2023九年級化學(xué)上冊 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1 空氣的成分第1課時 空氣的成分教案（新版）粵教版

2023九年級化學(xué)上冊第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1空氣的成分第1課時空氣的成分教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是空氣的成分。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：

1.回顧九年級化學(xué)上冊第一章物質(zhì)的變化和分類，學(xué)生已經(jīng)了解到物質(zhì)可以分為純凈物和混合物，而空氣是一種混合物。

2.結(jié)合第二章第一節(jié)空氣的成分，學(xué)生將學(xué)習(xí)到空氣主要由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)組成。

3.通過實驗和觀察，學(xué)生將掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，并理解空氣作為寶貴資源的重要性。

4.學(xué)生將能夠運用所學(xué)的知識，分析和解決與空氣成分相關(guān)的問題。

教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合粵教版九年級化學(xué)上冊第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1空氣的成分進行，確保課程與課本內(nèi)容關(guān)聯(lián)性強，符合教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、證據(jù)推理、科學(xué)態(tài)度和價值觀。

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過實驗和觀察，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力，從而深入理解空氣的成分。

2.證據(jù)推理：學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，通過數(shù)據(jù)分析、邏輯推理等方式，對空氣成分的相關(guān)問題進行合理的推斷和判斷。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和好奇心，學(xué)會合作交流，勇于探索和嘗試，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識到空氣作為寶貴資源的重要性，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)珍惜和保護空氣資源的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識包括：學(xué)生在九年級化學(xué)上冊第一章物質(zhì)的變化和分類中已經(jīng)了解到物質(zhì)分為純凈物和混合物，并學(xué)習(xí)了物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化規(guī)律。此外，學(xué)生在之前的課程中也可能接觸過一些與空氣成分相關(guān)的知識，如氧氣、氮氣等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實驗和觀察通常比較感興趣，他們善于通過實驗和觀察來理解化學(xué)知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)處理和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實驗和小組討論來深入理解空氣的成分。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解空氣成分的概念和實驗方法方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。例如，學(xué)生可能難以理解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的概念，以及如何通過實驗來準(zhǔn)確測定各成分的含量。此外，學(xué)生可能對一些稀有氣體和雜質(zhì)的性質(zhì)和作用不夠了解，需要通過具體的實驗和講解來加深理解。此外，學(xué)生可能對如何運用所學(xué)知識解決實際問題的能力有所欠缺，需要通過案例分析和討論來培養(yǎng)這方面的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授、討論、實驗和案例研究等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將通過講解空氣的成分、各成分的體積分?jǐn)?shù)以及空氣作為資源的重要性等知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

討論法：通過分組討論和全班討論，讓學(xué)生分享彼此對空氣成分的理解，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

實驗法：組織學(xué)生進行空氣成分實驗，讓學(xué)生親身參與實驗操作，提高學(xué)生的實踐能力和觀察力，幫助學(xué)生更好地理解空氣的成分。

案例研究：通過分析具體的空氣污染案例，讓學(xué)生了解空氣污染的嚴(yán)重性，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計以下教學(xué)活動：

實驗活動：讓學(xué)生自行設(shè)計并完成一個測定空氣中氧氣含量的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和操作能力。

小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對空氣成分的作用和重要性進行討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保專家，向其他同學(xué)介紹空氣污染的防治措施，提高學(xué)生的溝通能力和表演能力。

案例研究：讓學(xué)生分組研究不同的空氣污染案例，分析污染原因和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了支持教學(xué)活動的開展，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示空氣成分的知識點、實驗步驟和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：播放有關(guān)空氣污染的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解空氣污染的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

在線工具：利用在線工具進行數(shù)據(jù)處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，培養(yǎng)學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)資源進行學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《空氣的成分》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我們周圍空氣是由哪些氣體組成的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索空氣成分的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解空氣成分的基本概念。空氣是由多種氣體組成的混合物，主要包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了空氣成分在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)氮氣、氧氣和二氧化碳這三個重點。對于稀有氣體和其他雜質(zhì)的性質(zhì)和作用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與空氣成分相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的測定方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“空氣成分的保護和利用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的基本成分、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對空氣成分的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《空氣的奇妙之旅》：這本書以生動的敘述和豐富的插圖，向讀者介紹了空氣的成分、性質(zhì)和作用，以及人類如何利用和保護空氣資源。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解空氣的重要性，提高環(huán)保意識。

《空氣成分的實驗研究》：這篇文章詳細(xì)介紹了空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的測定方法，以及實驗操作的步驟和注意事項。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進一步了解實驗原理，提高實驗操作能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

空氣成分與健康：讓學(xué)生調(diào)查和研究空氣成分與人體健康之間的關(guān)系。他們可以通過查閱資料、訪問專家或進行實地調(diào)查來獲取相關(guān)信息，并撰寫一篇研究報告。

空氣污染與治理：讓學(xué)生探究空氣污染的原因、危害和治理方法。他們可以結(jié)合所學(xué)知識，提出一些防治空氣污染的措施，如減少化石燃料的使用、提倡節(jié)能減排等。

空氣資源的保護與利用：讓學(xué)生思考如何在日常生活中保護和利用空氣資源。他們可以提出一些具體的建議，如節(jié)約用氣、減少空調(diào)使用、開展植樹造林活動等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的成分，主要包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)。我們了解到空氣是一種寶貴的資源，對于人類和其他生物的生存至關(guān)重要。通過實驗和觀察，我們掌握了空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，并深入探討了空氣成分的作用和重要性。我們還學(xué)習(xí)了如何保護和利用空氣資源，提出了減少化石燃料使用、提倡節(jié)能減排等措施。希望大家能夠?qū)⑦@些知識點運用到日常生活中，為保護我們的空氣資源做出貢獻。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.空氣是一種____。

A.純凈物B.混合物C.化合物D.元素

b.空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為____%。

A.5%B.20%C.78%D.21%

c.二氧化碳在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為____%。

A.1%B.5%C.15%D.40%

2.簡答題：

請簡要說明空氣各成分的作用和重要性。

3.應(yīng)用題：

假設(shè)一個教室的體積為200立方米，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。請計算該教室中氧氣的體積。

答案：

1.a.Bb.Cc.A

2.空氣中各成分的作用和重要性：

氮氣：約占空氣體積的78%，是一種穩(wěn)定的氣體，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。它在生物體內(nèi)起著重要的生理作用，如調(diào)節(jié)氣壓、預(yù)防爆炸等。

氧氣：約占空氣體積的21%，是生物體進行呼吸和代謝的關(guān)鍵氣體。氧氣對于維持生命活動至關(guān)重要，也是燃燒和氧化反應(yīng)的必需品。

稀有氣體：約占空氣體積的0.94%，包括氦、氖、氬、氪、氙等。稀有氣體具有穩(wěn)定的電子層結(jié)構(gòu)，常被用于照明、激光技術(shù)、保護氣等。

二氧化碳：約占空氣體積的0.03%，是一種溫室氣體。二氧化碳對于地球的氣候和生態(tài)環(huán)境具有重要意義，過多排放會導(dǎo)致全球變暖和氣候變化。

其他氣體和雜質(zhì)：包括水蒸氣、臭氧、一氧化碳等。它們在空氣污染、氣候變化等方面起著重要作用。

3.應(yīng)用題解答：

教室中氧氣的體積=200立方米×21%=42立方米內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的成分：本節(jié)課的主要知識點是空氣的成分，包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)。這些成分的體積分