小學(xué)體育教案全集：一年級下冊（二）體育教案模板

小學(xué)體育教案全集：一年級下冊（二）體育教案模板

小學(xué)體育教案全集:一年級下冊（二）體育

教案模板

第十七課地域性體育活動

教

學(xué)

目

標(biāo)本節(jié)課通過選項(xiàng)式練習(xí)，體現(xiàn)新課程的以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分尊重

學(xué)生個性的理念，讓學(xué)生在自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會與他人友

好相處，在游戲的過程中學(xué)會尊重他人的意愿，遵守游戲的規(guī)則。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四集合學(xué)生，語言

導(dǎo)入。

活動身體

學(xué)生選項(xiàng)練習(xí)

整理，評價教師語言激勵:今天這節(jié)

課，老師要讓我們小朋友

來展示一下自己的才華。

看看誰的本領(lǐng)最大。

組織學(xué)生做好身體和心理

上的準(zhǔn)備活動。

教師巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生

的練習(xí)情況進(jìn)行評價。

表揚(yáng)練習(xí)認(rèn)真和活動積極

的學(xué)生，并對活動情況進(jìn)行

評價。學(xué)生精神振奮，情緒飽滿。

學(xué)生自由結(jié)伴，自主學(xué)練；

相互觀察，學(xué)習(xí)，匯報、交流。

整理放松，、說說自己在活動時

的感受。喜歡上體育課，

積極參與體育

活動。

會活動，會合

作，會交流；

能描述自己在

參加活動時的

情緒體驗(yàn)。

生活

實(shí)踐課后

反饋1、本課以體現(xiàn)新課程的以學(xué)生的發(fā)展為中心,

充分尊重學(xué)生個性的理念，讓學(xué)生在自主學(xué)練、

合作學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會與他人友好相處。

2、在游戲的過程中學(xué)會尊重他人的意愿，遵守

游戲的規(guī)則。

第十八課投擲三毛球游戲:盯人追拍

教

學(xué)

目

標(biāo)1、通過投擲三毛球練習(xí)，發(fā)展上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)

用力。

2、通過游戲，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、合作的能力。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四

集合學(xué)生，教師語言導(dǎo)入。

2、找朋友的游戲

投擲三毛球

游戲：

盯人追拍

整理、評價請看?地上有什么東西,

今天我們用它上課，它有

什么玩法，動動你的小腦

子?，F(xiàn)在我們?nèi)フ遗笥选?/p>

教師講解、引導(dǎo)巡回指導(dǎo)評價、歸納指導(dǎo)、鼓勵

教師講解規(guī)則組織學(xué)生練習(xí)巡視指導(dǎo)

學(xué)生集合，對學(xué)練進(jìn)行

評價精神飽滿，準(zhǔn)備活動充分

學(xué)生嘗試練習(xí)演示，觀察分析、評價，學(xué)生再練習(xí)比一比

學(xué)生分組練習(xí)

說說學(xué)練的感受及自己的困難

積極參與

養(yǎng)成自己鍛煉

的習(xí)慣

體驗(yàn)運(yùn)動的樂

趣，遵守規(guī)則生活

實(shí)踐課后

反饋1、學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力，能進(jìn)行創(chuàng)造

性的投擲，積極發(fā)揮互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

2、對于學(xué)生的奔跑姿勢要進(jìn)一步的加強(qiáng)引導(dǎo)，

促進(jìn)學(xué)習(xí)從小掌握良好的跑的姿態(tài)。

第十九課各種壓腿、踢腿練習(xí)迎面接力跑

教

學(xué)

目

標(biāo)1、復(fù)習(xí)迎面接力跑，基本掌握接棒、站位方法，提高自然跑的能力及

合作意識和能力；

2、通過壓腿、踢腿練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)能力；

場

地

器

材接力棒4根順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目

標(biāo)一

四教學(xué)常規(guī)教育

壓腿、踢腿

（墊上運(yùn)動）

1、直腿坐壓腿

2、分腿坐壓腿

3、跪撐踢腿

迎面接力跑

整理，評價1、教師語言導(dǎo)入今天這

節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的練習(xí)興趣；

2、組織學(xué)生做準(zhǔn)備活動。

1、教師領(lǐng)做；

2、用口令指揮學(xué)生進(jìn)行練

習(xí)；

1、教師提示接棒、站位方

法；

2、給學(xué)生分組，組織學(xué)生

練習(xí)；

組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

集合學(xué)生，對練習(xí)情況進(jìn)

行評價。

1、在教師的指導(dǎo)下做準(zhǔn)備活動;

2、要求活動積極，精神振奮。

1、學(xué)生觀察；

2、在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)；

1、學(xué)生回憶、練習(xí)接棒與站位

的方法；

2、分組比賽。

3、相互評價。

分散進(jìn)行放松，自我評價，相互

評價。

積極參與，體

會樂趣。

姿態(tài)優(yōu)美；

發(fā)展學(xué)生的柔

韌性。

熟悉并掌握方

法，遵守比賽

規(guī)則。

體驗(yàn)并說出個

人在參加體育

活動時的心理

感受。生活

實(shí)踐課后

反饋1、很好的發(fā)揮了學(xué)生的柔韌性。

2、學(xué)生能很好的掌握游戲方法，能遵守比賽規(guī)

則，能團(tuán)結(jié)協(xié)作爭取比賽勝利。

第二十課基本部位操游戲:老鷹捉小雞

教

學(xué)

目

標(biāo)通過基本部位操的練習(xí)，使學(xué)生知道身體各部位的名稱，具有關(guān)

注身體

健康的意識;通過游戲的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的移動、躲閃、急停等活

動能

力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和合作精神。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四言語導(dǎo)入，激發(fā)

興趣。

基本部位操

游戲:老鷹捉小

雞

整理，評價1、教師提出問題:你們

了解自己的身體嗎，你們

知道身體各部位的名稱嗎，

2、以游戲的方式組織學(xué)生

熟悉身體各主要部位，了解。

各部位的名稱。

1、教師示范；

2、用口令指揮學(xué)生進(jìn)行

練習(xí)；

3、啟發(fā)學(xué)生自編部位操。

1、師生共同復(fù)習(xí)游戲的規(guī)

則，

2、引導(dǎo)學(xué)生改編游戲的方

法并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

3、教師巡回指導(dǎo)，

4、評價。

集合學(xué)生，對練習(xí)情況進(jìn)

行評價。

精神飽滿;活動積極。

觀察模仿;練習(xí)；注意正確的身體姿態(tài)。根據(jù)不同的部位創(chuàng)編操,

伙伴之間相互模仿練習(xí)，交流。

組討論游戲的方法及規(guī)則;據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行游戲；

匯報交流;師生共同進(jìn)行評價;表揚(yáng)有創(chuàng)意的小組和個人。

分散進(jìn)行放松，自我評價，相互

評價。積極參與。

通過部位操，

使學(xué)生具有關(guān)

注身體健康的

意識和習(xí)慣。

學(xué)會玩，并在

玩的過程中培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

能力;評價能

力。

體驗(yàn)并說出個

人在參加體育

活動時的心理

感受。生活

實(shí)踐課后

反饋1、對學(xué)生的身體健康的意識和習(xí)慣的養(yǎng)成取得

良好的指導(dǎo)作用。

2、學(xué)生能遵守規(guī)則，在老游戲中玩出新花樣。

第二十課基本部位操游戲:老鷹捉小雞

教

學(xué)

目

標(biāo)通過基本部位操的練習(xí)，使學(xué)生知道身體各部位的名稱，具有關(guān)注身體

健康的意識;通過游戲的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的移動、躲閃、急停等活動能

力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和合作精神。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四言語導(dǎo)入，激發(fā)

興趣。

基本部位操

游戲:老鷹捉小

雞

整理，評價1、教師提出問題:你們

了解自己的身體嗎，你們

知道身體各部位的名稱嗎，

2、以游戲的方式組織學(xué)生

熟悉身體各主要部位，了解。

各部位的名稱。

1、教師示范；

2、用口令指揮學(xué)生進(jìn)行

練習(xí)；

3、啟發(fā)學(xué)生自編部位操。

1、師生共同復(fù)習(xí)游戲的規(guī)

則，

2、引導(dǎo)學(xué)生改編游戲的方

法并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

3、教師巡回指導(dǎo)，

評價。

集合學(xué)生，對練習(xí)情況進(jìn)

行評價。

精神飽滿;活動積極。

觀察模仿;練習(xí)；注意正確的身體姿態(tài)。根據(jù)不同的部位創(chuàng)編操，伙伴之間相互

模仿練習(xí)，交流。

小組討論游戲的方法及規(guī)則;根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行游戲；

匯報交流;師生共同進(jìn)行評價;表揚(yáng)有創(chuàng)意的小組和個人。

分散進(jìn)行放松，自我評價，相互

評價。積極參與。

通過部位操，

使學(xué)生具有關(guān)

注身體健康的

意識和習(xí)慣。

學(xué)會玩，并在

玩的過程中培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

能力;評價能

力。

體驗(yàn)并說出個

人在參加體育

活動時的心理

感受。生活

實(shí)踐課后

反饋很好的完成教學(xué)任務(wù)

第二十一課地域性體育活動

教

學(xué)

目

標(biāo)本節(jié)課通過選項(xiàng)式練習(xí)，體現(xiàn)新課程的以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分尊重

學(xué)生個性的理念，讓學(xué)生在自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會與他人友

好相處，在游戲的過程中學(xué)會尊重他人的意愿，遵守游戲的規(guī)則。

場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四集合學(xué)生，語言

導(dǎo)入。

活動身體

學(xué)生選項(xiàng)練習(xí)

整理，評價教師語言激勵:今天這節(jié)

課，老師要讓我們小朋友

來展示一下自己的才華。

看看誰的本領(lǐng)最大。

組織學(xué)生做好身體和心理

上的準(zhǔn)備活動。

教師巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生

的練習(xí)情況進(jìn)行評價。

表揚(yáng)練習(xí)認(rèn)真和活動積極

的學(xué)生，并對活動情況進(jìn)行

評價。學(xué)生精神振奮，情緒飽滿。

學(xué)生自由結(jié)伴，自主學(xué)練；

相互觀察，學(xué)習(xí)，匯報、交流。

整理放松，、說說自己在活動時

的感受。喜歡上體育課，

積極參與體育

活動。

會活動，會合

作，會交流；

能描述自己在

參加活動時的

情緒體驗(yàn)。

生活

實(shí)踐課后

反饋1、本課以體現(xiàn)新課程的以學(xué)生的發(fā)展為中心,

充分尊重學(xué)生個性的理念，讓學(xué)生在自主學(xué)練、

合作學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會與他人友好相處。

2、在游戲的過程中學(xué)會尊重他人的意愿，遵守

游戲的規(guī)則。

第二十二課拍手操“老鷹捉小雞”

教

學(xué)

目

標(biāo)通過拍手操的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢;通過“老鷹捉小

雞”的

游戲，發(fā)展學(xué)生的移動、躲閃、急停等活動能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與

意識

和合作精神場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四游戲:快快集合

伸展運(yùn)動2、下蹲運(yùn)動

3、體側(cè)運(yùn)動

4、體轉(zhuǎn)運(yùn)動

5、踢腿運(yùn)動

6、跳躍運(yùn)動

游戲“老鷹捉

小雞”

整理，評價講解游戲方法，指導(dǎo)學(xué)生

做游戲。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶動作;學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)；師生共同練習(xí)O

1、師生共同復(fù)習(xí)游戲的規(guī)

則，

2、引導(dǎo)學(xué)生改編游戲的方

法并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

3、教師巡回指導(dǎo)，

4、評價。

集合學(xué)生，對練習(xí)情況進(jìn)

行評價。

精神飽滿，行動迅速。

學(xué)生自找同伴復(fù)習(xí)；在教師的示范下，集體進(jìn)行練習(xí)。

1、小組討論游戲的方法及規(guī)則；

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行游

戲；

3、匯報交流；

4、師生共同進(jìn)行評價;表揚(yáng)有

創(chuàng)意的小組和個人。

分散進(jìn)行放松，自我評價，相互

評價。

積極參與，姿

態(tài)優(yōu)美。

學(xué)會玩，并在

玩的過程中培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

能力;評價能

力。

體驗(yàn)并說出個

人在參加體育

活動時的心理

感受。生活

實(shí)踐課后

反饋1、拍手操基本沒有遺忘，動作到位情況還得進(jìn)

一步加強(qiáng)。

2、學(xué)生能遵守規(guī)則，在老游戲中玩出新花樣。

第二十三課各種姿勢的自然走游戲“捕魚”

教

學(xué)

目

標(biāo)1、通過各種自然走的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自然走的動作，發(fā)展走的能力;

2、通過“捕魚”游戲的練習(xí)，熟悉游戲規(guī)則，發(fā)展學(xué)生移動、躲閃、

急停能力。

3、使學(xué)生具有良好的合作精神，并學(xué)會在游戲中尊重他人。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四教師語言導(dǎo)入

各種姿勢的自然

走

游戲:捕魚

整理，評價同學(xué)們，你們觀察過其

他人走路的姿勢嗎，

今天我們要來學(xué)習(xí)各種姿

勢的自然走。

1、教師啟發(fā)學(xué)生想象各種

走的姿勢；

2、選擇性地進(jìn)行練習(xí)；

3、組織學(xué)生集體模仿:兩

臂放在不同部位的走、模

仿性走、不同步幅的走等。

教師講解方法及規(guī)則;組織學(xué)生并和學(xué)生一起做游戲。

表揚(yáng)練習(xí)認(rèn)真和活動積極

的學(xué)生，并對活動情況進(jìn)行

評價。學(xué)生積極參與，精神飽滿。

1、學(xué)生成圓形，想象并模仿走

的姿勢；

模仿練習(xí)；集體練習(xí)；

學(xué)生和老師一起做游戲。

整理放松，說說自己在活動時

的感受。

積極想象，認(rèn)

真模仿。

遵守游戲規(guī)則，

在游戲中體驗(yàn)

活動的樂趣。生活

實(shí)踐課后

反饋1、各種自然走的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自然走的動

作，發(fā)展走的能力。

2、在游戲中學(xué)生具有良好的合作精神，并學(xué)會

在游戲中尊重他人。

3、在“捕魚”游戲的練習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生移動、

躲閃、急停能力。

第二十四課兩臂放在不同部位用前腳掌走各種壓腿、踢腿練習(xí)

教

學(xué)

H

標(biāo)通過兩臂放在不同部位用前腳掌走等方法的練習(xí)，讓學(xué)生來體驗(yàn)不同的

走的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力;通過各種方式的壓腿、

踢腿練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等能力。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四課堂常規(guī)教育

激發(fā)興趣，導(dǎo)入

課的內(nèi)容

體驗(yàn)不同的走的

方法

地上運(yùn)動

壓腿、踢腿練習(xí)

整理，評價教師提問：上節(jié)課我們

學(xué)過各種各種姿勢的自然

走，誰能說說還有什么方

法,今天我們就要來體驗(yàn)

不同的走的方法。

1、教師布置任務(wù)；

組織學(xué)生分組討論;練習(xí)；

個別示范，評價;組織學(xué)生集體模仿練習(xí)；集體評價練習(xí)認(rèn)真的同

學(xué)。

1、教師示范；

2、組織學(xué)生模仿練習(xí)；

3、教會學(xué)生做動作的要求

以及鍛煉的價值。

表揚(yáng)練習(xí)認(rèn)真和活動積極

的學(xué)生，并對活動情況進(jìn)行

評價。思維活躍，活動積極。

1、學(xué)生討論，積極創(chuàng)想，嘗試

練習(xí)；

2、相互模仿練習(xí)；

3、學(xué)生相互評價。

學(xué)生模仿并嘗試練習(xí)；

整理放松，說說自己在活動時

的感受。

積極參與

體驗(yàn)動作，體

驗(yàn)體育的樂趣；

學(xué)會相互評價

了解動作的鍛

煉價值，積極

參與練習(xí)。

生活

實(shí)踐課后

反饋1、讓學(xué)生體驗(yàn)不同的走的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和

想象力。

2、通過各種方式的壓腿、踢腿練習(xí)，發(fā)展學(xué)生

的協(xié)調(diào)、靈敏等能力。

3、個別學(xué)生的互幫互助精神有待積極引導(dǎo)。

二十五課前后滾動縱叉（勞動節(jié)放假）

二十六課描述體育活動的快樂球類游戲（勞動節(jié)放假）

第二十七課縱叉、左右滾動正確的坐、立、行姿勢

教

學(xué)

目

標(biāo)1、通過坐、立、行的姿勢練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的正確的身體姿勢。

2、初步學(xué)掌握縱叉、左右滾動的動作，發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)等能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四

集合學(xué)生，教師

語言導(dǎo)入

正確的坐、立、

行姿勢

縱叉、左右滾動

整理、評價同學(xué)們，你們觀察過其他

人坐、立、行的姿勢嗎，

你看見過解放叔叔的姿勢

嗎，你想學(xué)嗎，

教師講解、引導(dǎo)巡回指導(dǎo)評價并講解正確姿勢的方法

教師誘導(dǎo)、啟發(fā)教師巡指講解、示范評價、鼓勵

學(xué)生集合，對學(xué)練進(jìn)行

評價精神飽滿，準(zhǔn)備活動充分

學(xué)生分組自練習(xí)觀察分析、評價，演示學(xué)生再練習(xí)

學(xué)生嘗試練習(xí)，學(xué)生示范，觀察評價，學(xué)會區(qū)別

學(xué)生再練習(xí)

說說學(xué)練的感受及自己的困難

積極參與

養(yǎng)成正確的姿

勢的意識與行

為。

初步掌握縱叉

左右滾動，并

能克服困難，

培養(yǎng)相互幫助

的精神。生活

實(shí)踐

觀察日常生活中正確的坐、立、行

姿勢。

課后

反饋1、縱叉不是很理想，需要學(xué)生平時加強(qiáng)練習(xí)

2、左右滾動完成很好，學(xué)生的興趣很不錯。

第二十八課攀爬游戲運(yùn)球

教

學(xué)

目

標(biāo)通過攀爬游戲，發(fā)展學(xué)生的攀爬能力，并描述自己的情緒體驗(yàn)。通過運(yùn)

球，初步掌握運(yùn)球的方法，培養(yǎng)學(xué)生的球類的興趣。培養(yǎng)學(xué)生克服困難

的精神和互相協(xié)作的意識。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)

四教師語言導(dǎo)入

準(zhǔn)備活動：

活動小手小腳

自編活動操

攀爬游戲：

1、攀桿練習(xí)

2、爬地練習(xí)

運(yùn)球

整理、評價教師語言導(dǎo)入今天這節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的練習(xí)興趣。

組織學(xué)生做準(zhǔn)備操。

教師講解方法引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評

教師引導(dǎo)組織學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)、觀察、評價組織學(xué)生比一比

集合學(xué)生，對學(xué)練情況

進(jìn)行評價。在教師的指導(dǎo)下做準(zhǔn)備操要求活動積極，精神飽滿。

學(xué)生嘗試練習(xí)學(xué)生演示、觀察、評價學(xué)生練習(xí)

學(xué)生嘗試練習(xí)、觀察學(xué)生演示、觀察、評價3、分組練習(xí)、比一比

積極參與，

體會樂趣。

關(guān)注自己的感

受，培養(yǎng)自己

的能力，體驗(yàn)

自己的情緒。

學(xué)會簡單的運(yùn)

球方法，體會

運(yùn)球的身體的

協(xié)調(diào)用力，感

受用力部位。

體會并說出個人在參加體育活動

時的心理感受。生活

實(shí)踐課后

反饋1、學(xué)生對運(yùn)球特別有興趣，只是動作的協(xié)調(diào)性

不夠，比較硬，用力不準(zhǔn)確。

2、學(xué)生的情緒很高，容易出現(xiàn)失控。

第二十九課劈叉游戲:快樂大本營

教

學(xué)

目

標(biāo)通過“石頭、剪子、布”發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及靈敏能力，并培養(yǎng)

學(xué)生

在與同伴的游戲中友好相處。在“快樂大本營”中發(fā)展學(xué)生的走與跑的

能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四

教師語言導(dǎo)入

石頭、剪子、布

快樂大本營

整理、評價教師用激勵的語言刺激

學(xué)生的游戲興趣，培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)潛能。

教師講解游戲的規(guī)則組織學(xué)生游戲觀察、指導(dǎo)學(xué)生評價、激勵。

教師講解游戲方法組織學(xué)生練習(xí)組織學(xué)生比賽激勵評價

集合學(xué)生，對學(xué)練情況進(jìn)

行評價。精神飽滿，樂于參加

學(xué)生自找伙伴練習(xí)創(chuàng)編多種練習(xí)方法演示、觀察、評價學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)

學(xué)生分組練習(xí)觀察、評價同伴分組比賽

整理放松，說說自己在活動時的

感受。

關(guān)注自己的身

體部位動作，

體驗(yàn)運(yùn)動的樂

趣。

發(fā)展走與跑的

能力，體驗(yàn)運(yùn)

動的快樂。

體驗(yàn)并說出個

人在參加體育

活動時的心理

感受。生活

實(shí)踐課后

反饋通過游戲?qū)W生基本掌握了走和跑的能力，學(xué)生的合作

合作精神也有很大的提高。

第三十課“獨(dú)木橋”上前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)體運(yùn)球接力

教

學(xué)

H

標(biāo)通過在“獨(dú)木橋”上的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、

頑強(qiáng)等意志品質(zhì)；通過運(yùn)球接力，熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興

趣。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四課堂常規(guī)；

凳上操：

伸展運(yùn)動、

體側(cè)運(yùn)動、

體轉(zhuǎn)運(yùn)動、

踢腿運(yùn)動。

“獨(dú)木橋”上前

進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)體

運(yùn)球接力

整理、評價

教師言語導(dǎo)入：同學(xué)們'你們想做一個勇敢的人嗎，

今天，老師要帶你們來做

一個“雜技演員”，走“獨(dú)

木橋"，看看誰能在上面表

演得最好，

教師示范，帶領(lǐng)學(xué)生做操。

引導(dǎo)學(xué)生搭建一座“獨(dú)木橋”；

組織學(xué)生自主練習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；評價、表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

教師給學(xué)生分組;組織比賽;評價

集合學(xué)生，對學(xué)練情況進(jìn)

行評價?；顒臃e極，情緒飽滿;跟隨教師的動作做操;要求:準(zhǔn)備充分。

學(xué)生以小組為單位，自己動手布置場地、器材；

自創(chuàng)動作練習(xí)；相互學(xué)習(xí)、展示;評價。

學(xué)生先練習(xí)；比賽；

說說體育活動的情緒體驗(yàn)及你對

本節(jié)課的看法。

積極參與

培養(yǎng)正確的身

體姿勢。

讓學(xué)生學(xué)會動

手、學(xué)會動腦、

學(xué)會表現(xiàn)自己；

學(xué)會合作。

正確對待競爭

與成敗之間的

關(guān)系，學(xué)會幫

助學(xué)習(xí)上有困

難的同學(xué)。

體驗(yàn)體育游戲

及獲勝的快樂生活

實(shí)踐課后

反饋通過這節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了平衡，運(yùn)球

技術(shù)也有明顯的提高，學(xué)習(xí)的興趣很強(qiáng)。

第三十一課地域性體育活動

教

學(xué)

目

標(biāo)本節(jié)課通過選項(xiàng)式練習(xí)，體現(xiàn)新課程的以學(xué)生的發(fā)展為中心，充

分尊重

學(xué)生個性的理念，讓學(xué)生在自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會與他

人友

好相處，在游戲的過程中學(xué)會尊重他人的意愿，遵守游戲的規(guī)則。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四集合學(xué)生，語言

導(dǎo)入。

活動身體

學(xué)生選項(xiàng)練習(xí)

整理，評價教師語言激勵:今天這節(jié)

課，老師要讓我們小朋友

來展示一下自己的才華。

看看誰的本領(lǐng)最大。

組織學(xué)生做好身體和心理

上的準(zhǔn)備活動。

教師巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生

的練習(xí)情況進(jìn)行評價。

表揚(yáng)練習(xí)認(rèn)真和活動積極

的學(xué)生，并對活動情況進(jìn)行

評價。學(xué)生精神振奮，情緒飽滿。

學(xué)生自由結(jié)伴，自主學(xué)練；

相互觀察，學(xué)習(xí)，匯報、交流。

整理放松，、說說自己在活動時

的感受。喜歡上體育課，

積極參與體育

活動。

會活動，會合

作，會交流；

能描述自己在

參加活動時的

情緒體驗(yàn)。

生活

實(shí)踐課后

反饋通過選項(xiàng)式練習(xí)，學(xué)生的自主性有了提高，對游戲

戲的規(guī)則遵守的還不夠。

第三十二課縱叉（測試）游戲（自選）

教

學(xué)

目

標(biāo)通過縱叉的測試，了解學(xué)生和自己的柔韌能力。通過游戲培養(yǎng)學(xué)

生的合

作意識，個人與集體活動的區(qū)別。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四

準(zhǔn)備活動：

活動小手小腳；

自編的活動操。

測試縱叉

自選游戲練習(xí)

整理、評價1、教師語言導(dǎo)入

組織學(xué)生做準(zhǔn)備活動

教師講解測試要求;分組練習(xí)；分組測試。

教師講解游戲應(yīng)注意的事項(xiàng)。

集合學(xué)生，對測試進(jìn)行評

價1、老師的指導(dǎo)下做準(zhǔn)備活動；

2、要求活動積極，精神飽滿。

分組練習(xí)；學(xué)生測試。

完成測試的同學(xué)自己結(jié)伴做游戲

說說自己在第一次測試的感受及

做游戲時的快樂。積極參與。

了解自己的柔

韌能力，體驗(yàn)

測試心理。

感受與同伴做

游戲的快樂。生活

實(shí)踐課后

反饋很好的完成教學(xué)任務(wù)。

第三十三課拍手操投擲游戲:紙飛機(jī)

教

學(xué)

目

標(biāo)通過拍手操的練習(xí)，學(xué)會基本體操，并使學(xué)生知道身體各部位的

名稱及動力部位，具有關(guān)注身體健康的意識;通過拆、擲紙飛機(jī)，發(fā)展學(xué)生動

手及投擲能力。培

養(yǎng)學(xué)生的互幫和合作意識。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)

四

語言導(dǎo)入，激發(fā)

興趣。

拍手操

拆、擲紙飛機(jī)

整理、評價教師語言導(dǎo)入:你會做拍手操嗎，你想學(xué)嗎,

以游戲的方式組織學(xué)生做拍手的游戲。

1、教師示范；

2、用口令指揮學(xué)生進(jìn)行

練習(xí)；

3、啟發(fā)學(xué)生自編拍手操。

教師講解方法；啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)方法；巡回指導(dǎo);誘導(dǎo)、激勵；

集合學(xué)生，對學(xué)練情況進(jìn)

行評價。

積極活躍、精神飽滿。

1、觀察模仿；

2、練習(xí)；

3、注意正確的身體姿態(tài)。

根據(jù)不同部位拍手創(chuàng)編拍手操，伙伴之間相互模仿練習(xí)，

交流。

學(xué)生自己拆紙飛機(jī)；自創(chuàng)練習(xí)方法;學(xué)生演示、觀察、評價;學(xué)生

再練習(xí)。

說說自己在體育活動中感受。

積極參與

姿勢優(yōu)美，發(fā)

展學(xué)生的協(xié)調(diào)

性。

O

體驗(yàn)學(xué)習(xí)的

快樂，初步掌

握擲紙飛機(jī)的

方法。

體驗(yàn)體育活動

中的快樂。生活

實(shí)踐課后

反饋通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能自己完成折紙飛機(jī)，

但在擲紙飛機(jī)時，動作不不夠。

第三十四課跳上跳下投圈比賽

教

學(xué)

目

標(biāo)通過跳上跳下的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的品

質(zhì)；通過球類游戲，發(fā)展學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂

趣。場

地

器

材凳子若干條順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四

課的開始

學(xué)生自主練習(xí)

練習(xí)跳上跳下

球類游戲：

投圈比賽

整理、評價教師：同學(xué)們，你們知道凳子除了可以用來坐，

還可以用來鍛煉身體嗎，

今天，老師要來考考我們

小朋友，看誰能想出許多

的鍛煉方法來。

組織學(xué)生做凳子操

教師給學(xué)生分組，并指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

教師布置任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

教師講解方法分組學(xué)生練習(xí)；指導(dǎo)、鼓勵、評價。

集合學(xué)生，對學(xué)練情況進(jìn)

行評價。

1、積極動腦，愉悅參與

在教師的帶領(lǐng)下，做操。

學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，創(chuàng)新練習(xí)，

自主活動，相互觀摩，交流。

學(xué)生在相互幫助與保護(hù)下進(jìn)行

練習(xí)。

分組嘗試練習(xí)，創(chuàng)編方法;觀察、分析、評價;分組練習(xí)、比賽。

說說這節(jié)課你學(xué)到了什么，

你有什么想說的，請大膽說出來

注意身體的正

確姿勢。

讓學(xué)生在玩的

過程中，學(xué)會

創(chuàng)新、學(xué)會交

流，學(xué)會合作。

學(xué)會玩，并在

玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

體驗(yàn)體育活動

的快樂。

生活

實(shí)踐課后

反饋通過跳上跳下的練習(xí)，學(xué)生的跳躍能力增強(qiáng)了，

整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成的很好。

第三十五課模仿操游戲“捕魚”

教

學(xué)

目

標(biāo)通過學(xué)習(xí)模仿操，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的體形及

審美觀；

通過“捕魚”的游戲發(fā)展學(xué)生的移動、躲閃、急停、跳躍等能力，培

養(yǎng)

學(xué)生的機(jī)智、合作的能力。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四游戲:看誰反

應(yīng)快

模仿操

游戲：

“捕魚”

整理、評價

師講解課的內(nèi)容，情緒激發(fā)；

以游戲的方式，使學(xué)生了解各種動物。

教師示范、講解;師生同練。鼓勵學(xué)生創(chuàng)編模仿操。

教師講解規(guī)則及方法;組織學(xué)生練習(xí);巡視指導(dǎo)并參與游戲。

表揚(yáng)練習(xí)認(rèn)真和活動積極

的學(xué)生，并對活動情況進(jìn)行

評價。

情緒飽滿;2、活動積極。

學(xué)生想象、創(chuàng)編模仿操;跟老師一起練習(xí)；創(chuàng)編更多的模仿操。

學(xué)生分組練習(xí)；教師和學(xué)生同做

游戲。

整理放松，說說自己在活動時

的感受。

積極參與

學(xué)會模仿、學(xué)

會玩、學(xué)會快

樂。

遵守游戲規(guī)則，

在游戲中體驗(yàn)

活動的樂趣生活

實(shí)踐課后

反饋通過學(xué)習(xí)模仿操，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很強(qiáng)，在

“捕魚”游戲中學(xué)生的積極性很高。

第三十六課跳單、雙圈球類游戲:送西瓜

教

學(xué)

目

標(biāo)通過跳單雙圈的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腿部力量及全身協(xié)調(diào)用力的能力；

通過送西瓜的游戲，發(fā)展學(xué)生的搬運(yùn)、合作能力，培養(yǎng)對球類運(yùn)動的興

趣。場

地

器

材小籃球若干；

自行車胎若干順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

四活動準(zhǔn)備

跳單雙圈

球類游戲：

送西瓜

小結(jié)、評價教師語言導(dǎo)入：同學(xué)們，

今天我們一起來玩一種新

的器材―-自行車胎。誰來

說說車胎可以怎么玩，

教師總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，提示本節(jié)課的內(nèi)容；

引導(dǎo)學(xué)生自己動手布置車胎的擺放方法，并在組長

的帶領(lǐng)下，進(jìn)行創(chuàng)造性的

練習(xí)；

組織學(xué)習(xí)、評價；引導(dǎo)學(xué)生說出練習(xí)后的］體會。

教師與學(xué)生一起布置游戲的場地；

教師宣布游戲的規(guī)則與注意事項(xiàng)；

組織游戲并比賽。

學(xué)生積極思維，踴躍參與，自主玩車胎。

交流、評價。

1、學(xué)生動手布置場地，并在組長的遏

帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)；

說說自創(chuàng)練習(xí)的體驗(yàn)與感受。

學(xué)生游戲；

體驗(yàn)樂趣；

遵守規(guī)則。

說出成功與失敗時的心理感受，

并自我評價。通過一物多玩，

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)

新意識;通過

交流與合作，

體驗(yàn)到體育活

動的樂趣，由

體驗(yàn)而產(chǎn)生對

體育活動的興

趣。

游戲是一年級

學(xué)生最喜歡的

體育項(xiàng)目，但

是游戲時要特別

強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)

行安全與規(guī)則

教育，并通過

游戲的過程與

結(jié)果，實(shí)施心

理健康與社會

適應(yīng)領(lǐng)域方面

的教育。

生活

實(shí)踐課后

反饋學(xué)生在跳單、雙跳時，動作協(xié)調(diào)性還不夠，在游

戲“送西瓜”中積極性很高，能遵守游戲的規(guī)則

第三十七課綜合性游戲:跋山涉水

教

學(xué)

i

標(biāo)通過綜合性的游戲，發(fā)展學(xué)生的鉆爬、跳躍、奔跑等能力，培養(yǎng)學(xué)生克

服困難、積極進(jìn)取的精神，并通過游戲描述自己在體育活動中的情緒

體驗(yàn)。場

地

器

材順序教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式預(yù)期目標(biāo)一

語言導(dǎo)入動動小手小腳。

綜合性游戲：

跋山涉水

整理、評價1、教師用語言誘導(dǎo)，激發(fā)

學(xué)生練習(xí)的興趣，培養(yǎng)

我想學(xué)練的意識。

學(xué)生活動。

教師講解游戲方法及規(guī)則；

組織學(xué)生分組交換練習(xí)；教師巡視、指導(dǎo);綜合練習(xí)。

對學(xué)生的學(xué)練情況進(jìn)行評

價，并鼓勵、表揚(yáng)表現(xiàn)積

極的學(xué)生。

精神飽滿，活動積極。

學(xué)生分項(xiàng)嘗試練