Unit1FestivalsandcelebrationsDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandcelebrationsDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit1Festivalsandcelebrations:DiscoveringUsefulStructures》是高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)的開篇單元，旨在幫助學(xué)生了解世界各地的節(jié)日慶典及其文化背景，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，通過豐富多樣的節(jié)日話題，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)將圍繞課本提供的素材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，通過聽說讀寫全方位的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握和實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit1Festivalsandcelebrations:DiscoveringUsefulStructures》的課程設(shè)計(jì)中，核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生能夠：一是提升語(yǔ)言能力，掌握節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯和表達(dá)，熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高聽說讀寫綜合技能；二是增強(qiáng)文化意識(shí)，了解世界各國(guó)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度；三是鍛煉思維品質(zhì)，通過分析、比較、總結(jié)等思維活動(dòng)，提升邏輯思維和批判性思維能力；四是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)的能力。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重實(shí)踐性和實(shí)用性，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)在于掌握節(jié)日慶典相關(guān)詞匯、表達(dá)，以及一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。難點(diǎn)則在于如何在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及如何理解和尊重不同文化背景下的節(jié)日慶典。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)詞匯和表達(dá)的學(xué)習(xí)，采用課前預(yù)習(xí)、課堂展示、課后復(fù)習(xí)的方法。課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自主查找節(jié)日相關(guān)詞匯；課堂通過圖片、視頻等形式展示，加深記憶；課后布置作業(yè)，鞏固所學(xué)。

2.對(duì)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握，通過例句分析、情景模擬、小組討論等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。同時(shí)，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，由淺入深地幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.針對(duì)文化意識(shí)的理解，引入跨文化交際案例，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，尊重并理解不同文化背景下的節(jié)日慶典。

4.在突破難點(diǎn)方面，注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可提供更多輔導(dǎo)和答疑時(shí)間，幫助他們克服困難。

5.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估，了解學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法和文化意識(shí)方面的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教材、輔導(dǎo)資料。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、語(yǔ)音識(shí)別軟件、教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料、電子版練習(xí)題。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、情景模擬、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)問答、實(shí)時(shí)反饋。

6.輔助材料：世界節(jié)日文化介紹書籍、相關(guān)主題的雜志、海報(bào)。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：與節(jié)日慶典相關(guān)的教育網(wǎng)站資料（不提供網(wǎng)址，教師根據(jù)實(shí)際情況篩選使用）。

8.社會(huì)資源：邀請(qǐng)有國(guó)外生活經(jīng)驗(yàn)的人士或外籍教師進(jìn)行課堂分享。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解節(jié)日慶典的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你了解哪些世界各地的節(jié)日？它們有什么特別的意義？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)日文化及相關(guān)語(yǔ)法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么不同的文化會(huì)有不同的節(jié)日慶典？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日慶典相關(guān)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)日慶典相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日慶典、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日文化》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日慶典，幫助學(xué)生了解各國(guó)文化差異。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法教程》：針對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法進(jìn)行詳細(xì)講解，提供豐富的例句和練習(xí)題。

-《跨文化交際案例》：分析在實(shí)際交流中可能遇到的節(jié)日相關(guān)話題，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究教材中提到的節(jié)日慶典，深入了解其起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，整理成學(xué)習(xí)筆記。

-搜集并學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)歌曲、電影、新聞報(bào)道等資源，提高英語(yǔ)聽說能力。

-拓展學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，通過實(shí)際例句和練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

-嘗試以小組形式編寫一個(gè)節(jié)日慶典的英語(yǔ)短劇，結(jié)合所學(xué)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)，鍛煉實(shí)際運(yùn)用能力。

-參考拓展閱讀材料，結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問題并撰寫心得體會(huì)：

a.你認(rèn)為節(jié)日慶典對(duì)于文化傳承有何意義？

b.在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用所學(xué)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)進(jìn)行有效溝通？

c.跨文化交際中，如何尊重并理解不同文化背景下的節(jié)日慶典？

-撰寫一篇關(guān)于節(jié)日慶典的英語(yǔ)短文，向他人介紹一個(gè)你感興趣的世界節(jié)日，要求使用恰當(dāng)?shù)谋粍?dòng)語(yǔ)態(tài)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《Unit1Festivalsandcelebrations:DiscoveringUsefulStructures》的教學(xué)后，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。首先，關(guān)于教學(xué)效果的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握節(jié)日慶典相關(guān)知識(shí)方面表現(xiàn)良好，但在實(shí)際運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)仍存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多情景模擬和實(shí)際例句的分析，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中更好地理解和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題不夠感興趣或是對(duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次教學(xué)中嘗試引入更多與學(xué)生們生活貼近的話題，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽開口，多給予正面的反饋和鼓勵(lì)。

另外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況并不理想，部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真。為了改善這一狀況，我將調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，使其更具趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)完成情況的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待并從中獲得實(shí)際收獲。

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合：在講解節(jié)日慶典時(shí)，引入更多中國(guó)本土的節(jié)日，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)。

2.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多形式多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.加強(qiáng)語(yǔ)法訓(xùn)練：通過更多實(shí)際例句、情景模擬和練習(xí)題，幫助學(xué)生熟練掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋：優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，使其更具針對(duì)性和實(shí)用性；同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性地給予指導(dǎo)。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找資料、拓展閱讀，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估：通過測(cè)試、訪談等方式，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

在未來的教學(xué)中，我將不斷嘗試和調(diào)整這些改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的反饋，與他們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-節(jié)日慶典的詞匯和表達(dá)

-一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

②重點(diǎn)詞句

-常見的節(jié)日慶典名稱及其對(duì)應(yīng)的國(guó)家或地區(qū)

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法