【新課標(biāo)】Unit 4 At the farm 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit4Atthefarm單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】Unit4Atthefarm單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：Unit4Atthefarm單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本內(nèi)容：本節(jié)課以Unit4Atthefarm為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特征，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如cow,goat,horse,chicken等。

三、教學(xué)過(guò)程

1.第一課時(shí)：

（1）熱身活動(dòng)：5分鐘

（2）新課導(dǎo)入：10分鐘

展示農(nóng)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們看到的動(dòng)物。

（3）課堂活動(dòng)：20分鐘

學(xué)生分角色扮演農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并使用詞匯卡片進(jìn)行互動(dòng)游戲。

（4）鞏固練習(xí)：10分鐘

學(xué)生完成一份填空練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

2.第二課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：5分鐘

（2）新課導(dǎo)入：10分鐘

教師通過(guò)展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯。

（3）課堂活動(dòng)：20分鐘

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在農(nóng)場(chǎng)的情景，使用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

（4）鞏固練習(xí)：10分鐘

學(xué)生完成一份閱讀理解練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型理解故事內(nèi)容。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括發(fā)言、互動(dòng)等。

2.學(xué)習(xí)效果：通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯的掌握程度。

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：農(nóng)場(chǎng)圖片、詞匯卡片等。

2.教學(xué)歌曲：OldMacDonaldHadaFarm。

3.練習(xí)題：填空練習(xí)、閱讀理解練習(xí)等。

六、教學(xué)建議

1.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，可以適當(dāng)調(diào)整課堂活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間安排。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.注重學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，課后布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特征，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，使其能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞不同的文化背景，培養(yǎng)其對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在不同層次的發(fā)展。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了字母表、基本詞匯和簡(jiǎn)單句型的知識(shí)，但他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特征的了解有限。此外，學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的認(rèn)識(shí)大多來(lái)源于生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的系統(tǒng)知識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力較弱。在發(fā)音、聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解方面，學(xué)生之間存在一定差距。此外，學(xué)生的寫作能力較弱，表現(xiàn)在句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用上。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。在合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，而個(gè)別學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿積極參與。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出一定的行為習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。然而，部分學(xué)生存在拖延、偷懶等不良習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層面，教師將借助圖片、視頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特征，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.針對(duì)學(xué)生的能力層面，教師將設(shè)計(jì)不同難度的課堂活動(dòng)和練習(xí)，如聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)層面，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，提高他們的自律意識(shí)。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示農(nóng)場(chǎng)圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：采用問(wèn)答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)不同的課堂任務(wù)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、Flash等軟件，制作生動(dòng)有趣的課件，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，搜集相關(guān)的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)游戲，如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物卡片游戲、在線農(nóng)場(chǎng)模擬游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)參與性。

（4）移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布課堂任務(wù)、練習(xí)和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用電子表格、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行跟蹤、記錄和評(píng)價(jià)，為教學(xué)反饋提供數(shù)據(jù)支持。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit4Atthefarm的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)場(chǎng)嗎？你們看到了哪些動(dòng)物？”

展示一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)場(chǎng)的生活。

簡(jiǎn)短介紹農(nóng)場(chǎng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本概念、名稱和特征。

過(guò)程：

講解農(nóng)場(chǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹農(nóng)場(chǎng)中常見(jiàn)的動(dòng)物名稱和特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本概念、名稱、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.故事閱讀：提供一些與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的英文故事，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheCountryMouseandtheCityMouse》等，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)理解能力。

2.科普視頻：推薦一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的科普視頻，如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性、特點(diǎn)等，增加學(xué)生的知識(shí)面。

3.農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參加農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，如農(nóng)場(chǎng)參觀、動(dòng)物喂養(yǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活。

4.英語(yǔ)歌曲：教授一些與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《BaaBaaBlackSheep》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.互動(dòng)游戲：推薦一些在線互動(dòng)游戲，如農(nóng)場(chǎng)模擬游戲、動(dòng)物認(rèn)知游戲等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀提供的英文故事，提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.學(xué)生可以觀看推薦的科普視頻，了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活，提高對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的理解和關(guān)愛(ài)。

4.學(xué)生可以學(xué)習(xí)教授的英語(yǔ)歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)鞏固農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的英文詞匯。

5.學(xué)生可以嘗試在線互動(dòng)游戲，鍛煉農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的知識(shí)運(yùn)用和實(shí)踐操作能力。

6.學(xué)生可以進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物主題的繪畫或手工藝創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)造力，加深對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的印象。

7.學(xué)生可以進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物主題的調(diào)查或研究，如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活環(huán)境、養(yǎng)殖方式等，提高研究能力。

8.學(xué)生可以參與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物志愿者活動(dòng)，如動(dòng)物保護(hù)、農(nóng)場(chǎng)環(huán)境清潔等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我認(rèn)為課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要更加豐富和多樣。在課堂活動(dòng)中，我嘗試了問(wèn)答、小組討論和角色扮演等方法，但仍有改進(jìn)的空間。例如，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的活動(dòng)，如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物創(chuàng)意繪畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

其次，我注意到在課堂中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的知識(shí)了解不足，或者缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃提前了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更符合他們興趣的課堂活動(dòng)，如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物主題的英語(yǔ)歌曲、故事閱讀等，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)存在一定差距，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯和句型的掌握程度不同。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多不同難度的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如提供選擇題、填空題和寫作題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我認(rèn)為教師在課堂中的引導(dǎo)作用非常重要。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，如通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：填空題

題目：請(qǐng)用所學(xué)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯填空。

答案：cow,horse,goat,chicken,duck

2.例題二：選擇題

題目：Whichanimalisnotonthefarm?

A.Pig

B.Dog

C.Cat

答案：B

3.例題三：連線題

題目：請(qǐng)將動(dòng)物和它們的聲音連起來(lái)。

答案：

Cow——moo

Horse——neigh

Goat——bleat

Chicken——cluck

Duck——quack

4.例題四：閱讀理解題

題目：閱讀下面的故事，回答問(wèn)題。

Onceuponatime,therewasafarmerwhohadafarm.Onthefarm,hehadacow,ahorse,agoat,achickenandaduck.Thefarmerlovedhisanimalsverymuch.Everyday,hewouldfeedthemandtakecareofthem.Theanimalswereveryhappyandlivedhappilyonthefarm.

問(wèn)題：Whatanimalsdidthefarmerhaveonhisfarm?

答案：Thefarmerhadacow,ahorse,agoat,achickenandaduckonhisfarm.

5.例題五：寫作題

題目：請(qǐng)用所學(xué)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯寫一篇小故事。

答案：Onceuponatime,t