六年級工作總結(jié)

六年級工作總結(jié)

六年級工作總結(jié)1

時間很快流逝，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束！本學(xué)期我擔任六年級音樂課本課程。古詩吟唱和葫蘆絲的教學(xué)，學(xué)期將近結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)，以便今后更好地開展音樂教學(xué)工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操。啟迪智慧。激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽?？础３?，討論。聯(lián)想。想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)。去探究，去感受音樂。理解音樂。表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。不足之處是側(cè)重了情感。興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用。相互促進的掌握了樂理知識才能更深層次地感受。理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松。愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明。把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

三、考試：

為了使音樂考試不流于老套。死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱。奏。舞等來表現(xiàn)。

四、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽。多看。多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的`學(xué)習。如：練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂。教育。文化等方面的報刊。雜志；上英特網(wǎng)里的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習的機會不多。

綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習，努力充實自己，做一個對學(xué)生負責，更對自己負責的好老師。六年級工作總結(jié)2

時光飛逝，歲月如流，六年級一年的教學(xué)一晃而過。作為六（7）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！

一工作壓力

從得知從事六年級語文教學(xué)工作的那一刻起，我就倍感壓力。

教學(xué)就是教學(xué)，有教者就必然有學(xué)者。要想有成績，離不開教，也離不開學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。工作中，我有時心急如焚，想一口吃成胖子；有時，只顧鉆透教材，傳達更多的信息；有時……總這，在工作的過程中，經(jīng)常忽略了學(xué)生的實際情況，造成了學(xué)生學(xué)習效果的“波瀾起伏”。痛定思痛，認識到不管想法怎么樣，還必須要了解和分析學(xué)生情況，有針對地教才行。

我慢慢地沉下心來，穩(wěn)下勁來，了解學(xué)生，分析學(xué)生，改變學(xué)生。同時，我也認真地向我校的老教師學(xué)習，認認真真，踏踏實實地學(xué)習。終于，慢慢地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生學(xué)習波動大的局面。讓尖子生做到穩(wěn)，中等生做到實，后進生做到不斷進步！

二、經(jīng)驗、成績

一年的努力，讓我收獲很多。首先，六年級的'工作讓我改進了工作作風，成長了很多?？旃?jié)奏，高效率，忙碌中體驗著快樂，緊張中帶著喜悅。我想以后的工作中，我會更加清楚地認識自己，更加深刻地認識到工作帶給人的快樂。我會為此而快樂！

其次，在我和其他老師以及學(xué)生們地共同努力下，學(xué)生也取得了許多可喜的成績！班級開展的軟書法比賽、作文比賽讓學(xué)生的寫字和寫作文的興趣和水平有了很大提高，王偉同學(xué)的作文被發(fā)表在《書香校園》上。

另外，一些學(xué)生在教學(xué)的過程中，也能漸漸改變學(xué)習的態(tài)度，成績穩(wěn)步上升，如王飛、于泉、徐新杰等。

三、不足、遺憾

當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是。比如，一些同學(xué)的學(xué)習習慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改進。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。六年級工作總結(jié)3

新村鎮(zhèn)梨園小學(xué)賀偉峰歲月如梭時光流逝

伴隨著新年鐘聲的敲響一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了一個學(xué)期以來

六年級語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下全體語文教師認真學(xué)習先進的教育理念積極參加各項教研活動共同努力

順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標回顧半年來的工作

感慨頗多--有工作上的歡樂也有工作上的苦悶

為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)使教學(xué)工作做到有的'放矢

特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習提高自身素質(zhì)俗話說

"打鐵還需自身硬"開學(xué)之初

我們六年級語文教研組能夠借助新課程標準學(xué)習實施這一有利時機認真組織學(xué)習了《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論并觀看了相應(yīng)的錄像資料切實加強了業(yè)務(wù)學(xué)習更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬字的理論學(xué)習筆記和教學(xué)札記；除了進行必要的理論學(xué)習外六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動每人聽課都能達到十六節(jié)以上。

真真正正把理論學(xué)習運用到教學(xué)實踐上切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

二、積極開展教研活動提高業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期中能夠根據(jù)上級提出的教育教學(xué)目的在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下積極開展各項教研活動

我們六年級語文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當前的教育形式認真學(xué)習教育教學(xué)教研工作

領(lǐng)會新大綱和新課程標準的精神實質(zhì)把握教材的特點制定出切實可行的教學(xué)工作計劃

每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合以"五個精心"、"四個統(tǒng)一"、"三個準備"為目標高標準地完成了單元備課和課時備課

及時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的探討明確了教學(xué)思路除此我們教研組還積極參加各種教研活動

觀摩學(xué)習了時現(xiàn)州、任巧英、靳愛婷、蘇夢浩等人的觀摩課及時進行了教研探討

并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標

為全面落實新課程標準下的教學(xué)理念推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量誠然

我們六年級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績達到了預(yù)定目標

但是離新世紀新的教育教學(xué)目標還存在著一定的差距和許多不足之處比如課堂教學(xué)中還沒有真正地實現(xiàn)以學(xué)生為主體有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象

沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生"學(xué)"的這一教育教學(xué)首位......當然這也是我們六年級語文教研組今后的努力的方向六年級工作總結(jié)4

又一學(xué)期結(jié)束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認真努力地飛過。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課教師的大力協(xié)作下，雖然也經(jīng)歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩(wěn)步向前。現(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進行回顧總結(jié)：

一、日常行為規(guī)范的落實：

雖然以前一向在抓日常行為規(guī)范，但都不是個性到位，這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我們班從各個方面重新規(guī)范，每一天有專人負責檢查兩操狀況；有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責禮貌禮貌及言行舉止；有專人負責每一天同學(xué)們的學(xué)習狀況。每一天一匯報，每周一評比，效果良好。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：

學(xué)期初，根據(jù)班干部以往的表現(xiàn)，進行重新任命，好的繼續(xù)擔任，對職責心不強的進行調(diào)換，進行明確分工。并大力表揚干部優(yōu)點，幫忙小干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀律性和進取心，到達以面帶面的良好效果。

三、狠抓教育教學(xué)工作：

透過座位的安排，適當進行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間構(gòu)成互幫趕學(xué)超的學(xué)習氛圍，同時跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習態(tài)度入手，每一天抓好教育教學(xué)工作。

四、用心抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的.知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學(xué)習的信心

如我班有幾個學(xué)生學(xué)習及日常的一些行為習慣等各方面狀況都較差。在家父母較為溺愛，為孩子學(xué)習較差找理由。而該生對學(xué)習缺乏足夠的信心和耐心，遇到問題就采用躲避的方式，個性內(nèi)向，有較強的逆反心理，好面子，不能理解批評。所以在班上每次單元測驗，我都盡量避免讓他與其他同學(xué)互比，而是要求他與自己比較，看是否進步還是退步；課后單獨為他補課；在他出現(xiàn)問題時，以朋友的態(tài)度與其談話，共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學(xué)習態(tài)度，開始學(xué)會主動地要學(xué)習，但由于該生基礎(chǔ)較弱，雖然較自己已有不小的進步，但與全班同學(xué)還需不斷地努力。

五、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向：

1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

2、部分學(xué)生學(xué)習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

3、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時充分地了解學(xué)生。六年級工作總結(jié)5

時間過得非?？?，本學(xué)期就要結(jié)束了?；仡欉@個學(xué)期的各項工作，教學(xué)工作還是很緊張的，在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一。為什么同在一個教室，同樣的老師同樣的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生竟會產(chǎn)生如此的大的差異，不得不說，學(xué)生本人確實就有差異，再加之家庭等一些原因，差距也就日益拉開。

一些學(xué)生他們理解和記憶能力都較弱，學(xué)習同樣的知識，他們要比大多數(shù)的普通學(xué)生多花費2、3倍時間，甚至學(xué)會了也會很快忘記。在對一些后進生進行輔導(dǎo)的時候，總是會不由自主的提高嗓門，事實上，冷靜思考才知道其實他們更加需要鼓勵，他們?nèi)笔У目赡苁亲孕判摹?/p>

要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理，查找原因，幫助他們克服障礙。在具體的心理輔導(dǎo)工作中，我感覺到后進生并不是真的.學(xué)不會，甚至有一些學(xué)生還是很聰明的，只是他們或者對學(xué)習沒有足夠的興趣，或者他們的性格原因?qū)Υ龑W(xué)習總是很毛草。在我看來后進生有兩種，一種過于活潑，不踏實學(xué)習；一種過于內(nèi)向，上課容易跑神，不問問題。第一種往往比較聰明，但是很難踏踏實實的用在學(xué)習上，對此，對他們嚴格一點，提出嚴格的要求，必須完成的內(nèi)容。也就是“強制”的手段讓這些學(xué)生去學(xué)。另外，恩威并施，既嚴格，又提要求，讓學(xué)生從被動的學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥臉酚趯W(xué)習。為此我在班里實行“積極卡”制度，讓學(xué)生主動回答問題，提高學(xué)生學(xué)習積極性。第二種學(xué)生學(xué)習效率不高，反應(yīng)速度較慢。他們總是會被一個知識一個題目困住，然后就影響后邊的學(xué)習。他們在課堂上也總是默默無語，不回答問題，這樣容易分神，思維不活躍。對于這樣的學(xué)生，教師應(yīng)該幫助這些學(xué)生找到自己的位置，幫助他們解決學(xué)習上絆腳的問題，鼓勵他們，讓他們知道別人行，我也行。上課的時候給他們回答問題的機會，課下抽時間單獨輔導(dǎo)。

對于后進生的作業(yè)檢查，我要求更加的嚴格，因為一些學(xué)生會抄別人的作業(yè)，他們?nèi)匀徊粫?。如果不及時發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，后進生總是渾水摸魚，自欺欺人，那么到后來就很難彌補了。批改作業(yè)留心每個學(xué)生的作業(yè)，每天堅持當面點評這些學(xué)生的作業(yè)，要求他們能夠講出來。

良好的學(xué)習氛圍，對于一個班級整體受益匪淺。對于優(yōu)生，要求他們在課堂上的回答要有理有據(jù)，準確全面，遵守課堂紀律，不能隨意回答問題甚至說話，也給其他學(xué)生思考的時間。在課堂上鼓勵小組合作，讓這些優(yōu)生發(fā)揮作用，在小組內(nèi)帶動學(xué)習。課下，要求他們每人定時來問問題，然后從輔導(dǎo)資料中找一些稍微難一點的題目去做，形成課下學(xué)習小團隊。六年級工作總結(jié)6

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的有樂趣的本學(xué)期我擔任了四年級的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點做法：

一、了解學(xué)生定方法

接任這個班已經(jīng)一學(xué)期，我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習無興趣，我堅持做到找全班每一位學(xué)生談心，了解他們的真實思想動態(tài)，對他們存在的問題，不光是聽他人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實想法。

通過了解，大多都是因為學(xué)習上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個別老師產(chǎn)生了對立情緒，心靈上有硬傷。針對這種情況，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點，人人有希望，個個有優(yōu)點，多表揚，多說服，讓每一位同學(xué)都多看別人的.長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，而是找己之短學(xué)人之長，搞好心理定位，揚起理想的風帆。

二、培養(yǎng)干部助管理

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)。教育，既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。

特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)。處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

三、溝通疏導(dǎo)樹目標

教改的問題主要是教師的問題，學(xué)生的問題主要是我們教師的工作方法問題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅持從深入細致的調(diào)查研究。耐心細致的思想工作。無微不至的關(guān)心照顧。嚴肅認真地批評教育等四個方面入手，與家長聯(lián)系，先講學(xué)生的優(yōu)點和微小的進步，做到不告狀，不縮小成績，不夸大問題，后請家長配合班主任做好學(xué)生的工作，讓家長在有成就感的同時，也有責任感，實現(xiàn)家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己確定奮斗目標，明確自己人生定位，沿著既定的目標努力，在不斷地自我完善中進步。

四、養(yǎng)成習慣促發(fā)展

記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習慣；種植習慣，收獲人生?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，在這一時期，培養(yǎng)良好的性格和學(xué)習習慣將使孩子受益終生。我班好幾名同學(xué)學(xué)習困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯。

我和科任老師經(jīng)過認真考慮，決定從樹立自信。改變習慣開始，制定了周詳?shù)膸头鲇媱?，對這幾位同學(xué)實行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言。優(yōu)先批改作業(yè)。優(yōu)先表揚。先排座，還發(fā)動同學(xué)們幫助。鼓勵他們。興趣引領(lǐng)成功，成功引領(lǐng)自信，現(xiàn)在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史。

五、明理導(dǎo)行學(xué)功課

學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，也要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

六、平等待人搞轉(zhuǎn)化。

我發(fā)現(xiàn)本班有幾個問題較突出學(xué)生，對這樣的學(xué)生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，平等對待他們，做到有缺點就批評，有困難就幫助，有成績就表揚，即使平時表現(xiàn)好的學(xué)生有問題也一樣批評，不搞以好遮丑，營造一種公平公正的環(huán)境。

總之，要做好班主任工作，只有具備通觀全局的分析綜合能力，權(quán)衡利弊的決斷能力，永不滿足的創(chuàng)新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數(shù)，目中有人，手中有法，班級進步，家校滿意。六年級工作總結(jié)7

這幾年的畢業(yè)班教學(xué)工作雖然很忙但一直心中有個信念―給學(xué)生們一個歡樂的課堂，我一直在努力，在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學(xué)習新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運用能力和為學(xué)生今后語言開展奠定根底作為目標。長期的努力，我在獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改良的地方。

一、多方面學(xué)習，豐富自己感染學(xué)生，讓學(xué)生體會到學(xué)習的歡樂

教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實貫徹素養(yǎng)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造時機。因此，了解并認真分析學(xué)生情況，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學(xué)生的實際結(jié)合，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。一次上網(wǎng)搜資料時侯，無意中結(jié)識了一個英語老師—紀老師。她的錄相課及對音標教學(xué)的方法我非常喜愛于是我和她成了朋友，并經(jīng)常在一起探討教學(xué)方法。她對音標教學(xué)及一些語法教學(xué)的光碟及她寫的書都送了一套給我，我認真讀后啟發(fā)很大，于是也試用了一些知合我的學(xué)生的口訣法、自己又自創(chuàng)了一些聯(lián)想法、故事法等法教授音標和語法。對于學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提

到的“備教法的同時要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。

二、做歡樂的傳播者，給學(xué)生歡樂的學(xué)習氣氛的同時做一個成功的駕馭者。實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，關(guān)心同學(xué)通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習英語，為他們學(xué)習英語提供動力和激情。

三、做一個細心監(jiān)督者，不讓每個學(xué)生離開學(xué)習的包圍圈。

學(xué)生在學(xué)習中會不可防止的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。在日常的教學(xué)中我沒有輕視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業(yè)余時間對這局部同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題及時糾正，課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語言表達能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽拔?guī)е鴮W(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行成績的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)覺學(xué)生的`語言運用能力不夠強，所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)差生對班的整體開展有很大關(guān)心。

四、課堂筆記個性化。課堂筆記的記錄汲取了江蘇洋思中學(xué)的經(jīng)驗，加以細化、創(chuàng)新，每日筆記都記清日期，如此學(xué)生就可以感到每天都有所得，獲得成就感。內(nèi)容上分為：重點單詞、短語、句型、語法幾個板塊，條理清楚、綱舉目張。

五、背誦可以培養(yǎng)語感、推動交際、提高寫作能力。在初中階段背誦可謂必不可少。背誦要具有篩選性，我在班級中設(shè)立“語言銀行”。英語教師當“行長”，課代表當“副行長”，組長當“營業(yè)員”，全班學(xué)生當“儲戶”。師生一起制作“語言銀行”儲蓄卡：包括封面、帳戶登記、記分欄、儲戶須知等內(nèi)容。要求“儲戶”在該組的“營業(yè)員”處背誦，背誦一次，營業(yè)員在存折上記下“日期、內(nèi)容和積分”?！皟π睢狈帧岸ㄆ凇?、“活期”兩種。定期是讓學(xué)生背誦課本要求背誦的內(nèi)容，到達根底“背誦量”;活期主要是激發(fā)學(xué)生擴大語言積存，背誦課本中沒有背誦要求的語段，或者是背誦在課外閱讀中自己喜愛的語段。

總之，不放棄每一個學(xué)生、不放棄可利用的分分秒秒學(xué)習、不放棄每一次學(xué)習的時機，當然更不能放棄每一個劃過眼前的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。既然幸運的選擇了自己喜愛的職業(yè)就一定會全力以赴做好它。六年級工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔當六班級的英語教學(xué)老師。由于閱歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入到到爭論教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過這個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，事半功倍。

我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、卡片，課后準時對該課做出總結(jié)。有針對性的培育同學(xué)的英語寫作力氣，創(chuàng)設(shè)“小小呈現(xiàn)臺”來呈現(xiàn)同學(xué)的習作，并搜集好的范文、例作，供同學(xué)仿寫。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入到到淺出。我在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的`主動性，加強師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動作用，做到了讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習力氣，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，在小組合作學(xué)習中調(diào)動組長的職能，使課堂延長到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。

三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)。

（1）聽：平常放錄音，讓同學(xué)跟錄音讀，訓(xùn)練同學(xué)的聽力，并且利用撐握英語進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高同學(xué)的聽力。

（2）說：充分利用早讀，鼓舞同學(xué)大膽讀書，平常讓同學(xué)在日常中，多說英語，課堂上多讓同學(xué)進行workinpairs訓(xùn)練，提高同學(xué)的口語力氣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。

（3）讀：讀方面主要是提高同學(xué)的閱讀力氣，先教同學(xué)怎樣做這些題目，平常讓同學(xué)多做一些閱讀理解的短文，特地訓(xùn)練，提高同學(xué)的閱讀力氣。

四、為畢業(yè)考試做好預(yù)備，有方案的復(fù)習，并進行英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習題。

認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，并且培育小組長關(guān)懷我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文等等。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)校畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習，爭取更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。六年級工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣過去了，擔任班主任以來，經(jīng)歷了各種酸甜苦辣，感觸頗深。我對這份工作充滿熱愛，因此無論遇到多少困難和磨難，我始終能感受到快樂。即使有時候會覺得辛苦和心痛，但回想起來，這些經(jīng)歷也會變成甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在這段時間里，我深刻感受到現(xiàn)在的孩子們知識面廣闊，對社會、家庭和環(huán)境的了解也更加深入，要想勝任這個班主任的工作確實不容易。我所帶領(lǐng)的班級中，每個孩子都有著獨特的個性和特點，有的孩子文靜內(nèi)斂，有的孩子活潑開朗，有的孩子見解獨到，有的孩子知識淵博，有的孩子樂于助人，有的孩子心胸開闊，有的孩子調(diào)皮搗蛋，有的孩子熱心關(guān)心他人。這樣一個多元化的班集體，讓我感到責任重大，也倍感珍惜與他們共同成長的時光。

為了更好地擔任班主任工作，促進與學(xué)生之間的和諧相處，我制定了詳細的工作計劃。我會從學(xué)生的角度出發(fā)，給予他們更多的自由空間，讓他們有更多的機會參與各種鍛煉和活動，從而更好地成長和發(fā)展。

一、充分利用宣傳陣地

我會將宣傳工作交給一些有能力、熱愛宣傳工作的學(xué)生，教導(dǎo)他們發(fā)揮各自的長處，合理設(shè)計布局，努力打造出精美的宣傳板報。因為我相信，宣傳板報是最直接、最有效的宣傳方式。

晨會課不再是老師單方面進行訓(xùn)導(dǎo)，而是更多地引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題。我經(jīng)常通過讓學(xué)生談?wù)撋磉叞l(fā)生的事情，讓他們自己分析對錯并找出解決方法。另外，我也會要求學(xué)生分享英雄故事和傳統(tǒng)美德人物的故事，在潛移默化中對學(xué)生進行教育。這樣的晨會課更能激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，對老師表示尊敬、問候是應(yīng)有的禮貌。然而，僅有這些舉動是遠遠不夠的。我們更需要培養(yǎng)學(xué)生正確的尊師觀念，如積極參與課堂討論、勤于思考問題；認真完成作業(yè)，遇到困難及時請教老師；書寫規(guī)范、布局合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護公共財物等。這些習慣的培養(yǎng)涵蓋了各個方面，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

請不要隨意丟棄物品，上樓梯時要注意禮儀，保持安靜，這些都是我們每個人都應(yīng)該遵守的良好行為規(guī)范，也是尊敬師長、遵守紀律的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手們紛紛加入到班級的服務(wù)工作中，他們各司其職，盡心盡力地為同學(xué)和老師們提供幫助。他們各自擔任不同的崗位，發(fā)揮著自己的特長和能力，為班級營造出了融洽和諧的`氛圍。同學(xué)們在這種互幫互助的氛圍中，找到了適合自己的角色，為他人帶來便利，為班級增添光彩，也使得班級的凝聚力更加強大。

如果，在我不在學(xué)校的時候，班里的小干部會組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時還會幫忙批改。他們使得學(xué)習秩序井然，每當出現(xiàn)問題時，他們會主動調(diào)查，開會商討，并提出解決方案。我們六年級的班風是自我管理，充分發(fā)揮自己的能力。在這些小干部的努力下，班級的紀律有所改善，尤其是早讀的紀律也在逐漸好轉(zhuǎn)，雖然仍然存在問題，但我們會繼續(xù)努力改進。

六年級學(xué)生，孩子們獨立自主的能力越來越強，如果一切都事先為他們安排妥當，他們就會失去探索的樂趣和激情。因此，只有給予他們更多自由，他們才會勇往直前，敢于創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想

每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關(guān)懷和呵護時，他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么脆弱，更需要我們精心地呵護。課后，我常常和班上的學(xué)生交流，了解他們的想法和感受，及時幫助他們解決問題，給予關(guān)心和支持。比如，小明的家庭遭遇了不幸，他看起來很堅強，但我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常心事重重，于是我耐心傾聽他的心聲，鼓勵他坦然面對困難。小李最近頻繁犯錯，雖然意識到錯誤，但情緒復(fù)雜，我與家長取得聯(lián)系，還多次與他溝通，幫助他認識問題所在，并制定改進計劃。

本學(xué)期中，我知道還有許多類似的情況。我明白自己的工作遠不及在座的班主任們來得出色。雖然我對學(xué)生的關(guān)懷微不足道，也許我的努力并不能立竿見影。但我相信，我們所從事的工作都是育人的事業(yè)，我們需要通過無數(shù)次的努力來打破學(xué)生心中的堅冰，驅(qū)散他們眼前的迷霧。雖然我在班主任工作方面做得并不出色，但我會全心全意地投入，努力讓自己無愧于心，讓那些孩子們能感受到我的真誠。六年級工作總結(jié)10

孩子的健康、作為老師，我們的職責不僅是教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)文化知識，更要確保他們能夠在安全的環(huán)境下成長。學(xué)校安全工作關(guān)系到每一位學(xué)生、家庭和整個社會的安全穩(wěn)定，因此必須高度重視。在完成上級交給的各項工作任務(wù)之外，做好六年級學(xué)生的安全工作更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的安全意識、自我防范和自護自救能力，是保障學(xué)生安全的根本。因此，我非常注重安全教育工作，在日常教學(xué)中不斷強化學(xué)生的.安全意識。同時，我也會在課余時間觀察學(xué)生的行為舉止，及時糾正不安全的行為。只有通過不斷的安全教育和引導(dǎo)，才能創(chuàng)造一個安全的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生快樂地成長。

1、認真做好安全教育工作。

我一直認為安全工作是最重要的，因此時刻關(guān)注和強調(diào)安全問題。我會及時傳達上級安全會議精神和文件，制定可行的措施并認真貫徹執(zhí)行。每天放學(xué)前1分鐘進行安全交通警示教育，每周舉行一次主題安全教育晨會，每月組織一次安全教育主題班會。在集體活動和體育課上，我會帶領(lǐng)學(xué)生，防止他們離開集體自行活動或不聽指揮。如果遇到他人生病或遇險，學(xué)生必須及時向老師報告。此外，我還會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習各種求救電話，讓他們從內(nèi)心深處重視安全，并認識到安全的重要性。

2、我們要開展豐富多彩的教育活動，提高學(xué)生的安全意識和保護自己的能力。通過晨會、班隊會等形式，向?qū)W生傳授防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等方面的知識。同時，也教育學(xué)生不購買三無食品，不食用腐爛變質(zhì)的食物，不飲用不衛(wèi)生的水和飲料，不接受陌生人給予的食品。只有在我們提高了學(xué)生的安全防范意識和能力之后，才能讓他們更好地保護自己，避免發(fā)生意外事件。

3、加強檢查，及時整改。放學(xué)路上教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀律的學(xué)生，我認真做好教育工作。

4、為了保障學(xué)生的安全，我與家長保持著緊密的聯(lián)系。我經(jīng)常攜帶著學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格，一旦有緊急情況發(fā)生，我能夠及時地與家長取得聯(lián)系。同時，我也強調(diào)家長和學(xué)校應(yīng)該共同教育孩子基本的交通安全知識，讓他們意識到“安全第一”的重要性。在學(xué)生心中，安全和健康始終是最重要的事情。

今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來學(xué)校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。六年級工作總結(jié)11

本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作，我們教學(xué)教研計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

一、加強理論學(xué)習，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究

課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學(xué)習，更新觀念。本期，我們教師認真學(xué)習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學(xué)雜志。通過學(xué)習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的'意圖。做到整體把握，有的放矢;做到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學(xué)游刃有余。

二、認真落實校本教研

本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機智，課堂生成，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想，對作文教學(xué)的研究，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學(xué)風格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教(六年級要擠出大量的時間做練習)，作文教學(xué)中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。

三、加強常規(guī)教學(xué)管理

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。

2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習，取長補短。這也加強了隨機教研。

3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹?shù)模怯袑嵭У摹?/p>

5、作業(yè)：一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練;二是強調(diào)課外知識的積累;三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓(xùn)練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。

6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學(xué)生學(xué)習，促進教師提高，改進教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是中考，我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學(xué)生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面，分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況，查漏補缺。六年級工作總結(jié)12

一學(xué)期的體育工作即將結(jié)束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧，盡管我們的學(xué)校的體育場地和設(shè)備有限，但我盡可能提高場地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上"因地制宜"設(shè)置一些簡單跑、跳、組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了六年級學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使六年級學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。在提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

一、認真?zhèn)湔n。

不但備六年級學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及六年級學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引六年級學(xué)生注意力的有趣教具，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動六年級學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)六年級學(xué)生的主作用，讓六年級學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，六年級學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的六年級學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的六年級學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽教師的`課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

總之，從這學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使六年級學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)六年級學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使六年級學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視六年級學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向六年級學(xué)生進行思想教育。培養(yǎng)六年級學(xué)生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。六年級工作總結(jié)13

六（_）班作為一個新組建的班級，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個方面來促進學(xué)生的進步，班級的發(fā)展。

一、大力抓常規(guī)教育

俗話說”沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自我行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六（_）班的學(xué)生，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要，因為他們來自下方的完小，對于我們中心學(xué)校的各項規(guī)章制度十分的陌生、十分的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都十分的淡薄，因為他們的母校人少，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。

但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識，那么后果不堪設(shè)想。針對我班的實際狀況，我抓住晨際談話時光、班隊課時光，有時甚而是語文課的時光在進行教育，讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專心學(xué)習打好基礎(chǔ)，作好準備。只有有了”規(guī)矩”，才有了”方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)潛力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的前提，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

二、理解學(xué)生，讓學(xué)生樂于理解教育

對高三學(xué)生來說應(yīng)該是專制民主的。此時此刻，無論獨裁者是誰，只要犯了錯誤，就會受到懲罰和批評，無論他的成績?nèi)绾?，也無論他在班里擔任過什么班干部。班主任在處理事情時應(yīng)該不偏不倚。民主體此刻有事情要和孩子商量，比如懲罰的方式，懲罰的信息等等。平時抽時間多和他們聊聊。有時候你不擺架子當老師，和學(xué)生像朋友一樣相處，讓學(xué)生感受到你的好。如果你關(guān)心他，愛他，學(xué)生會很樂意聽你說話，幫助你，不打擾你。

這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠理解你。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的'覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學(xué)生持續(xù)沉默，有的學(xué)生無所謂，甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學(xué)時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批評教育。

三、組建的班級構(gòu)成家的概念

一開學(xué)，我就告訴學(xué)生，一個班就是一個小家庭。這個家庭的榮辱，關(guān)系到我們每個學(xué)生的榮辱。每個學(xué)生的成績也在不斷為這個家庭增光添彩。在班級良好風氣的培養(yǎng)上，我讓大家行動起來，管好自己，自律。當然也有少數(shù)調(diào)皮搗蛋的成分，所以我會一個一個的幫助他們，找?guī)讉€表現(xiàn)好的和他們一一對應(yīng)，批評監(jiān)督，在班級管理中充分發(fā)揮全體同學(xué)的用心，讓大家共同管理班級。在班干部的培養(yǎng)上，我的感覺是給他們好的引導(dǎo)，讓他們放開手腳。首先，他們應(yīng)該明確自己的要求和責任，這樣他們才能承擔自己的責任。其次，要充分信任他們，讓他們一步步獨立工作。這學(xué)期，在同學(xué)們的共同努力下，我取得了一些成績。用學(xué)生的話說，只要是競賽，我們班就一定能拿證。

四、家校聯(lián)系，提高教育的成效

多了解一些知識十分的必要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。_月_日那天中午，我吃完午飯不到_點就來到了學(xué)校，從操場經(jīng)過時，看見我們的_位學(xué)生在打排球比賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來，兩個男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了十分嚴重的后果，大腿骨骨折。當時學(xué)生們還不明白，一向在拉他，讓他站起來。

有一位學(xué)生走上教室來喊我，說—倒在地上，一向在哭，說腿痛。我走到走廊上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他，當時我就讓學(xué)生們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來嗎？他痛苦地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去？他又動不了。這時—老師看見了，走了過來，讓學(xué)生搬來一把椅子，然后_老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院，一邊聯(lián)系學(xué)生的家長。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。