫(huà)方法（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）

4.任務(wù)開(kāi)始，自由探索師:那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑

放在你們組長(zhǎng)那里了，那么請(qǐng)各位同學(xué)以前后左右4個(gè)人為一組共同完成一張完

整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。

（實(shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾，老師把它們收集

起來(lái)重新發(fā)給大家）

師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片,用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。

（三）、學(xué)生練習(xí)：1.作業(yè)要求：同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分

工,根據(jù)撕下來(lái)的紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么，粘貼在底紙上,添畫(huà)成幾個(gè)人

或物,組合成一副有趣的畫(huà)面,再派代表說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。

2.教師提示:添畫(huà)能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫(huà)該從何處入手，

從而大膽添畫(huà),提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。

學(xué)生添畫(huà)創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再

現(xiàn)的意圖。

（四）、課后小結(jié)

1.課件欣賞添畫(huà)佳作

2.今天小朋友們學(xué)會(huì)了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫(huà)，

使小紙片變成我們熟悉的事物,今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,展

開(kāi)我們豐富的聯(lián)想,尋找和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。

好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主,現(xiàn)在她再也不

敢隨意浪費(fèi)紙了。

（五）、板書(shū)9撕紙?zhí)懋?huà)

步驟：撕----看-----貼----添畫(huà)

第十課我的拼音卡

一、教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行形象的變化,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

2、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)拼音知識(shí)，能夠安全使用剪刀。

3、體驗(yàn)動(dòng)手制作卡片的成功感與使用卡片的快樂(lè)感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):如何修剪卡片的外形。

難點(diǎn):如何裝飾拼音字母，注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

三、教學(xué)過(guò)程

一、對(duì)比導(dǎo)入：

1、師:今天我們雖然要上美術(shù)課，但我想先檢查一下同學(xué)們語(yǔ)文課中的拼音學(xué)得

怎么樣。請(qǐng)看大屏幕,每小組派一名代表開(kāi)火車(chē)讀拼音，比一比，哪個(gè)小組讀得最

快最準(zhǔn)。

（屏幕出示拼音,每組派學(xué)生讀,師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）

2、引導(dǎo)對(duì)比：

師:我這里還有一引動(dòng)拼音字母,想和同學(xué)們一起欣賞一下,請(qǐng)看大屏幕。

（出示變形字母課件,師生齊讀兒歌）

3、總結(jié)揭題:剛才看過(guò)的拼音，大家喜歡哪一種？

今天我們就一起學(xué)習(xí)第十課一一（師出示課題拼音,生讀后貼出）

二、觀察分析

1、欣賞圖片，對(duì)比分析：

師:我們?cè)賮?lái)欣賞一些字母卡片。（出示變形字母）

問(wèn)：這些拼音卡片和我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？

（學(xué)生分小組討論兩種字母卡片的區(qū)別,討論后回答）

師生共同小結(jié)：

普通卡片:拼音字母規(guī)范,都是方形；

自制卡片:拼音字母都經(jīng)過(guò)變形或美化，顏色鮮艷?？ㄆ庑味鄻樱粌H可以

當(dāng)學(xué)習(xí)用品，也可作裝飾品。

2、分析裝飾方法：

師:既然第二種好看一些,今天我們就學(xué)習(xí)制作裝飾漂亮的拼音卡片。但是怎樣裝

飾才漂亮呢?請(qǐng)看大屏幕。（出示不同裝飾方法的范品圖片）

師生共同總結(jié)并板書(shū)：1）畫(huà)；2）貼;3）折;4）捏。

3、分析制作方法：

師問(wèn)：這些卡片是怎樣做出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看。（出示制作步驟圖）

學(xué)生看后討論回答,師生共同歸納,屏幕出示步驟：

1）剪外形;2）畫(huà)字母;3）做裝飾。

（師貼出步驟卡片）

4、辨析拼音卡片：

師：我這里有一些拼音字母看上去很別扭,誰(shuí)來(lái)幫我找找它們有什么問(wèn)題？

（出示問(wèn)題字母展示,生答后出示答案）

1）字母太小;2）字母太瘦;3）顏色相近;4）修剪太多;5）主體不突出。

（針對(duì)以上在制作中易出現(xiàn)的問(wèn)題加以講解,突破重難點(diǎn)）

師：既然大家知道了這么多容易犯的錯(cuò)誤，自己做的時(shí)候可千萬(wàn)不要出錯(cuò)喲！

三、開(kāi)始制作

1、師布置作業(yè):剛才我們欣賞了那么多漂亮的卡片，大家想不想自己動(dòng)手做一做

呀?請(qǐng)看作業(yè)要求，比一比,誰(shuí)的卡片做得又快又好看。

（大屏幕出示作業(yè)要求,師讀后強(qiáng)調(diào)小組六人合作完成兩個(gè)字的音節(jié)）

2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。（重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)作慢、學(xué)習(xí)不夠自信的學(xué)生）

四、展評(píng)作業(yè)

1、分組展示完成的作品，相互交流。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組作品中最優(yōu)秀的作品。

五、玩游戲

1、師:下面我們來(lái)玩一個(gè)拼音卡片游戲:每組同學(xué)上臺(tái)用手中的拼音卡片組成兩

個(gè)完整的音節(jié),其他組同學(xué)拼讀,看哪個(gè)組讀得又快又準(zhǔn)。

2、學(xué)生分組上臺(tái)進(jìn)行拼音組合，其他學(xué)生迅速讀出。

六、總結(jié)全課

1、師總結(jié)各小組作業(yè)情況，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2、師總結(jié)談話:從今天的課堂情況來(lái)看，同學(xué)們的拼音學(xué)得真棒,制作出的拼音卡

片各具特色,非常漂亮,老師都很喜歡。今后也希望同學(xué)們能多動(dòng)腦筋,多動(dòng)動(dòng)我

們的小手,將我們的生活打扮得更美好！

第十一課數(shù)字變變變

一、教學(xué)目標(biāo)

1、：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。評(píng)價(jià)中提高學(xué)生審美能力。

3、激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和形象思維能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、抓住數(shù)字的外形特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，畫(huà)一幅數(shù)字畫(huà)。

2、數(shù)字與物在外形上的相似度的把握和豐富的聯(lián)想。

三、教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提出課題。

（師生問(wèn)好）

師:小朋友們,你們喜歡美術(shù)課嗎?喜歡美術(shù)老師嗎?真乖,老師也很喜歡你們呢！

尤其喜歡坐得最端正的孩子。今天的美術(shù)課老師要帶大家去一個(gè)神秘的地方,想

知道是哪里嗎?老師要帶大家去數(shù)字王國(guó)玩一玩,想去嗎？

（課件:數(shù)字歌）

師:數(shù)字王國(guó)的小朋友們，已經(jīng)在等著我們了，他們最喜歡聽(tīng)數(shù)字歌。就讓我們一

邊唱數(shù)字歌一邊推開(kāi)數(shù)字王國(guó)的大門(mén)吧！

師:數(shù)字王國(guó)的大門(mén)慢慢打開(kāi)了！呀!真熱鬧啊!原來(lái)這兒正在舉行數(shù)字變變變舞

會(huì)呢!看,有的數(shù)字變了氣球,有的變成了老鷹,還有的化妝成了鉛筆,是不是很有

趣呢?哪個(gè)孩子能看出他們分別是哪個(gè)數(shù)字變的?讓老師看看誰(shuí)是觀察最仔細(xì)的

孩子,XXX小朋友你來(lái)說(shuō)說(shuō)。是怎么看出來(lái)的？

（氣球是9老鷹是3鉛筆是1）

師:說(shuō)得很好,真是個(gè)觀察仔細(xì)的的孩子,看來(lái)數(shù)字的外形像什么，它就可以變成

什么。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字變變變。（揭示并板書(shū)課題）

二、啟發(fā)聯(lián)想，開(kāi)拓思路。

師:咦?這么開(kāi)心的舞會(huì)是誰(shuí)在哭呢?孩子們找一找是誰(shuí)在哭?哦！“0”她怎么哭了

呢?孩子們一起問(wèn)問(wèn)她吧！

生:你怎么哭了呢？

課件：（教師扮演0傷心的說(shuō)）我也想去參加舞會(huì)，但是我遇到了一個(gè)問(wèn)題,我不知

道變成花環(huán)好,還是小貓好?小朋友，你們給我拿個(gè)主意吧?。ㄕn件:花環(huán)和小貓。）

師:原來(lái)啊0是不知道自己變成花環(huán)好?還是小貓好?哪個(gè)最熱心的孩子愿意幫幫

她。（學(xué)生回答）為什么0變成花環(huán)好？

師：0的外形是圓圓的,花環(huán)的外形也是圓圓的,他們外形非常相像,真是個(gè)愛(ài)

動(dòng)腦筋的孩子，你出的主意非常棒。

課件：（課件）“0”化妝成花環(huán)之后，露出了漂亮的笑臉,高高興興的去參加舞會(huì)

了。

課件:小朋友，謝謝你們!

師:其實(shí)，生活中除了花環(huán)，和數(shù)字外形相像的東西還有很多呢!就藏在我們的身

邊!老師給每個(gè)小組都藏了一個(gè)和數(shù)字有關(guān)系的物品，你們找一找,發(fā)揮你的想象

力,你可以小組交流下，可以聯(lián)想到那些數(shù)字。

師:有這么多孩子找到了和數(shù)字外形相像的東西。我們請(qǐng)他們依次來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己

找到的是什么？和哪個(gè)數(shù)字相像……?擺給大家看一看。

師:指出口哨像幾?還可以像幾？

課件:可以變換方向的鵝。

師:看到這只鵝你會(huì)聯(lián)想到數(shù)字幾?鵝還可以向數(shù)字幾（變換鵝的脖子方向）你們

的想象可真豐富呀。

師:剛剛孩子們和老師都找了這么多和數(shù)字外形相像的東西,你們覺(jué)得找完了嗎？

老師要告訴你們的是還不止這些呢!仔細(xì)看，還有那些外形和數(shù)字想象的。（動(dòng)畫(huà)）

（小結(jié)）師:真是不想不知道，多想真奇妙!原來(lái)數(shù)字可以變成這么多的東西，有動(dòng)

物、植物、食物和日常用品。

三、數(shù)字添畫(huà)，豐富表現(xiàn)方法。

師:剛剛看了原來(lái)數(shù)字可以變這么多可愛(ài)的形象，老師也想來(lái)給他們變一變!你們

想看嗎？

師:我來(lái)給誰(shuí)變呢!老師啊是1月份出生的,對(duì)數(shù)字1情有獨(dú)鐘,那老師變1可以嗎?

謝謝你們的理解。小朋友們仔細(xì)看老師會(huì)把1變成什么，怎么變的。老師把“1”

變成什么了？（鼓棒）我是用什么方法變的呢?哦!我是先寫(xiě)下數(shù)字1,然后再添畫(huà)

了的方法。有趣嗎?你們想不想用添畫(huà)這個(gè)方法來(lái)試一試？

師;數(shù)字“8”誰(shuí)來(lái)添畫(huà)，還能添畫(huà)成什么？

師:看見(jiàn)今天課上我們小朋友表現(xiàn)的這么好,老師可高興了，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老

師特意帶了其他小朋友們的畫(huà)，已經(jīng)添上漂亮的顏色哦。我們一起欣賞吧。

四、快樂(lè)作畫(huà)，交流評(píng)價(jià)。

師:孩子們看數(shù)字寶貝兒們都來(lái)了，他們聽(tīng)說(shuō)我們一年級(jí)的小朋友個(gè)個(gè)都心靈手

巧,都想請(qǐng)小朋友們幫忙變一變,你們?cè)敢鈫?愛(ài)幫助人的孩子是最可愛(ài)的。

師:他們給孩子們提了三個(gè)要求,老師看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真：

1、選擇最喜愛(ài)的一個(gè)或者多個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)變一變，

2、可以直接把變好的形象畫(huà)下來(lái),也可以添畫(huà)。

3、我們可是要去參加舞會(huì)呢,所以別忘了給我們穿上漂亮的花衣裳。

師:孩子們放下手中的彩色筆，老師想看看誰(shuí)的眼睛最漂亮。每個(gè)孩子的眼睛都很

大呢!老師把大家的作品放到黑板上來(lái)了，要請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō),這些作品中,你

最喜愛(ài)哪一幅?哪一幅變得最有趣,變得最像呢?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由！

師：小朋友們想不想知道老師最喜歡哪一幅呢?其實(shí)呀看到小朋友們這么精彩的

作業(yè),我真是太高興了！每一幅我都很喜歡，你們都是最棒的！掌聲送給你們！

五、拓展延伸，擴(kuò)大視野。

師:數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶貝兒們特別的感謝小朋友們幫他們變了這么多有趣的形像

他們也有一份禮物送給大家！是什么呢！

師:原來(lái)數(shù)字還可以變成人的各種動(dòng)作呢!小朋友們都站起來(lái)變一變。首先我們來(lái)

變一個(gè)1,好，再來(lái)變一個(gè)7。

你們還會(huì)用身體變其他的數(shù)字嗎？

師：自己嘗試變一變其他數(shù)字（一年級(jí)的孩子啊!個(gè)個(gè)都很聰明,看來(lái)你們不止是

小畫(huà)家，還是小小舞蹈家呢!）

師:不但數(shù)字能變出這么多有趣的形象，字母也可以變呢!看！多有意思呀！

六、總結(jié)全課，形成態(tài)度。

師：1234567,想法不同變化奇。所以只要你們平時(shí)多觀察,多聯(lián)想,就能發(fā)現(xiàn)原來(lái)

我們的生活是這么的有趣。這節(jié)課孩子們過(guò)得開(kāi)心嗎?老師也很開(kāi)心,起立,孩子

們轉(zhuǎn)過(guò)去給后面的老師們說(shuō)再見(jiàn)。真乖。孩子們下課。

第十二課變臉

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”的形象，并知曉“變”的方法。

2.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物的臉部形象,訓(xùn)練想象力和動(dòng)手能力。

3.在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造

力產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在折、畫(huà)、說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)變臉的樂(lè)趣。

2、：變臉的形象及表情的表現(xiàn)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、欣賞川劇變臉

師:今天老師給大家?guī)?lái)了一段好玩的視頻,大家想不想看看呢？（播放變臉視頻）

這是川劇變臉的表演，你認(rèn)為變臉最有趣的是什么？

1、介紹變臉:變臉是川劇中的絕活。相傳“變臉”就是古代人類(lèi)把各種圖案描繪

在臉上用來(lái)嚇唬和驅(qū)趕野獸的。后來(lái)人們把它搬上川劇舞臺(tái),用絕妙的技巧使它

成為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)文化,才形成了這一表演形式。

2:初識(shí)變臉玩具，初步感知。

師:今天老師也想讓大家感受一下川劇中的人變臉的快樂(lè),所以給你們帶來(lái)了一

件又簡(jiǎn)單又好玩的變臉玩具，你們想看看嗎？

｛出示變臉?lè)蹲鳎ㄐ∨ⅲ@可愛(ài)的小女孩也想學(xué)川劇大師來(lái)變臉呢?。瓌?dòng)

臉,展示給學(xué)生看）這個(gè)變臉玩具好神奇變出了三張臉?！居腥龔埬?都不一樣】

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“變臉”。

板書(shū)課題一一變臉

師:你知道這個(gè)玩具怎么玩嗎？

老師給大家介紹一種玩法一一（教師講小故事）有一天，小女孩正在睡覺(jué)呢（展示

閉著眼睛的一張臉），忽然被鬧鐘吵醒,它極不情愿地睜開(kāi)眼睛（展示苦著個(gè)臉的

表情的一張臉），發(fā)現(xiàn)眼前竟是它非常喜歡的早餐,它頓時(shí)睡意全無(wú),好開(kāi)心（展示

開(kāi)心表情的一張臉）。老師是怎么玩的？【用說(shuō)故事的方式讓學(xué)生初步感知變臉

玩具】

（二）、研究方法

1、：折一折。

探究折法。師:你們想玩嗎？【生:想】會(huì)折嗎？

下面我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)折紙比賽，（出示試驗(yàn)品并展示幻燈片折紙方法）

通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式在最短的時(shí)間內(nèi)折出來(lái)的同學(xué)就作為組長(zhǎng)來(lái)幫助其他同學(xué)

完成折紙環(huán)節(jié)。直到全部順利折出變臉玩具;此外,我還要看哪個(gè)小組最安靜有序,

誰(shuí)當(dāng)組長(zhǎng)當(dāng)?shù)米詈?。誰(shuí)折得最精美。

（三）、引導(dǎo)提升，深入探究變臉外形和表情

（1）、正面觀察（折紙的尖端朝上）：把小女孩的范作展示到展示臺(tái)上，正面我們

可以做小女孩的臉，你還能想到可以做誰(shuí)的臉嗎？【生：男孩子，垂耳兔……】

（2）、反面觀察（折紙的尖端朝下）：將變臉玩具反過(guò)來(lái)再擺放，問(wèn)：這樣看，你又

想到誰(shuí)的臉？【學(xué)生會(huì)說(shuō)到小貓、小狗、老虎等等有尖耳朵的動(dòng)物】【學(xué)生的認(rèn)

知可能有局限,或者說(shuō)一些與臉無(wú)關(guān)的形象,教師應(yīng)及時(shí)糾正“這個(gè)形象有臉

嗎？”】【看看我們同齡的小朋友都做了哪些形象的變臉玩具！】（播放幻燈片，

欣賞從反面創(chuàng)作的變臉形象）

（四）、欣賞范作，研究表情的“變”

（1）欣賞范作，識(shí)表情。

師：（播放幻燈片）你看?。ㄕn件出示小女孩、狐貍、孩子……的變臉玩具，引導(dǎo)學(xué)生

產(chǎn)生聯(lián)想）這只小狗一一調(diào)皮的表情；這個(gè)小女孩一一難過(guò)的表情；在他們身上到

底發(fā)生了什么事了？小朋友們可以想象一下

（2）說(shuō)表情。

師:你還知道其它表情嗎?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下表情吧！【生表演豐富的表情...]

（3）欣賞、認(rèn)知一些比較難畫(huà)的表情。

師:這里還有更多的表情呢?。úシ呕脽羝┯械臅烆^轉(zhuǎn)向，有的兇得可怕，有的調(diào)

皮可愛(ài)，你想把這些豐富的表情畫(huà)在變臉玩具上嗎

（五）、創(chuàng)作變臉。

1:匯總知識(shí)，準(zhǔn)備創(chuàng)作。

師:請(qǐng)你好好想一想，你想對(duì)誰(shuí)進(jìn)行變臉?變換哪幾種表情?把你的想法與小組伙

伴一起交流一下吧！

2:出示活動(dòng)提示:折一折,畫(huà)一畫(huà),編個(gè)好聽(tīng)的故事我小伙伴們說(shuō)一說(shuō),玩一玩變

臉的小游戲！

師:孩子們可以一邊畫(huà),一邊編故事,這樣等你畫(huà)完了，故事也編好了！

3:學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

（六）、講故事，展示評(píng)價(jià)

1：變臉大王故事會(huì)。

（1）小組交流分享。

師:孩子們，我們的變臉大王故事會(huì)開(kāi)始啦!你想與伙伴們分享你的變臉玩具和故

事嗎?請(qǐng)孩子們?cè)诮M內(nèi)交流分享,選出一名代表來(lái)與全班分享他的變臉小故事。小

組交流的時(shí)間是三分鐘。

（2）小組代表分享。在講故事的環(huán)節(jié)中，穿插自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

第十三課請(qǐng)跟我來(lái)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能撕剪、添畫(huà)制作出一個(gè)會(huì)動(dòng)的紙玩具。

2、能熟練操作紙玩具，玩“請(qǐng)跟我來(lái)”的游戲。

3、激發(fā)好奇心,能積極主動(dòng)探索未知事物。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、營(yíng)造神秘氣氛的教學(xué)情境，激發(fā)思考，主動(dòng)探究。

2、撕剪形要與添畫(huà)的事物相匹配。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、魔術(shù)導(dǎo)入啟發(fā)思考

1、師表演小魔術(shù)

同學(xué)們，昨天老師新學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)的名字是“請(qǐng)跟我來(lái)”，現(xiàn)在我給你們表

演一下好嗎？

（質(zhì)疑）這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?那你們知道這個(gè)紙片為什么會(huì)動(dòng)嗎？

生:有線在拉？

3、揭秘魔術(shù)

鐺鐺鐺,魔術(shù)揭秘,你們看看這個(gè)紙片后面其實(shí)有個(gè)小機(jī)關(guān),它可以上下拉扯，小

紙片就動(dòng)了。其實(shí)啊這張紙片本來(lái)是完整的，我們拿剪刀在中間剪兩條線,把中間

這個(gè)部分往后一折就成了小機(jī)關(guān)了。（側(cè)面演示給學(xué)生看）

（二）、嘗試作業(yè)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、體驗(yàn)撕紙

好玩吧!現(xiàn)在老師給大家一個(gè)任務(wù):試一試,也讓讓你的小紙片也動(dòng)起來(lái)!在動(dòng)手

剪（撕）之前,我想問(wèn)問(wèn)大家，除了老師這種在中間撕開(kāi)的方法，紙片還可以怎么

撕？（學(xué)生回答）師總結(jié)（出示四種撕法）

好,現(xiàn)在同學(xué)們可以動(dòng)手剪一剪,撕一撕,可以嘗試幾種撕法,多撕幾張,不要怕撕

壞!老師有個(gè)溫馨提示：小機(jī)關(guān)可千萬(wàn)不能撕掉哦！

（體驗(yàn)搓動(dòng)）

大家都撕好了，那現(xiàn)在把你最喜歡的一張拿起來(lái)跟老師一起表演!單手捏住一張

紙片，大拇指上下搓動(dòng)藏在后面的紙條（小機(jī)關(guān)），你看小紙片動(dòng)了！

有了聲音和肢體配合,魔術(shù)會(huì)更吸引人,跟著我念:來(lái)來(lái)來(lái),跟我來(lái)!

（三）、變換角度，思維擴(kuò)散

1）出示與小拇指指形相仿的小紙片，引導(dǎo)學(xué)生形象思維。

看一看這個(gè)紙片像什么？（手）（好,看老師又要變魔術(shù)了：我是小指頭，我最擅長(zhǎng)幫

人撓癢癢,撓撓撓）看看這個(gè)紙片像什么？（兔子）（老師表演:呀,這兒有這么多小

朋友啊?大家好，大家好）

同學(xué)們,這紙片玩具有意思嗎?你看,拿我們剛才的紙片,通過(guò)裝飾與添畫(huà)，就能成

為一件精致的玩具,大家想把你的紙片變玩具嗎？

2）思維擴(kuò)散

那該怎樣為紙片添畫(huà)呢？畫(huà)些什么呢?那首先我們就得看看我們的紙片像什么？這

張紙片除了與小兔子相似外,它還像我們熟悉的什么東西?轉(zhuǎn)動(dòng)方向,看看像什

么？

（橫著看、豎著看、斜著看、倒著看，紙片的形狀像什么？）

同學(xué)們交流討論:你撕的紙像什么？別人撕的紙又像什么？它們可以添畫(huà)出哪些不

同的形象？

師總結(jié)：同一紙片，不同方向，它可以添畫(huà)出不同的形象哦！

3）繪畫(huà)指導(dǎo)

剛才同學(xué)們想法可真多,是不是都想馬上動(dòng)手裝飾你的小卡片了？別急別急!要

怎么裝飾才好看呢?看看,這個(gè)兔子，大家覺(jué)得哪里畫(huà)得不好呢?對(duì),耳朵太??！兔

子耳朵是長(zhǎng)的,這是它的特點(diǎn),我們?cè)诋?huà)得時(shí)候要夸張這個(gè)特點(diǎn),把它畫(huà)大畫(huà)長(zhǎng)，

把耳朵畫(huà)到紙的最頂端、最邊緣。

老師給你們個(gè)溫馨提示，畫(huà)得時(shí)候一定要注意,a、夸張事物的某一特征。b、畫(huà)

到紙的最頂端或最邊緣,也就是構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。

舉個(gè)例子就像我們要畫(huà)一個(gè)人伸長(zhǎng)手,我們就要把手夸張,把手畫(huà)到紙的最邊緣

（出示鱷魚(yú)圖片:我們?cè)倏纯催@只鱷魚(yú)，你想讓它哪兒動(dòng)起來(lái)?你想讓它哪兒動(dòng)起

來(lái)就夸張畫(huà)出它的哪個(gè)部分，嘴、腿或者尾巴！

（四）、制作紙片玩具

大家是不是等急了，現(xiàn)在動(dòng)手的時(shí)間到啦!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我馓暨x一張你剛剛

撕好的紙片進(jìn)行添畫(huà)。

（五）、作業(yè)要求:更夸張事物的某一特征，構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。構(gòu)思巧妙，操作靈活。

（六）、學(xué)生即興表演

（課件:魔術(shù)舞臺(tái)帷幕）

通過(guò)努力紙片在我們的手里動(dòng)了起來(lái)，同時(shí)還添畫(huà)出這么多鮮活的形象,讓我們

配上語(yǔ)言和動(dòng)作表演一下。

學(xué)生根據(jù)作業(yè)即興表演!

第十四課營(yíng)養(yǎng)早餐

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的早餐圖形,享受搭配營(yíng)養(yǎng)早餐的樂(lè)趣。

2、認(rèn)知和提煉食物形象特征,提高造型能力和培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐食譜。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)繪畫(huà)常見(jiàn)早餐。

2、描畫(huà)早餐搭配表,學(xué)會(huì)搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。

三、教學(xué)過(guò)程

一、【導(dǎo)入】我最喜歡吃

1、同學(xué)們?cè)缟铣粤耸裁礃拥脑绮停?/p>

2、你覺(jué)得你吃的這些早餐有營(yíng)養(yǎng)嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)。如你喜歡吃冰激凌嗎?早上吃營(yíng)養(yǎng)嗎?你喜歡吃巧克

力,炸雞腿,糖醋排骨嗎？

小結(jié):早餐的重要性,學(xué)生能分辨出哪些屬于營(yíng)養(yǎng)早餐，哪些屬于不營(yíng)養(yǎng)早餐。

二、【講授】了解早餐的分類(lèi)

1、主食類(lèi)：饅頭、包子、面條、面包、粥等

2、液體食物：果汁、酸奶、牛奶、豆?jié){等

3、蔬果類(lèi)：白菜、胡蘿卜、西紅柿等

4、其他：魚(yú)、肉蛋類(lèi);堅(jiān)果類(lèi)

教師出示圖片，讓學(xué)生充分了解早餐的分類(lèi)以及早餐給人體帶來(lái)的益處。

三、【講授】營(yíng)養(yǎng)寶塔

1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該

少吃？

2、教師出示健康飲食金字塔（PPT圖片）。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面

的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。

3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些

糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4、可以吃的第二個(gè)多的是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些,可是不能

吃的太多）

6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）

四、【活動(dòng)】游戲一：猜一猜

1、根據(jù)圖片外形猜一猜，這是什么食物?為什么？

2、根據(jù)圖片上的食物細(xì)節(jié)圖猜一猜,這是什么食物?為什么？

小結(jié):要畫(huà)好食物,需要掌握物體的外形和特征。

五、【活動(dòng)】游戲二：辨一辨

1、找一找，這兩碗“面條”哪里不同?你更喜歡哪一碗?為什么？

2、說(shuō)一說(shuō)，哪一盤(pán)白菜的特征更明顯？

3、說(shuō)一說(shuō),哪一個(gè)面包的顏色讓你更有食欲,更接近實(shí)物呢？

小結(jié):找出食物特征,用流暢的線條畫(huà)出食物的外形,并涂上合適的顏色。

六、【活動(dòng)】游戲三：搭配早餐

教師出示多張?jiān)绮蛨D片（紙質(zhì)），請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)搭配星期一至星期五的早餐，分

類(lèi)將不同種類(lèi)的食物移動(dòng)到不完整的搭配表里。

小結(jié):鞏固并掌握如何正確搭配早餐。

七、【練習(xí)】制作營(yíng)養(yǎng)早餐搭配表

1、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃,不能一個(gè)勁的吃喜歡吃

的東西，不吃其他東西。

2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康的早餐搭配表好嗎？

3、在表格的相應(yīng)位置畫(huà)出你喜歡吃的早餐，要求用流暢連續(xù)的線條畫(huà)出完整的外

形。

4、涂上合適的顏色,讓你的食物既好吃又好看。

5、在表格周?chē)?huà)上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。

八、【作業(yè)】自主表現(xiàn)

1、制作一張自己喜歡的“一天早餐搭配表“，看看是否營(yíng)養(yǎng)又健康。

2、展示優(yōu)秀的食譜表。

3、學(xué)生評(píng)選最健康食譜表、最美食譜表。

4、我們把設(shè)計(jì)的食譜放到健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。

九、【活動(dòng)】興趣延伸

欣賞DIY《童話早餐》，回到家可以和家人一起制作一份有故事的“童話早

餐”。讓學(xué)生懂得熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)享受早餐,將生活過(guò)得精致而又健康。

第六課手拉手好朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉老師和同學(xué)，進(jìn)行人際交往能力的練習(xí)，知道與同學(xué)交往的簡(jiǎn)單內(nèi)容和方

法。

2.消除與人交往的陌生感,表現(xiàn)對(duì)老師、同學(xué)的喜愛(ài)。

3.增進(jìn)師生之間、生與生之間的感情，同時(shí)也鍛煉口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)情感能

力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

與人交往的基本技能以及自我介紹的口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

小朋友，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)年級(jí)的小學(xué)生了，我們大家在一起學(xué)習(xí)、生活了有

一段時(shí)間了，你們一定又認(rèn)識(shí)了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他們的名字嗎？（請(qǐng)

學(xué)生說(shuō)出朋友的名字）你們有這么多的新朋友呀!你們?cè)覆辉敢庾屛页蔀槟銈兊?/p>

新朋友、新伙伴?（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、自我介紹

1、教師自我介紹

今天老師特別高興，因?yàn)槲矣终J(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。那么，你們認(rèn)識(shí)我

嗎?知道我的名字嗎?老師把名字藏在一首歌里，同學(xué)們想不想聽(tīng)（教師唱歌介紹自

己的名字）

老師還有很多愛(ài)好你們想知道嗎?我喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、折紙、游泳、旅游、我還

會(huì)唱歌、跳舞、彈琴、打鼓。小朋友，你們喜歡我嗎？

2、學(xué)生自我介紹

我知道咱們班的孩子不僅會(huì)唱歌、有的還會(huì)畫(huà)畫(huà)，還會(huì)跳舞、彈琴等，個(gè)個(gè)都是

頂呱呱!同學(xué)們，如果你想讓更多的朋友喜歡你,讓住你，老師告訴你一個(gè)好辦法，就

是像老師那樣勇敢大方地把自己介紹給大家;把你的名字、年齡、愛(ài)好、特長(zhǎng)等

告訴大家。先試著說(shuō)給你周?chē)男』锇閭兟?tīng)聽(tīng)（小組交流4個(gè)人為一小組）

3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前面作自我介紹

剛才大家介紹的可好了，誰(shuí)愿意把自己介紹給更多的朋友呢?好、誰(shuí)能第一個(gè)

大聲地、清楚地把自己介紹給大家?首先要有禮貌地向大家問(wèn)聲好，然后，再勇敢大

方地介紹自己，其他同學(xué)應(yīng)該安靜、專(zhuān)心地聽(tīng),比一比，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！教師小結(jié):

你們都是勇敢的孩子，說(shuō)得好，做得更棒！

三、怎樣交朋友

我們來(lái)看幾張圖片（出示課件，同學(xué)討論）

教師小結(jié):我們大家生活在一個(gè)共同的家庭一一一年一班，誰(shuí)都會(huì)碰到困難，當(dāng)

同學(xué)遇到困難，只要你真誠(chéng)地去幫助別人，當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，只要愿意與同學(xué)分享，你的

朋友一定會(huì)越來(lái)越多！四、學(xué)生制作小名片

1、今天,我們會(huì)有機(jī)會(huì)去結(jié)交更多的新朋友，來(lái)，我們一起看看這是什么?（出示教

師制作的名片），對(duì)，這是我的名片,我想用它認(rèn)識(shí)更多的新朋友。你們想不想做一張

自己的小名片?把自己的名字、年齡、電話、特長(zhǎng)等都記錄在上面吧。

2、同學(xué)制作小名片（放輕音樂(lè)）

3、教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了不少的新朋友、新伙伴。老師希望小朋友們?cè)谝?/p>

起要學(xué)會(huì)相互關(guān)心、互相合作,成為真正的好朋友！

五、游戲《找朋友》

同學(xué)們拿著你的小名片，去結(jié)交更多的新朋友、新伙伴（同學(xué)們之間相互交換名片）。

第十七課簡(jiǎn)筆畫(huà)人

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化

2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫(huà)出運(yùn)動(dòng)中的人。

3.初步感受如何畫(huà)出人物的動(dòng)感及韻律。體會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的樂(lè)趣

二、重難點(diǎn)

1、簡(jiǎn)筆畫(huà)人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。

2、畫(huà)出人物動(dòng)作。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入.猜一?猜

1、教師畫(huà)一個(gè)圈，問(wèn):猜猜老師畫(huà)的是什么?（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，

不否定學(xué)生的回答,保護(hù)學(xué)生的想象力。）

2、教師畫(huà)一條直線，問(wèn):猜猜老師這次畫(huà)的又是什么？

3、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。

二、新授

課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)圖

上的人物都在做什么，你是怎么看出來(lái)的。

仔細(xì)觀察村落圖，這些人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的?（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀

和四肢。）

請(qǐng)出我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴一一鉛筆，一起動(dòng)手試一試。教師示范畫(huà)靜態(tài)的人物，學(xué)生

練筆。

步驟如下:U畫(huà)頭V畫(huà)身軀W畫(huà)下肢X畫(huà)上肢

請(qǐng)兩名學(xué)生表演跑步和跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人，軀

干和四肢會(huì)有變化。

教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物，學(xué)生練筆，注意人物的重心。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

課件出示一些人物動(dòng)作圖，例如:舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的

人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)一畫(huà)自

己感興趣的人物動(dòng)作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以

表?yè)P(yáng)。

四、拓展學(xué)習(xí)

小朋友們你們喜歡看漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片嗎?想不想制作一篇屬于自己的漫畫(huà)/動(dòng)畫(huà)

呢?拿出你的小畫(huà)筆，在紙上畫(huà)出連續(xù)的人物動(dòng)作,就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫(huà)。趕

緊試一試吧。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)

（目的：1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫(huà)的能力，以及與人交

流的能力。2、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。）

1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

2、評(píng)議。

師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：

★★★★★

★★★★☆

★★★☆☆

★★☆☆☆

★☆☆☆☆

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

⑴、學(xué)生自評(píng)。

(2)、同桌互評(píng)。

(3)、師總評(píng)。

六、課堂小結(jié)

一個(gè)小圈圈，幾條長(zhǎng)短線，簡(jiǎn)筆畫(huà)人物，姿態(tài)各不同。

第十八課畫(huà)畫(huà)火柴人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征畫(huà)出動(dòng)態(tài)的火柴人。

2、能關(guān)注生活中的場(chǎng)景和人物，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)。

3、能夠大膽細(xì)致的用線條畫(huà)出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

人物周?chē)懋?huà)景物，畫(huà)出活動(dòng)場(chǎng)景。

四、教學(xué)過(guò)程

一、【導(dǎo)入】游戲?qū)?/p>

1、今天讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，它的名字叫樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)可是火柴人王國(guó)的一名運(yùn)

動(dòng)健將，他最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么呢?我們來(lái)玩一個(gè)我來(lái)擺擺，你來(lái)猜的游戲嗎？

師:他的頭往前傾的，彎曲的手臂…這是在干什么呢?原來(lái)他在踢球

看看樂(lè)樂(lè)的球技如何（投影儀演示幾個(gè)踢球動(dòng)態(tài)）

2、奧運(yùn)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，火柴人團(tuán)隊(duì)都來(lái)了，他們想?yún)⒓釉S多項(xiàng)目，你知道有哪

些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？

生:舉重，羽毛球,乒乓球……

3、運(yùn)動(dòng)時(shí)姿態(tài)會(huì)是什么樣子?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幾位

同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）

4、你是怎么看出來(lái)的?（分析動(dòng)作特點(diǎn)）

二、【導(dǎo)入】嘗試表現(xiàn)

1、比賽還會(huì)更多的動(dòng)作，我們用桌上的小人拼一拼擺一擺好嗎?開(kāi)始吧?你可以參

考屏幕上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或者你自己擺出動(dòng)作也行。

2、學(xué)生嘗試，教師指導(dǎo)

3、展示評(píng)價(jià)

小結(jié):我們表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，只要抓住頭、身軀、四肢的變化,就可以把人物動(dòng)態(tài)表

現(xiàn)得形象而生動(dòng)。

三、【練習(xí)】場(chǎng)景添畫(huà)

1、樂(lè)樂(lè)和一班的同學(xué)們成為了好朋友，樂(lè)樂(lè)說(shuō)呀要是同學(xué)們能夠帶我去玩一玩就

更好了。你瞧，我們來(lái)到了（生:游樂(lè)場(chǎng)）

我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是什么呢，你會(huì)帶樂(lè)樂(lè)怎么玩呢?（課件出示秋千圖片）

蕩秋千的動(dòng)作是怎樣的?（生:……）

2、教師示范

你來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)好嗎?畫(huà)好了樂(lè)樂(lè)，后面還要添畫(huà)~他的朋友，小人的身體上哪去了？

哦，被擋住了。老師先畫(huà)出近處的主要人物樂(lè)樂(lè),再添畫(huà)遠(yuǎn)處的小人和景物。由近

到遠(yuǎn)來(lái)添畫(huà)。

3、蕩秋千之后，你會(huì)帶樂(lè)樂(lè)去哪玩呢？（生......）

4、學(xué)生添畫(huà)練習(xí)

瞧瞧桌上有張淡彩底紙，上面有滑滑梯。。蹺蹺板等等，那么，請(qǐng)你把樂(lè)樂(lè)帶到這些

地方去玩好嗎?記得還要帶上一1班的小朋友啊。（同學(xué)如果遇到了困難我們還可

以請(qǐng)什么幫忙啊?請(qǐng)我們的樂(lè)樂(lè)幫忙）

5、師生共評(píng)、生說(shuō)故事

同學(xué)們都想了非常豐富的有趣的情節(jié)在上面。

四、【講授】欣賞學(xué)習(xí)

1、樂(lè)樂(lè)玩的非常開(kāi)心,他還玩了什么項(xiàng)目？（滑雪）

從游樂(lè)場(chǎng)出來(lái)樂(lè)樂(lè)又到了？（餐廳）你是怎么看出來(lái)的？

生（服務(wù)員、廚師.……）

2、那么接下來(lái)，樂(lè)樂(lè)吃飽了之后同學(xué)們還想帶他去哪兒玩？

（生：去公園玩、劃船、逛街、極限運(yùn)動(dòng)等等。）

3、老師這里也有一些圖片（游泳館、超市、動(dòng)物園、校園......）

那么現(xiàn)請(qǐng)你們把樂(lè)樂(lè)和他的伙伴們帶到我們剛才說(shuō)的那些地方去玩好嗎？

五、【作業(yè)】作業(yè)要求

想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫(huà)出他們的活動(dòng)場(chǎng)景。

注意:抓住人物動(dòng)態(tài)，畫(huà)出火柴人的組合，最后添上場(chǎng)景。

六、展示評(píng)價(jià)

1、介紹自己的畫(huà)

2、教師點(diǎn)評(píng)

七、總結(jié)拓展

同學(xué)們，樂(lè)樂(lè)今天玩得很痛快,他讓我謝謝你們呢!樂(lè)樂(lè)還有一件開(kāi)心的事情

和小朋友們分享，就是樂(lè)樂(lè)和他的小伙伴們成為了奧運(yùn)會(huì)的代言人,你可以在各種

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志上見(jiàn)到他們的身影。那么，生活中還有哪些地方有火柴人的身影,

讓我們課后去尋找和發(fā)現(xiàn)好嗎？

八、板書(shū)18、畫(huà)畫(huà)火柴人：

人物：動(dòng)態(tài)組合場(chǎng)景

第十九課螞蟻搬家

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式創(chuàng)造表現(xiàn)。

2、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)行"螞蟻搬家"的集體創(chuàng)作畫(huà)。

難點(diǎn):采用多種方法表現(xiàn)"螞蟻搬家"情景.

三、教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】觀察嘗試

1、猜一猜：

師:今天老師從昆蟲(chóng)王國(guó)收到一封信，想和小朋友們一起看看信上寫(xiě)了什么？

聽(tīng):身小力不小，

團(tuán)結(jié)又勤勞，

有時(shí)搬糧食，

有時(shí)挖地道，

知道它是誰(shuí)嗎?（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生猜謎底。板書(shū):畫(huà)只螞蟻）

2、說(shuō)一說(shuō):

師:那你們知道小螞蟻有什么本領(lǐng)嗎?（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)螞蟻的了解）

小結(jié):你們真棒，對(duì)螞蟻的知識(shí)了解的還真不少。螞蟻雖小，可它們團(tuán)結(jié)又勤勞，又是動(dòng)物世界里

的大力士，想不想去看看它們呢?（板書(shū):搬家）

4、看一看：

師:讓我們一起來(lái)觀察這可愛(ài)的小動(dòng)物是長(zhǎng)什么樣子的？

出示三張圖片

⑴螞蟻集體圖片

（2）兩只螞蟻的圖片

⑶一只螞蟻的圖片

5、畫(huà)一畫(huà)：

師:看了一只只可愛(ài)的小螞蚊，你們能用手中的筆把它們畫(huà)下來(lái)嗎?（學(xué)生用筆畫(huà)在紙上或隨意

畫(huà)在地上）比比誰(shuí)畫(huà)的螞蟻?zhàn)畎?，為什么?/p>

教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并小結(jié):螞蟻有頭和兩節(jié)身體組成，兩對(duì)小腿，一對(duì)較粗的大腿，一對(duì)觸角。

【講授】體驗(yàn)感受

1、師:，請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)（播放電閃雷鳴的情景①），咦!你們聽(tīng)到什么?打雷了又會(huì)發(fā)生什

么事呢?（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)體會(huì)）

2、師:噢!原來(lái)要下雨了。小螞蟻們會(huì)怎樣呢？

4、師:讓我們一起來(lái)做個(gè)螞蟻搬家的游戲,好嗎?（學(xué)生戴上頭飾，出示螞蟻搬家的道具）。雷響

了!風(fēng)來(lái)了!要下雨了，小螞蟻們趕快搬家吧!（播放電閃雷鳴的情景②）

5、師:（雷聲停）小朋友們表演得可真好!能說(shuō)說(shuō)你們搬家的感受嗎?你們搬的姿勢(shì)是怎樣的

呢?（抬、舉、拖、拉、推、扛）

哎喲,怎么還落了一個(gè)這么大的東西呀?（設(shè)置道具）誰(shuí)來(lái)把它搬回家，可一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦

呢?誰(shuí)知道螞蟻是怎樣傳呼同伴的呢？

小結(jié):小朋友真聰明!學(xué)習(xí)中、生活中就需要這愛(ài)動(dòng)腦筋、會(huì)思考問(wèn)題的人。

【活動(dòng)】探索學(xué)習(xí)

1、師:瞧!老師這里的小螞蟻在忙著什么?（搬家）說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只螞蟻，為什么?（出示蠟筆畫(huà)

螞蟻搬家的場(chǎng)面①）

小結(jié):螞蟻們靠的是團(tuán)結(jié)的力量。（不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育）

【作業(yè)】集體創(chuàng)作

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