2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律第2課時(shí) 化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律第2課時(shí)化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)方程式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的質(zhì)量守恒定律，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量的變化。

2.新課講解：介紹化學(xué)方程式的定義、組成及表示方法，解釋化學(xué)方程式中的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等概念。

3.實(shí)例分析：分析幾個(gè)典型化學(xué)反應(yīng)的方程式，讓學(xué)生理解化學(xué)方程式表示的是反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。

4.練習(xí)：讓學(xué)生嘗試書寫幾個(gè)簡單化學(xué)反應(yīng)的方程式，并檢查其是否符合質(zhì)量守恒定律。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在化學(xué)研究中的重要性。

6.作業(yè)布置：布置幾個(gè)有關(guān)化學(xué)方程式的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)策略

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究。

2.利用實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀地理解化學(xué)方程式的表示方法。

3.注重練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書寫技巧。

4.課堂講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂練習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解和掌握程度。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。

3.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、教學(xué)資源

1.教材：新人教版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)。

2.課件：教師自制的課件，包括化學(xué)方程式的圖片、實(shí)例等。

3.練習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)的練習(xí)題。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保學(xué)生掌握化學(xué)方程式的基本概念和表示方法。

2.強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在化學(xué)研究中的應(yīng)用價(jià)值。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生疑問。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極練習(xí)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過分析化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生掌握化學(xué)方程式的基本概念和表示方法，培養(yǎng)學(xué)生從微觀角度認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)反應(yīng)的思維方式。

3.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，使學(xué)生了解化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試書寫不同化學(xué)反應(yīng)的方程式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）化學(xué)方程式的定義、組成及表示方法。

化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，由反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件三部分組成。反應(yīng)物和生成物用化學(xué)式表示，反應(yīng)條件用符號(hào)或文字表示。例如，氫氣與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水，可表示為：2H2+O2→2H2O。

（2）化學(xué)方程式表示的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等概念。

化學(xué)方程式中的反應(yīng)物指的是參與反應(yīng)的物質(zhì)，生成物指的是反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)。反應(yīng)條件包括溫度、壓力、光照、催化劑等，它們影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。

（3）質(zhì)量守恒定律與化學(xué)方程式的關(guān)系。

質(zhì)量守恒定律指出，在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后系統(tǒng)的總質(zhì)量不變。化學(xué)方程式反映了反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，符合質(zhì)量守恒定律。

（4）化學(xué)方程式的書寫技巧。

化學(xué)方程式的書寫應(yīng)遵循一定的規(guī)則，如反應(yīng)物和生成物之間用箭頭隔開，反應(yīng)條件用上方或下方標(biāo)注，反應(yīng)物和生成物的系數(shù)要根據(jù)實(shí)際比例確定等。

（2）教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解化學(xué)方程式的微觀意義。

化學(xué)方程式不僅僅是一個(gè)符號(hào)表達(dá)式，它還反映了反應(yīng)物和生成物之間的微觀粒子關(guān)系。學(xué)生需要理解化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的微觀粒子比例，以及反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響。

（2）化學(xué)方程式的書寫。

正確書寫化學(xué)方程式是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要掌握化學(xué)方程式的基本規(guī)則，如反應(yīng)物和生成物的系數(shù)、反應(yīng)條件的表示等。此外，學(xué)生還需要能夠根據(jù)實(shí)際反應(yīng)情況，靈活運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行書寫。

（3）運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。

化學(xué)方程式不僅可以表示化學(xué)反應(yīng)，還可以用于計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系。學(xué)生需要掌握運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的方法，如根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的過量或不足量等。

（4）解決實(shí)際問題。

將化學(xué)方程式應(yīng)用于實(shí)際問題，是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。學(xué)生需要學(xué)會(huì)將化學(xué)方程式應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)率、判斷反應(yīng)是否可行等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》新人教版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，氫氣燃燒、金屬腐蝕等化學(xué)反應(yīng)的圖片和視頻，以及化學(xué)方程式的示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如燒杯、試管、滴定管等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。此外，還需要準(zhǔn)備一些化學(xué)試劑，如氫氣、氧氣、金屬等，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生書寫的化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以便于學(xué)生之間的交流和分享。

5.課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括化學(xué)方程式的示意圖、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，以便于學(xué)生在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.練習(xí)題：準(zhǔn)備針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)的練習(xí)題，以便于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。練習(xí)題應(yīng)涵蓋化學(xué)方程式的書寫、計(jì)算以及實(shí)際問題解決等方面。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)方程式的定義、組成及表示方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的基本概念和表示方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)方程式的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的定義、組成及表示方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書寫技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)方程式的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的基本概念和表示方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書寫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的知識(shí)點(diǎn)，掌握其書寫技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)方程式相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握化學(xué)方程式的定義、組成及表示方法。學(xué)生能夠明確化學(xué)方程式的概念，了解其由反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件三部分組成，并能夠正確表示化學(xué)反應(yīng)。

2.理解化學(xué)方程式表示的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等概念。學(xué)生能夠明確化學(xué)方程式中的反應(yīng)物和生成物，理解反應(yīng)條件的含義，并能夠根據(jù)化學(xué)方程式判斷反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。

3.掌握化學(xué)方程式的書寫技巧。學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際反應(yīng)情況，正確書寫化學(xué)方程式，包括反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式、反應(yīng)條件的表示等。

4.運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生能夠根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，如計(jì)算反應(yīng)物的過量或不足量，判斷反應(yīng)是否可行等。

5.解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)方程式應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)率、判斷反應(yīng)條件等。

6.提高科學(xué)探究能力。通過分析化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

7.培養(yǎng)科學(xué)思維。使學(xué)生從微觀角度認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)科學(xué)思維方式。

8.提升科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，使學(xué)生了解化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

9.發(fā)展創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試書寫不同化學(xué)反應(yīng)的方程式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

10.提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過豐富的教學(xué)手段，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

11.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

12.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過自主學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《化學(xué)方程式》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要進(jìn)一步優(yōu)化：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我為學(xué)生提供了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)仍然感到困難。這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資料的難度或?qū)W生的理解能力。未來，我將嘗試提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括如何閱讀教材、如何尋找答案等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫化學(xué)方程式時(shí)仍存在一些問題，如系數(shù)計(jì)算錯(cuò)誤、條件表示不準(zhǔn)確等。為了改進(jìn)這一情況，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，以幫助學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫技巧。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用化學(xué)方程式。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拓展資源的使用不夠積極。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)的興趣，我計(jì)劃提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的拓展資源，如化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用案例、有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論不夠充分。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、合作實(shí)驗(yàn)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、分享想法，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)方程式的奧秘》、《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)方程式的原理和應(yīng)用。

-視頻資源：觀看《化學(xué)方程式的實(shí)驗(yàn)演示》視頻，通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)來加