Unit 5 Whose dog is it？A Let's learn （教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit5Whosedogisit？ALet'slearn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whosedogisit？ALet'slearn

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂并表達(dá)關(guān)于動(dòng)物和顏色的一般疑問句，掌握Whose...?It's...的句型，并能正確使用。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識，同時(shí)了解不同國家的文化。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握的詞匯包括：whose,dog,cat,fish,bird,panda,whose,it’s,monkey,parrot,tiger,elephant等。

(2)重點(diǎn)句型：學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)句型包括：Whose...?It’s...，用于詢問物品的所有者。

(3)重點(diǎn)語法：本節(jié)課的重點(diǎn)語法是名詞所有格的用法，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用“’s”來表示某物的所有者。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能難以掌握的詞匯包括：whose,it’s等。這些詞匯的發(fā)音和用法對于學(xué)生來說可能比較困難。

(2)難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以掌握的句型是Whose...?It’s...。這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法對于學(xué)生來說可能比較復(fù)雜。

(3)難點(diǎn)語法：學(xué)生可能難以掌握的語法是名詞所有格的用法。學(xué)生需要理解如何使用“’s”來表示某物的所有者，并且能夠正確地在句子中使用。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的詳細(xì)說明：

1.教學(xué)重點(diǎn)的詳細(xì)說明：

(1)重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和意義。教師可以通過展示圖片、實(shí)物或使用情境對話等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。

(2)重點(diǎn)句型：學(xué)生需要通過模仿、重復(fù)和實(shí)踐，掌握Whose...?It’s...這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法。教師可以通過提供具體的語境和情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，幫助他們熟練運(yùn)用這個(gè)句型。

(3)重點(diǎn)語法：學(xué)生需要通過例句和練習(xí)，理解名詞所有格的用法。教師可以通過提供一些例句，解釋“’s”的用法，并讓學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)，幫助他們鞏固和掌握這個(gè)語法點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)說明：

(1)難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能難以掌握的詞匯包括：whose,it’s等。這些詞匯的發(fā)音和用法對于學(xué)生來說可能比較困難。教師可以通過提供發(fā)音指導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。

(2)難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以掌握的句型是Whose...?It’s...。這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法對于學(xué)生來說可能比較復(fù)雜。教師可以通過分解句型、提供示例和進(jìn)行角色扮演練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這個(gè)句型。

(3)難點(diǎn)語法：學(xué)生可能難以掌握的語法是名詞所有格的用法。學(xué)生需要理解如何使用“’s”來表示某物的所有者，并且能夠正確地在句子中使用。教師可以通過提供一些具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)語法點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音箱、實(shí)物卡片、圖片等

2.軟件資源：PPT課件、動(dòng)畫視頻、音頻資料等

3.課程平臺：課堂環(huán)境、小組合作區(qū)域、展示平臺等

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺等

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)、角色扮演、游戲互動(dòng)、小組討論等教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如whose,dog,cat,fish,bird,panda,whose,it’s,monkey,parrot,tiger,elephant等，并能在實(shí)際語境中正確使用。

2.學(xué)生能夠聽懂并表達(dá)關(guān)于動(dòng)物和顏色的一般疑問句，掌握Whose...?It’s...的句型，并能正確使用。

3.學(xué)生能夠理解名詞所有格的用法，學(xué)會(huì)使用“’s”來表示某物的所有者，并在句子中正確運(yùn)用。

4.學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高了解決問題的能力。

5.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了語言能力，能夠聽懂并表達(dá)關(guān)于動(dòng)物和顏色的一般疑問句。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了文化意識，增強(qiáng)了對動(dòng)物的喜愛之情，了解了不同國家的文化。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了思維品質(zhì)，通過小組合作，提高了解決問題的能力。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了實(shí)踐能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等多種方式進(jìn)行。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，以提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)。教師可以簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生所掌握的重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識，并提醒學(xué)生注意在實(shí)際語境中的正確運(yùn)用。

在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)題，以檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、簡答題等，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識。教師可以讓學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

此外，教師還可以組織一些課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)和合作能力。教師可以觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述

-課程名稱：Unit5Whosedogisit？ALet'slearn

-重點(diǎn)詞匯：whose,dog,cat,fish,bird,panda,whose,it’s,monkey,parrot,tiger,elephant

-重點(diǎn)句型：Whose...?It’s...

-重點(diǎn)語法：名詞所有格的用法

2.板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-詞匯展示區(qū)：展示重點(diǎn)詞匯及其英文釋義

-句型展示區(qū)：展示重點(diǎn)句型及其中文釋義

-語法展示區(qū)：展示名詞所有格的用法及